Театър htos казва мяу със собствените си ръце. Развитие на творческите способности на децата чрез театрална дейност
Роли преди Vista:
- АВТОР
- КУКИЯ
- Кошеня
- ПИВНИК
- мишена
- Бьола
- ЖАБА
Кошеня:мяу!
(Шуня, вдигайки глава, гледайки настрани учудено).
CUQIA: Tse, може би, сънувах (Пак се обаждам).
ГЛАСЪТ НА Кошен:мяу!
CUQIA:Кой е там?
(Цуценя се събра, обиди цялата стая)
CUQIA:Няма никой! Отивам в метрото!
(отпивайки бира)
CUQIA:Ос, който не ме остави да спя! Tse ti казва мяу?
ПИВНИК:Ни, казвам ... Ку-ка-ре-ку-у-у!
CUQIA:И не можете да кажете нищо повече?
ПИВНИК:Ни, само "врана"
CUQIA:Може би, ако ми се получи, ще се прибера!
(побеждавайки самата кабина):
ГЛАСЪТ НА Кошен:мяу!
CUQIA: Tse е тук!
Кученцето Shvidko започна да riti под gank usima chotirma лапи. Ако се изкачиш в голямата яма, звездите скачат до малкия баща на Мишената.
CUQIA:Казахте ли "мяу"?
Мишена:Пи Пи пи. И кой го каза?
CUQIA:Ако кажеш "мяу"...
Мишена:близо?
CUQIA: Axis тук, да поръчаме
Мишена:Уплашен съм! Пи Пи пи! (yurknuv píd ganok). (Отвъд кучешката къща xtos силно казва):
ГЛАСЪТ НА Кошен:мяу!
Цузеня беше близо до сепарето, но не познаваше никого. Някой е объркан.
CUQIA:Ос на виното! Веднага хващам Його… Виж, кой е тук в къщата?
PIS:Ррр!
CUQIA:аз... искам да знам...
PIS:Ррр!
CUQIA: Tse wi каза... мяу?
PIS:аз? Смееш се, Цузеня!
От usíh níg се втурна Tsuzenya bígti и се скри под кабината. И тук, над yogo vuh, като каза:
ГЛАСЪТ НА Кошен:мяу!
Цузеня погледна от храста. Пред него, на цитата, седеше волохатът Бьола.
CUQIA: Axis, който каза мяу! (Искам да отида на bjolu)
Бьола:З-з-з-з! (ужилване Цуценя в нис).
CUQIA:О, о, о, колко боли! Какво правиш?
Бьола:Съжалявам! Съжалявам!
Подбигло Цуценя до скоростта - и по водата! Ако спечелиш, Bjoli го няма. И тук пак казвам:
ГЛАСЪТ НА Кошен:мяу! Рибка премина през гарна злато.
CUQIA: Tse ti каза мяу?
Рибата не каза нищо, махна с опашка и облогът падна в тинята.
ЖАБА:Ква ква ква! Hiba ti не знаеш ли какво ribi не изглежда?
CUQIA:Или може би каза мяу?
ЖАБА:Ква ква ква! Какъв си глупак! Жабите само грачат. (свива водата.)
Прибра се мокър, торбест, легна на килимката. Чувствам се възхитен:
Кошеня:мяу! мяу!
CUQIA:Ау-у-у! Ррр!
Кошеня:(съскане)"Шшшт!" (зафиркав):— Ел-пър! (Втик) CUQIA: Сега знам кой каза "мяу"!
Разпространено: Работа с деца в предучилищна възраст
Творчеството при децата се развива и развива на базата на театрални дейности. Тази дейност развива специалността на детето, придава силен интерес към литературата, театъра, усъвършенства новодошлия да внуши песъчинката на опита, подтиква към създаване на нови образи, подтиква към мисъл. Има проблем, който възхвалява богатството на учители, психолози, бащи: в някои деца те обвиняват страховете, зрението, галванизма, а в други, от друга страна, rozv'yazanistnost и metushlivist. Децата често имат ежедневни навици за добро поведение, недостатъчна памет, уважение и език. Най-краткият път на емоционално развитие на детето, учене на стил, учене на чувствителност и артистично изразяване - целият път през играта, фантазирането, визуализирането. Всичко може да даде театрална дейност. Като най-широкия вид детско творчество, самата драматизация предизвиква художествено творчество с особени преживявания, въпреки че театърът може да има голяма сила да се влее в емоционалния свят на детето.
Axis вече chotiri rocky Занимавам се с драматизация, един от видовете театър. Основният метод е формирането на мислещи и разумни, любящи и активни хора, готови за творческа дейност.
Какво правим и защо взех най-литературната и драматична група?
