Integracija rasvjetnih oreola:"Umjetničko stvaralaštvo", "Socijalizacija", "Komunikacija".

Svrha: Budite oprezni i pažljivo odaberite temu za sliku.

Zavdannya:

1. Čitajte dalje kako biste bebi dali dijelove biljaka.

2. Zatvorite boju olovkom i farbama, podrežite kist pravilno.

3. Dobro pogledajte mališane i izaberite najbolju. Razvoj je estetski ugodniji.

Materijal: Pinocchio, buket cvijeća, farbi, tabak formata ½ A4, farbi, penzli, sippy šolja sa vodom, paleta.

Sakrij NID

Učitelju: Momci prije nas, Buratino je stigao u goste, a kada je stigao, nije ispraznio ruke, donio nam je poklon od publike. Kakav poklon. Hajde da se divimo.

Djeca se začude i shvate da je ovo buket cvijeća.

Učitelj: Tako je, buket komplimenata. Hajde da se divimo kako malo cveća ima.

djeca: Predivna, crvena, žuta.

Učitelj: Tako je, tu je dosta razlike. Oslikajmo naša mala slova.

Djeca iz Pinokija i učiteljica gledaju cvijeće doneseno u grupu, uočavaju njihovu ljepotu, svježinu, plodnost i izražavaju poštovanje prema raznolikosti cvijeća.

Etapi Vikonannya:

Učitelj pokazuje niz tehnika za farbanje peleta: olovkom, krajem, tapkanjem.

Djeca pljačkaju, koristeći ovu metodu za slikanje.

Vikoristannya farb različitih boja.

Učitelj objašnjava pravila za crtanje olovkom.

Tokom procesa provodi se fizičko vaspitanje

Naše donje četvrti

otopiti pelete.

Vjetar malo umire,

Coliché pellets.

Naši crveni novčići

zatvorite pelete.

Tiho zaspi

Udari se u glavu.

Na kraju, učiteljica upućuje djecu da naprave izložbu divljih beba.

Astashova Natalia

Zavdannya:

Čitajte dječije sićušne cvjetove (dlake, koje prelaze na bebino cvijeće (stabljike, listovi, latice, vikori i cvjetovi različitih oblika) koji rade sa svim krajevima i krajevima. Razvijajte osjećaj za ritam, osjećaj, kreativnost postojanja, mislennya. Proširite ljubav prema lepoti prirode, samostalnost, interesovanje) slikanje.

Prednja strana robota:

Gledanje ilustracija, slika cvijeća, kompozicija sa cvijećem, slušanje muzike, čitanje pjesama o cvijeću.

Obladnannya:

Akvarel farbi, penzel, tegla vode, papirne boce (za veći broj djece); dijagram sa slikama penzlika za slikanje; strelice označene bojama koje pokazuju upute za prebacivanje djece; 2 koverte sa blagom; 5 kila žute boje, uz koje su priložene šematske slike predmeta: penzlikovi, farbi, papirnate flaše, tegle za vodu i 1 kg praznih; 3 luka bijelog papira za farbanje oka cvijeta uvijačem; video prezentacija; projektor; Audio snimak muzike za slikanje.

Aktivnost aktivnosti:

Šaptač izaziva poštovanje kod djece prema dijagramu sa slika penzlika.

Vikhovatel: Ljudi, a kao što znate, šta znači ovaj znak (dijagram?

Djeca: Šta danas farbamo farbama?

Vikhovatel: Djeco, danas sam našao neočekivanu kovertu. Još uvijek ne znam šta je tamo. Hajde da to zajedno shvatimo, šta tu možemo?

Djeci je sve bolje.

Šivalac otvara kovertu u kojoj se nalazi lučni papir sa slika crvene strelice. Napisao sam: "Slijedite strelice!"

Na donjoj strani u različitim smjerovima su zalijepljene strelice tri boje.

Djeca su odgovorna za odabir neposredno iza strelica crvene boje. I dolazim do slike žute boje (5 komada).

