Терпугова Людмила Михайловна
Посада:музикален ker_vnik
Първоначален депозит:МБОУ "Еликаивска Зош"
елемент от населението:м.Кемерово Кемеровска област
Име на материала:Статия
Предмет:„Уикипедия за здравословни технологии и технологии за предотвратяване на язви на музикални дейности
Дата на публикуване: 22.01.2018
Разпространено:Предучилищно образование

Vikoristannya zdorov'yazberigayuchih tehnologii on

музикална дейност в ДОП

написа:

Терпугова Людмила Михайловна

MBOU област Кемерово

"Еликаевска ЗОШ"

Вход

Уместност

Анализ на теорията

Разбиране на технологиите за здраве и превенция на заболявания

Цел и задачи

музикален

зает

здрав, язвен

технологии

наемане на работа

3.1. Валеологични pisenki - rozspivuvannya

3.2. Дихална гимнастика

3.3. Артикулационна гимнастика

3.4. Играйте масаж

3.5. Игри с пръсти

3.6. Преместете играта надясно

3.7. Музикална терапия

3.8. Ритмопластика

4. Основните моменти в насърчаването на технологиите за здраве и профилактика на заболяванията

4.1. Работа с деца. Алгоритъм за провеждане на музикални събития

към изследването на здравни и предпазващи от язви технологии

4.2. Здравни правила

Висновок

Списък с референции

допълнение

Вход

Уместност

Интензивно развитие на сегашната руска държава в останалата част от часа

часът представя все по-високи вимоги на хората, които я zdorov'ya,

а в 21 век смрадовете стават първокласни. Сикли, какво виждаш в

физически

развитие

инат,

nestiyke

уважение, слаба памет, ниска практика. Независимо от тенденцията

прераждане сред руските семейства здравословен начинживот, активна йога

пропаганда в архивите на масовата информация, повечето от бащите не са

дайте правилна оценка за здравето на вашите деца, не го щипете

любов към otochuyuchih yogo хора, природата е същата.

Майката е абсолютно здраво дете - не само първична мрия.

скок

татковци.

неразположение

реалност. Vihodyachi с принципа "здраво дете - успешно дете",

проблеми

усукване

социално

адаптиран

специален

невъзможен

zdіysnennya

посещения

подобряване на здравето

Анализ на теорията

Музиката от последните часове спечели лекарите за радост от това

подобряване на пациентите

научен. Dol_dzhuyuchi изливане на музика върху човешкото тяло, vcheni z'yasuvali,

като музикални шедьоври изковават песни за болест. Например,

ликуване нервен

разболявам се

цигулка

пианофорте

незаменим в кардиологията,виолончелото помага на хората

болен нирками,

допълнителна помощ черен дроб,флейта

помагат да се отпуснете и да се справите лесно безсъние.

Музика на романтични композитори (Шопен, Шуберт, Аркуш, Чайковски)

добре познат стрес.Подпомага концентрацията на уважение.

Духовната и религиозна музика е добре позната боловскисиндром.

рок музика

малък

брой кости

здатна

предприеме нервен

напрежението е, че m'yazovu.

В.М. Бехтерев довив, че музиката може да виклика и да облекчи събуждането

организъм.

следобед Анохин

самосъзнание,

положителен

мелодичен

ритмичен

компоненти

практика

хората.

В „Теория и методи на развитие в детска ясла» Това пише Н. Ветлугина

регулират

боя

координация

емоционалност

движения.

Росвиток

емоционален

странност

музикалното ухо се поддържа от активирането на интелектуалната дейност.

Така музиката е един от факторите, допринасящи за физическото развитие на децата.

2.1. Разбиране на технологиите за здраве и превенция на заболявания

Музикално-здравословният робот в ДОП директно се запознава с новото

в музикалния vihovanni doshkіlnіt.

Иснуют разноманитни форми и виждат диялности, насочвайки се

спестявания

zmіtsnennya

аз съм здрав

виховантив.

Комплекс

справка

име

"здравословно

технологии” и включва система от разговори, която прехвърля междусистемни връзки и

взаимодействието на всички фактори на осветителната среда, насочващи към

поддържане на здрави деца и активно формиране на здравословен начин на живот

живота на всички етапи на йога, научавайки това развитие.

zdіysnyuєtsya

здравословни осветителни технологии, както и в реализацията

победоносна педагогическа система

деца в предучилищна възраст

осветен.

технология

орехи

мистицизъм,

сукупност

методи на дейност.

Цел и задачи

Цил

в областта

здрави и язвени

технологии:

сигурен

възможност

спестявания

аз съм здрав

мухъл

необходимо

vminnya, че новакът е не само с ярко просветен характер, но и със здрав

використ

отнет

всеки ден

мениджър

1. Систематизирайте

извършване на физическа култура на работното място (дежурство

видове дейности с нисък обем - спив, слушане на музика),

2. На кочана и край

Зает с елементите, които ви позволяват да учите

деца по правилния начин

Проваджувати

елементи

здравето и безопасността

драматизация.

Резултатите от работата по музика и здраве:

Насърчаване на равнопоставеното развитие на музиката творчески навици

Стабилност на емоционалното благополучие на кожата на детето.

Насърчаване на съвременното развитие.

Намалено ниво на болест.

Стабилност на физическата и розумова практика във всички

сезони до скалата, независимо от времето.

Музикални дейности и технологии за здраве и безопасност при

наемане на работа

Необходимо е децата в предучилищна възраст да извършват тази работа в игрална форма. Tobto

zvichni vidi музикалната дейност може да бъде осакатена от инат

за здрави деца Например пасивното слушане на музика може да бъде

активен,

дебрифинг

разпръскват се

масаж,

самомасаж

пръст на ръката

зает съм

дичал,

артикулация

Гимнастика,

игрите по-често са придружени от музикални и ритмични движения (същите

логоритмика), свирене на детски музикални инструменти.

Системата от музикални и подобряващи здравето роботи и излъчване на музика

музикален

обидно

здрави и язвени

технологии:

Валеологични pisenky-rozpivuvannya

От тях се отварят всички музикални дейности. Нескопосани, добри текстове

повдигнете настроението, задайте положителен тон

светлина, подобряване на емоционалния климат на работното място, подготовка на гласа за

спящ. Можете да спечелите с групата.

Валеологичен

песен-rozspivuvannya

завладявам

запомнете и повече проявете интерес към ниско куче. На разположение

за spriynyattya че vodvorennya текстове, които priymna мелодия podnímayut

настроение, задайте положителен тон, подобрете емоционалния климат на

Дихална гимнастика

точно

развитие

подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст.

отслабена

Повече ▼

насърчавайте фрази, правилни предложения, научете се да пеете песни -

да се вдишват по-често.

Основните задачи на дисталните права в музикалните дейности:

Zmіtsnyuvati fiziologichne dyhannya dіtey (без филм).

Formuvati по-правилно movenve dihannya (къс дъх - дълъг изглед).

Тренирайте силата на дишането и зрението.

Разработете trivaliy vdikh.

особено

диханям

є

стъпка по стъпка

индивидуално

нараства

плаване

контрол

учител.

право на печалба с помощ, част - за музика.

отпред

дичал

Гимнастика

надежда

психотерапевтични,

подобряващи здравето

изобилно

инжекция:

положително влияние върху обменните процеси; вземете вдъхновение

централен

боя

дренаж

възстановяване на увредената назална конгестия; коригиране на разликите в

процеси

разболявам се

различен

деформации

хребет.

Артикулационна гимнастика

артикулация

Гимнастика

Наречен

специален

точно

развитие на къдрене, spritnosti език, устни, бузи, юзди.

Печелим гимнастиката за ръцете, ниг, така че вонята стана силна, че

спритни. Същата гимнастика е необходима и на съвременните органи, de mov

(глава m'yaz) ще трябва да завършите добро развитие за vikonanny

тънки, прави линии.

В кочанния период трябва да се прави артикулационна гимнастика

пред огледалото.

Артикулационната гимнастика не отнема много време, но е ефективна

активирате

помогне

усунути

напрежение

скъперничество

артикулация

розовост

артикулация

подвижност,

покажете дикция.

точно

артикулация

цикави,

на разположение,

да се проведе

ситуация

дай всичко от себе си

високоговорители

дейност, да работи за по-добро разбиране на spriynyatya и zmist pіsnі.

И така, "приоритетно" веднага от езика, децата научават за частите на мустаците

движещ се апарат: език, зъби, устни, небе. В последствие от работата

ход

показен

развитие

спящи хора

navichok, pokraschuyusya музикална памет, уважение.

Игрови масаж.

Навчаня

просто

масаж

vіdbuvaєtsya

музикални дейности, масажът се изпълнява заедно с музиката - думите се пеят заедно,

се декларират ритмично,

закрепете

правилно

vikonanna

елементарен

самомасаж, развиват хвърчащите мускули на пръстите. за децата

повече tsіkavіshe, можете да ги призовете да станат герои от приказките,

разкрие

скулптори

артисти,

„залепват“ или „рисуват“ тялото си и този външен вид.

за помощ

правилно

vikonanna

игри

масаж, влияещ биологично активни точкитяло, приятелско

излива се върху вътрешните органи.

точките са посочени и ги масажирайте леко с меки ръце на пръсти

натикаючи или леко поглаждане. Провеждане на масаж на певческите части

використ

галене,

rozminannya,

триене,

потупване.

точно

пас

по-ефикасно

бродят с тялото си, лишават ви от комплименти: „Моят кохани

химикалки”, „Какъв прекрасен нос!”, „Веднага ще си наточа ножовете” и т.н.

Игри с пръсти.

От особен интерес е да се правят игри с пръсти, до това на дланите

хората знаят важни биологично активни точки за тялото.

Игрите с пръсти са друг необходим трик за музикални занимания.

Развиват фината моторика, насърчават движението, развиват креативността,

фантазията, която вибрира жизнеността на филма. Сега шведски, сега размирено

помия,

разпространение

rimovanih

виховує

плавност, размиренност, ритъм на филма, развитие на дъха. Игрите са разрешени

rozminati, масажирайте пръстите и дланите, приятно изплювайки

мустаци вътрешни органи.

Преместете играта надясно

Движението на музиката е необходимо, тъй като ухото за музика се развива

тясна връзка zі слухов ход. Основата е детският фолклор.

звучене

добавите

музикален

инструменти,

какво да звучи

рух, звучност и колористични характеристики.

ефективно

развитие

емоционален

различия

руховой

дейност,

позволява

В допълнение, моделирането на филм от човек отива за участието на жестове, като

може да придружава, украсява и заменя думи. Направете пластмаса при

движение

пантомима

театрален

изпълнимост.

Vikoristannya movlennєvyh ігор на музикална заетост ефективно плюе

развитие

емоционален

различия

руховой

дейност.

Музикална терапия

Важен склад на музикалните и подобряващи здравето роботи на DNZ. Це

гънка

музикален

придружаващ,

спрей

корекции

психофизически

процеси

рухово-

игрови дейности. Слушането на правилната музика е вълнуващо

имунитет на децата, познаване на напрежението и драматичността, главоболие

м'азови билвдъхновява спокоен дъх. Право чуване

pіdіbrаnoї muzyki pіdvіshuє іmunіtet іdіy, znіmaє vpruzhu ta

драматичност, глава и м'азови бил, вдъхновяващи спокойствие

Ритмопластика.

