Резюме на урока от образователната разработка в средната група с нетрадиционни техники за рисуване и елементи на експериментиране с теми: „Рибите плуват в аквариума“. Конспект на GCD за средна група: „Аквариумни риби и аси математика
Резюме за работа
Предмет: "Чанти за аквариум и йога"
Мишена: разширяване на осведомеността на децата за аквариума и чантите за йога
Управител:
Посочете външния вид на децата с ограничени възможностиза тези, които се задържат в аквариумните ребра, равлики, розлини;
Да се консолидират знанията на децата с междинни възможности за функциите на ребрата, разпознаването на израстъците на аквариума (ребрата плуват, тълпите се обаждат, почистват стените на аквариума, растат растеж, украсяват аквариума, служат като вид ребра дори като обратно);
Развитието на чувството за svіvperezhivannya, че emotsіynoї chuynostі към meshkantsіv аквариум.
Материал и притежание:аквариум в жива гънка, модел риби, пластелин, дъски за залепване, стекове, музикален център, музикален запис за релакс.
Скрит зает:
(децата седят близо до масата, върху която има аквариум, покрит със сервет)
П: - Момчета, опитайте се да отгатнете моята гатанка:
Щанд Budinoks,
Напълнете до ръба с вода.
Без напълно, но не се мръщете,
Три chotirioh страни prozory.
В чия къща има чувал
Мустаци в басейни (Аквариум)
(Vіdpovidіdі деца)
П: - Точно така, аквариум, а как живеят мешкантите с всяка прозрачна къщичка? (Риби)
Нека се запознаем с ребрата и да видим какво имат ребрата.
Гра "Обитатели на аквариум и йога"
(учителят чете стихове за рифове и животните уважават децата за тези рифове)
1. До нас е доляла от приказка,
Имаше една кралица,
Ribka tsya не е проста -
Ribka tsya - злато
Дълга конска опашка за носене
аз пръстен (носител на меч)
2. Рибна хижа с уиски
Наречен ми ... (гурами)
3. Кой има будиночок под камък?
Vín vusatiy, strokatiy(Сомик)
4. Като месец на блясък и неясен външен вид,
Мистериозни риби седят в аквариума(скалар)
5. Малка, красива, спритна и бешкетна
Рибка (гупи) разливане по водата.
П: - Смилихме се за ребрата, а сега се чудим и знаем какво им трябва на ребрата и навищото:
(Звертае уважението на децата към модела на рибата)
Овална форма на тялото
Плувци на гърбовете и вратовете (за да помогнат на рибите да плуват близо до водата)
Whist (помага за летене, управление и обръщане)
Є очи (риби спят с водкрими очима, които нямат век)
Є уста (шоб рибата яде)
Є зябра (за помощ, ребрата дишат под вода)
Покрийте тялото с резени.
Физминутка.
Рибките плуваха, перналите бяха крехки като вертикални рухи долонки.
Плиснах се по водата - крехки хоризонтални руи долонки.
Това zіdutsya, rozіdutsya - хоризонтални ruhi, scho се сближават и се разминават
След това zaryuyutsya на pisku - клякам от кръговите ръце на дланите.
Гра "Облечи рибата"
(Децата жадуват силуетите на аквариумни рибки и лусочок; децата вкарват лусочок в дупки в ребрата, взимат рибките си и добавят името „луска“)
П: - Да погледнем добре, момчета, а кой друг живее едновременно с рибите в аквариум (за деца)
Точно така - церавлики, мушли, аквариумни растения.
П: - Как мислиш, риби, заек смрад жив? (Vіdpovidіdі деца)
П: - Така е, рибите и равлиците са живи.
С каква вода би искал да живее? (Vіdpovidіdі деца)
П: - С чиста вода.
- Знаете ли, момчета, растежът на аквариума също е необходим за аквариума, за красотата. И deyakí ribi shovoyutsya там и може да polosuvat стръкове трева.
- Да се чудим как да ядем риба.
(Децата наблюдават процеса на раждане на аквариумни риби).
П: - А сега нашата риба ще ни помоли да те видим на морската бреза.