Дълбоко съм поразен, но в нашия час - часът на стрес, остър гняв и резки спадове в дяловете на хората - всичко е обрасло с маса проблеми. Пресата, телевизионните предавания, филмите, анимационните филми за деца носят голям заряд от агресия, атмосферата е наситена с негативни, тревожни и драматични прояви. Всичко се срива върху незащитената глава и психиката на детето. Как можете да ги спасите от тази ужасна и пагубна сила? Оста на това виришила през пояса, за да прикача любовта към децата към литературата и театъра, към руската дума, които повишават креативността на децата. Така че, според мен, заетостта в литературно-драматичния кръжок ще помогне на децата по-лесно да усвояват необходимата светлина и действие, да знаят как да се хранят, какво да чуруликат, да правят правилното нещо в тихи и други ситуации и да влизат във vkolishnu diysnіst razvinenoyu и povnotsіnnoyu osobistіstyu.
Поставям като ръководител на литературно-драматичния състав:
- Развитие на специалността на дете, формиращо светлоглед към най-добрите традиции на руската национална култура.
Проявява силен интерес към литературното слово, театъра и руския фолклор.
Vdoskonalennya novichok vtіlennya имат grі това пеене опит.
- Развитието на патриотично, морално vihovannya (vihovannya lyuboví, че poval към своето отечество, нейната история, културата на своя народ).
- Развитието на здравето при децата да поемат художествен образ.
- Развитие на творческите качества на детето.
Заятя в групата развива правилния език у децата, запомнете това послание. По време на уроците неведнъж се измъквах, тъй като е важно да вдъхновите малките деца да изразят мислите си. Ако се борех да се погрижа за това, Zrozumil, Kozhzhe Khozhni със същия Talanovitiy, изкуствената кожа може да направи същата роля, Ale в ribly ditini diteous дума (може да бъде цигара z себе си tsey tyagar "стегнатост". И тогава идва момент за детето на кожата, ако има такива, които не са могли да го направят преди, тогава има победа. (Пример: едно момиче дойде преди мен в групата на скутер, заикала, страхуваше се от всичко, но ако я взех от палтата си, работих с нея един час и след това й дадох главната роля - тя се оказа) , по чудо, тя изигра Маша в приказката "Маша и вещицата". На срещата с децата тя стана ярка, а на работа емоционална, жизнена.
В началото на началната скала направих план на роботизирана група с пеещи теми: „Книгите са наши приятели“, „Омагьосана есен“, „Пролетта на червената“, „Приятелството“, „На гости при казак“ включваше практическа екскурзия до сцената с премиерата на приказката „Кошкин” дим”, която по-късно показахме на семинара, посветен на гр.
Започнах да прекарвам времето си с децата от по-старата група, продължих да работя с тях подготвителна групаа след това и с малки деца. При големите съм се грижил за 12 деца на 30-40 мин., а при малките на 20-25 мин. Индивидуалната работа, която репетицията беше извършена за tyzhen chi два преди представлението. В уроците има необходимата музикална поддръжка и аудио оборудване. Помогна ми с кого нашия музикален производител. За по-големите деца репетициите отнеха година, а за малките - 30-ти век, но децата не се включиха и поискаха да бъдат заети. Зает, винаги започвах с поименни разговори. Децата не случайно излязоха на сцената и с гордост нарекоха името си така. Тя се научи да се покланя, вдъхна увереност в себе си, научи се да не се страхува да говори.
Бях зает с техниката на промоция - чистота, движения за загряване, тракане, дясно за гласове и силни звуци, дълбоко дясно, килер, затопляне на пръстите, жестикулация. На първия урок разказах на децата за театъра, за тези, като винопроизводител, познавах децата от Петрушка. Когато отиваха да вземат, децата отгатваха различни истории, научиха се да излизат от зависимостта и да започнат да говорят с вираз. Специална роля беше отделена на развитието на мимиката и жестовете при децата. Проведени игри "Весело преобразяване", "Покажи се, какви са моите зайчета, лекари и други животни", "Игра с очевидни предмети" (с топка, с лялка, която в.)
По време на курса те спряха да четат художествена литература, заедно с децата съчиниха истории, играха в развиващи игри „Моето настроение“, игри-драматизации: „На гората Галявин“, „На блатото“, играха мини-скечове, пантомими , проведоха състезания литературна викторина, като голяма задушница извикаха децата. Бяха спечелени шапки, костюми, атрибути, касетофонни записи, а бащите бяха взети и за подготовката на костюми и декори за артисти, от които децата им взеха съдбата си.
Тя постоянно познаваше децата от произведенията на детските писатели К. И. Чуковски. С.Я.Маршак, А.Л.Барто. След като ги прочетоха, те обсъдиха творението, в часа на което децата разкриха характера на героите, положителни или отрицателни, как да покажат, програмират.
Често се провеждат развиващи игри „Какво мислиш за прозорец?“, „Подай позата“, „Литає - не свети“, „Расте - не расте“, „Телефон на живо“, като развиване на паметта на децата, слухово уважение, координация на движение, ще покажа тази фантазия.