Vikhovatel: Ljudi, znate li šta znače ulozi?

Djeca: Ne.

Vikhovatel: Ci kola su predmeti koji su nam danas potrebni za slikanje (za naše zanimanje). Koliko brojeva, koliko objekata možete imenovati.

Djeca: Četke, listovi albuma, tegle za vodu, farbi. Í one colo zaive.

Vikhovatel: Šta može značiti preostali kolo? Prepoznati smo iz ovog lista. (Vihovnik vadi kovertu s komadom papira na kojem je ucrtana plava strelica).

Šta ovo može značiti?

Djeca: Zašto trebate pratiti plave strelice?

Učenik sa decom prati strelice i dolazi do projektora, pažljivo posmatrajući prezentaciju sa slika karata. Djeca rastu. Pogledajte cvijeće, dijelove cvijeta (stabljika, listovi, cvijet). Preostali slajd prikazuje cvijet kose.

Vikhovatel obezbeđuje hranu za decu.

Hranjenje:

Reci mi šta je ovde prikazano? (polje pitanja)

Koje su slike cvijeća ovdje? (Voloshki)

Šta je ovdje prikazano (razliće pored vaze)

Kako poštujete ko ih je stavio ovde, ko je ubrao tako divan buket? Za što?

Pogledajmo izbliza stan.

Kako se zovu dijelovi kvitke? (stabljika, listovi, cvijet)

Koje je boje stabljika i listovi? Kojeg je oblika list?

A koje su boje pelete cvijeća? Kakav smrad? (puške, zupčanici)

Šta vidite na ovoj slici? (sunce, polje kvitiv)

Vikhovatel: Ljudi, divite se kako ovi čudesni stanovi donose toplinu, draga moja. Uživajmo i u toplini sunca.

Fizminka "Sonechko promeniste"

(preuzeto sa interneta)

(Audio prezentacija sa roccima).

Pokazivanje djetetove slike sa vihovatelom:

Učitelj traži od djece da idu u školu, gdje mališanima pokazuje knjige. (3 luka: na 1. slikar vrhom olovke boji stabljiku; na 2. slikar boji stabljiku metodom “kvašenja” ili nanošenjem kista ravno na papir; na 3., lišće zeleno lišće također vrhom olovke, na ovaj način šetajte dijagramom naknadnog farbanja kose).

Uvijač pogađa kako podrezati četku, kako se koristi za uzgoj papira, stabljike, listova, pupoljaka.

Vikhovatel: A sada idite na svoje radno mjesto i krenimo da slikamo. A da bismo dobili prelijepo cvijeće i da nam je lako slikati, protegnimo prste.

Gimnastika prstiju:

izgleda kao čavnik)

Pelete se oslobađaju. (onda se šalice otvaraju ispred optužbi)

Vjetar malo umire,

Coliché pellets. (krada prstima)

Naše plavo cvijeće (pritisnemo laktove jedan na jedan, uguramo ruke

izgleda kao čavnik)

Uvijte kuglice (pokažite prstima dok se kuglice savijaju)

Smrad tiho tone,

I klimaju glavom. ("pupoljci" klimaju glavom)

Djeca počinju da slikaju. Tokom sata slikanja zvučiće tiha, mirna muzika. Tim, koji se više bori za druge, možeš naslikati buket slova.

Tokom sata samostalne aktivnosti djece, učiteljica pomaže, pogađa, pogađa.

Zatim učiteljica postavlja bebine nabore na obližnji sto da ih dijete vidi.

Vikhovatel: Ljudi, kakav ste garni kviti slikali. Sav smrad je blistav i odmah se vidi da je smrad napravljen s ljubavlju. Napravimo izložbu naših mališana, da i naše mame, tate, bake i djedovi uživaju u toplini, suncu, ljepoti naše prirode, ljepoti našeg cvijeća.

Radovi se izlažu odgovarajućoj grupi, prije pripreme „izlaganja“.