Основен

изправяне

елементи

ритмопластика

музикален

зает, - психологическо развитие на детето чрез развитие на собственото му

мокро тяло. Много радост и задушаване, за да донесете ритмични деца на деца

движение

мобилизирам

физически

вибрира

грация, координация на движенията, музикалност, zmіtsnyuyut и развитие

m'yazi, scho за подобряване на дишането, активно vplyvayut на krovoobіg.

Право ритмопластиката да се извършва предимно за първия час на танците

драматизация,

танцуване

импровизация

Яжте

музикална терапия. Надали тях е възможно да спечелите при светците, които

розвагах.

Алгоритъм за провеждане на музикален урок за победи

здравни технологии

1.Поверителност. Психогимнастическо право за усъвършенстване на работник

2. Навлизане в ходене. Музикален и ритмичен

ruhi, логоритмичен

точно.

3. Слушане на музика (активно и пасивно). Fizkulthvilinka - пръст

abo жестове gra-1 упражнение.

песен

креативност:

spivuvannya,

артикулация

Гимнастика,

dihal гимнастика, като физическа култура vilinka - пръст или

упражнение за жестове гра-1.

5. Танци, танцово творчество с елементи на ритмопластика.

Театрален

креативност

елементи

логаритмия,

ритмопластика,

психогимнастика (мимика, пантомимика). Музикални игри, кръгли танци.

7. Гра на DMI. По-креативна музика.

8. Сбогом. Психогимнастиката има право на релаксация.

Научете десет златни правила за здраве и безопасност:

1. Погрижете се за ежедневието си!

2. Получете повече уважение към храната!

3. Сривайте повече!

4. Спете до студената стая!

5. Не утолявайте собствения си гняв, нека извадите името си!

6. Постоянно се занимавайте с интелектуална дейност!

7. Прогони znevira, че nudga!

9. Опитайте се да уловите колкото се може повече положителни емоции!

10. Спасете се за момент доброта!

Висновок

музикален

победи

технологии

здравето и безопасността

ефективен при лечение на индивидуални и възрастови особености на кожата

интереси.

очевидно

ще бъде

планиране, насочено към усвояване на детска песен,

тази педагогическа импровизация, която разнообразява дейността, його змист, че

невъзможно

сънлив

дейности

музикален

керивника

центрофуга,

помогне,

организиране на самостоятелна музика за деца в група.

По този начин здравословните и приятелски технологии могат да се разглеждат като

една от най-обещаващите системи на 21 век и като сбор от методи

че priyomіv organizаtsії navchannya doshkіlnyat, без shkodi за тяхното здраве.

Списък с референции

Арсенивска О.М. Системата на музикално-здравната работа в

детска градина: зает, игра, вдясно м. Волгоград "Вчител", 2011г

2. Картушина М.Ю. Логоритъм за малки: Сценарии, които да вземете от децата

3-4 скали. (Програма за развитие.) м. Москва, търговски център "Сфера" 2005 г

3. Картушина М.Ю. Здравни дейности за деца 6-7 години.

Търговски център "Сфера" 2008г

4. Била А.Й., Мирясова В.И. Игри с пръсти Москва, 1999 г.

5. Буренина А. И. Ритмична мозайка: (Програма с ритмични

пластики за деца в предучилищна и малка възраст училищна възраст). - 2-ро

изглед., Випр. че дод. - С-П "Лойро", 2000г

6. Podilska Є.І Форми за подобряване на здравето за деца на възраст 4-7 години, метростанция Волгоград, изглед.

"Вчител", 2009г

допълнение

Практически материал №1

“Весела е по-скъпа” (урок по ритмопластика)

Конспект на урок по ритмична пластика за 2 млада група

"Весела е по-скъпа"

Приоритетни задачи:

Vihovannya интерес, консумират музика от rukhakh;

Развитието на слуховото уважение

в зависимост от характера и темпото на музиката;

Подобрен слух и руховото досвиду, вминя

разбрано vikoristovuvaty vraznі ruhi vіdpovіdno до

музикален и игрови чин

до края, а не vídvolíkayuchis-като се покаже възрастен.

Скрит зает:

Децата отиват в залата. Седнете по масите. Събудете ръцете и краката.

Не. "Добро утро"

Учителят: Искам да се счупя по пътя и да те взема със себе си.

Добре ли си? Уви, трябва да обърна силните ти страни.

Ходене, седене на столове.

А сега трябва да ти обърна химикалките.

Ритмични удари.

Е, добре, можете да virushati на по-висока цена, но аз няма да кажа къде още.

Композиция - "Весели мандривници"

(Написан от С. Михалков, музика от М. Старокадомски зб. 2 „Ритмична мозайка“

ИИ Буренина)

Учител: Дойдохме с вас в гората, съвпадението на приказките и чудесата!

Да се ​​чуди, под ялинката да спи ведмедикът. Защо?

Точно така, зима е. Да събудим ли лекаря?

No. Gra "Събуди Ведмедика" (2-3 пъти)

Учителят: Докторът е ядосан, защото не мога да спя за вас.

Отивай да спиш. И ще играя и танцувам с теб.

(превръщане в мечка)

Учителят: Имам чар

(Показва голям блясък)

Правилно ниско.

(Покажи малко блещукане)

И какъв вид туин? Правилно малък. Новият има ли глас?

(Раздайте близнаци на деца)

№ "Гра - танц с близнаци"

(музика "Kryzhinki and Did Frost" zb. "Dance, baby No. 2 T.I. Suvorova)

(I част от музиката - учителят танцува с голямо леко блещукане, II част - деца

с малък)

Учител: Искате ли също да станете ведмедици? (реформиране на деца)

№ Композиция "Плюшен Ведмедик"(Сб. "Ритмична мозайка" A.I.

Буренина)

(реформиране на деца)

Учителят: Е, хайде да спим. И ще отидем по-нататък.

№ Прочетете стих "Кин"(А. Барто)

„Обичам моя кон

Ще среша косата си гладко

Ще поискам конска опашка с гребен

Ще отида до върха да посетя "

№ Конячка(прав галоп)

Какво трябва да кажеш на конячката, за да вземеш вино?

И как можете да zupinit кон?

трррр…

№ Рух по музиката на М. Потоловски "Кинки".

Учителят: Чудете се какво е направила една ялинка htos с лъкове.

О, яки красиви лъкове! Различни цветове! (фиксирани основни цветове)

Как момичетата се украсяват с лъкове?

Как момчетата могат да се украсят с лъкове?

Познах - тези зайчета оставиха лъковете на светия ден.

Да потанцуваме с тях.

№ "Танц с лъкове"

(музика "Meow-bears" zb. "Dance, baby" № 2T.I. Suvorov)

Учител: Слагаме лъкове в котка и ще я напълним с ялинка, здравейте зайчета

танцувам. Не искате да отидете, но трябва да се обърнете към детската градина.

Седнете при вагоните. Да тръгваме.

№ Музикална гра "Потяг"(музика на Ю. Филипенко)

Учител: Axis mi th в градината на детето.

Яка е по-скъпа буля у нас.

Хареса ли ти?

№ Igrovy самомасаж(галене на ръце, негър, глава)

Учителят: Силните ни страни ни помогнаха по пътя.

Дякую, низки! - Желязо.

Имам забавни химикалки.

Дякую химикалки! - удар

Момчета браво! - галене на глави

Довиждане!

Децата говорят, докато не се събудят и излязат от залата.

Използване на технологии за здравеопазване

на часовете по музика в ДОП

Раждането на здраво, растящо поколение руски граждани е първият глава на държавата, което е добър пример защо има много бъдещ просперитет.

Здравето е основната ценност и необходимостта на ума от пълно умствено, физическо и социално развитие ditini. След като не е създадена основата на здравето за децата в предучилищна възраст, важно е да се формулира здраве за бъдещето.

Всички те имат интегрирани програмиучейки се и научавайки се от предучилищните образователни основи, заявяваме тезата за приоритета на посещенията, свързани с опазването здравето на детето, развитието на функционалните му способности, равностойно на физическото, психическото развитие и развитието на готовността на ръцете.

Prote, съвременните тенденции в общността да се говори за разпространението - увеличаване на броя на децата от различни проблеми в здравния лагер на хората, ранната възраст на предучилищната възраст.

Предучилищното детство е период на интензивен растеж и развитие на тялото и повишена чувствителност към инфузията на природната и социалната среда, включително към профилактичните и оздравителни посещения, които се извършват в детската градина.

Пазете здраво дете - глупава задача, все едно да стоите пред персонала на детската ясла. Dosvіd pokazyvaê, scho spilna робот педагози и практикуващи лекари как да се подобри здравето на децата може да даде необходимия ефект.

Денят (смисълът) на твърдението: музиката е едно от средствата за физическото развитие на децата. Музикалното развитие е още по-важно за едно дете. И това не означава, че е необходимо да отгледате брилянтен музикант от малка пелюшка, но да се научите да го чувате, да разбирате музиката, да й се наслаждавате - това е в нашата власт. Музиката, пръскана от слуховия рецептор, се излива както върху емоционалния, така и в дивия физически лагер на хората, извиквайки реакцията, предизвиквайки промяна в кръвообращението, дишането.

Методът за музикално и здравословно подобряване в предучилищна осветителна среда е: подобряване на психическото и физическо здраве, развитие на музикални и творчески настроения, формиране на здравословен начин на живот.

В резултат на работата по този проблем се създаде система за музикално-здравна работа, която продължава традиционната музикална дейност със здравни посещения. В рамките на системата за музикално-здравна работа бяха разделени формите на организиране на музикално-здравни посещения.

Новост: При музикални дейности е възможно и необходимо да се постигне добро здраве, което спестява технологията в игрова форма. Zvichni vidi музикалната дейност може да бъде заболяваща за здравето.

Наличност: Системата от роботи за музика и здравеопазване може да се използва в светлинен процеспредучилищни ипотеки и инсталации за допълнително образование.

Ефективност : Насърчаване на физическото развитие и развитие дихална системадеца. Polypshennya rukhovyh navichok и yakoste (пластичност, координация, ориентация в пространството); напълно вокални умения, които umіn.

Основата на това твърдение се основава напрограми и методически пособия : от музикалното обучение: “Методика на музикалното обучение в детската ясла” от Н. Ветлугина, “Денят на Светата кожа” от И. Каплунова, “Музикално обучение в детската ясла” от М. Зацепина, “Музикално обучение за деца в предучилищна възраст” от О. музика за къпане на деца в предучилищна възраст” на Т. Тютюнникова, програма „Ритмична мозайка”, „Пляскайте, бебета” на А. Буренина;

технологии Й. Железнова „Ритъм за най-малките”, „Игри с пръсти”, „Развитие на музикални игри”, „Игри за здраве”, Т. Лобанова „игри, които се развиват като здравословна и приятелска основа”, В. В. Емелянов „ Фонопедично развитие на гласовият апарат”, Е. А. Алябьева „Корекционна работа”, А. П.

