تتم كتابة Prikmetniki بواصلة وعلى الفور. ملحقات قابلة للطي

الواصلة والغضب كتابة الشروح المطوية

درس اللغة الروسية للصف السادس

أهداف الدرس:

تكوين المعرفة بإملاء الدفاتر القابلة للطي ،

تنمية العقل التحليلي وذاكرة الطالب

قبول التدريب على وضع المعايير قبل الخطوة الأولية.

تقدم الدرس

1. اللحظة التنظيمية

2. التحقق من واجباتك المنزلية

ما هو نوع الطعام الموجود للتحضير في المنزل؟

الأطفال، الذين يمليون على قطع من الورق، يكتبون العبارات مع الملاحظات، حيث يتم كتابتها -NN-:

فيروبات خشبية

كاتيني متنوعه

مع أعظم إزميل

الدورق من اللعنات

حقيبة نحيفة

جندي القصدير

صار الشاطئ

يوم بلا ريح

مستنقع الجفت

رجل القش

يمكن للأطفال كتابة الأرقام 1، 3، 4، 6، 8، 10.

3. التحضير قبل زرع المواد الجديدة

أثناء الاستراحة، يقوم المعلم بتوزيع النصوص المقسمة (واحد لكل مكتب) - درس من عمل I. A. بونين

في النص، الذي تم تصويره لدراسة الجلد، يمكنك رؤية الكلمات التي تساعد بونين على نقل اللون وظلال الألوان.

أحد الأطفال يقرأ بصوت عالٍ:

…فوقنا، بالقرب من الأعماق السحيقة، كانت الأقمشة داكنة بلون قرمزي ناعم. وبعد ذلك تغير كل شيء: أصبحت الريح العابرة ذات لون أزرق بنفسجي، وأصبح البحر فوقها أرجوانيًا غامقًا. وتوهجت السحب الداكنة في السماء الغربية بشكل رائع أكثر فأكثر.

يجب على المعلم أن يسأل على الفور:

– عن ماذا هذه الكتابة؟ (عن الطبيعة، عن حلول المساء، عن غروب الشمس)

دعونا نتعرف على معنى الألوان وكيفية كتابتها:

التوت الخفيف أزرق أرجواني الأرجواني العميق

ما هو المميز في هذه التعليقات التوضيحية؟ تكمن الخصوصية في حقيقة أن الأسماء مكتوبة بواصلة.

4. شرح المواد الجديدة

يوضح القارئ، بعد الطفل، القاعدة بوضوح: تتم دائمًا كتابة الملصقات القابلة للطي التي تشير إلى ظلال الألوان وظلال الألوان الإضافية والعلامات بواصلة. يتم التأكيد على الاحترام على الكلمة إلى الأبد.

على سبيل المثال:أسود شاحب، حلو حامض، أسود مزرق، إلخ.

يرشد المعلم الأطفال إلى إظهار معلمهم (معلم الصف السادس إم تي بارانوف، تي إيه لاديزينسكا) والتعرف على قاعدة كتابة الواصلات.

يقرأ أحد الأطفال بصوت عالٍ ويعلق على القاعدة ويتخيل مؤخرتها.

يتم استخدام الواصلة لأن الملاحظة المطوية يتم إنشاؤها على شكل أسماء قابلة للطي، والتي يتم كتابتها بالواصلة:عند الصديقpiddenno-الأحد ، مؤخرتك:pіvnīchno-skhidny (pівничный счд);

تؤخذ الواصلة بعين الاعتبار حيث أن ملاحظة الطي مصنوعة بطريقة طي الكلمات المتساوية التي يمكنك إدخال جبيرة بينهاالذي - التي:

بعقب: جيركو سولونا (جيركا والملح)، الروسية-الإنجليزية (الروسية والإنجليزية).

من الجيد كتابة التعليقات التوضيحية القابلة للطي التي يتم إنشاؤها على أساس الكلمات: zaliznychny (zaliznytsia).

الآن ينطق القارئ فيكوناتي لهذه الوصية:

من الضروري تقسيم الخياطة إلى قسمين (يكتمل الجزء الأخير من الطاولة على الطاولة كقاعدة عامة، ويتم وضع المعلم في الخلف أو تصميمه على السبورة):

الأمر: املأ الطاولة بأعقابك.

الغضب كتبه Prikmetniki

الكتابة الموصولة بالتعليقات التوضيحية

عند الكتابة، اكتب بقلم أخضر الكلمات المهمة التي تحتاج إلى تذكرها:بني مريب وسياسي مثير للريبة.