Правилните скечове се играха: „Познай за какво работя?“, „Детска трансформация“ (в кома, в очите), изиграха скечовете за основните емоции „Сума“, „Радист“, „ГНИВ“, "Zdivuvannya", "FEAR" ... Така че имате право да развиете в децата да преминете сами емоционално състояниеза помощ мимики и жестове. Проведени жестикулационни игри "ДОГЛЯД", "ЗГОДА", "ПРОХАННЯ", "ВИДМОВА", "ПЛАЧ", "СБОГОМ". И също така играйте с техниката на филма „Упражнение за езика“, „Щракване“, „Отстранете езика с устна, ниш, буза“ и в дивата природа: „Ехо“. „Увяхване“ и други. и в развитието на фантазията "Продай приказката ...".
Голяма роля изиграха роботите за самото изпълнение. Първо ограбиха децата от приказките, които бихме искали да сложим. Разпределяме ролите за бебетата на децата. Готови сценарии, опитах се да взема по-малко от книгите от върховете, които пренаписах приказките по нов начин - в усъвършенствана форма. И така, от най-простите руски народни приказки „Колобок“, „Теремок“ те бяха трансформирани в нова, цикавишка казка. Децата от задоволство наизустяваха своите, понякога заемайки страхотни роли сред стиховете. След това роботът прегледа последните епизоди от текста. Играейки ролята на кожата, тя показа на децата кога е необходимо да спрат жестовете и как да изразят мимиката на характера и настроението на героите. След това избраха супровид от музикалния церемониал. Те празнуваха различни епизоди от приказки в съпровод на музикален инструмент. Последният етап от подготовката беше домакинството на втори спектакъл и генерална репетиция. Заедно бащите подготвиха костюми и декори преди представленията.
В подготвителната група, под моето кер_вничество, приказките бяха поставени по нов (изпълняващ) начин, - tse i Колобок”, “Маша и Ведмид”, “Теремок”, “Манатарка”, “снежна кралица”, “котешка къща". И всички, които играха нашите представления, охраната на детската градина и охраната на отдела по образование и особено бащите, им дадоха положителна оценка. По думите на бащите, след като взеха децата си от групата, те станаха по-емоционални, по-трогателни и виразими.
Те ни показаха своите приказки на деца от по-млади групи и веднъж в литературна викторина в ролята на „Казкар“ тя изигра майка на едно дете и самата тя вече беше достойна. И как децата се радваха на пръските, уменията в очите им се радваха, когато бяха! Бачила съм резултата от работата си.
В същото време практикувам с деца средна група, като в даден час в група се занимават по 10 деца на 4-5 р. възраст. С тях ще похарча 20-30 перца. Розучуемо с малки потишки, примовки, стихчета, приказки и игри, мини сценки. В застосовия лялков етаж театър. Малките деца се изненадват от малки представления или мини-сцени, а след това давам на детето играчка и бавно отпивам от нея, хвърлям бърз поглед и се опитвам да играем. Застоялият първичен метод за управление на яслите „ВЕДМЕДИКОЮ, КИШКОЮ, КОНЯЧКОЮ ...” - використични стихове на А.Л. Барто. Взимам меки играчки, приготвени са от картон. Децата от младата, средна група са щастливи да играят с тях и нетърпеливо проверяват за нови приятели.
Особен интерес се проявява, ако те сами играят ролите си и проверяват нови репетиции. Заедно от децата подготвиха и показаха театрални постановки за приказки " Вовк и седем деца” “Рипка”, “Ръкавица”, “Кой каза MNU?”, "Лисица Пожежа",в които играеха самите малки, които им извикаха голям рояк песъчинки.
Представям ви един сценарий на приказка за най-малките.
Приказен сценарий „Кой каза „Мяу“?
(За деца от средната група).
Жизнеспособни индивиди: Ведуча, Цуценя, Черво, Куче (мама), Пивен, Жаба, Бьола .
(В центъра на залата има хижа от прозореца. На леглото на хижата има килимок.)
Живее в къщата на Цуцен
Весел, бешкетен.
Vín bi pograti víg
С теб и с мен.
Вин лае като двинко,
Не обобщих
Майчице
Zovsіm без неудобство.
(Цузеня е с мама)
Уф уф уф! Нека бъдем
Забавлявайте се да играете заедно.
Веднага бигати, веднага стрибати.
Кои сме ние, за да започнем?
(Танцът на Цузен с мама).
Нашата Цузеня беше по-забавна
Dzhe бърз, dzhe swidky,
Але се измори. І ос, позихаючи,
Спете върху килима.
(Мама приспива Цуценя. Вин се свива на топка върху килимката на малка будинка.
Сънят лежеше без обида.
Ще събудя сусида.
Стремете се-но скъпи мии,
Изгарям по теб
Мяу мяу! (Втикає).
Цузеня: (подхвърлен)
"Мяу!" кой някога каза?