Здравите деца са същността на болестта и още повече физическото, психическото и социалното благополучие. Следователно здравето на децата Останалата част от скалитестава приоритет директно в роботизираната bagatioh DOP. Учителите и лекарите говорят за нови начини за запазване и подобряване на здравето на децата, създаване на приятелски умове за тяхното насърчаване, разчитайки на резултатите от диагностиката, ще станат здрави и индивидуалните характеристики на кожата на детето.

Мета работа, която трябва да се извърши: организирайте музикален и здравословен робот в DOP, който ще се грижи за кожата на детето, подобряване на психическото и физическо здраве, развитие на музикални и творчески черти, формиране на звуци към здравословен начин на живот.

Крим осветява и vihovnyh zavdan, поставете такъв робот пред вас и подобрете здравето сизадача:
1. Защита и подобряване на физическото и психическо здраве на децата.
2. Направете всичко възможно да се погрижите за емоционалното благополучие на кожното дете.
3. С помощта на здравословни, защитни технологии за повишаване на адаптивния капацитет на тялото на детето (активиране на защитните сили, устойчивост на болести).

Музикално-оздравителната работа в детските ясли е целта на организирането на педагогическия процес, насочен към развитието на музикалните и творческите способности на децата, запазването и подобряването на тяхното психофизическо здраве с метода за формиране на особеностите на детето.

Резултатите от тази работа са:

1. Стабилност на емоционалното благополучие на кожното дете
2. Намаляване на нивото на заболяване (най-важното при настинки)
3. Насърчаване на развитието на музикалните и творчески способности на децата
4. Насърчаване на модерното развитие
5. Стабилност на физическата и розумова практика.

За пълното развитие на музикалните и физическите способности на децата, ние сме създали всички необходими умове в DOP. Зала за музикална и физическа култура, спортен майданчик, музикални кабини в групи са оборудвани с подходящи съоръжения за провеждане на музикална и оздравителна работа и осигуряват хигиенни условия.
Системата от музикални и подобряващи здравето роботи прехвърля използването на различни технологии, насърчаващи здравето. Сред тях са валеологични pisenki-spivuvannya, dihal гимнастика, артикулационна гимнастика, здраве и фонопедично право, игрови масаж, игри с пръсти, модерни игри, музикална терапия.

Валеологически Писенки - Vіdmіnniy cob е такава музикална професия. Вонята повишава настроението, настройва положителен тон, докато извади светлината, подготвя гласа до сън.

Добро рано!

Добро рано! / Обърнете се едно към едно
Усмихни се shvidshe! / Вдигнете ръце ubik
Днес цял ден / Плискане в долината
Ще бъдете по-забавни.

Mi pídglamo lobіk / Ruhi зад текста
Нос и бузи
Нека бъдем красиви / Постепенно вдигаме ръцете си нагоре по хълма,
Як в градината на цвете / викуучи "лихтарики"

Rozitrimo doloni / Рухи зад текста
По-силен, по-силен
А сега плискайте
Усмихни се, усмихни се.

Вушка ми сега тремо
аз съм здрав
Усмихвам се отново
Бъдете здрави!

Vikoristovuvaty валеологични кучета могат да бъдат, като на кочана на заетостта, така че можете да замените основния физически vilink. Непоследователните добри текстове и мелодия, които се формират от звуци в мажори, положително се вливат в настроението на децата, подобряват емоционалния климат на работа.

Провеждане на мониторинг на кочана на първичната скала, децата се назначават, тъй като те могат да бъдат психически увредени и често се разболяват от деца. Дори дишането да е отслабено, то не позволява на детето да повтаря фрази, да говори правилно, да събужда песента - да се вдишва по-често. Към това се отнася специално внимание към дихал гимнастиката.

точноза развитието на дихания играят важна роля в системата за подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст. Лекарите са доказали, че двойната гимнастика може да бъде психотерапевтична за децата, лечебна и вдъхновяваща за радостни действия. Положително допринася за обменните процеси, които играят важна роля при кръвоизливи (включително легени тъкани), нервна система, подобряване на дренажната функция на бронхите, обръщане на увреждането на носното дишане

1. За подобряване на физиологичното състояние на децата

2. Тренирайте сила в дишането и ума
3. Формирайте правилното движение на дъха (къс дъх - дълъг изглед)
4. Разработете trivaliy vdikh.

Работете върху песента dihannyam преди сън, а също така може да бъде независим вид дейност. В закачлива форма за помощ на непохватни права. Гимнастиката Spiv z frontal dyhalal се дава на деца като психотерапевтичен, оздравителен и вдъхновяващ изобилен прилив.

По време на работа с деца в предучилищна възраст имам неудобство в дясната страна на Александра Николаевна Стрелникова, тъй като разработих метода на дихалната гимнастика за подобряване на здравето. Принципите на тази техника са кратко и рязко вдишване през носа едновременно с ръка и пасивен поглед.

Десен "Долонки"
(за О.М. Стрелникова)

Ладушки-долонки, дзвінки бавовни
Mi doloni всичко е изстискано, носът е правилно вдишван.
Тъй като долината се издига, тя се вижда спокойно.

(На rahunok „веднъж“ - хванете ръцете с дланите (стиснете ги в юмрука), веднага с ръката се вдишва шумно през носа. След кратък дъх ръцете се свиват - виждам)

Дивак
Там, на пагорбите, седи дивак,
Седнете така и така.
Vín dme нагоре,
Vin dme vbik,
Vín dme vzdovzh i напречно.

След това учителят се поставя върху дланта на небето с хартията на есенния лист (снижинка, хмаринка, птичка, повитряна чанта) и я довежда до устата на детето. Наричайки ги деца, тя нежно духа листа. Дете да хване йога и, взривявайки, вика името на обидното дете.

Когато слушате песен в музикални занимания, често е възможно да предупредите, че децата неправилно възпроизвеждат звуци. Це да говорим за новото развитие на съвременния апарат. В нашата власт е да помогнем на кожното дете да премине през тези трудности за допълнителни специални праваартикулационна гимнастика Тя ще се опита да обучи движенията, необходимите правилни vim и звуци, складове и цели думи. Правилно е да се извършва съвместно с логопед DOP, което помага да се избере необходимото право за гимнастика на артикулацията и да се научи от децата. С това е важно да завършите последователността на пеене, да преминете от просто надясно към повече сгъване. Редовно променяйте артикулацията вдясно, за да подобрите качеството на движението на децата, което очевидно подобрява качеството на съня.

Наблюдението, което се извършва на базата на ранна детска възраст, ни позволява да наблюдаваме положителната динамика на развитието на децата. Децата започнаха да говорят по-плавно, да четат с удоволствие стиховете, да влизат в ролите на детските светци.

Друг cicavi елементмузикален и оздравителен роботигроритмично дясно . Tse specіalnі право за използване на ruhіv іz музика. Грацията и бързината са най-важните компоненти на живота на децата. Podіbnі имат право да покълнат развитието на визуалната, музикалната и творческата zdíbnosti на детето, оформяйки процеса на sprinyattya и включване в работата на двата pіvkul мозъка, znіmaê m'yazovu zakrіpachenіst, poshchuê pízichne samopochutya, pіdvishuê другарство на децата. Чрез іgrorhythmіchnі дясното дете vyslovlyuє неговата ї vіlnyê натрупаната енергия, превръщайки я в акт на творчество.

дощ
Doshch слабо buvaê, такава ос ... / меко и рядко галете
/ половина (половина)
Ану, пляскайте, момчета, всички с мен! /децата повтарят ruh

И лодката е здрава, оста е толкова ... / плиска в долината по-силно
/(четвъртинка)
Плискайте отново, момчета, всички с мен! /децата повтарят ruh

И все пак има дива в небето -
Гримирайте гримирайте и започнете ГРЪМОВЕЦАТА! / тропам и пляскам
/един час (осем).
/Децата плюят рухи

Калюжи
Децата ритмично почукват с крака по краката си.
Отивам с калюжа.

Скуиш-скуиш-сърп - / Ритмично притъпяваш краката си.
Вода при червеите.
Капе-капе-капе - / Вдигнете ръцете си до върха и ритмично щракайте с пръсти.
Необходим е чадър за мен - / С едночасов прилив на ръце към звяра до дъното.
Оп-оп-оп - / Кръстосайте ръце на гърдите си
Вода на гърба. / ритмично се плискат отпред.

Бул-бул-бул - Да бие ритмичната пружина.
Шапката падна.
О-о-о, / Поклати глава, ръце към главата.
Като вода.
Така-така-така, / Ритмично кимате с глава.
Толкова си смутен.
Облечете се до дъските!

Роботизираните победоносни елементиигрови масаж . Защо е добре да се пръскате в долината, да ходите боси? Защо всички - и възрастни, и деца - имат нужда от масаж? Точно в това, че масажирайки пеещите точки на тялото, ние необяснимо изпращаме положителни сигнали към сърцето, легенията, черния дроб, торбичката и други органи. Масажните манипулации Vikonannya разширяват капилярите на кожата, подобряват кръвообращението, активизират обменните процеси на тялото, тонизират централната нервна система. Освен това повишават настроението и подобряват самочувствието на хората. Едно дете може лесно да научи какво е от grі. При музикални дейности се извършва игрив масаж под музиката - думите се пеят (или ритмичната декламация е победоносна), в противен случай музиката звучи просто пепел.

Пеене на възпроизвеждане на масаж от О. Уманская, М. Картушина насърчава силата на целия организъм. Честотата на заболяванията на горната диви пътищанамаляване.

дощ
(Децата стават един по един "двигател")

Дош, дош, имаме нужда
Разпръснете се в къщите / погалете дланите по гърба

Grim, grim, yak iz harmat
Нини свети бели жаби бият с юмруци

Градушка, градушка, градушка
Всички седнете / почукайте с пръсти

Само брат ми в Калюж
Хвани риба за нашата вечеря / погали гърба с ръце

(Децата се обръщат на 180 градуса и повтарят масажа още веднъж)

Ос на улицата слана

Ос на улицата замръзване! /поглажда ръце
Anu всички търкайте nіs! / Разтрийте върха на носа.
Няма какво да бием канутата / Заплашвайки с насочен пръст.
Ану взе всичко за свирка:
Усукана, обърната
Ос и вуха играха! / Vkazіvnim и палци / тапицерия за ушни миди vuh
/завивам ги отпред, после отзад.
Почукаха по коленете, Почукаха по коленете с длани.
Плиснаха се по раменете, / Ръцете - кръстосани на нивото на гърдите, галят дланите по раменете.
Изтъпиха си краката! /Тъпи краката си.

Важно място в музикалната дейностиграйте игри с пръсти. Isnuє директен zv'yazok между ръцете на тази дума на vim. Наследниците, които въртят механизмите на движение, утвърждават, че сегашните дилянки на мозъка при децата често се оформят под притока на импулси, като в пръстите на ръцете. В допълнение, на дланите на хората има важни биологично активни точки за тялото. Във връзка с това игрите с пръсти са от особен интерес, тъй като те позволяват в игрива форма да се смачкват, масажират пръстите и дланите, като приятно влияят върху всички вътрешни органи. Игри с пръсти Е. Железнова, О. Узорова се провеждат за музика. Тромава мелодия, която е лесна за запомняне, и достъпни ръце ви позволяват да включите игри с пръсти в урока за троицата (приятел на млада група). Текстовете на цих игор могат да бъдат направени, но все пак прости - руски народни песни, потишки, личилки, кратки стихове.