Dar'ya Rimshan
Sažetak GCD-a za slikanje u srednjoj grupi “Lepa Kviti”

Sažetak GCD z CHER(slikarstvo) V srednja grupa

na temu: « Garni kviti» .

Svrha: zatvoriti izjave djece o kvote(ih budova, klasifikacija, samostalno razvijanje imovine male bebe, vikoryst i masakri poprimaju netradicionalne oblike slikarstvo(izgužvati papir).

Zavdannya:

1. Nastavite sa formulisanjem izjava djece o kvote, njihovu buduću klasifikaciju, čitaju djeca samostalno male bebe, vikory i netradicionalne forme (farbajte - zgužvajte papir) ;

2. Nastavite da razvijate svoj um slikati karikaturama(natopljene u različitim smjerovima, slikarstvo sa svim vlaknima i krajem četke) i tehnikama ( slikanje zgužvanim papirom, razvijaju estetski osjećaj (djeca mogu promišljeno razmišljati, braćo boja farby, uyava, kreativnost;

3. Pojačati interesovanje za kreativnu aktivnost, urednost bebe, estetski užitak, pojačati ljubav prema lepota prirode.

Materijal i vlasništvo Dodatna oprema: metelik, flanelgraf, slike za gris "Uzmi kvítka» (koren, stabljika, list, pupoljak, kvítka, slike sa slika kvitiv, kartice za gris "šta raste", slike sa buketom slika, list whatman papira, gvaš, penzla, papir, listovi albuma, tegle vode, servereti, tsukerki.

Hid NOD.

1. Organizacioni momenat.

U: Djeca, pogodite zagonetka:

Raptom cvjetajući gorobets

Nakon zimske hladnoće,

Sunce je sjajnije i toplije,

Na stazama je kaljuža.

Sve je sustigla priroda

probudio sam se u snu,

dolazi loše vrijeme,

Ovo nam je stiglo... (proljeće).

U: Ljudi, tako je, proleće je došlo. Šta priroda donosi u proleće?

Vrste djece.

U: Tako je, sva se priroda budi iz zimskog sna, osovina i snježna mećava se budi prije našeg dolaska. Alevona nam je došla ne praznih ruku, već sa poklonima. Hajde da pogledamo šta nam je donela.

2. Gras na flanelgrafu "Uzmi kvítka» (probudi se karte) .

Djeca skupljaju komade flanel papira kvítka(koren, stabljika, listovi, pupoljak, kvítka) .

3. Zagonetke o kvíti.

Polovi kvíti:

U poljima se uzgaja klasje.

Tamo, u životu, naći ćeš kartu.

jarko plava i pahuljasta,

Samo Škoda, koja nije rezervna.

(Voloshka)

Stojeći pored polja kovrdžave kose -

Bijela majica,

Zlatno srce.

Šta je ovo?

(kamilica)

Ja sam kao pahuljasta vreća bijelog u čistom polju,

A kad je zapuhao vjetar, stabljika se izgubila. (kulbaba)

Sadovi kvíti:

ja sam fin i nežan,

Postoji potreba za nečim svetim.

Mogu biti bijel, žut, crveno zlato,

Ali izgubiću život zauvek predivno!

(ruža)

Od zelene piletine,

Potpuno prekriven harmatom,

Postajem ponosan

Ukrasimo ga pivnikom!

(mak)

Ê na izvoru karte

Imajte na umu, da ne pokažete milost:

List je kao kod čuvara,

A kruna je kao prinčeva!

(narcis)

Sobe kvíti:

Na ulici, na policiji

Virusli glave

Dakle satensko cvijeće -

Yaskravo-chervoni chervoni.

(kaktus)

List sa grbom, utorom,

Ima trnja, ali nema zla,

Tada se radujemo bez obzira u koje smo vrijeme.

(aloja)

Imam višu lianu

Devojka ima sofu.

Njegovi listovi su urezani -

Potpuno su isušeni. (čudovište)

sa mlekom, ne sa kozom,

Sa korom, ne vinovom lozom.