Кой може да спи Цуценю, без да дава?
Поглеждайки към вратата на Щеня,
Бачит: Петя-Пивник.
При червените нови чобитки
Научете всички игри на лъжици.
Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!
Мога да науча всичко.
(Грас на лъжици).
"Мяу!" Веднага ли го каза?
Не остави ли Цузен да спи?
Викам: Ку-ка-ре-ку!
И без това не мога да го направя. (Излез).
Zamuuvav Zovsim Puppy
По-добре познавайте виното, ако искате.
Кой е "мяу!" Изглежда
Дадох бягство, за да живея.
(Tsutsenya през прозореца vistribuє на вратата. Зад него Kíshka гледа зад него, yavkaê и hovaêtsya. Луна "Мяу")
"Мяу!" кой някога каза?
Кой може да спи Цуценю, без да дава?
Аз съм зелен червей
Витришкувата жаба.
На всеки, който пита лесно,
Потвърждавам: Ква-ква-ква! (Втикає).
Raptom отново мога да надуша „Мяу!“……
Да пиеш вино в градината,
Pіdіyshlo Tsucenya до билета
Nіs svíy тласкане, vіdbіg.
"Мяу!" кой някога каза?
Дж-Дж-Дж. Вежа-жовче куче,
Погрижете се за лошия си ден.
Е, добре, няма да лъжеш за нищо
Знайте, че не можете да се хвърлите на bjil. (Съжалявам tsutsenya в nís).
(Цуценя затваря своя нис и оббигае като малка къща).
Ох как ме боли носа
Ай-яй-яй, как да горя!
Сега съм най-добрият
Ще повикам майка ми да ми помогне.
Мама знае всичко на света,
И по моя молба.
Майко! Майко!
дойдох да спя една година,
Htos силно ми каза:
"Мяу!" - веднъж vtik.
Вижте края
Кой седи там, бачиш?
Чревното „мяу“ изглежда
И тя ще мрънка.
Мур, мяу.
(Кишка отидете при Цуцен)
Майка ми каза
Це Ти каза „Мяу!“.
И днес сме заедно
Хайде да спим заедно. ( Изпей песен)
Мами помага на децата,
Майките ги защитават,
Започнете майките на всички деца
Аз голям и малък.
Животните пеят песен за майка си.
Децата се покланят. Завесата се затваря.
Лялкова постановка "Кой каза мяу"
Dyuchi лица: Ведуча, Цуценя, Кишка, Собака, Пивен, Жаба, Бьола.
(В центъра на екрана има малка къща с прозорец, в далечината има дърво)
Веди: Живее в къщата на Цуценя по-весело, празно.
Спечелете момент, за да играете с вас и с мен.
Вин лае като дзвинко, анитрохи не нудгував.
Ale hto vmív nyavkati, schenya за тези, които не знаят!
(z'is Tsuzenya)
Песента на Цузеня: Аз съм весел, бешкетен,
Млад съм.
Обичам да махам с опашка,
Аз котките скърцат ganyat.
Уф-уф-уф, уф-уф-уф,
Имам весел обет. - 2 пъти
Цузеня: Уф уф уф! Нека бъдем
Забавлявайте се да играете заедно.
Веднага бигати, веднага стрибати.
Кои сме ние, за да започнем?
(игра с надникващи)
Веди: Нашата Цузеня беше по-забавна
Dzhe бърз, dzhe swidky,
Але се измори. І ос, позихаючи,
Спете върху килима.
(Цузеня се свива като топка будиночка. Вибигає Кишка, промъкни се до Цуцен)
Песен на червата: Аз, моето черво, имам лапи като възглавници.
И в средата на шала, мили играчки.
Мяу-мяу, мяу-мяу, добре дошли играчки.
Вървя тихо, лапите не чукат.
Нека плюшените мечета тремтят опашките си.
Мяу-мяу-мяу, опашките се клатят.
червата: Яке, скъпо кученце!
Като пламна на топка!
Вижда се, че вече е женско биле за сън,
Не ми се чудете.
И аз така грати полюване,
Nabridla ми робот,
Tsiliy ден за улов на мишки.
Ех, защо ще стреляш?
Печа се над цуценям.
Нека разберем по-късно,
Yak me zavzhd ganyat,
I for a whist me hapati.
Sleep lig без обида?
Ще събудя сусида.
Стремете се скъпа моя,
Ще стрелям над теб! Мяу мяу!(vt_kaє)
Цузеня: (люлее се) "Мяу!" кой някога каза?
Кой може да спи Цуценю, без да дава?
Тук аз zіthav?
Чи не виждаш ли някой да крещи?
Ще се чудя на подземния свят.
Бах, на яскраву срибли,
При червените нови чобитки
Пивен се разтрива на лъжици.
(изход Пивен)
Песен на Пивня: Имам Pivnya тичащ калкан,
Тренирам усърдно цял ден без прекъсване.