Игрите с пръсти развиват езика на детето, пухкавостта, подобряват координацията на гъвкавостта на пръстите (подготовка преди писане, рисуване), работят върху пластичността на пръстите с ясен мелодичен тон там, формират образно-асоциативен мързел.

червата

Учудихме се на края / да разтърсим пръстите на двете си ръце „на края“
Път за ходене по червата / „bigayut“ с изразителни и средни пръсти
/ дясна ръка от лявата ръка.
С такива vusas / шоу “dovgі vousas”
С такива очи / покажи "страхотни очи"
Червата спи
Вървим свидше кличе/"обаждане" с дясната ръка

Pіsochny budinochok

Оста на писочницата е страхотна / разпери ръцете на убиеца
С грах в средата / ръце „будиночка“ над главата
От písku mi budinok / удар с юмрук в юмрук
На щанда пет викона / показват отвора на долината - "п'ят"
Perche - за зайче / наведете се над пръстите си
Друг - за бухала
На третия щанд Лялечка
Четвъртата има две гъби.
На петия кръг в крайна сметка
Приспаха червата / сърцето ми под бузата
Само няколко kíshtsі místsya / заплашват с пръст
Стриб! Разбих нашата къщичка /плискат с ръце на коленете.

Игри с движение - една от формите на творческа работа с деца в работата на логопед и учител, както и в музикално възпитание. Доказано е, че музикалният слух се развива едновременно от движенията. Особеностите на музикалната виртуозност - ритъм, тембър, тембър, динамика - са характерни за промо. В този ранг победата на синовете ми в часовете по музика позволява на децата да ранна възрастоткрийте целия комплекс от различни характеристики на музиката. Pratsyuyuchi at tsimu директно спечели техниката на К. Орф. Съвременни игри, които са придружени от движения, жестове, които звучат (бавовна, пляскане, пляскане и игра), звуците на детски музикални инструменти, по чудо развиващ чувството за ритъм. Ритъмът на музиката след декламацията е по-лесен за усвояване от децата, а ритъмът на текста с ръцете на музиката го прави по-лесен за запомняне, повече за емоционалното изразяване. Жестикулацията, пластичността, изражението на лицето в съвременните игри насърчават децата да импровизират, да развиват творческия си потенциал.

падане на листата

Есен, есен! Падащи листа! (ритмични удари)

Лисица есенна кала (тракащи пръсти)

Разлистване на руда

Летя, летя, летя! (здрависвам се)

Музикална терапия - едно от перспективните направления за здравна работа в DOP. Vaughn spryyaê корекция на психофизическото здраве на децата в процеса на техния живот. Правилното слушане на музика с победоносни психогимнастически етюди от М. Чистякова насърчава имунитета на децата, повишава напрежението и драматизма, запушването и мазовия бил, внушава спокоен дъх.
Такъв мост, насложен върху древното знание, показва, че звуците на различни музикални инструменти проникват в тялото на човек по различен начин: звукът на ударните инструменти в сградата дава изключителна устойчивост, изобилие, физическо изобилие. Духовните инструменти се изливат в отливката на емоционалната сфера. Интелектуалната сфера се играе от музиката, тъй като се играе от клавишни инструменти, особено пиано. Струнните инструменти се инжектират директно в сърцето, а вокалната музика се инжектира в целия организъм, но най-вече в гърлото.

В детската градина музиката е необходима на децата през деня. Tse не означава, че може да звучи непрекъснато. Музиката може да се слуша от деца дозирано, угар в час, за да завърши, да се грижи за дейността, да вдъхнови настроението на децата. За релаксация, облекчаване на емоционално и физическо напрежение, за получаване на тъпа в дневния сън е необходимо да се ускори с благотворен приток на класическа и специална музика, която релаксира, вдъхновена от звуците на природата. Особено уважение отдаваме на музикално-рефлекторното събуждане на децата след дневен сън. Тази техника е разработена от М. Ефименок в противовес на стандартното събуждане на децата. Усещайки звука на звука на музиката, за малките е по-лесно да се движат спокойно, от пълно спокойствие до активна дейност. В допълнение, за музика можете да изпълнявате комплекси от неудобни права, без да вдигате малки от лъжа.

Зайченята
(комплекс от права за събуждане)

Пухкавите зайци Axis спят спокойно в леглата си
Але зайци да спят, стават за час люляк.

Дърпаме дясната дръжка, дърпаме лявата дръжка.
Очите са криви, с долните крака.

Да тръгваме, да тръгваме
И сега вървим по шведска горска пътека.

Обръщаме се от страна на страна,
Вече ви наричам прокинемося!

Трябва да се има предвид, че успехът на музикално-оздравителната работа се осъществява само в работата на педагогическия екип на ДОП, а проблемът е поставен до точката. С метода на осветяване на бащите се провеждат консултации, отворена заетост, спалните на музиката и спорта са свещени и розови. Възрастните хора са готови да поемат съдбата на подобни посещения. Развитието на здравословни здравословни технологии е не само в заетостта на DNZ, но също така помага на семейното дете по-ефективно да развие музикалното здраве на децата в предучилищна възраст, да запази и подобри тяхното здраве. В помощ на бащите се правят папки-трансфери, така че артикулацията, пръстите, движенията и други материали могат да се правят у дома.

Усъвършенстването на децата, създаването на емоционален комфорт е най-важната задача на ДНЗ. Организирането на музикално-оздравителна работа за детска ясла с помощта на съвременни методи за опазване на здравето осигурява по-висока степен на насърчаване на физическото и духовно здраве на децата, като помага на комплекса да постигне физическо, интелектуално, емоционално и специално развитие на децата. дете, активното съдействие в този процес е най-ефективните технологии за защита на здравето. Aje ще станат здрави деца, богати защо да положат късмет.

В тази статия има препоръки за музикални церемонии на DNZ за постиженията на музикалната терапия - методи и техники за работа с деца за запазване на емоционалното им благополучие в часовете по музика: постиженията на психогимнастиката, логически кучета Vale, съвременни комуникативни игри , музициране на детски музикални инструменти.

Zavantage:

Изглед отпред:

Vikoristannya zdorov'yazberigayuchih tehnologii

На уроците по музика в ДОП

музикален ker_vnik

MDOU "Pistyankovsky d / s" Sonechko "

Ясирева Надя Ивановна

Раждането на здраво, растящо поколение руски граждани е първият глава на държавата, което е добър пример защо има много бъдещ просперитет.

Здравето е основна ценност и незаменим фактор за цялостното умствено, физическо и социално развитие на детето. След като не е създадена основата на здравето за децата в предучилищна възраст, важно е да се формулира здраве за бъдещето.

Във всички основни комплексни програми, обучение и учене от предучилищни образователни фондации, ние декларираме тезата за приоритета на влизане, което допринася за опазването на здравето на детето, насърчаването на функционалните способности, равното физическо, психо ично развитие и движение подготовка.

Prote, съвременните тенденции в общността да се говори за разпространението - увеличаване на броя на децата от различни проблеми в здравния лагер на хората, ранната възраст на предучилищната възраст.

Предучилищното детство е период на интензивен растеж и развитие на тялото и повишена чувствителност към инфузията на природната и социалната среда, включително към профилактичните и оздравителни посещения, които се извършват в детската градина.

Пазете здраво дете - глупава задача, все едно да стоите пред персонала на детската ясла. Dosvіd pokazyvaê, scho spilna робот педагози и практикуващи лекари как да се подобри здравето на децата може да даде необходимия ефект.

Ден (смисъл) досвиду: музиката е една от причините за физическото развитие на децата. Музикалното развитие е още по-важно за едно дете. И това не означава, че е необходимо да отгледате брилянтен музикант от малка пелюшка, но да се научите да го чувате, да разбирате музиката, да й се наслаждавате - това е в нашата власт. Музиката, пръскана от слуховия рецептор, се излива както върху емоционалния, така и в дивия физически лагер на хората, извиквайки реакцията, предизвиквайки промяна в кръвообращението, дишането.

Tsei vysnovok и като е служил като пощенски служител до създаването на произведението, което ще продължи традиционните музикални дейности с посещения за подобряване на здравето.

Методът за музикално и здравословно подобряване в предучилищна осветителна среда е: подобряване на психическото и физическо здраве, развитие на музикални и творчески настроения, формиране на здравословен начин на живот.

В резултат на работата по този проблем се създаде система за музикално-здравна работа, която продължава традиционната музикална дейност със здравни посещения. В рамките на системата за музикално-здравна работа бяха разделени формите на организиране на музикално-здравни посещения.

Новост: В музикалните занимания е възможно и необходимо да се овладеят съвременни технологии за пестене на здравето и езика в игрова форма. Zvichni vidi музикалната дейност може да бъде заболяваща за здравето.

Наличност: Системата за музикална и здравна работа може да се използва в осветителния процес на предучилищното възпитание и образование.

Ефективност: Подобряване на признаците на физическо развитие и развитие на дихалната система на децата напълно вокални умения, които umіn.

Основата на това твърдение се основава напрограми и методически пособия:

от музикалното обучение: “Методика на музикалното обучение в детската ясла” от Н. Ветлугина, “Денят на Светата кожа” от И. Каплунова, “Музикално обучение в детската ясла” от М. Зацепина, “Музикално обучение за деца в предучилищна възраст” от О. музика за къпане на деца в предучилищна възраст” на Т. Тютюнникова, програма „Ритмична мозайка”, „Пляскайте, бебета” на А. Буренина;технологии Й. Железнова „Ритъм за най-малките”, „Игри с пръсти”, „Развитие на музикални игри”, „Игри за здраве”, Т. Лобанова „игри, които се развиват като здравословна и приятелска основа”, В. В. Емелянов „ Фонопедично развитие на гласовият апарат”, Е. А. Алябьева „Корекционна работа”, А. П.

Здравите деца са същността на болестта и още повече физическото, психическото и социалното благополучие. Следователно здравето на децата с останалите съдби става приоритет директно за роботизираните богати DNZ. Учителите и лекарите говорят за нови начини за запазване и подобряване на здравето на децата, създаване на приятелски умове за тяхното насърчаване, разчитайки на резултатите от диагностиката, ще станат здрави и индивидуалните характеристики на кожата на детето.

Музикално-оздравителна работа в ДОП - завършване на новото директно от музикалното възпитание на предучилищните деца.

Мета работа, която трябва да се извърши: организирайте музикален и здравословен робот в DOP, който ще се грижи за кожата на детето, подобряване на психическото и физическо здраве, развитие на музикални и творчески черти, формиране на звуци към здравословен начин на живот.