Релаксация "Сън на брезите на морето"
Звучи спокойна музика, децата се движат по килими: ритат, очите им са затворени и чуват шума на морето. Учителят със спокоен глас разказва за тези, че всички деца мечтаят за един и същи сън. В този сън мирише на изпомпване на морето с чиста синя вода, през която можете да видите подводната светлина: несравними водорасли, чудни ребра, медузи и весели делфини (след това пауза). Тишина, само лек шум от морето и крясъци на чайки.
Но дойде моментът да се преобърнете и да се обърнете отново (децата отварят очи, сядат правилно и след това стават)
P: - За гатанка за днешния zustrích с торбичките на аквариума, нека просто риба, която заслужавате.
(Децата заемат работно място на масата и започват да работят върху тиха музика; водещият ще помогне с радост или с шоу)
П: - Браво, момчета! Вашите рибки са още по-красиви, а обувките им подхождат на нашите чанти за аквариум.
Погрижете се за вашите гарни сепаретаза ребрата, внимавайте за ребрата, не забравяйте, че те са живи, че се нуждаят от вашето уважение, угодете им и вонята ще зарадва с красотата си.
Рогачова Мая Петровна
Виховатор МБДОУ №8
Цил. Доведете до разбиране на "риби". Прочетете възстановяването на ума, необходимия живот на ребрата, прочетете ремонта. Затворете разбирането за „цялото“ и тази „част“, първата рахунка, просторите на проявлението; развиване на логическо и комбинативно мислене, памет, простори на съзнанието, комуникативни вибрации, движение. Прочетете описанието на схемите.
Материята е любезна. Аквариум с декоративни рибки. Аркуш бяла хартия и женска хартия различни цветовеи розмарин (черен, жълт, зелен, сири). Подкрепете снимки за формирането на понятието "риби". Карти от изображения на различни изгледи.
Скри се зает средна група Част 1. АквариумДецата отиват в аквариума; погледнете йога и z'yasovut, scho в новия е crím ribok; отдайте уважение на красотата на аквариума.
П. Кажи ми, бъди добър, какво има в аквариума?
D. В аквариума има вода, розлин, пясък, мекотели.
П. Кучето използва ли се днес? Пожарна?
D. В písok за растителни израстъци. Камъните са необходими, за да може рибата да ги настигне.
Ново в аквариума имате ли нужда от растения?
Д. Рослини гарни. Рибите Deyakі ги ядат. Рослин вижда киселото, както диша рибата. В средата на Рослин рибите се реят.
П. Чудя се, къде са аквариумите?
D. Deyakі растат на ґruntі, а иnshі плуват до звяра.
А сега нека поддържаме нашия аквариум чист.
Децата седят на маси.
Част 2. Регионален аквариум.
Пред кожата дете на масата лежеше аркуш от бяла хартия и събрани самодоволни, сякаш вонята можеше да се разташува върху аркуша. Zgaduyu "над" аквариума, децата mayut различни цветове (черно, зелено, жълто, сиво) женски върху бели листни въшки.
Децата могат да имат оста на такъв модел аквариум:
P. Колко части („отгоре“) са изградени нашите аквариуми?
Г. Едно, две, три, чотири, пет, шест, сим. Sim.
Какво има отгоре?
D. Пясък, камък, рози, вода, рози, вода, вятър.
Учителят показва своя модел на аквариума, обезмаслявайки линиите на повърхността на водата.
П. Колко части („отгоре“) има моят аквариум?
Д. Едно, две, три, чотири, пет, шест. шест.
П. Куди излезе ли една част? (Децата обясняват, че учителят е поставил плаващи растения във водата за звяра.) И какви други модели на аквариума могат да бъдат?
Г. Нямаме други модели.
П. Колко различни части има в аквариума?
Г. Едно, две, три, чотири, пет. Usogo пет различни части.
Защо ти пука толкова много?
D. Tse вода и вода (посочете две черни жени). Tse roslini и tse roslini (посочете две зелени колиби).
Учителят предлага: два зелени нюанса означават, че в аквариума има израстъци през деня и близо до водата, два черни нюанса означават, че в аквариума има вода.
Забележка. Тъй като за децата е важно самостоятелно да изследват аквариума, учителят трябва да извърши този вид rozmov предварително.
Защо трябва да поддържам аквариум?