5. التثبيت الأساسي

يقرأ المعلم النصيحة، ويستمع الأطفال بعناية ويكتبون الملاحظات المطوية، ثم يشرحون كيف كتبوا وما هي القاعدة:

قطن بني غامق يشوف للتجمع المسائي لذلك بعد أن كنت متعبًا طوال الليل، لذلك دعونا نعصر الليمون، بالفعل بعد ذلك جئت إلى روحي ، مكان إدراج الواصلات في الكلمات. تذكر درسنا يقول معلم المدرسة: "هذا الفتى هو الرأس!"
("مراقبة الطفل")

الرجال يكتبون:أشقر غامق ، ناعم ، أصفر ليموني.

(في أغلب الأحيان، يتم إرسال الأطفال إلى مكتب الاستقبال ويتم تسجيلهم كغرفة انتظار).

توضيح للأطفال:

بني غامق - الملاحظة القابلة للطي تعني لون اللون، وهو مكتوب بواصلة.
ليمون جوفتي - ملاحظة قابلة للطي تعني لون اللون، وهو مكتوب بواصلة.

بعض أجزاء الفيلمتجمع بيفنيشني ?

تسويق الطلاب:

باستخدام علامة الاسم، يمكنك إنشاء دفتر ملاحظات قابل للطي لهذا -pіvnīchno-skhidny ، للكتابة بواصلة.

الكلمة مكتوبة على الدوشتاجيركو سولونا المعلم يضع الطعام: كيف سنتلاشى عند كتابة دفتر ملاحظات قابل للطي؟

تتكون هذه الحقيبة القابلة للطي من شقين مستقلين، يمكنك إدخال جبيرة بينهماі مر ومالح، ولهذا السبب يتم كتابته بواصلة.

خلف واقي اليد، يتم توجيه الحبل إلى اليمين:

(سيل) الدولة، (الفيزياء) الرياضيات، (الروسية) الإنجليزية، (الفولاذ) السائل، (الوسط) القرن، (الضيق) القابل للانصهار، (الأخضر) الرمادي، (العشرة) السطح، (القاطرة) الإصلاح، (النقي) السخدني، (من جوفتا) شيرفوني، (ثلاثة) أمتار، مدينة (حديقة)، (سكة حديدية) تدحرج، (بيفنيتشنو) زاخيدني، (أربعون) كيلومترًا، (منذ زمن طويل) روسي، (مصنع) مصنع، (بافوفنيانو) ورق، (اثنان) غرفة (شافونو) ليفارني.

بوجدانوفا ج. الجانب 39، التمرين 79:

يقرأ أحد الطلاب المهمة: التعرف على الكلمة الرئيسية والكلمة التي لا معنى لها في مجموعات الكلمات وإزالة الملاحظات منها:

فار سكيد - روما القديمة - (فيلم) كلمات مماثلة - شعر أسود - أرجل طويلة (رافعة) – أكتاف واسعة (ناشئين) – (budinok) من paili العظيم -

يسأل المعلم بشكل اهتزازي.

يا رفاق، الملحقات القابلة للطي التي تشير إلى ظلال الألوان أو إضافة الألوان تساعد على "زيادة" التنوع والتنوع في الكثير من الضوء.

في أعمال أ. بونين - سيد الكلمة العظيم - غالبًا ما يتم تنشيط مثل هذه الحكايات (لقد رأيناها كثيرًا اليوم).

اكتب من التطبيقات المأخوذة من أعمال الكاتب، مع طي الملاحظات مع الأسماء. أدخل الحروف المفقودة، افتح الذراعين:

(الأخضر) تألق الضوء،
(الامم المتحدة) اصطياد الضوء
التجمع فوق الارض .

1. (مزدهر) مشرق مثل الربيع،
   إنها تتساقط الثلوج بسبب الطقس البارد (المؤخرًا).

   تولى Raptom Bliskavka مسؤولية كل الحاشي
   الظلام ... والضوء الأزرق (الأزرق).

…هناك حلقوا (جيدًا) حجرًا على شكل رأس.

1. أنا التوت (ضبابي) الأزرق
   في يوم جاف.

   …حتى البحر في الصيف هادئ
   كل شيء يرتشف بمودة على ريفي
   (بلاكايت) منشار فسفوري.

قامت العائلة بطلاء الفحول باللون الأخضر (الرمادي).

1. منجل الشهر (الكلموت) أحمر يتدلى من جنبه،
   خطف على حافة السماء.

على الجاليافين، بالقرب من الزغبة، كانت خيوط العنكبوت مشرقة ولم تنكسر أشجار القيقب الذهبية.

الوميض الخافت للضوء الرصاصي (المزرق) لليوم المتلاشي.

تعلم الكتابة بشكل مستقل، والاستماع إلى ثلاثة طلاب، ووضع العلامات، والتحقق من صوتك.