(fikus)

4. Gra "šta raste" (klasifikacija kvitiv) .

U: Ljudi, izgleda da je naš gost sve cveće raste u bašti. zar ne?

D: Ne!

U: Metelik, sad ga prepoznajemo kao Stopa rasta.

Pobjednik stavlja karte na sto sa slikama polja, bašte i sobe.

Djeca su pozvana kvítka I čini se da u rastu postoje slike sa karticama (poli cveće raste u blizini polja, vrtovi - u blizini vrta, sobe - na prozorskoj dasci).

5. Fizikalna medicina.

Raste na džepu kvíti

Nebuvaliy obojite ga. (Pružanje - ruke u stranu.)

Posegnite za suncem kvíti.

Posegnite za njima i vama. (Protegnite se - ruke gore.)

vjetar tu i tamo,

To nije velika stvar. (Djeca mašu rukama, oponašajući vjetar.)

Oni se razboljevaju mala slova,

Spustite pelyas. (nakhili.)

A onda opet ustajemo

Isto kao i prije cvatu.

6. Malyuvannya buket u različitim tehnikama.

U: Djeco, snježna mećava nam je donijela sliku, ali ona ne zna šta je na njoj taubed. Hajde da joj pomognemo da se identifikuje?

D: Dakle!

Brk pokazuje mališanima slike buketa.

D: Tse buket kvitiv!

U: Je li tako? I na kraju cvijeće je uzeto iz buketa?

D: To je poklon. obojite ga.

U: tačno, cvijeće se sakuplja iz buketa, pa da ti dam nešto za obojite ga.

Naprava za trzaj se primjenjuje na kožu obojite svoj buket.

U: Sada ću vam pokazati nekoliko mogućih tehnika farbajte bedževe.

1. korak – četka s punim vlaknima;

2. potez – krajem četke;

3. metoda - korak po korak prijelaz od kraja do cijele hrpe olovke;

Korak 4 – vreća zgužvanog papira (žigosanje).

U: Momci, ha kvíti imaćemo samo žutu, plavu i crvene boje?

U: Možete miješati na paleti farbi, a druge odbijamo colori Hajde da ukrasimo naš buket, barvisim i raznomanitnim.

Djeca slikaju različitim tehnikama slikanje buketa cvijeća.

7. Pričvršćivanje torbice.

U: Momci, imali smo veliku snježnu mećavu, dosta ste je uzgojili i pokazali, vaši buketi Kvitiv je prelep. Metelik vam želi pokloniti (tsukerki).

Publikacije na temu:

Slikanje za dijete je radostan, suptilan zadatak koji ne zahtijeva nikakvo miješanje, već važnu stimulaciju i ohrabrenje djece.

Didaktička igra "Garni kviti"

Pa, kao poklon mami, ofarbaću sto sa puškama, bio bih ljubazan. Škoda, nisam baš visok! Za one koje volim, kunem se u svoju stariju djecu.

Sažetak prijave za pripremnu grupu GO „Umjetnički i estetski razvoj“ „Garni Kviti Rozkvitli“ Meta: Razvoj kreativnih sposobnosti misije Vykhovantsy: 1. Formulirajte vrijeme za vježbanje farbama i olovkama, prenesite ljepotu Kazkova.

Promjena softvera:

Zatvorite dječiji um da u mališanima prikažu cvijeće iz pupoljaka (stabljika, listovi, latice), vikorije i razne obliko-kreativne ruke, radeći sa svim krajevima i krajevima. Razvijati estetski osjećaj (djeca mogu promišljeno razmišljati, bojati daleko), urednost, osjetljivost, kreativnost. Proširite ljubav svojoj majci, nezavisnost.

Prednja strana robota:

Gledanje ilustracija, slika nekih kvita, kompozicija sa kvitama, slušanje muzike, čitanje pjesama o mami, o kvitama.

Materijal i vlasništvo:

Od nastavnika: Ilustracije na nekim slikama kvita, akvarelnih slika, olovaka, tegle vode, servereta, papirnatih flaša (veličina je 2 puta veća nego za djecu), štafelaja, kompozicija kvita.