Д. З Блакитная. Вон означава вода.
П. Яка спечели за размер?
Г. Малък. По-малко за бяло.
Как те назначиха?
Г. Над него върху бяла аркада се губеше богато свободно пространство.
П. А какво да кажем за горната версия на аквариума? Защо понякога рибите се издигат нагоре по хълма със силна уста?
Г. Отново нагоре. Смрад дишам.
P. Otzhe, на колко аквариума назова основните части? Яки?
D. Долу имаше черна жена, която беше в планината. Две части.
P. Покрийте аквариума за помощ със съпруга на бащата и се радвайте, сега има някои части (отгоре) в аквариума.
Част 3. Риби
Анастасия Краснова
Резюме на урока от учебната разработка: „Чанти за аквариум и йога“
Изясняване на твърденията за тези, които живеят в аквариумните риби, ravliki, roslini (рибите плуват, ravliki се обаждат, roslini растат; трябва да смърдите живи).
Развитието на чувството за svіvperezhivannya, че emotsіynoї chuynostі към meshkantsіv аквариум.
Регион на осветяване: "Развитие на информацията" (Интеграция с региони на осветяване " Развитие на движението”, „Социално и комуникативно развитие, „Художествено и естетическо развитие”, „Физическо развитие”).
Осветителна задача:
Затворете и разширете изявленията на децата за особеностите на живота на торбичките на аквариума;
За да се консолидират знанията на децата за функциите на ребрата, разпознаването на аквариумните розлини (ребрата плуват, бясът се обажда, почиства стените на аквариума, отглеждат розлини, украсяват аквариума, служат като някакъв вид ребра дори като гръб).
Развиващи задачи:
Rozvivati pov'yazanu mova;
Формирайте и активирайте речника: аквариум, аквариумни риби, Skalaria, Guppy, Somik, водорасли;
Развийте допитливист, помнете този ум на децата;
Развийте здравословен живот.
Виховни завдания:
Подобряване на екологичната грамотност на децата;
Vihovuvati dbaylive настройка за същества;
Да възприемат развитието на културата на чифтосване с възрастни и едногодишни, да показват емоционален блясък;
Интерес към художествената литература.
Методи и вземете:преглед, четене на стихове, гатанки, поставяне на проблем храна, rozmov.
Материали, притежавани:оформление на аквариума, d / i „Кой живее в аквариума?“, Картини „Жители на аквариума“, стихове, гатанки за аквариума и йога чували, цветни маслини, подготовка на аквариум от хартия.
Предна част на робота:разговор за подводния свят, преглед на илюстрации по темата: "Аквариумни риби", проведен дидактически гри„Подводни обитатели“, четене на стих I. Токмакова „Спи риба“.
Скрит зает:
Виховател:
Фасилитаторът създава игрова ситуация за поставяне на знак: той чете гатанка за аквариума. Активирайте уважението към децата. Искам да изразя мислите си.
Проклинане на budinochok на vikni
С бистра вода,
От камъни и писком през деня
Аз с рибено злато. (Аквариум)
Тимоша в очите
Рибите плуват със скорост.
Sumno whale marvel на тарифите:
От злото b риба тук!
Не бъди зла. Як за зло
Лихви за склонове.
(Аквариум)
Застани на скрина, ще прокълна съда.
Равлиците и ребрата живеят в съд.
Але, не хващай ребрата!
Просто се почудете на тениската за риф гарни.
(Аквариум)
Децата чуват гатанката, изразяват мислите си.
Виховател: - Точно така, аквариум.
Zvertaє уважение към оформлението на аквариума с риба. Rozpovidaє за Budova ribok.
Виховател: - Деца, чудете се на аквариума. В деня на новия пясък, kamíntsi, razní mushli. Тихо останете в стаята, де е аквариум. Искате ли да седите бели и да гледате за йога чували и като чували да живеете в онази ясновидна къща?
Нека се запознаем с ребрата и да видим какво имат ребрата.
І какви части образува рибката? (Глава, тулуб, опашка)
И какво помага на рибките да плуват? (перки)
Къде плува рибата? (На гърба, отстрани, на корема и на опашката)
Как рибата маха с опашка? Нека го покажем на ръка. Кой е по-добре да посетите?