Крим осветява и vihovnyh zavdan, поставете такъв робот пред вас и подобрете здравето сизадача:
1. Защита и подобряване на физическото и психическо здраве на децата.
2. Направете всичко възможно да се погрижите за емоционалното благополучие на кожното дете.
3. С помощта на здравословни и предпазващи от язва технологии, повишаване на адаптивния капацитет на детския организъм (активиране на защитата на силата, устойчивост на болести).

Музикално-оздравителната работа в детските ясли е целта на организирането на педагогическия процес, насочен към развитието на музикалните и творческите способности на децата, запазването и подобряването на тяхното психофизическо здраве с метода за формиране на особеностите на детето.

Резултатите от тази работа са:

1. Стабилност на емоционалното благополучие на кожното дете
2. Намаляване на нивото на заболяване (най-важното при настинки)
3. Насърчаване на развитието на музикалните и творчески способности на децата
4. Насърчаване на модерното развитие
5. Стабилност на физическата и розумова практика.

За пълното развитие на музикалните и физическите способности на децата, ние сме създали всички необходими умове в DOP. Зала за музикална и физическа култура, спортен майданчик, музикални кабини в групи са оборудвани с подходящи съоръжения за провеждане на музикална и оздравителна работа и осигуряват хигиенни условия.

Системата от музикални и подобряващи здравето роботи прехвърля използването на различни технологии за запазване на здравето и езика. Сред такива валеологични pisenki-spivuvannya, dichal гимнастика, артикулационна гимнастика, здраве и фонопедично право, играйте масаж, игри с пръсти, модерни игри, музикална терапия. Бих искал да направя доклад за някои технологии.

Валеологически Писенки- Vіdmіnniy cob е такава музикална професия. Вонята повишава настроението, настройва положителен тон, докато извади светлината, подготвя гласа до сън.

Добро рано!

Добро рано! / Обърнете се едно към едно
Усмихни се shvidshe! / Вдигнете ръце ubik
Днес цял ден / Плискане в долината
Ще бъдете по-забавни.

Mi pídglamo lobіk / Ruhi зад текста
Нос и бузи
Нека бъдем красиви / Постепенно вдигаме ръцете си нагоре по хълма,
Як в градината на цвете / викуучи "лихтарики"

Rozitrimo doloni / Рухи зад текста
По-силен, по-силен
А сега плискайте
Усмихни се, усмихни се.

Вушка ми сега тремо
аз съм здрав
Усмихвам се отново
Бъдете здрави!

Аз съм vikorist валеологично куче толкова зает на кочана, колкото съм заместител на пеещ физически vilink. Непоследователните добри текстове и мелодия, които се формират от звуци в мажори, положително се вливат в настроението на децата, подобряват емоционалния климат на работа.

Провеждайки мониторинг в началото, винаги назначавам деца за себе си, тъй като мога да бъда психически увреден и често се разболявам от деца. Дори дишането да е отслабено, то не позволява на детето да повтаря фрази, да говори правилно, да събужда песента - да се вдишва по-често. За това в работата си отдавам специално уважение на дихал гимнастиката.

точно за развитието на диханияиграят важна роля в системата за подобряване на здравето на децата в предучилищна възраст. Лекарите са доказали, че двойната гимнастика може да бъде психотерапевтична за децата, лечебна и вдъхновяваща за радостни действия. Положително допринася за обменните процеси, които играят важна роля при кръвоизливи (включително в легеновата тъкан), стимулира централната нервна система, подобрява дренажната функция на бронхите и уврежда носното дишане.

Основните задачи на дихалните права са:

1. За подобряване на физиологичното състояние на децата

2. Тренирайте сила в дишането и ума
3. Формирайте правилното движение на дъха (къс дъх - дълъг изглед)
4. Разработете trivaliy vdikh.

Работете върху песента dihannyam преди сън, а също така може да бъде независим вид дейност. В игрова форма, за помощта на тромави права, уча децата да дишат правилно. Гимнастиката Spiv z frontal dyhalal се дава на деца като психотерапевтичен, оздравителен и вдъхновяващ изобилен прилив.

По време на работа с деца в предучилищна възраст имам неудобство в дясната страна на Александра Николаевна Стрелникова, тъй като разработих метода на дихалната гимнастика за подобряване на здравето. Принципите на тази техника са кратко и рязко вдишване през носа едновременно с ръка и пасивен поглед.

Десен "Долонки"
(за О.М. Стрелникова)

Ладушки-долонки, дзвінки бавовни
Mi doloni всичко е изстискано, носът е правилно вдишван.
Тъй като долината се издига, тя се вижда спокойно.

(На rahunok „веднъж“ - хванете ръцете с дланите (стиснете ги в юмрука), веднага с ръката се вдишва шумно през носа. След кратък дъх ръцете се свиват - виждам)

Дивак
Там, на пагорбите, седи дивак,
Седнете така и така.
Vín dme нагоре,
Vin dme vbik,
Vín dme vzdovzh i напречно.

След това учителят се поставя върху дланта на небето с хартията на есенния лист (снижинка, хмаринка, птичка, повитряна чанта) и я довежда до устата на детето. Наричайки ги деца, тя нежно духа листа. Дете да хване йога и, взривявайки, вика името на обидното дете.

Когато слушам песен в музикални дейности, често трябва да предупреждавам, че децата неправилно възпроизвеждат звуци. Це да говорим за новото развитие на съвременния апарат. В нашата власт е да помогнем на кожното дете да премине през тези трудности за допълнителни специални праваартикулационна гимнастикаТя ще се опита да обучи движенията, необходимите правилни vim и звуци, складове и цели думи. Правилно е да се извършва съвместно с логопед DOP, което помага да се избере необходимото право за гимнастика на артикулацията и да се научи от децата. С това е важно да завършите последователността на пеене, да преминете от просто надясно към повече сгъване. Редовно променяйте артикулацията вдясно, за да подобрите качеството на движението на децата, което очевидно подобрява качеството на съня.

Наблюдението, което се извършва на базата на ранна детска възраст, ни позволява да наблюдаваме положителната динамика на развитието на децата. Децата започнаха да говорят по-плавно, да четат с удоволствие стиховете, да влизат в ролите на детските светци.

Още един елемент от музикално-оздравителната работа за нашата детска градина -игроритмично дясно. Tse specіalnі имат право да използват ruhіv іz muzikoyu, аз съм заместник им на музикални професии. Грацията и бързината са най-важните компоненти на живота на децата. Podіbnі имат право да покълнат развитието на визуалната, музикалната и творческата zdíbnosti на детето, оформяйки процеса на sprinyattya и включване в работата на двата pіvkul мозъка, znіmaê m'yazovu zakrіpachenіst, poshchuê pízichne samopochutya, pіdvishuê другарство на децата. Чрез іgrorhythmіchnі дясното дете vyslovlyuє неговата ї vіlnyê натрупаната енергия, превръщайки я в акт на творчество.

дощ
Doshch слабо buvaê, такава ос ... / меко и рядко галете
/ половина (половина)
Ану, пляскайте, момчета, всички с мен! /децата повтарят ruh

И лодката е здрава, оста е толкова ... / плиска в долината по-силно
/(четвъртинка)
Плискайте отново, момчета, всички с мен! /децата повтарят ruh

И все пак има дива в небето -
Гримирайте гримирайте и започнете ГРЪМОВЕЦАТА! / тропам и пляскам
/един час (осем).
/Децата плюят рухи

Калюжи
Шамар-шамар-шамар - /Децата потропват ритмично
Отивам с калюжа. / длани на краката.
Скуиш-скуиш-сърп - / Ритмично притъпяваш краката си.
Вода при червеите.
Кап-кап-кап - / Вдигнете ръце нагоре и рит-
/ михно щракване с пръсти -
Имам нужда от чадър. с едночасов прилив на ръце към звяра.
Оп-оп-оп - / Кръстосайте ръце на гърдите си
Вода на гърба. / ритмично се плискат отпред.

Bul-bul-bul - / Vikonuyut ритмичен pr-
Шапката падна. / Жена.
О-о-о, / Поклати глава, ръце към главата.
Като вода.
Така-така-така, / Ритмично кимате с глава.
Толкова си смутен.
Облечете се до дъските!

Аз печеля в моя роботизиран елементигрови масаж. Защо да се плискаме в долината, да ходим боси? Защо всички - и възрастни, и деца - имат нужда от масаж? Точно в това, че масажирайки пеещите точки на тялото, ние необяснимо изпращаме положителни сигнали към сърцето, легенията, черния дроб, торбичката и други органи. Масажните манипулации Vikonannya разширяват капилярите на кожата, подобряват кръвообращението, активизират обменните процеси на тялото, тонизират централната нервна система. Освен това повишават настроението и подобряват самочувствието на хората. Едно дете може лесно да научи какво е от grі. При музикални дейности се извършва игрив масаж под музиката - думите се пеят (или ритмичната декламация е победоносна), в противен случай музиката звучи просто пепел.

Пеене на възпроизвеждане на масаж от О. Уманская, М. Картушина насърчава силата на целия организъм. Честотата на заболяванията на горните дихалови пътища намалява.

дощ
(Децата стават един по един "двигател")

Дош, дош, имаме нужда
Разпръснете се в къщите / погалете дланите по гърба

Grim, grim, yak iz harmat
Нини свети бели жаби бият с юмруци

Градушка, градушка, градушка
Всички седнете / почукайте с пръсти

Само брат ми в Калюж
Хвани риба за нашата вечеря / погали гърба с ръце

(Децата се обръщат на 180 градуса и повтарят масажа още веднъж)

Ос на улицата слана

Ос на улицата замръзване! /поглажда ръце
Anu всички търкайте nіs! / Разтрийте върха на носа.
Няма какво да бием канутата / Заплашвайки с насочен пръст.
Ану взе всичко за свирка:
Усукана, обърната
Ос и вуха играха! / Vkazіvnim и палци / тапицерия за ушни миди vuh
/завивам ги отпред, после отзад.
Почукаха по коленете, Почукаха по коленете с длани.
Плиснаха се по раменете, / Ръцете - кръстосани на нивото на гърдите, галят дланите по раменете.
Изтъпиха си краката! /Тъпи краката си.

Важно място в музикалната дейностиграйте игри с пръсти.Isnuє директен zv'yazok между ръцете на тази дума на vim. Наследниците, които въртят механизмите на движение, утвърждават, че сегашните дилянки на мозъка при децата често се оформят под притока на импулси, като в пръстите на ръцете. В допълнение, на дланите на хората има важни биологично активни точки за тялото. Във връзка с това игрите с пръсти са от особен интерес, тъй като те позволяват в игрива форма да се смачкват, масажират пръстите и дланите, като приятно влияят върху всички вътрешни органи. Свиря с роботизираните си пръсти от Е. Железнова, О. Узорова, както те свирят музика. Тромава мелодия, която е лесна за запомняне, и достъпни ръце ви позволяват да включите игри с пръсти в урока за троицата (приятел на млада група). Текстовете на цих игор могат да бъдат направени, но все пак прости - руски народни песни, потишки, личилки, кратки стихове.

Игрите с пръсти развиват езика на детето, пухкавостта, подобряват координацията на гъвкавостта на пръстите (подготовка преди писане, рисуване), работят върху пластичността на пръстите с ясен мелодичен тон там, формират образно-асоциативен мързел.