Трябва да почитам великата си родина.
Аз vrantsі mení трябва да събудя всички.
Готов съм да се приготвя, и викам ку-ка-ре-ку. - 2 пъти
Пивник: Ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!
Не лежа на краката си!
И грати на дебели лъжици
Мога да науча всичко.
(Грас на лъжици. Музика, свирена на лъжици. Гра с деца)
Пивник: Гра хареса ли ти?
Заспи ме, дитлак.
Песен "Пивник"
Цузеня: Здравей, скъпи Пивник.
„Мяу“ бихте ли казали змия?
„Мяу“ каза веднага?
Не остави ли Цузен да спи?
Пивник: Викам: Ку-ка-ре-ку!
И без това не мога да го направя.
Сядам на паркана и следвам пилетата.
Не ми звъни без ред,
Не бачиш ли? Аз съм човек.
Пришпорвам пивен и крещя с пълно гърло.
Швидше върви, грижи се за мен!
И не тези, ще летя, ще платя за изображението!
(Пивен вика "Ку-ка-ре-ку!", хвърлят се на Цузен. Кученце тиктака в един клюн, Piven ide в друг клюн)
Веди: Zamuuvav Zovsim Puppy
По-добре познавайте виното, ако искате.
Кой е "мяу!" Изглежда
Цузеня: Ох, като попивам трохите, ще легна на верандата.
Ще спя тихо. Qiu правилно обичам.
Уф-уф-уф-уф и чудо, не ме събуждай.
(само Цуценя засина, сякаш Кишка гледаше зад него)
червата: Хората изглежда казват истината, че кучетата не се обичат.
Ако вонята иска да спи, значи сме събудени.
Ха-ха-ха - 2 пъти, като се смееше на виното на Пивня.
Кой yavkaє, не знам
Нека бъда обладан.
(Kіshka отново yavkaє i tіkaє)
Цузеня: "Мяу!" кой някога каза?
Кой може да спи Цуценю, без да дава?
Кой ме някав в ухото?(да взема жабата)
Чи не чиа жаба?
(На екрана се появява жаба)
Песента на Жаби : Мустаците ме наричат жаба
Жълтоока приятелка.
Обсебен съм от комарите
Разстилам в блатото.
Ква-ква-ква, ос и всичките ми думи - 2 пъти
жаба: Аз съм зелен червей
Витришкувата жаба.
На всеки, който пита лесно,
Потвърждавам: Ква-ква-ква!
Цузеня: Скъп приятел,
Витришкувата жаба.
Кой каза "мяу" тук?
И не ме оставяй да спя?
жаба: когато говоря с теб,
Трябва да ми се обадиш.
Като крастава жаба спи, веднъж дъската и давай.
Цузеня: И какви са думите?
жаба: Ква-ква-ква, та ква-ква-ква.
(звуци от гримиране, шум от дъската. Покажете дъската (леко размахайте блестящата сърма или новата дъска).
Цузеня: Нищо не разбирам
Кой би казал мен"Мяу"?
Мога ли да поспя сега?
Имате ли мечти за тези признания?
(Tsutsenya zasinaê, докато новата Kіshka не пропълзи отново)
червата: здрасти Не губи време, кученце.
Е, ти си глупав, приятелю.
Доси без да се усети
Кой ти се смее?
Пак ще стрелям над него.
И тогава… бигти, бигти.
(Kíshka отново yavkaê над Tsutsenyam и тиктака. Tsutsenya се преобръща, оглежда се)
Цузеня: Оси и дъски преминаха отново,
Можете да се забавлявате, като се разхождате.
Кой съм аз, който казва "мяу" тук,
Пак ще се пошегувам.
Веди: Да пиеш вино в градината,
Pіdіyshlo Tsucenya до билета
Nіs svíy тласкане, vіdbіg.
Raptom zadzizhchala kvitochka,
Цузеня: Кой седи на квитци веднага?
Веднага да ми се нахвърлиш?
Anu, swidko vilitai,
Моля, отговорете на въпроса ми.
Z votka vilitaê bdzhіlka, dzizhchit.
Песента на Bjoli: Аз съм бджилка цялата в турбо,
Работя по цял ден.
Shchob богат було мед,
Pratsyuvati ме не линее.
Жу-жу-жу, ще ти кажа
Аз съм приятел с билетите.
Жу-жу-жу, ще ти кажа
Радост за всеки, който знае.
Цузеня: Не бръмчиш в ухото,
кажи ми по-добре,
"Мяу" кой каза веднага?
Да ме приспиш отново, без да ми позволиш?
Бьола: Дж-Дж-Дж. Vvíchlivishe, куче,
Погрижете се за лошия си ден.
Е, добре, няма да гъделичкате за нищо,
Знайте, че не можете да се хвърлите на bjil.
Ти си глупак, чудя се.
не чуваш ли Аз съм джижчу!