Полюбувайте се на тялото на ribbee, управлявано отстрани, плоско. С такава форма на тялото е добре да плувате.
На тялото близо до рифовете има луска, навън тя краде рифовете. Главата им е заострена, какво има на главата на рибата?
Вонята има големи очи. Вонята е отстрани на главата.
И също така смрад да измиете устата си, с помощта на такава смрад да ядете храна.
Риби е добър за хранене, един от един и тих, който му е годината. Знаете ли как се хранят рибите? Вонята маркира тръпките зад аквариума и се приближава, ако дойде човек. И какво е риба, откъде знаеш?
Вонята прави специална храна, която се продава в магазина. Reebok има нужда от рожден ден.
Дали рибите биха искали да живеят в такава вода? (На чисто)
Водата в аквариума може да е чиста, прозрачна. Рибки дишат на свой ред, сякаш край водата. Ако водата стане плодородна, трябва да се смени. В противен случай рибата ще се разболее и ще загине. Нека да разберем как живеят рибите в аквариуми.
Препоръчвам ви да разгледате илюстрации от изображения на различни аквариумни риби. Искам градивна мисъл.
Децата разглеждат снимки, дават храна.
Виховател:Познавате ли аквариумни рибки?
Гатанки за аквариумни риби.
Блеснете в банката чиста
Златен гръб.
(Аквариумни рибки)
Облечете се опърпано
Разгледайте ги
Монофонични, на вълни,
Жълти и черни
Некапризна риба -
Всички знаят
(Гупишки)
Вин в деня, в който живея
Новият има голяма уста
Всичко, което е звярът в есента
Внимателно pidbere
Вечерта легнете да спите
Назовете рибата (Somik)
Долетя при нас от приказка,
Имаше една кралица.
Tse ribka не е проста.
Рибка. (злато)
Показване на ръкописни снимки на аквариумни риби от гатанки.
Ако съветът на детето е грешен, децата коригират помилването, давайки правилния съвет.
Vihovatel: Хайде да погледнем добре, момчета, а кой друг живее в същото време от рибките в аквариума.
Точно така - церавлики, мушли, аквариумни растения.
Равликите се обаждат по стените на аква-стаята и водораслите, като ги пречистват сами.
А какво да кажем за зелената трева в аквариума? Tse водни израстъци - водорасли. Знаете ли, момчета, аквариумните растения също се нуждаят от аквариум за красота. Техните ребра hovayutsya, vídpochivayut, и mozhut тях poluvat.
Физическата култура. Gras "Пет малки рибки"
Виховател:
Нека играем играта "Пет рибки":
Пет малки рибки мляскаха в реката. (Имитация на ребро ruhu)
На písku имаше голяма палуба. (Разперете ръцете си настрани)
Първата риба каза: "Пирнати е лесно тук." (Имитация на имитация)
Един приятел каза: „Адже тук е бъркотия“. (Заплашва с насочен пръст)
Третият каза: Искам да спя. (Скръстени ръце под вухо)
Четвъртият започна да замръзва. (разтрийте раменете си с ръце)
Пята извика: има крокодил, (Ръцете имитират пасището на крокодил)
Plivіt shvidshe, schob не prokovtnuv. (Залепете в собственото си пространство)
Децата печелят ruhovі ruhi, възложени на текста.
Дидактическа игра "Кой живее в аквариума".
Проблемна ситуация:
Виховател:Момчета, рибите са прекарали своя будиночок. Какво е работа? Да се запознаем с рибните пъпки?
Децата да странят от лозите, че вонята ще им помогне да опознаят къщата.
С помощта на снимки децата познават къщичките си за рибите.
Виховател:Браво, скилки да знаеш. Хвалете момчетата.
Виховател:За кого говорихме за теб?
Какво ново разпозна?
Какво друго бихте искали да знаете за аквариума?
Деца, нека нарисуваме нашите рибки в аквариума?
Децата рисуват своите риби върху готов хартиен аквариум.
Публикации по темата:
Резюме на GCD от образователното развитие на старшата група „Удивлявам се на аквариума, обичам диви риби!“ Rozrobleno: болногледач Костюченко Светлана Валентиновна GBDOU DS № 6 Калинински район на Санкт Петербург Мета: Разширете знанията на децата.