червата

Учудихме се на края / да разтърсим пръстите на двете си ръце „на края“
Път за ходене по червата / „bigayut“ с изразителни и средни пръсти
/ дясна ръка от лявата ръка.
С такива vusas / шоу “dovgі vousas”
С такива очи / покажи "страхотни очи"
Червата спи
Вървим свидше кличе/"обаждане" с дясната ръка

Pіsochny budinochok

Оста на писочницата е страхотна / разпери ръцете на убиеца
С грах в средата / ръце „будиночка“ над главата
От písku mi budinok / удар с юмрук в юмрук
На щанда пет викона / показват отвора на долината - "п'ят"
Perche - за зайче / наведете се над пръстите си
Друг - за бухала
На третия щанд Лялечка
Четвъртата има две гъби.
На петия кръг в крайна сметка
Приспаха червата / сърцето ми под бузата
Само няколко kíshtsі místsya / заплашват с пръст
Стриб! Разбих нашата къщичка /плискат с ръце на коленете.

Игри с движение - една от формите на творческа работа с деца в работата на логопед и учител, както и в музикално възпитание. Доказано е, че музикалният слух се развива едновременно от движенията. Особеностите на музикалната виртуозност - ритъм, тембър, тембър, динамика - са характерни за промо. По този начин успехът от годините ми в часовете по музика позволява на децата от най-ранна възраст да открият комплекс от различни предимства на музиката. Pratsyyuyuchi at tsimu директно, разчитам на техниката на К. Орф. Съвременни игри, които са придружени от движения, жестове, които звучат (бавовна, пляскане, пляскане и игра), звуците на детски музикални инструменти, по чудо развиващ чувството за ритъм. Ритъмът на музиката след декламацията е по-лесен за усвояване от децата, а ритъмът на текста с ръцете на музиката го прави по-лесен за запомняне, повече за емоционалното изразяване. Жестикулацията, пластичността, изражението на лицето в съвременните игри насърчават децата да импровизират, да развиват творческия си потенциал. Играя vikorist movní іgry в класната стая с по-големи деца в предучилищна възраст. По методиката на К. Орф се проведе цикъл от тематични дейности „Звуците на Довкол нас” чрез опъване на началната скала.

падане на листата

Есен, есен! Падащи листа! (ритмични удари)

Лисица есенна кала (тракащи пръсти)

Разлистване на руда

Летя, летя, летя! (здрависвам се)

Музикална терапия - едно от перспективните направления за здравна работа в DOP. Vaughn spryyaê корекция на психофизическото здраве на децата в процеса на техния живот. Правилното слушане на музика с победоносни психогимнастически етюди от М. Чистякова насърчава имунитета на децата, повишава напрежението и драматизма, запушването и мазовия бил, внушава спокоен дъх.
Такъв мост, насложен върху древното знание, показва, че звуците на различни музикални инструменти проникват в тялото на човек по различен начин: звукът на ударните инструменти в сградата дава изключителна устойчивост, изобилие, физическо изобилие. Духовните инструменти се изливат в отливката на емоционалната сфера. Интелектуалната сфера се играе от музиката, тъй като се играе от клавишни инструменти, особено пиано. Струнните инструменти се инжектират директно в сърцето, а вокалната музика се инжектира в целия организъм, но най-вече в гърлото.

В детската градина музиката е необходима на децата през деня. Tse не означава, че може да звучи непрекъснато. Музиката може да се слуша от деца дозирано, угар в час, за да завърши, да се грижи за дейността, да вдъхнови настроението на децата. В нашата детска градина практикуваме да пускаме музика в часа на ранното приемане - дори и да е в къщата, тогава нека бащата претърпи малка, макар и страшна травма за детето. За релаксация, облекчаване на емоционално и физическо напрежение, за получаване на тъпа в дневния сън е необходимо да се ускори с благотворен приток на класическа и специална музика, която релаксира, вдъхновена от звуците на природата. Особено уважение отдаваме на музикално-рефлекторното събуждане на децата след дневен сън. Тази техника е разработена от М. Ефименок в противовес на стандартното събуждане на децата. Усещайки звука на звука на музиката, за малките е по-лесно да се движат спокойно, от пълно спокойствие до активна дейност. В допълнение, за музика можете да изпълнявате комплекси от неудобни права, без да вдигате малки от лъжа.

Зайченята
(комплекс от права за събуждане)

Пухкавите зайци Axis спят спокойно в леглата си
Але зайци да спят, стават за час люляк.

Дърпаме дясната дръжка, дърпаме лявата дръжка.
Очите са криви, с долните крака.

Да тръгваме, да тръгваме
И сега вървим по шведска горска пътека.

Обръщаме се от страна на страна,
Вече ви наричам прокинемося!

Vikoristannya в работата на музикалната vihovanya zdorov'yazberіgayuchih технология даде своите резултати. Провеждане например на начален скален мониторинг, показващ добра динамика. музикално развитиедеца в предучилищна възраст. Децата боледуваха повече, пропускаха по-малко работа, очевидно по-добре усвоиха материала от програмата. Значителен е броят на децата, които са показали високо ниво на музикално и творческо развитие (според резултатите от мониторинга под чантата).

Трябва да се има предвид, че успехът на музикално-оздравителната работа се осъществява само в работата на педагогическия екип на ДОП, а проблемът е поставен до точката. От метода за осветяване на бащите на тази храна се провеждат консултации, водкритя заетост, свилни музикално-спортни свети и розваги. Възрастните хора са готови да поемат съдбата на подобни посещения. Използването на здравословни и звукоспестяващи технологии е не само в заетостта на DNZ, но също така помага на семейното дете по-ефективно да развие музикалното здраве на децата в предучилищна възраст, да запази и подобри тяхното здраве. В помощ на бащите се правят папки-трансфери, така че артикулацията, пръстите, движенията и други материали могат да се правят у дома.

Усъвършенстването на децата, създаването на емоционален комфорт е най-важната задача на ДНЗ. Организирането на музикално-оздравителна работа в детската ясла с помощта на съвременни методи за здраве и безопасност осигурява по-висока степен на насърчаване на физическото и духовно здраве на децата, като помага на комплекса да постигне физическо, интелектуално, емоционално и специално развитие. на детето, като активно съдейства в процеса на най-ефективните здравни технологии. Aje ще станат здрави деца, богати защо да положат късмет.

Досвид на работата на музикалния дърводелец на детската градина

Описание: dosvíd roboti дадени за признаване на музикални cerivniki предучилищни първични ипотеки.

Vykoristannya zdorov'yazberigayuchih tehnologii u musichniy diyalnosti предучилищна възраст

Системата от музикални и подобряващи здравето роботи пренася музика върху музикалната професия на кожата на началото на здравето и технологиите за запазване на язвата:
валеологични кучета

Pisenki-spivuvannya се извършват в началото на заетостта, повишават настроението, задават положителен тон, докато се освободи новата светлина, подобряват емоционалния климат по време на работа, подготвят гласа за сън.
loghythmic rozspivuvannya това право

Логоритмиката е сложна техника, която включва характеристиките на логопедията, музикално-ритмичното и физическото размахване - един от разделите на ликувалната ритмика, създаден на базата на техниката на музикално-ритмичното размахване от Е. Жак-Далкроз.
Комплексът от речи и правилните логопедични ритми на насочване на подгъва на движението на пътя към развитието и корекцията на руховата сфера в една и съща дума, музика, рух.
Във връзка с това, че при деца със скин-рок има тенденция към намаляване на нивото на двигателно развитие, но това е пряко свързано с музикални вибрации (правилна артикулация), тогава създадох картотека на логоритмични спививи, игор, mov them igor. Материалите на автори като М. Картушина, Т. Овчинникова, К. Орф, Е. Макшанцев.
Например в средна групаИзползвам точно на базата на фолклора - tse potishki: "Sonechko", "Ogіrochok", "Bunny", "Mishі" и ін.
В по-старата група победоносните думи са правилни: „Есен“, „Моята къща е тиха“, „Врана“, „Сонечко-двиночок“, „Герасим топът“, „По-широко коло“ и други.
Редица други логоритмични права, създадени от мен на базата на динамични паузи с допълнителни мелодии и победи, се изпълняват като различен вид сън. Например "Град", "Кишка", "Хмара", "Вранци гноми" и други. Картотеката е създадена на базата на гимнастика на върха от списанията "Предучилищно възпитание".
Подготвителната група има победни игри и дясната М. Картушина „Бъдете здрави, искате“, а също и дясната от картотеката - „Зимни рози“, „Сън и танци“, „На билото и по хълмовете“, „Подаръци“, „Липи“, „В града“, „Крава“, „Ден - Дон“, „Въртеше се, въртеше се“ и др.
dyhal гимнастика

Дори по-често повреден дихална функция(пидьом гръден кошнагоре и прибиране на стомаха в дъха, твърде голям дъх, учестено дишане, скъсяване на зрението, непрестанен труд и отново непонятна доброта). Същността на дихаличната гимнастика е в акта на дишане чрез упражняване на дихални маси и регулиране на роботизирания дихален център. Tse right Беляковой L.I. , Семенова Н., Стрелникова О.М. че в, yakі vіdіbrаnі от мен в шкаф за файлове и систематизиран за селекция стъпка по стъпка. Например, старша група: пролет - вдясно "Зоологическа градина", жълто - "Знание", падане на листа - "Gílochka", сандък - "Spivach", síchen - "Snіzhinka", свиреп - "Свещи", бреза - "Kulya", kvіten - " Лелека”, трева – „Ракета”.
психогимнастика и театрознание

Започвайки от друг млада група , в класната стая се разработват победоносни технологии за гадаене, за да се създаде положителен емоционален фон, ако, krіm vyvchennya emotsіy себе си, vіdbuvaєtsya: развитие на емоционалната сфера, формиране на екипа, развитие на морала, vidpovіdalnostі, svіvperezhivannja іn към нашите хора, по-чувствителни към вътрешния свят на другите хора, развитие на креативност, уважение, самоконтрол и др. За възрастовата група на кожата е създадена картотека на базата на списанията „Предучилищно възпитание“ от такива автори като Чистякова, Сорокина и др. подготвителна група: пролет - " кръгли очи”, „Карлсон”, жовтен - „Раздум”, „Негаданска радост”, падане на листата - „Битка”, „Бруд”, сандък - „Невестулка”, „Тихо”, сичен - „Двама клоуни”, „Ведическата медицина е разрешена ”, лютня - „Кривляк”, „Ризно настроение”, бреза - „Гидке люлеене”, „Чунга-Чанга”, пролет - „Три знака”, „Здивуване”, трева - „Страх”, „Валерка”.
Кожната възрастова група развива комуникативни танци и игри за развитие на жизнеността, която е свързана с развитието на емоционалната сфера. Например средната група - "Здравей, приятел!"
артикулационна гимнастика

Основна метаартикулационна гимнастика- Vibrolennya okіsnyh, povnotsіnnyh ruhіv organіv articulаciії, pіdgotovka за правилното произношение на фонемите. Легнете тук и имитирайте гимнастика. В уроците са цитирани точно от книгата на Абелян Л. „Як Рижик се научи да спи“, както и от колекцията на Арсенивска О. „Системата на музикалната и здравна работа в детската градина“.
здравни и фонопедични права