Взимам мед от вулката,
Кой yavkaê, не знам
Не се изкачвам до bjil nadali,
Е, време е да летя.
(Bjola да ужили Tsuzenya в nis и vіdlіtaє. Tsutsenya затваря своя nis и кърлежи, витае под дървото. Зад дървото отново се усеща „Мяу“)
Цузеня: Ох как ме боли носа
Ай-яй-яй, как да горя!
Кой лае, пак го усещам?
Защо крещиш, Коров?
(крава влиза пред екрана)
Цузеня: Кой лае, пак го усещам?
Можеш ли да ми кажеш, краво?
крава: когато говоря с теб,
Изисквай да дъвча трева.
Аз момичета и момчета
Да дава мляко. Му-му-му-2 пъти.
Песента на кравата : Разходка, скитане през поляната титонка-крава
Вечеря с прясно мляко.
Тилки, почерпи ме с трева,
И отново да зарадва кравата.
(Децата се галят, танцуват крави)
Цузеня: Нищо не разбирам
Казваш ми "му", така че "му"
Кой знае всичко на света?
И на моя въпрос?
крава: Готов съм да ти кажа,
По-интелигентна крава.
Как искаш да знаеш
Музираш його зло.
Ти си куче! Ти си мъдър!
Вие - zahisnik будка!
Ти, чудо, не заспивай,
И проверете хитростта.
Само близо до пидиде,
аз yavkati като повече,
Ти, чудо, без провал,
И тоди, швидше, грабни.
Е, време е да се разхождам,
Дъвчете пресни билки.
Schob за растящи деца
Давайте много мляко.
крава (Върви с думите):Страхотно на всички - страхотно добре дошли на кравата с шарка.
Пийте, деца, мляко, ще бъдете здрави!
(Крава върви. Цузеня отива в къщата и спи)
Цузеня: Пийте мляко бебе. Уф, бъди здрав!
Харазд, отивам да спя пак.
Але... сега влизам.
много искам да знам
На кого мога да се обадя?
(Tsutsenya yak - nibi zasinaє. Kіshka пълзи до новия)
червата: Пак започвам да спя
Хайде, малко плюшено мече.
Пак ще играя с него
крещя силно.
Мяу-мяу, коте-коте, коте
По-добре се преобръщай.
(Цуценя е хвърлен, вистача Кишку)
Цузеня: Axis hto me в лапите!
Axis hto bigav víd me!
Кой явкав накрая?
Кои са децата?
Деца: Кишка!
червата: Ти ме опитай, приятел!
Пусни ме, кученце!
Повече няма да работя така.
Ще забравя заваряването.
Yakby tee knowing hotch troch,
Какво можеш да кажеш на червата,
Нямаше да си голям и гарчав,
Вземане и четене на книги.
Мустаци, за да отидете на екрана:Песни значение: Светът има много знания,
І z usima в живота на приятелството.
Ние ценим нашето приятелство.
Сценарий на лялковския театър по приказката на В.Г. Сутева „Кой каза „Мяу“.
Да покажем деца на средна възраст на малки.
Мишена: Да се даде силен интерес към литературното слово, към театъра. Развитието на взаимоотношенията и взаимоотношенията между децата на средна възраст и малките деца.
Програма zmist:
Да продължи да се развива в съзнанието на децата, да играе сцени за познати приказки; додосконалюват виконавски вминня.
Прочетете и разберете емоционалното състояние на героя, влезте в ролева връзка с други герои.
Развийте темпото на движение, виражнист; коригира в интонацията на диалозите.
Виховуват художествени рисунки, разкриват творческия потенциал на децата.
Vikhovuvati bajannya, за да зарадвате малките, да им донесете удовлетворение.
Предна част на робота:четейки рецензията на приказката „Кой каза „Мяу“,
запознаване с героите, разглеждане на илюстрации към приказката. Виждайки малките.
Собственост: екран, лялки - кученце, черво, пивен, мишена, куче, бьола, риба, жаба.
Дизайн: budinochki за tsutsenya, куче; билет, река.
Глава. Децата от средната група идват при малките и ги произнасят, за да се чудят на приказката.
Приказка „Кой каза „Мяу?“
Оповидач.
Децата вече провериха приказката, децата извикаха приказката на посещение,
Казакът вече е дошъл на гости, казакът ви проверява detlakhiv.
Живее в къщата на Цуценя, весела, празна.
Спечелете момент, за да играете с вас и с мен.
Излез Цуценя под музиката.
Цузеня. Аз съм весел, празен, млад съм.
Обичам да размахвам опашка, по-забавно е да играя.
Оповидач. Нашият Цузеня беше по-забавен, по-пъргав, по-шведски.
Але се измори. I ос, pozihayuchi, сън лежеше на килима.
Кишка идва.
червата. Яке сладко кученце! Като пламна на топка!
Sleep lig fidget ... Rozbudžu - ka I susida.