Резюме на урока от образователната разработка (предварителна дейност) Соколова Ирина Николаевна Тема: Омагьосваща вода Цел: Запознаване.
Конспект на урока от p_znavalny rozvitka "На гости при Lisovichka"Програмни задачи: - Запазете знанията за сезонните явления: почерняване от снега, пристигане на птици от топлите земи, събуждане на диви същества (мечка,.).
Конспект на урока от учебната разработкаТема „Модна жена танцува в ярка дреха“
Резюме на урока от учебната разработка "Диво-повитря"Резюме обществена заетостТема: „Чудното възкресение” Изготвил: Елченкова С. В. МДОУ детска градина№ 9 "Сонечко" м. Южноуралск.
Конспект на урока от p_znavalnogo rozvitku "Mysto my dear" MADOU D / S № 37 "Приятелско семейство" Резюме на урока от професионалното развитие "MISTO MII RIDNIY" За деца от старша предучилищна възраст.
Резюме на урока от образователното развитие на "Комахи"Тема на занятието: "Комахи". Викова група: 3-4 скали. Мета: Формиране на проявата на децата за летните промени в природата, за комите.
Резюме на урока от образователното развитие (средна група)(Преди групата да влезе, носете кутията в ръцете си) Здравейте момчета! Чудите се какво ви донесох, искате ли да знаете какво има в средата на кутията?
Резюме на урока от образователното развитие на темата "Автобус"Общинско предучилищно осветление бюджетна инсталация на детска ясла "Оленка" АБСТРАКТ НА СПЕЦИАЛНО ОРГАНИЗИРАНО ЛЕГЛО.
Резюме на занимание за разработване на филм със старша група "Морски обитатели"Резюме на заетостта за разработването на филма и картината в старша група
Олеся Круглова
Резюме на урока за средна група „Кой живее в аквариума?“
Обобщение на заетостта в средната група
по теми: "СЗО живеят в аквариум?» .
Програма zmist:
Viklikati bajannya сред децата pikluvatisya за Meshkantsiv аквариум. Развиваме общи интереси. Посочете уведомяването на децата за тези в рибите живеят в аквариумирастат, всички смрадове са живи. Ребрата живеят с добри умове. Активиране на филма, развитие на познатия филм.
Виховател: Деца, къде живеят рибите с нас? (край морето, езера, реки)
Виховател: Правилно! Нека помислим, и апартаментът може да живее риба (мога)
Tsey кабините не са дървени,
Не от камъка на тези къщи,
Vín prozory, vín проклятия
Без номера на новия
Аз чувалите не са лесни в новото
Чи не е просто, злато.
Tsі sami meshkantsі - известни плувци.
деца: Аквариум
Виховател: Кой имаме живеят в аквариум? (Риби, Рослини)
Виховател: И да се чудим на нашите аквариум.
Аз postposterigaemo за риба.
Рибите плуват ли с нас? (Така)
И вонята плува бързо? (Така)
А водата на рифовете може ли да е чиста или брудна? (чист)
(Обяснявам на децата, че в мръсните умове рибата може да се разболее, тогава вонята е гнила, за да плува. Покажете, че водата не е виновна. Взимаме буркан с вода от каламут)
И яки имаме риба?
(преведено : какво има в рибата)
Какво има отпред и какво отзад? (Глава, опашка)
Де назад, а де черевце? (Нагоре надолу)
Какво има на главата на рибата (очи, уста)
Виховател: Яки млади момчета, сега знаете какво имат рибите
Виховател: Живеят ли риби в тази вода?
(Предлага се на децата да докоснат водата)
Виховател: И какво друго прави нашата аквариуми? (в деня на камината този pisok, roslini)
Рибите ядат ли рослините? (Така)
Какво друго да ядете риба (емисия)
Това е специална храна за риби. Миризма: мирис - rib'yachy.
Виховател:І рибата е необходима за деня.
Нека времето
(на едно от децата кутия с храна, на друго бебе, други деца са като риби, означаващи света за тях).
Sposterigaemo като риба їдят.
Виховател: Междувременно, воня їдят, rozpovі ви
Личилка
„In, min, main, трева.