6. حقيبة الدرس

دعونا نكرر القاعدة مرة أخرى، عندما تكتب الملاحظات المطوية مرة واحدة، وعندما تكتب معًا:

تتم الكتابة الجيدة على التعليقات التوضيحية العامية التي يتم إنشاؤها على أساس الكلمات.

زاليزنيتشني< железная дорога

يتم كتابة ما يلي بواصلة:

تشير إلى ظلال الألوان: الأصفر والأزرق

تم إنشاؤها على شكل أسماء قابلة للطي، والتي يتم كتابتها بواصلة: pīvdenno-zakhidny< юго-запад

تم إنشاء الكلمة بسبب توحيد الكلمات المستقلة: البستنة والحضرية< сад и огород.

كلمات يجب حفظها:

بني غامق معلق سياسي

7. البستنة المنزلية

المعلم يكتب الواجبات المنزلية للواجبات المنزلية. الواجبات المنزلية تكون حسب تقدير المعلم. على سبيل المثال، على سبيل المثال. 309. في عمود واحد، تحتاج إلى كتابة التعليقات التوضيحية القابلة للطي، في التعليقات التوضيحية الأخرى المكتوبة بواصلة. أحد الطلاب يقرأ الكتاب . ويفهم القارئ، ويفهم، كيفية الانتقال إلى اليمين.

تتم كتابة الملاحظات القابلة للطي مرة واحدة، على النحو التالي:

• أحد أجزاء الزائدة الدودية ليس مستقلاً (vuzkogrudny) ؛
• فهو مخلوق من كلمات مركبة، إحداها مرتبة على نحو مختلف (صلب)؛
• هذه مفردات كتابية ومصطلح علمي وتقني (عالي الأجر، منخفض السعرات الحرارية).

يتذكر:تكتب الملاحظات دفعة واحدة، ويخفي الجزء الأول منها عبارة:

عالية (عالية السعرات الحرارية) ؛
منخفض (منخفض الانصهار) ؛
كثيفة (مكتظة بالسكان) ؛
مهم (مهم) ؛
بعمق (مهم) ؛
على نطاق واسع (واسع النطاق) ؛
فوزكو (فوزكوفيدومتشيي) ؛
أقل (إحضار حقائق أقل)؛
vysche (تعرض مفرط vysche) ؛
نظيف (نظيف) ؛
باجاتو (باغاتوجالوزيفيوم) ؛
بقوة (قوية) ؛
عظيم (كبير الحجم)؛
غوسترو (مؤامرة الدولة) ؛
ضعيف (ضعيف).

تتم كتابة التعليقات التوضيحية القابلة للطي بواصلة، على النحو التالي:

• يتم إنشاء الكلمة كاسم مع تهجئات موصولة (pivdenno-zakhidny؛ vinyatok - كلمات ذات بادئات: pryamudar'inskiy)؛
• تبدأ الكلمة بـ مدني، جماعي، شعبي، علمي، أساسي، علمي، تقني؛
• الجزء الأول ينتهي بـ -IKO (الأرشيف التاريخي)؛
• يشير إلى ظل اللون (الأحمر والأبيض)؛
• تم إنشاء الكلمة للتعرف على الأسماء والألقاب (جول فيرنيفسكي)؛
• فالكلمة مخلوقة من أصلين فأكثر، مما يعني مفاهيم متساوية (التجارة)؛
• يتم إنشاء الكلمة بإضافة الشرح والاسم، وإعادة ترتيب هذه الكلمات في الأماكن (الأدبي-mystetsky)

يتذكر:إذا تم تضمين رقم في ملاحظة قابلة للطي، وإذا كان مكتوبًا بالأرقام، فستتم كتابة الكلمة بواصلة: 11 رقمًا.

يقسم:كلمات مركبة للكلمات التي تبدو مثل:

• كلمات توضيحية (مكتظة بالسكان - مكتظة بالسكان)؛
• تتشكل من المنشور على -SKI وprikmetnik (التعديلات الودية)؛
• مطوية من سماعة الأذن إلى -YUSCHHE (-YASCHE) وسماعة الأذن (جميلة بشكل مثير للقلق)؛
• أهمية أنوال التطهير (البلورية النقية (مثل البلور)).

امتحان

1. حدد الصف الذي يحتوي على جميع الكلمات المكتوبة مرة واحدة.

• أ) زرقاء (عين)، (سيارة) إصلاح، (أربعون) سنة
• ب) (بعيد) متشابه، (كل) مختلف، (10) بالمئة
• ج) غرفة (خمسة) لوحة (كبيرة) لونها (فاتح) أزرق
• د) (أقل) مشترك، (الروسية) الحرب اليابانية، (غنية) obitsyauchy

2. قم بالإشارة إلى الصف الذي تمت كتابة جميع الكلمات فيه.