Бори се скъпа моя, ще горя над теб. Мяу мяу!(vt_kaє)
Цузеня. (приплъзване) "Мяу" hto каза веднага? Кой може да приспи кученцата, без да ги остави да спят?
Оповидач. Полюбувайте се на двора на червените чисто нови чобитки
Стойка Pivnik на крака
Излез Пивен.
Пивен. Пивнята ми е с калкан и работя усърдно по цял ден без прекъсване.
Страхотно е моето семейство, необходимо е да се събудя и врантите от мен трябва да се събудят всички.
Цузеня. Мяу ли каза?
Пивен. Уау, не мога да го направя. Викам - "Ку-ка-ре-ку!" И без това не мога да го направя.(излез)
Оповидач. Началото на кученцето е тук mirkuvati, raptom се почувства отново. "Мяу!"
Вин цел побачив.
Излез от целта.
мишена . Аз съм малко мече, малка сиренка
И нека имам малък растеж, дълго време, хубава опашка.
Цузеня. Веднага ли каза мяу?
Мишена. "Мяу" е страшна дума, защото мечките са алчни!
Кажи пи-пи мога. о! Б - страхувам се! Аз съм по-добър!
Оповидач.
Раптом зад сепарето, де Барбос, обаждам се отново„Мяу“ падна.
Вин също, назустрич - куче ...(Оставете кучето).
куче. Р-р-р! Yake до мен zachannya?
Цузеня. Q - казахте "мяу", d - нали?
куче. „Аз – а? Това scho за nisenіtnitsa? Смееш ли се, какво, цузеня?
Как можете да мислите за малко zmig? R - rr.
Оповидач. Pobіg vіn z usіh nіg.
Цузеня. Ох, като попивам трохите, ще легна на верандата.
Ще спя тихо, обичам правото.
червата. мяу!
Оповидач.
Цузеня отново умря. За да се поддаде на цветето в градината, кученцето отиде при цветето. Nіs svíy тласкане, vіdbіg. Raptom цитат zazyubchala
Вихид бджоли.
Бьола. Работя по цял ден. Shchob богат було мед,
Pratsyuvati ме не линее. Това е цял ден аз jizhchu, и аз съм приятел с билетите.
Цузеня.
Не си крещи в ухото, по-добре ми кажи.
"Мяу" hto каза веднага? Да ме приспиш отново, без да ми позволиш?
Бьола.
П-п-п. Vvіchlivіshe, куче, погрижи се за деня си.
Ти си глупак, чудя се. не чуваш ли Аз съм джижчу!
Цузеня. Ах, как ме боли носът, ах, ах, ах, как гори.
Оповидач.
Аз кученца в болка - веднъж, pídbíglo до реката, че близо до водата ... bool.
Але, но след като разчупих леда, чувствам тези думи ...
червата. мяу!
Изпих рибата .... (Оставете Рибки).
Цузеня. "Мяу" - казахте ли това?
Оповидач. Никакъв упрек не ви беше даден.... Не разбрах защо?
Рибка само размаха опашка и ритна бързо.
Жабата цвърчеше, жабата се смееше.
Пусни жабата.
жаба. „Ква-а-а! хаха! Смешно кученце, всичко е подгизнало до крак!“
Риби не може да говори. Тук rozpituvannya няма да помогне.
Цузеня. Е, можеш ли?
жаба. Аз съм зелен cherevtsy, vitrіshkuvata жаба.
Лесно е за всеки, който поиска. Потвърждавам: "Kwa - qua - qua!" о! Колко си смешен
Вирушай - ква додому ... ква!
Цузеня. Харазд, отивам да спя пак. Але... сега влизам.
Наистина ли искаш да знаеш кой ще ми се обади отново?
Tsuzenya nibi zasinaє. Червата се показват.
червата . Искам да спя отново кученце - грозна, ниби люлякова мечка,
Пак ще играя с него, крещя силно. мяу мяу
Tsutsenya е хвърлен, vistacha Kíshku.
Цузеня. Axis hto me в лапите! Axis hto bigav víd me!
Кой явкав накрая? Кои са децата?
Деца: Кишка!
червата. Ти ме опитай, приятел! Пусни ме, кученце!
Повече няма да работя така. Ще забравя заваряването.
Мустаците отиват на екрана.
Оповидач. Защото светът има много знания, всеки трябва да чете книги.
Трябва да живея в приятелство, ценя приятелството си!
Момчетата се наричаха артисти,
Момчетата ви показаха приказката.
Артисти, надниква - всички buli garni,
Пръскане един към един вид душа.
Изглед отпред:
За да компенсирате с преден преглед на презентации, за да създадете свой собствен наклонен запис ( физическо досие) Google и вижте преди: https://accounts.google.com
Надписи преди слайдове:
Театърът е вълшебен свят. Вин дава уроци по красота, морал и морал. И ако вонята е богата, тогава развитието на духовния свят на децата ще бъде по-успешно ... ”Б.М. Теплов.