Стерилизирайте рибата за крака.
Yakscho риба: "Ох, ох, ох",
Пусни ме да се прибера"
Rybki пиха и poplivy vídpochivati, да кажем "Довиждане!".
Методическа литература:
1. Комплекс зает с програмата"От хората към училището"редактиран от N.E. Веракси,. изглед "Вчител"-2016 г
2. Николаева С. Н. Частична програма "Юниус Еколог". - М.: Мозайка-Синтез, 2016.
Публикации по темата:
Резюме на урок за изучаване на най-важния свят в средната група „Кой живее с лисицата?“Мета: Разширете докладите на децата за диви същества в нашия регион. Задача: - Продължете запознаването на децата със създанията на лисицата, техните особености.
Тема: "Комахи". Програмни задачи: 1. Прочетете и препрочетете текста на базата на пространствено-времеви модели. 2. Затворете.
Тема: "Плодове" Мета: изясняване и разширяване на знанията на децата за плодовете. Задача: 1. Пълни знания за цвят, форма, розмарин, вкус, мирис, характер.
Конспект на урока от образователното развитие на средната група ученици нетрадиционна технологиярисуване и експериментиране на тема: „Рибки плуват в аквариум“.
Мишена:
- насочете децата към техническата работа с гваш; в дясната четка на триман (без да се напряга m'yaziv, да не се стискат пръстите);
- продължете внимателно да взимате farboa върху penzel, накиснете буркана с farboi с цялата купчина, натиснете farba на ръба на буркана с лека точкова купчина;
- четете малките с нестандартна техника (долонкой)
- развиват по-естетически привлекателни
- viklikati bajannya dopomagati ta dbati about ribi.
Материали и вещи:
Материали:
- демонстративно - учебен материал:снимки от изображения на аквариуми;
- дидактически материали:малко мече чудо, играчка риба, шаблони за риба;
- разпределителен материал:рисувани аквариуми; ястие с фарбой, фарби в буркани: зелено, черно; вологи сервети, пензлик, опора, чинии с гваш, фарби, пензлик, гъба, волог сервети и суха за бебешка кожа, картина-аквариум (10 бр.)
Собственост:статив, org-sklo с колаж "Аквариум", vkaz_vka, компресор за аквариум, чаши вода (10 бр.), Тръби (10 бр.), лаптоп.
Предна част на робота:провеждайте урок от FCCMS на тема: „Аквариумни риби“, играйте „ритуалът на влизане в подводния свят“, играйте пръстова гимнастика „Риба плува“.
Индивидуална работа: с Олена Блинова - вичен стих "Аквариум".
Роботът на Словников:компресор.
Скрит зает
Децата ходят на "Творчески лаборатории"
П: Деца, обичате ли изненадите? (Vіdpovidіdі деца) Подготвих за вас тазгодишната изненада „Чудната мечка“, никой не знае. Вие сте виновни, че navpomacki познаете какво има в новото (Децата назовават предмета, който е в малката торбичка, закачат мислите си).
Виховател: А сега чуйте гатанката.
Budinok щанд, до ръба с водни инфузии.
Без викони, но не мрачни, от другата страна на визията.
В чия къща има чувал
Мустаците бяха плувци.
Какво е?
Vosp-l: Точно така, це аквариум. Деца, вижте снимките, аквариумите са различни: кръгли, квадратни, правоъгълни, малки и големи . Искам да ви помоля за прекрасната подводна светлина на аквариума. Трябва да ядеш там. Тогава нека популяризираме очарователни думи. Децата остават на коло (ритуал)
Axis mi th opililsya в подводния свят. Деца, чудете се, какъв очарователен аквариум. Нека седнем на масите, да разгледаме йога и да поговорим за нея.
При:. Кажете ми кой живее близо до аквариума? (Риби).
При: Точно така, живейте в нов различни риби: гупи, мечоносци, пивници, златни рибки и много други. Аквариум на цялата вода светлина.
- Деца, чудете се с уважение, че всички рибите са същите? (ни)
И на какво смърдят? (форма на тялото, розмарин, цвят, различна формаперки и опашки).
И в какво спят? (вист, плувец, луска).