• أ) (الحد الأقصى) الدقيق، (التهديدي) الإهمال، (الغاية) الكاشفة
• ب) (دائمًا) حاد، (دائمًا) متحمس، (بالمثل) أوروبي
• ج) (ألما) آتا، (بشكل مدهش) مشرقة، (عالية) محترفة
• د) (الحد الأقصى) الصادق، (غير القابل للفساد) الهدوء، (الخصوصية) الجريمة الأسترالية

3. أشر إلى الصف الذي كتبت فيه جميع الكلمات بواصلة.

• أ) الإقطاعية (المبكرة)، (سرًا) السعيدة، (إلكترونيًا) حساب التكنولوجيا
• ب) الحصن (الإقطاعي)، (بربارنو) بليدي، (جيركو) المالح
• ج) (أدبي) فني، (بشكل كبير) مهمل، (طفولي) ساذج
• د) (بلطف) غوتشني، (شعبي) شعري، (بيفنيشنو) بحر

مفاتيح للاختبار

درس متقدم في اللغة الروسية لطلاب الصف السادس

موضوع الدرس. الواصلة والغضب من كتابة ملاحق الطي.

نوع الدرس هو تعلم مواد جديدة.

أهداف الدرس:

التنوير: معرفة عقول الكتابة الغاضبة والموصلة للتعليقات التوضيحية القابلة للطي، وتعلم كتابة التعليقات التوضيحية القابلة للطي بشكل صحيح وتحديد اختيار الكتابة الشريرة والواصلة؛

التطوير: تحسين دقة الإملاء؛ تطوير لغة المونولوج.

vykhovny: vikhovuvat vmīnya pratsyuvat في المجموعة، shanoblivaya يطرح أفكار زملاء الدراسة.

أرض:تجهيزات الوسائط المتعددة، والعرض التقديمي، وأوراق التقييم الذاتي، والأشكال ذات الألوان المختلفة، والنشرات.

توجه إلى الدرس.

أنا. اللحظة التنظيمية.

مرحبا يا شباب، اجلسوا.

حسنًا، اقلبوا الأمر يا شباب، لماذا كل شيء في مكانه، لماذا كل شيء على ما يرام: الأقلام والكتب والخياطة؟ هل مازلت تجلس بشكل صحيح؟ هل تتعجبون بكل احترام؟ أريد تقليم الجلد، وحرمان من تصنيف خمسة.

لذلك أتمنى لكم عملاً جيدًا ومثمرًا في الفصل. لننتهي بدرس في تصاميم الخياطة. قم بتدوين رقم فئة الروبوت في ملاحظات العاملين لديك.

ثانيا. التحقق من الواجبات المنزلية.

"الاعتداء الدماغي"

هل هذا موضوع رائع تناقشه في وقت واحد؟

وماذا تعرف عن هذا الجزء من اللغة سنتحقق منه. البابونج سوف يساعدنا. فهل يجب أن تقول بعد أن التقطت البيوست ما هو التوكيد الصحيح؟

ملاحظة تعني كائن.

التغييرات للأجناس والأرقام والتقسيمات الفرعية. هذه علامة دائمة.

بريكميتنيك شهادة غنية)є vіdnosnym، الملحق يد الأم (الأيدي)- ياكيسنيم، بريكميتنيك يوم ممطر)- سنقوم بتعيينه.

في لواحق البادئات بعد الصفير i q تحت صوت عالٍ، يُكتب E، وفي الموضع غير المصوت يُكتب E.

لا يبدو الأمر وكأن الكلمات موضوعة بالقرب من العلامة، فهي ليست متشابهة جدًا، ولم يتم كتابتها مرة واحدة. إذا كان من الممكن استبدال الصفة iz NOT بمرادف بدون NOT، فيجب كتابتها بشكل مختلف.

إملاء فيبيركوفي.

ككتابة إملائية مرتبطة بتهجئة دفتر الملاحظات، يتم تقديمها حاليًا للتحقق منها باللغة الروسية. (N وPN في الملاحق.) هنا مادة التوزيع رقم 1. أشر إلى أرقام هذه الكلمات التي سيكتب فيها الموظف PN.

فيروبات خشبية

Uti..iy nіs

مع القاطع الأساسي

لعنات الدورق

حقيبة نحيلة

جندي القصدير

شاطئ الغذاء

ليمو..yys_k

مستنقع قديم.

الرقص التقليدي

(يمكن للأطفال كتابة الأرقام 1، 3، 4، 6، 8، 10.)

التحقق المتبادل.

تبادل الملاحظات وقم بتسليم عمل زميلك. بدوره خياطة. التعليق على السطور. (التدرب على درس واحد).