Розробки В. Емелянов, М. Картушина за покълване на развитието на назалното, диафрагмалното, коремното дишане, стимулиране на ларингеално-фарингеалния апарат и дейността на мозъка. Роботите имат победоносни здравни работници от правилните автори на гадания. Например, правилно, като „Нашата зброя“, „Пролетни гласове“, „Завирюха“, „Хумова играшка“, „Страшна приказка“ и т.н. положително психосоматично състояние, ценностно отношение към собствените и чуждите умствени и физически способности, осъзнаване на тяхната значимост и уникалност. Най-ефективни са обученията като „Аз съм лекар“, „Решаване на трудности“, „Мога всичко“, „Да си стиснем ръката“.
играйте масаж

Хиляди години тибетските лекари са установили: за нас е добре да се пръскаме в долините, да ходим боси, към това, което е невъзможно да изпращаме положителни сигнали към вътрешните органи. Roblyachi самомасаж на пеещата част на тялото, детето излива цялото тяло в огъня.
Научете най-простите масажни техники от гърците. При музикални занимания масажът се извършва под музика или куче, или под стих, или просто под текст. Най-ефективен масаж на биологично активни зони в периода на неприязън към природата, особено - есен - пролет. Още по-подходящи за деца са комуникативните масажи, като „Дружок“, „Ръцете са гарни, но в двора е по-добре“. Децата от най-малката възраст се насърчават да масажират „Тире“, „Ос на смрад, химикалки“. Плавно преминава към пръста игор, като един от компонентите на масажа на слънце.
игри с пръсти

Важно място в музикалните занимания заема свиренето на пръсти и надясно, като победоносна музика. Игрите развиват езика на детето, грубостта, подобряват координацията на пръстите на ръцете. Право за развитие на фината моторика - "Барабанисти", "Чук и сок", "Цитат", "Праня", "Лихтарики", "Весели бризки" и много други (автор Е. Рогожина) - бийте без думи, само за музика. Зад думите на немския философ Кант: "Ръката е името на мозъка за видения." Работата на останалите части на ръката е подобна на работата на големите части на мозъка, които осигуряват работата на ума и функцията на движение. Към тази задача за подреждане и игри с пръсти, като победа, като паузи за физическа култура, парчета воня са по-подходящи за деца, които са прикрепени към текста. Например "На мелницата", "Сутрин" и много други от създадения картотека.
музикална терапия

Правилното слушане на музика повишава имунитета на детето, намалява напрежението и драматизма, главата и м'азовата билка, внушава спокоен дъх. Музикалната терапия е още по-ефективна при коригиране на нарушаването на комуникацията, помага за установяване на емоционален диалог, често предизвиква депресия, ако има други начини за преодоляването й. Използвайки неговата работа, аз си позволих да избера да използвам практически от величествения музикален материал, предложен от програмите, и да създавам музикални, сякаш поддържат по-високи задачи. Създайте по-важно vikonuvat "печалба", krím, zvichayno, оркестрова музика.
Най-далеч в музикалната терапия е важно слушането на предстоящи произведения - "Месечната соната" на Бетовен, "Преди Елиза", Огински "Полонез", Грибоедов "Валс". Самата музика побеждава в часа на почивка на работа.
музикално - здраве dozvіllya

(Провежда се веднъж на тримесечие за всички групи)
Също така е по-практично да се поставят здравословни и здравословни технологии, но изглежда като някаква черна сцена в музикален и здравословен робот в детската градина.
Преди завданямданните могат да се видят:
- да се грижи за спестяванията и да подобрява здравето на децата в предучилищна възраст;
- Да се ​​​​формира у децата позиция на признаване на стойността на здравето, да се разбере жизнеспособността на тези знания, да се разширят знанията за тези знания за хигиенната култура;
- да развива музикални и творчески способности, физически качества на децата от възраст на възраст и индивидуални особености;
- провеждайте под формата на игра профилактика на заболявания на горните дихални канали, заболявания на опорно-двигателния апарат, зрение, загуба на слуха;
- Полипшити емоционалното благополучие на кожата на детето.
Планът за музикално и здравословно досвиля - целият проект, цената на застраховката за три години (за градината на първото дете).
Първа река: „При чичо на госта Ау“, „Зимова е по-скъпа Колобок“, „Зимови Олимпийски игри"," Навколо свят.
Друг разказ: "Рипка", "Седем хлапета", "За лялката", "На гости у водника".
Третата история: "Тит и Вартоломей", "Преместете се в джунглата",
"Морско царство", "Пташина свещена".
Под часа на разработване на сценариите ще спечеля здравните сценарии на M.Yu. Картушина. Очевидно сценарият на кожата се адаптира, обучението се провежда както за деца (групата за кожа научава песен на тема здраве, хигиена и спорт), така и за възрастни (кожата не поема съдбата на kazkovy характер) . При провежданите музикални и оздравителни събития се използват всички здравословни и звукоспестяващи технологии в тази и други конфигурации. Bagato dozvіllya се планира да се извършва съвместно с бащите.

Евгения Захарова
Здравословни и езикоспестяващи технологии в работата на музикален керамик DOP

въведение

Prvochergove задача на нашата държава - vihovannya здравиначин на живот при децата и децата. При повечето светлини първоначални ипотекиРусия държи на приоритета на просветата и осветлението, свързани със защитата и развитието Здрасти бейби.

Във връзка с новите стандарти особено актуални са оптимизирането на спестяванията и подобряването на психофизическото състояние. Здрасти бейби, от какво имаш нужда здравни технологиивъв всички осветителни галери, зокрема и в зоната за художествено - естетическо осветление.

(слайд 1)

Турбо професионалист аз съм здрав- една от най-важните задачи на кожата човек. Предмет аз съм здравактуални за всички часове и народи, а XXI век се превръща в първи ред. И още по-актуална храна за лагера здрави деца. (слайд 2)

срок « технологии за здраве и уелнес осветление» можете да видите как е характеристика дали е осветена технологии, съвкупността от тези принципи, методи, педагогически методи роботи, яки, допълващи традиционното технологии navchannya че vihovannya, дари ги със знак здравето и безопасността. Преди здравни технологии vodnosya педагогически приеми, методи, технологии vikoristannya yakikh ide здраве бебе, yakі не насочват преки или непреки шкоди.

Учителите на нашата детска градина, сред тях - музикални камъни, спомагайки за цялостното развитие на задачата за физическото, интелектуалното, емоционалното и специалното развитие на детето, като активно съдейства в процеса на най-ефективното технологии за здраве и безопасност. Vibudovuuchi OD « Музикални дейности» , основното внимание се отдава на специалното развитие на здравето на естествената, радиологична основа в процеса музикални дейности: snyattya vnutrіshnіh zatskіchіv, постановка dikhannya, ruhovy rozkrіpachennya ditiny. Резултатът от подобни педагогически практики роботиДецата стават зацикавлени, добродушна настройка един към един, тяхната откритост и готовност да приемат всичко ново.

Основна форма музикалендейности в нашия DOP - музикална дейност, в хода на това, което се прави систематично, целенасочено насочване на това всеобщо vihovannya и формоване музикалени творческите качества на кожата дете. Системата за предаване на vikoristannya върху кожата музикална окупация на идващите технологии за опазване на здравето и болестите(Слайд 3)

Мова с Рух;

Пръстова гимнастика и игрови масаж;

Психогимнастика;

Дихална гимнастика;

Артикулационна гимнастика;

Уелнестова фонопедично право;

Валеологични pisenky-rozpivvannya;

Ритмопластика и логоритъм

Kazkaterapiya това музикална терапия.

Мова и рух или мовни игри. (слайд 4)

музикаленслухът се развива във връзка със слуха на езика. Т. Боровик и Т. Тютюнникова се движат мимики, текст децата пеят и ритмично рецитират в хор, соло в дует. Основата е детският фолклор. Мова З втурвам се:

Стимулира развитието на филми

Развиване на простори на мисълта

Развийте уважение, буден

Vihovuє shvidku реакция и емоционална viraznіst.

Игри с пръсти. (слайд 6)

Важно място на музикалензает с пръсти, игра и приказки, як музика.

Игри за развитие на езика на децата,

Двигуни,

Отдайте пълно уважение на тази памет,

Насърчаване на координационната гъвкавост на пръстите (подготовка за рисуване, писма,

Z'ednuyut пръстова пластичност с ясна мелодична и текуща интонация,

Формирайте образно-асоциативни мисли.

Психогимнастика. (слайд 8)

Психогимнастиката е направо напред На:

Вземете психологическо напрежение, намалете m'yazova tom;

Намаляват агресията, спомагат за преодоляване на страха, плахостта, повишават самокритичността;

Развиват комуникативни способности;

Подобряване на тактилната памет;

Насърчаване на агломерацията на групата;

Vyhovat zdіbnostі to uzgodzhenoї vzaєmodії;

Формиране на умения за вербална и невербална комуникация;

Форма положителна специални функциив поведението на детето (другарство, внушаване на развитието на собствената сила, самоконтрол, смелост, блясък, инициативност, наглост, скромност, самокритичност, чуйност, чувство за другарство и др.);

Формирайте положителни емоции, дружелюбие, интелигентност за работа с едни и същи хора, тренирайте с отбора;

Насърчаване на изобилието от деца, rukhovo творчество;

Оформете своя собствена чанта диви вимогитя управляваше под vikonanní ríznih zavdan.

Дихална гимнастика (слайд 10)

Положително намесените обменни процеси играят значителна роля при кървене, зокрема и тъкан на краката;

Вземете вдъхновение от централната нервна система;

Polypshuy дренажна функция на бронхите;

Напомня ми за счупена назална конгестия;

коригиране на деформациите в процеса на заболяване на различни деформации на гръдния кош и гръбначния стълб. Периферните органи на слуха, дишането, гласа, артикулацията са неразривно свързани и се влияят взаимно и са под контрола на централната нервна система. Увреждане на функцията на движещото се дишане уважение: повдигане на гърдите нагоре и вдишване на корема; твърде голям дъх; бързо дишане; съкращаване на видеоклипа; nevminnya работа и неразбираемо dobir повторение; грешна настройка. същност фрагментациятехники за развитие и развитие на функцията - в познаването на контрола на всички фази на акта на дишане чрез обучение на дихателните звуци и регулиране работата на дисталния център.

Дихални имат право да абсорбират киселинни кожни клетки към тялото. Uminnya keruvati dikhannyam spryya vminnya keruvati себе си.

Правилното дишане стимулира сърце на робота, мозъка и нервната система, помагат на човека под формата на богати заболявания. Povílny vidih ​​​​помага да се отпуснете, да се успокоите, да попречите на похвалите и драмата.

В резултат на тренировката на кожата на дихалната гимнастика има индикации за диагностика на дихалната система, развитието на психичното здраве на децата. Моята победна двойна гимнастика от Александра Николаевна Стрелникова.