Момчета, колко риби има в аквариума? А какво ще кажете за риба с дясна ръка и лява?
Повече риба може да се нарече Movchun, защото те не виждат вонята на звуци.
Какво искаш в аквариума? (пясък, камъни големи и малки, водорасли). Как мислите, имаме нужда от водорасли аквариуми? (Деяки рибите ги ядат. среден Рослин рибите се забавляват. Рослини виж кисен, яким рибите дивеят).
И също така, момчета, аквариуминсталирайте специална приставка - компресор, покажете илюстрация на аквариум с компресор, тоест самият компресор.Защо е необходимо вино в аквариум? Компресорът пречиства водата и я вкисва.
Експериментална дейност
Нека да станем компресори с вас и да ви покажем как да използвате приставки за захранване отново. Слушайте внимателно правилата.
Единият край на тръбата трябва да бъде спуснат близо до водата, а в следващия край на тръбата внимателно духайте пред себе си. Изненада, както се страхувам. Набирам през нис и си духам сам. А сега духнете в тръбата и гледайте какво ще стане.
Какво пазиш? (електрически крушки)
От звездите ли идват крушките? (Vid повторение)
Видяхте въздуха и можете да го видите близо до водата, като погледнете крушките. Следвайки този принцип, се използва компресорът аквариуми.
А сега да се изцапаме малко. Отидете до килима и вземете една карта от масата, на която е изобразена риба. Кожата на рибата може да се приготви на пара. На музиката рибата плува, веднага щом музиката свърши, кожата може да познае своята половинка.
Гра "Намери двойка"
Играта се повтаря 2 пъти, но с различни картинки.
Децата седят на маси.
Възпроизвеждане: раздаване на шаблони за аквариум. Сложиха всички ръце на коленете си, обърнаха гръб, нищо не взеха, но е по-малко уважително да се чудиш на това изслушване. Деца, какво ви дадох, какво? (Аквариум). вярно И някой от новия не го разбира. (Reebok). Увещавам ви да населите нашите аквариуми с риби. Да ги боядисаме. Ale malyuvati ще имаме необикновен начин.
Гледайки завършеното парче боядисана риба. Говорете като боядисан тулуб (vídbitkom ливия doloni), какво друго е необходимо, за да го направите с пензлик (очи, уста).
И сега ще ви покажа как mi tinymemo ribok. Чудете се с уважение и запомнете. Гъба farbuyemo остави малко. Нека да приложим дланта към центъра на аквариума и любезно да я натиснете, а не да я движите.
Да разтрием ръката си със сервет. Нека направим остър малък пръст върху черната боя и направим малък връх, разтрийте пръста със сервлет. Взимаме пензлик за гладка риза, слагаме го в черна боя и малка уста от рибила. И ще направя отново красив пръст на синята боя и малка крушка.
Не забравяйте за правилата за използване с farbs и penzlik. Penzlik е подрязан правилно, като маслина. Излишъците Farbi от пензлика се обтриват в ръба на буркана.
И сега, преди боядисването, дланите и пръстите ни се издигнаха, така че вонята да се чува и да прониква добре от завданя, защото. изхвърляйте се с тях.
Гимнастика за пръсти
Рибите плуват близо до водата
Rebcams се забавляват да играят
Рибка, рибена бешкетница
Искаме да те обидим
Ribka се изви назад
Крихта взе хляб
Рибата размаха опашка
Рибата се разпръсна.
Да се захващаме за работа. Malyuєmo спретнато, а не zavazhêmo едно към едно. Познайте какво, правилно е да направите фарбоа и пензлик правилно.
Vikonannya деца robit.
Заета чанта.
Vosp-l: Деца, чудете се колко прекрасни риби имате. Извършва се анализ на работата.
И сега София Ш.
Tsey кабините не са дървени,
Чи не е от камъка на тези будки.
Vín prozory, vín проклятия,
На новия няма номера.
Аз чувалите по нов начин не са прости,
Чи не е просто, злато.
Tsі sami meshkantsі-
Известни плувци.
Хареса ли ви нашата дейност?
За какво говорихме днес?
Какво рисувахме?
Веди. Нека да дадем на нашите гости гатанка за нашето чудотворно занимание.