العمل باستخدام ورقة التقييم الذاتي (لمهمتين).

ثالثا. تطوير مواد جديدة.

صياغة من قبل هؤلاء، بمناسبة مهمة الدرس.

اليوم في الصف أنا وأنت بحاجة إلى إكمال معرفتنا بتهجئة دفاتر الملاحظات.

اقرأ النص.

غروبهبت الرياح أزرق أخضر hvili جيركو - مالحالبحار. صعد على متنها ريبالسكيالسفينة واقفة شامخة شيخالرجل وتعجب من المسافة . تلوح في الأفق ثلاثة رؤوسالعميد. علقوا عليه الأبيض والأحمر hmari. بولو واحد يشبه العظمة وحيد القرنالذبيحة.

أي جزء من اللغة رأيناه؟

ما الذي يجعلها مختلفة عن التعليقات التوضيحية الأخرى؟

لماذا الرائحة الكريهة أسوأ؟

أخبرني لماذا تتم كتابة الملاحظات المطوية بنفس الطريقة.

نكتب الملاحظات بالأسماء التي تكمن فيها الرائحة الكريهة، ونقسمها إلى مكدسات: مرة واحدة / من خلال واصلة. دعونا نرى أن الملحقات قابلة للطي. (ممارسة دراستين.)

	من خلال واصلة
سفينة ريبالسكي	رياح الغروب
سيفوبورود الرجل	الصنوبريات الأزرق والأخضر
عميد ثلاثي الرؤوس	جوركو البحر المالح
جثة وحيد القرن	غيوم روزيفي البيضاء

هل يمكننا أن نفسر لماذا لا يوجد رتابة؟ لا.

لذا حاول صياغة موضوع درسنا.

دعونا نكتب موضوع الدرس. (الانزلاق)

كيف تحترم هذا الدرس؟ (اعرف عقول الشر والكتابة الموصولة للتعليقات التوضيحية القابلة للطي، واعرف كيفية كتابة التعليقات التوضيحية المطوية بشكل صحيح وإتقان اختيار الكتابة الشريرة والواصلة.) (الشريحة)

كيف يمكننا الوصول إلى هذه العلامة؟ ما هو نوع المعدات اللازمة لأية لزوجة؟ (التعرف على المادة النظرية وفهم الحقوق المختلفة للممارسة وتوحيد القواعد.)

حسنًا، يبدو أنه من العار أولاً. ولهذا الغرض سوف نقسم إلى مجموعات. لديك مواد على طاولاتك كقاعدة. انظر ياجو. تستعد المجموعة الأولى لتقديم تقرير عن الكتابة السيئة للملحقات القابلة للطي، وتتحدث المجموعة الأخرى عن واصلة كتابة الملحقات القابلة للطي.

كلمة جافة لمجموعة الجلد.

العمل المستقل في مجموعات.

دعنا نعود إلى الملاحظات من النص. يوجد على طاولاتكم مواد توزيع ذات لون أصفر. ابتهج بالمجموعة واستعد لشرح سبب كتابة بعض الملاحظات في النص بواصلة، والبعض الآخر معًا.

كلمة جافة لمجموعة الجلد. (الآن أنت بحاجة إلى تغيير التعليق: المجموعة الأولى التي تتحدث عن الواصلة، الصديق - عن الغضب.)

المهم أن نتعجب مما خرج منا؟ ولكن اتضح أن التسميات الرسومية لأخصائيي التهجئة كانت في الواقع أكثر رسومية. لقد فقدت قدرتي على التعليق على الإملاء بشكل صحيح. يشاع أنه من الممكن أن يكون روبوتيًا. (المعلم يشير إلى المؤخرة)

رابعا. توحيد المواد المبحوثة.

فيزمينوتكا.

مرة واحدة - دعنا نذهب، وتمتد.

اثنان - للمرض والانحناء.

ثلاثة - الوادي به ثلاثة بافونات،

ثلاث إيماءات بالرأس.

على chotiri – الأيدي أوسع.

خمسة - لوح بذراعيك.

سادسا – الجلوس بهدوء في المكان .

شطب فيبيركوفو المنفصل.

المجموعة 1 تكتب مجموعات من الكلمات، حيث يتم كتابة العبارات معًا.

تتضمن المجموعة 2 مجموعات من الكلمات، حيث يتم كتابة الصفات بواصلة.

زيادة احترامك للأرقام الموجودة على الأسلحة. اكتب مجموعات الكلمات في العمود مع الرقم. بيانياً يرمز إلى التهجئة.

(المزيد) أشعة الشمس الهادئة (8)، القرن (البخار) (12)، (الغراب) الضوء الإبداعي (9)، الحقول الذهبية (الأخضر) (11)، محطة الطريق (الحلوة) (14)، (ستة) جيتار ( 16)

إعادة التحقق.