Театралната дейност помага на децата да пораснат, да формират комуникативен манталитет, да повишат самочувствието, да развият движение, емоционална сфера и просто да внесат незабравим спомен за разнообразието в ежедневието, да подобрят вътрешното и светло. Нашата група продължава да развива и насърчава интереса на децата към театралната дейност. Нека поговорим с децата за несвързани твърдения за хора, които познаваме литературни творения. Vchimosya vídchuvati и разберете емоционалното състояние на героя, за да влезете в ролева връзка с други герои. Децата научиха, че са показали лялковия театър на най-малките за казката „Кой каза „Мяу“.
Живее в къщата на кученцето, весело, празно.
Яке сладко кученце! Като пламна на топка! Непоседникът е заспал... Аз съм самоубиец.
Пивнята ми е с калкан и работя усърдно по цял ден без прекъсване.
Аз съм малко мече, малка сиренка.
Raptom зад сепарето, de Barbos, падна нов m'yau. Vіn tudi, nazustrich - куче.
П-п-п. Vvіchlivіshe, куче, погрижи се за деня си. Ти си глупак, чудя се. не чуваш ли И-джиджу!
Аз съм зелен cherevtsy, vitrіshkuvata жаба.
Axis hto me в лапите! Axis hto bigav víd me!
Защото светът има много знания, всеки трябва да чете книги. Трябва да живея в приятелство, ценя приятелството си!
Момчетата се виждаха като артисти и момчетата показаха приказката на всички.
За уважение!
Визна лялкова изява "Кой каза мяу"за деца 2-7 години на творения на база приказки със същото имеВладимир Сутиев. Това е приказка за цуценя, все едно никой не разбира на кого да каже "мяу". Чрез разтягане на последното изпълнение на цуценя може да се разбере за различни същества, пиещи едновременно в неудобна и смешна ситуация.
Герои от приказки, за да развеселят децата и да учат на добри неща. Лялковата постановка се играе на параван 1 метър 30 см.
Какъв прекрасен сънлив ден. Празното кученце се забавляваше и бигав, ловците на виелиците. След такава чудна разходка вероятно ще трябва да поспите. Искате да запалите косенето над цуценям и като кажете "мяу" на висок глас, искате да отидете на паркан.
Като prokinivshis, кученцето живее на вратата, така че някой може да разпознае някого, като каже "мяу". Вин сложи верига от храна pіvnyu. Але, пивен от обвиване от лошо хранене, цуценя.
Така че не разбрах кой, след като го събуди, счупи кученцето в собствената си къща в бъдеще. Кошеня Пак ще събудя немислената цуценя. Цуценя се преобръща и стреля жаба, сякаш се смее на цуценям и тръгва, минавайки дъската.
В същото време Вчени Котик излиза през екрана и разказва за часа и годишнината, на момчетата се казва да прочетат числата и да вземат циферблата. Децата започват да се ориентират надясно.
Да се погрижим да свалим любимите си мечти, все едно си играем с чували. Вчени Котик проповядва на момчетата да се забавляват с различни цветове чували. В шоуто момчетата играят на интерактивни игритя помага на героите от приказката. Всичко е направено с концентрация на уважение и дух към емоционалното развитие на детето.
След весела мъка с пичовете на кученцето се поддайте на бджилката. Вон, след като се ядоса за гадна храна, ужили цуценя в носа.
Кученцата също се разбират с други същества, като кон и мечка. Момчетата помагат и ви казват да цените, сякаш са същества и кой наистина е казал мяу.
Добра малка крава, изглежда, как да пее "його", но за това кученце, заедно с децата, моля кравата и танцувайте за нея в същото време от зрителите на забавния танц.
След като завършихте танца, решихте да хванете кученцето за дразнещото косене. Кошеня да поиска прошка от цуценя, обяснява тя, за да бъдете разумни и да знаете кой изглежда като "мяу" е необходимо да четете книги!
Лялковото представление „Кой каза мяу“ ще приеме съдбата на девет лялока: кит, кученце, косене, мишена, жаба, пивен, крава, кин, бьола. Актьорите трябва да носят музикално, светлинно и гучно оборудване от себе си. Трайност: 45 години. хвилин. Когато видите бащите, те могат да превърнат една страна от снимките в загадка.
Технически съображения: за монтаж на представлението е необходим майданчик: ширина 3 метра, зад параван за роботизирани актьори 2 метра, наличие на електрически контакти. Един час за монтаж преди представление 1 година и демонтаж след представление 45 мин. Да се проведе при домакина!
Разнообразие от viznoy lyalkovy представление "Кой каза мяу" - 12 000 UAH. (Москва, не повече от MKAD).
Трайност: 45 години. хвилин.
Пътищата извън Московския околовръстен път се заплащат индивидуално, от разстояние.
Вартистът включи фотосесия с героите от приказката на фотоапарата на бащите.