Артикулационна гимнастика. (слайд 13)

Артикулационна гимнастика - целият комплекс е правилен, някои от тях спомагат за подобряване на крехкостта на органите на артикулацията, други - за увеличаване на обема и силата на ръката, третите за вибриране на точността на позицията на устните, езика, необходимите показват звука.

Причини, поради които е необходимо да се занимаваме с артикулация Гимнастика:

1. Завдяци на собствените си професии в артикулационната гимнастика и правото да развиват собствения си слух, децата сами могат да се научат да говорят чисто и правилно, без помощта на фахивца.

2. Децата със сгъваеми наранявания от звук могат по-добре да поправят собствените си дефекти, ако се занимават с тях по-често логопед: техните м'язи ще бъдат вече готови

3. Артикулационната гимнастика също е позната на децата с правилния, но с помощта на звук и звук, за кого да говорят, какво имат "каша в устата".

Необходимо е да запомните, че звукът на vim е точен като основа за изучаване на заклинанието и буквите на сцената на кочана.

Фонопедични правилни игри (слайд 14)

Провежда се за подобряване на гласа на децата, подготовка за спиву, профилактика на заболявания на горните дихателни пътища. Розробки В. Емелянова, М. Картушина за покълване на развитието на назалното, диафрагмалното, коремното дишане, стимулиране на ларингеално-фарингеалния апарат и дейността на мозъка.

При роботите печелят по-здравидясно за гърлото, интонационно-фонет (коригирайте звука на Vimian и активирайте фонационното зрение)и гласови сигнали за речева комуникация, игра със звук.

Валеологични pisenki - rozspіvuvannya. (слайд 16)

От тях ремонтирам почти всичко музикални дейности. Непоследователни, добри текстове и главен герой музикаповдигнете настроението, задайте позитивен тон на spriynyattya nakolishny свят, подобрете емоционалния климат в заетите, подгответе гласа за сън.

Валеологичните pisní-rozspіvuvannya деца бързо печелят, бързо запомнят и проявяват по-голям интерес към ниско куче. Вонята, достъпна за сприйнятя, играе голяма роля за предотвратяване на болестта на горните диви пътища, гласови повикваниядеца и ги подгответе за сън.

Казахска терапия. (Слайд 17)

Kazkoterapiya - целенасочено лечение на деца в предучилищна възраст с казахи.

Пеейки, няма такова дете, как да не обичаш приказките. От древни времена хората са спечелили психотерапевтичната инфузия на приказките, за да предадат знания за живота. Смисълът на приказката, нейният сюжет, моралът и характерите на героите носят морално значение в собственото им съзнание, оказвайки влияние върху идентичността на децата. Без приказка дете няма мечти, няма омайна страна, де Бажаня е прав.

Този метод позволява да се премахнат някои проблеми, които се обвиняват за деца от предучилищна, млада училищна и други възрастови групи.

Развива у детето интелектуални образи;

Отваряне на душата на детето, подпомагане на контакта;

Развиване на въображението на детето и rozkripachuє я;

Помага за коригиране на поведението на детето (Свалете агресията, прости ми малко, глупости);

В допълнение, процесът на kazkoterapii позволява на децата да актуализират и разберат проблемите си, както и да насърчават различни начини на тяхното виждане.

Вземи приказката, дете, от една страна, приравни се с приказен герой и не си позволявай да осъзнаваш и разбираш, че не само може да има такива проблеми и това преживяване. От друга страна, за помощта на омразните приказни образи на детето, появата на различни сложни ситуации, пътищата за разрешаване на конфликти, които са безпомощни, са положително подкрепени от йога и вярвайте в себе си. С когото детето се идентифицира като положителен герой. Изглежда не от факта, че детето в предучилищна възраст е толкова добро в разбирането на човешките взаимоотношения, а от факта, че лагерът на героя е по-свикнал да бъде равен с другите герои. Tse позволява на децата да спечелят правилните морални стандарти и ценности, да правят разлика между доброто и злото.

Ритмопластика (за А. И. Буренина) (Слайд 18)

Основната насока е психологическата експанзия на детето чрез развитието на тялото му като вирулентен ( « музикален» ) към инструмента. музикално-развитие на ритмичните движения музикален слух, и ruhovі zdіbnostі, и navіt tі psychіchіchі protsesi, yakí ї техните основи. Спрей:

Подобрете комуникативните способности.

Развийте жизненост, сила;

Формирайте правилната позиция;

Има издигаща се ивица и ронливост на глинеста почва;

Координацията на движенията се влошава.

се развиват музикално-ритмична жизненост, като ритъм, музикален слух, памет, уважение, vminnya uzgodzhuvati ruh музика.

кратки часове музикално- ритмично движение pid музика, вика за събуждане на други заболявания на мозъка, засилва кръвообращението и създава приятелски ум и лек за по-ранни събуждания.

Разкрипачуе дете в психологически план;

Помага за подобряване на емоционалната сфера на децата в предучилищна възраст;

Аз насамкинец, при ритмопластика, як технология за здравеопазваневключват специални дейности за релаксация. Необходимо е да се осигури безопасността на тялото на детето по смисъла на термина.

Музикална терапия и релаксация. (Слайд 19)

Правилно избран слух музикаповишава имунитета на децата, повишава напрежението и драматизма, главата и m'yazovy bíl, вдъхновява спокоен дъх. Музикална терапияизвършено от учителите на DNZ за дълъг ден - децата са зашеметени, приспиват, събуждат се след дневен сън

pіd vіdpovіdnu музика vikoristovuyut я като фон за вземане, свободни дейности.

музика, какво да звучи в часовете, специално подбрани, аранжирани за деца, подбрани онези инструменти, които звучат меко, вливат се благотворно, с тиха динамика. В часа на релаксация всички органи са чувствителни при децата;

Музикална терапияблаготворен принос за емоционалното състояние на децата, за повишаване на емоционалния статус на децата, по този начин ще бъде:

1. Създаден от приятелски настроен ум, за да занимава децата музикална терапия;

2. Обмислена методология приеми: специален музикално право, игри, завданя;

3. Инсталирана интеграция музикаленработа с други видове дейности.

Избрахме специални музикаленсъздайте тези препоръки, когато пожелаете музикална терапияв ежедневието на детска градина.

Прием на ранг в детска ясла музиката на моцарт. Да бъдеш виняц

виняткив, музикаМоцарт май вилниюючу, ликувална, ликувална дию. qia музикаосъществява близък контакт между възрастни и деца, създавайки атмосфера на спокойствие, топлина, любов и безопасно психологическо благополучие.

Настроики музиказа рецепционист на рани може да има стъпки създавам:

1. "Рана" (музика на Григ от сцената"Пер Гюнт").

2. "Скерцо" (модерен оркестър)

3. Музикални композиции(Оркестър на Пол Мориа)

4. Обробкиза руски народен оркестър ( "Пани", "Камаринска", "калинка")

5. Сен Санс "Карнавал на създанията" (симфоничен оркестър)

музикално-терапевтична дейност (урок аз съм здрав, пятихвилинка аз съм здрав, здравна почивка).

кожата музикално- терапевтичната заетост се състои от 3 фази:

1. Въведете контакт.

2. Намаляване на напрежението.

3. Релаксиращо зареждане с положителни емоции.

Очевидно кожата на тези етапи включва характеристики създавам музика, играйте, учете и правилно. музикаленнаправи правилното нещо, направи го така музикаконтактувал с дете, показал я в емоционално състояние ( "изопринцип"- подобна емоция радвайте се като музика). Tobto, както можем правилно да събудим деца, тогава акцентът трябва да бъде върху будността музика.

Perche по-музикален Twіr формира песенна атмосфера, прави контактите между децата зрели и готови за дистанцирано слушане. Като правило, tse спокоен tvir, kakiy nada

релаксиращ ден. Например, "Аве Мария", Бах-Гуно, "Блакитни Дунав", Strauss-mol.

Друг tvir - за естеството на стреса, динамичен, който показва експлозивното настроение на децата, носи основната атракция, стимулира интензивни емоции, дава емоционално вълнение. Зокрема, „Лето. Престо"из цикъл "Пори Рок"Вивалди, "Малка нощна серенада"Моцарт, yakі spriyatyu znyatyu агресивни иpulsіv и физическа агресия.

Третият tvir поема напрежението, създава спокойна атмосфера. Звучи спокойно, релаксиращо или енергично, жизнено, което дава заряд на жизненост, енергия и оптимизъм. Например, "Менует"Бакарин, "Ода на радостта"Бетовен "Испанско капричио"Римски-Корсаков. Избирам конкретни неща за моите програми, разчитайки на кодиращата матрица емоционални състоянияпрез музика, разделена на. І. Петрушиним:

Дневният сън преминава тихо, спокойно музика. Прилича на сън

приема се като проява на добре организирана дейност на ниски мозъчни структури. Zvídsi йога най-важната роля на безопасното невро-психическо здрави деца. музикаостави ме да спя подобряващи здраветотерапевтична инжекция. Дневният сън може да бъде придружен от такива музикални творения:

1. Пиано соло (Клейдерман и симфоничен оркестър).

2. П. И. Чайковски "Пори Рок".

3. Бетовен, Соната № 14 "Месечно".

4. Бах-Гуно "Аве Мария".

5. Колискова мелодия "За една бъдеща мечта"(серия "Добре музика за деца» ).

музиказа вечерния час sprya znyattu

vtomi, стресови ситуации за деня. Тя се успокоява, отпуска, нормализира кървав порокі роботнервната система на детския организъм мелодии:

1. "Класически мелодии за деца и техните бащи"(3 серии "Добре музика за деца» ).

2. Менделсон "Концерт за цигулка и оркестър".

3. Музика за здраве("Светлина").

4. Бах „Създаване на органи“.

5. А. Вивалди "Пори Рок".

Резултати музикална и здравна работа(слайд 20)

Насърчаване на растежа музикаленче творчески zdіbnosti деца;

Стабилност на емоционалното благополучие на кожата на детето;

Напредък на съвременното развитие;

Намалено ниво на болест;

Физическа и психическа стабилност практичноствъв всички сезони на съдбата, независимо от времето.

Списък с референции

1. Система музикални и оздравителни роботи в детска стая: зает, игра, надясно / ред. - комп. О. Н. Арсенивска. - Волгоград: Вчител, 2011.

2. Здоров'язберигаючепростор от предучилищно осветление ИнсталирайКлючови думи: проектиране, обучения, заетост/поръчка. M.I. Крилова. - Волгоград: Вчител, 2009.

3. Здравословни и езикоспестяващи технологии в ДОП авт. Є. В. Михеева.

5. Здравиднешните деца в предучилищна възраст. изд. М. А. Руднова

6. Стрилниковска дихалова гимнастика за деца. М. Н. Щетинин - Airis-press, 2007.

7. Ветлугина Н.А. „Метод музикални вибрации» . (м. "Освита" 1976)

8. Костина Е. П. Програма "вилица" (Нижний Новгород, 2001)

9. Д. Кембъл "Ефектът на Моцарт". (М. 1999)

10. Петрушин В. И. « Музикална психотерапия» . (М. 1999)

11. Сиротюк О. Л. "Коригиране на обучението и развитието на учениците" (Творчески център. М. 2001)