إذا تم كتابة كل شيء بشكل صحيح، فإن المجموع هو الرقم 70.

(المزيد) هدوء الزسيب (8)،

(البخار) الجرس (12)،

(زاليزنيتشنا) محطة الطريق (14)،

(معظم) سلسلة الغيتار (16)،

(الماء) الحنفية (20).

من خلال واصلة:

(روزليني) عالم المخلوقات (9)،

(أخضر) الحقول الذهبية (11)،

(عصرا) ريحا مشابهة (13)،

(حامض) صلصة حلوة (17)،

(زليتنو) بوسادكوفا سموحة (20).

يا شباب ماذا تقصدون بالرقم 70؟ (لقد مرت 70 عامًا منذ نهاية WWW.)

هل هناك حاجة لتذكر هذه الفكرة؟

العمل باستخدام ورقة التقييم الذاتي (كل العمل في المجموعة).

غرا "الرابعة من السنة".

من الضروري أن نكتب فقط تلك العبارات التي نعنيها.

(ورق) نبات كرتون، (روسي) قاموس ألماني، (فاكهة) عصير توت، (الأنبوب) قناة سلكية. (تم إنشاؤه ككتاب أسماء قابل للطي، بحيث يمكن كتابته مرة واحدة.)

(عريض) رجل ذو أكتاف، (خمسة) كشك سطحي، (أبيض) خشب البتولا، (أحمر) قرص برتقالي. (يشير إلى لون الظل.)

(عالية) السلع الياكيش، (Kule) حريق ميتني، (فيرتو) قعقعة الصيف، (الغابة) منطقة وقوف السيارات.

(خفيف) وشاح أزرق، (خفيف) قبعة زرقاء، (الحامض) الشاي الحلو، (الأزرق) الحزام الأسود. (يمكنك إدراج حرف العطف I.)

(مشرق) كرة حمراء، (فولوغو) عباءة ذابلة، (الشمس) غروب الريح، بطولة لعبة الداما. (مصنوعة على أساس الكلمات.)

العمل مع ورقة التقييم الذاتي.

ابحث عن الصلة.

1 (زرقاء) عيون زرقاء	أجيد، في الاسم، كما هو مكتوب مرة واحدة
2 (الناس المحبين للسعر	بمن خلال واصلة كاسم كما هو مكتوب من خلال واصلة
3 (في الهواء الطلق) تسير على التوالي	شيمكنك استخدام واصلة لإدراج حرف العطف I
4 (اللحوم) منتجات الألبان	زتشير الواصلة إلى درجة اللون
5 (ممر مشاة	دجيد، تم إنشاؤه على أساس الكلمات

التعليق على السطور.

سوف نتحقق من وجود المزيد من المفاتيح.

الخامس.حقيبة الدروس.

دعنا ننتقل إلى درس اليوم.

تعرف على عقول الكتابة الشريرة والموصلة للتعليقات التوضيحية القابلة للطي، وتعلم كتابة التعليقات التوضيحية القابلة للطي بشكل صحيح وإتقان اختيار الكتابة الشريرة والواصلة.

هل لمست بشرتك؟

اختبار (مع ويكي بطاقات الإشارة).

موصولة?

أ) (جيد)بازاني

ب) (pivnīchno) مماثل

ب) (غرفتين).

ما هو الوقت الأفضل لكتابة تعليق توضيحي؟ ذات مرة?

أ) (الروسية) الألمانية

ب) (وثائقي) فني

ب) أرجل (طويلة).

حقيبة ظهر قابلة للطي الحلو و المرمكتوبة بواصلة، أكثر من ذلك

أ) يمكنك إدراج تقسيم I

ب) تم إنشاؤه كاسم، وهو مكتوب بواصلة

حقيبة ظهر قابلة للطي طوال اليومأن تكون مكتوبة في وقت واحد، لذلك

أ) يمكنك إدراج تقسيم I

ب) خلق على أساس الكلمات

ج) منشأ كاسم وهو مكتوب دفعة واحدة

ما هو الوقت الأفضل لكتابة تعليق توضيحي؟ موصولة?

أ) (داكن) كستنائي

ب) برميل (أبيض).

ب) (خمسة) النهر

العمل مع ورقة التقييم الذاتي.

انعكاس.

انظر إلى ورقة تقديرك لذاتك وأخبرني كيف شعرت في الفصل اليوم. لهذا الغرض، تسريع مع شخصيات مختلفة.

التعامل مع كل شيء بنفسك

بعد أن تمكنت، ولكن للحصول على مساعدة من زملاء الدراسة، المعلم

بحاجة الى مساعدة من المعلم

والآن أخبر الشخص الموجود في الاجتماع بالنجاح والذي يعرف عن بلدك حول موضوع درس اليوم.

السادس. العمل في المنزل.

واجباتك المنزلية اليوم أكثر تنوعًا. أنت تقوم بنفسك بتقييم قدراتك وتحديد مهامك على أنها إما 3 أو 4 أو 5.

أيها الأطفال، أنا سعيد لأننا تعلمنا الموضوع بنجاح. أتمنى لك النجاح. شكرا لك على الدرس!

الملحق 1 (الواجب المنزلي)

زافدانيا 1 (في "3")
يكذب؟

التعليمات: ضع دائرة حول أرقام الكلمات المكتوبة معًا. أضف كل منهم. قد تكون النتيجة الرقم 86.

1. (غني) الصيف.
2. (زيتلوفو)بوديفيلني.
3. حرية الحركة (الشعبية).
4. (ميكانيكا) كلية الرياضيات.
5. ( شادنو ) السهل الأوروبي .
6. (فولغو) الملاحة البخارية دونسك.
7. المخبوزات (الطازجة).
8. (شفيدكو) خدني.
9. (بيف) نيتني.
10. (تسعة) النهر.
11. (قديم) روسي.
12. (بحتة) عواء.
13. ( سيدو ) لحية .
14. (ياسكرافو) chervoniy.
15. (بيفنيتشنو) التصوف الأوسيتي.

زافدانيا 2 (في "4")
الإملاء الإبداعي

الاتجاه: من الجانب الأيسر، أنشئ عبارة "مذكرة + صانع أسماء"، ويمكن أن تكون الدفترة قابلة للطي.

1. الآلة التي تنظف الحبوب .
2. أنبوبة لتوزيع البخار.
3. الورق الحساس للضوء.
4. المصنع الذي سيتم فيه بناء السفن.
5. مصنع غزل اللحامات.
6. في المنتصف نمد مصير الاهتزاز.
7. ثقافة روسيا القديمة.
8. الرياح من وضع النهار.
9. روبوت عمال المصانع والمصانع.
10. قاموس اللغة الروسية والفرنسية.
11. الدولة برجوازية ومالكة للأرض.
12. مكر شكريان وفزوتيفا.
13. أدب الدولة الريفية.
14. قسم شاخوفا وشاشكوفا.
15. مصنع إصلاح العربات .
16. مستودع العربات والقاطرات.
17. المظهر غير لامع وشاحب.
18. ليمون جوفتي وبورشتينوف.
19. ذوو المظاهر الظاهرة.
20. طبيعة بعيدة على الفور.
21. غابة من الأشجار قليلة النمو.
22. معالجة لصيد السمك الريبي.
23. تمطر بلون مختلف.
24. عاصفة ثلجية بأجنحة صفراء.
25. أوردي التتار والمغول.
26. مسكن مقدس للشعب.
27. فتاة ذات عيون داكنة.
28. يوغو أحمق للغاية.

زافدانيا 3 (في "5")
روزبوديلني ديكتانت

Zavdannya: قم بتقسيم البيانات الموجودة أسفل الكلمات إلى عمودين: باستخدام الواصلات والتهجئة الشريرة. اشرح الكتابة.

(متوسط) راتب شهري، (يسار) منخفض حذر، (در_بنو) واسع النطاق، (روبن) فوائد جيدة، (زغل) شعبي، (مجلة) صحيفة، (كبيرة) البعد، (علمي) تربوي، (شعبي) شعري، (مبدئيًا) ) إضافية، (سلميًا) باردًا، (طبيًا) قضائيًا، (لفظيًا) فنيًا، قوانين (فائقة) تاريخية، عناصر (فائقة) غير آمنة، (أخلاقيًا) صامدين، (علميًا) شعبيًا، (مائة) كيلومتر، ( بشكل عفوي) متمرد، (داكن) العينين، (داكن) الشعر، (داكن) رمادي، (فاكهي) توت، (ضعيف) حامض، (لفظي) نحوي، (نباتي) معلب، (عسكري) إداري، (علميًا) دوسلدني، ( الوسط) الآسيوي، (شاخوفو) رقعة الشطرنج.

ملحق 2

		العمل مع مجموعة	"4 زايف"	مظهر			تقييم المعلم

ورقة التقييم الذاتي للطالب ____ الصف السادس _________

		العمل مع مجموعة	"4 زايف"	مظهر			تقييم المعلم

23-24 جيد ("5") 22-18 جيد ("4") 17-10 راضي ("3")

ثالثا. بريكميتنيكي

§ 80.يتم كتابة ما يلي معا:

1. تم إنشاؤها كعلامات أسماء قابلة للطي سهلة الكتابة، على سبيل المثال: إمدادات المياه(إمدادات المياه)، زيمليروبسكي(فلاح، فلاح)، نوفوسيبيرسك(نوفوسيبيرسك).

2. إنشاء الكلمات التالية لمعانيها تحت بعضها البعض، على سبيل المثال: zaliznychny(طريق زاليزنا)، نارودنوسبودارسكي(حكم الشعب)، طبيعي(علوم طبيعية)، مطوية على التوالي(التفاصيل حسب طريقة الطلب)، المتداول الرف(شرائح الإيجار)، خارج كوكب الأرض(زجالني للشعب) ، com.polezhisny(مما يخلق الحماية للحقول)، ميتالوريزال(قطع المعادن)؛ وهنا توجد أشياء تدل على مفهوم واحد للفهم (بما في ذلك المصطلحات) من الصفة والدفتر (أو النعت)، على سبيل المثال: منخفض المعيشة، دوفكوليشنايا، حيوي، عظيم، طازج، مستبصر، قوي، بري، دائم الخضرة، مزروع بسلاسة.

ملحوظة. لا ينبغي خلط الصفات المطوية، التي تشمل الصفات، مع الأفعال التي تتكون من ظروف وصفات (أو نعوت) وتكتب جنبًا إلى جنب، على سبيل المثال: جاحظ تمامًا، منبطح بشكل مباشر، روسي بحت، ساذج طفولي، إيماءات قذرة، تعبيرات واضحة.

3. العيش كمصطلحات والإبداع على قاعدتين أو ثلاث، بغض النظر عن طبيعة الباقي، على سبيل المثال: الصدري(معاد ترميزها) الهندية الأوروبية(فيلم)، الألمانية العليا منذ فترة طويلة(لغة)، بيكربونات(غاز)؛ أيضًا - الصم والبكم.

§ 81.أن تكون مكتوبة مع واصلة، الشروح القابلة للطي:

1. إنشاء الأسماء التي تكتب بالواصلة، من الأسماء الخاصة - نفس الاسم والألقاب، وكذلك أسماء المستوطنات، وهي نفس الاسم والألقاب، أسماء الآباء ط، على سبيل المثال: محرك ديزل، اشتراكي ديمقراطي، بوريات منغولي، بيفنيتشنو سخدني، ألما آتا، جوريكهوفو زويفسكي، نيزنو ماسلوفسكي، أوست أباكانسكي، رومان رولانيفسكي، والتر سكوتوفسكي، ليف تولستوفسكي، جديلة.

ملاحظة 1. اكتب ملاحظة واحدة موسكفوريتسكي.

ملاحظة 2. السمات التي يتم إنشاؤها على شكل أسماء رسمية، والتي تكون مكتوبة بواصلة، ولها بادئة، يوميا مع الاسم، تكتب مرة واحدة، على سبيل المثال: بريامودارينسكي، زايسيكولسكي.

2. تنشأ من أساسين أو أكثر تعني مفاهيم متساوية، مثلاً: بدون فوائد، منحني دائري، بارتي كومسومول، جاردن سيتي، اللحوم ومنتجات الألبان، الإنجليزية اليابانية، الروسية الألمانية الفرنسية(قاموس)، الأزرق والأبيض والأحمر(حامل الراية).

3. مصنوعة من قاعدتين وتعني: أ) اللزوجة مع صبغة إضافية، على سبيل المثال: وردية اللون ومملحة مرة; ب) اختلافات الألوان، على سبيل المثال: خمري شاحب، أزرق ساطع، بني غامق، أسود بني، أزرق مزرق، أصفر ذهبي، رمادي حور، أخضر راقص، أصفر ليموني، أصفر أحمر.

4. الدخول إلى مستودع أسماء السلطات الجغرافية ويبدأ بـ المتقاربة، المتقاربة، pvnichno-і بوفنيشنو-، بيفدينو-і بيفدينو-، على سبيل المثال: منطقة زاكيدنو-كازاخستان، بحر شيدنو-الصين، بيفدينو-الاتحاد الأفريقي.

ملاحظة 1. السمات المكونة من قاعدتين أو أكثر، والتي لا تتناسب مع قائمة القواعد، تتم كتابتها بواصلة، على سبيل المثال: Mystetsky الأدبية(تقويم)، سياسي ماسوفا(إنسان آلي)، المفردات الفنية(فيديل)، مستنقع بودزوليست، متكتل فضفاض، يشبه سنانيات فرعية.

ملاحظة 2. نفس الكلمات تكتب بواصلة أولها є نفسي - نفسي - ، على سبيل المثال: نفسه صديق، نفسه ثالث، نفسه خامس، نفسه كعب.