Kod djece: Farbi akvareli, kistovi za decu, papirne flaše, servereti, tegle sa vodom.

Ostani zauzet.

Djeca sjede pored štafelaja na kojem stoje slike sa kompozicijama slika.

Učitelju - Ljudi, hoću da vam kažem zagonetku.

Tanja grudva snijega,

Livada je oživela,

Dan dolazi

Kada se to desi. (proljeće)

Vrste djece.

Učitelju - Danas je prvi dan proleća. Na ulici još uvijek ima snijega, ali sunce je sve toplije i sjajnije. Kako smo s tobom sveti prvog mjeseca proljeća, draga moja?

Učitelju - Tako je, to je sveta 8 Bereznya. Koji dan čekamo mamu, baku, sestre... Šta možete pokloniti mami da bude srećna? Prije svega, slušajte vrh.

“Daj to svojoj mami”

Kako pogoditi kit.

Pjesma ptičjeg krila

Naypershiy prolisk

Ustajte dok sunce ne izađe pred denuncente

zvoni peles,

Slaveni velikodušnost zore.

daj to svojoj mami,

Ne zaboravite, poklonite ga.

Vrste djece (djeca se mogu pokloniti)

Učitelju - Kviti su već garni, nižni. Hajde da ih pogledamo. Pozivam djecu da pogledaju ilustracije sa kartica.

Pitanje: Kakve su slike ovog stana?

Koje je boje pelet?

Koje boje listova, stabljike?

Kakav je oblik peleta? Ostavlja?

Kako su stabljike rasle poput arkush papira?

Da li je lišće istrunulo?

Šta je dobro kod Kvitovih?

Učitelju - Ustanimo i odmorimo se sada.

Fizkhvilinka

kamilica, kamilica, (odmahuje glavom)

Rezervisana karta.

Zhovta seredka(proljeće)

Bijela pelyustka

Sa hladnoćom i vetrom (Ruke gore, ljuljanje)

Opet su došle daske

I u bašti, kao puž (Guraj naprijed, ruke u stranu)

Aistri je postala glasna

Mi smo crveni karanfili, (maršira)

Satenski piling

Žice nogu (Ruke na pojasu, stavite stopalo na petu)

Green Chobitki

Učitelj - Nina idi na svoje radno mjesto.

Učitelju – Sve cveće cveta ako nema snega i napolju je toplo. A sada još uvijek pada snijeg i hladno. Kako to možemo popraviti?

Vrste djece (farba) Važno je, pomažem.

Učitelju - Da ponovimo još jednom: Šta imaju kvitovi? (stabljika - duga, ravna, zelena), (listovi - zeleni, okrugli, ovalni, rezani), (latice - plave, crvene, žute, itd., oštre, ovalne, okrugle, rezane). Da li je lišće istrunulo? Kvitka? Kako su raspoređeni na papirnom papiru?

Cvijeće je oslikano na različite načine. Astra je oslikana vrhom olovke. Karanfilić - navlažite četku. Latice kamilice su obojene u ovalnom obliku.

Reći ću vam kako se podrezuje četkica, kako se prave pupoljci papira ruže, stabljika, listovi, pupoljci.

Učitelju - Sada razmislite kakve bebe stvarate za svoje majke.

Na satu samostalne aktivnosti djece pomažem, pogađam, pogađam

Djeca su pažljivo oslikala izložbu robota. Goli na posebnostima rada kože.

nastavnik, - Kakve ste garniture slikali? Sav smrad je blistav i odmah se vidi da je smrad napravljen s ljubavlju. I tvoje majke zaslužuju smrad. Dakle, naš posao je završen.

Promjena programa (imenika):

- Upoznati nazive knjiga i njihova kućna imena;

- vikhovuvati dbaylive stavlenya do prirode;

- ispraviti nazive koji se koriste u množenju;

- pričvrstite vrhove za pažljivo obilježavanje i lijepljenje.

Metode prihvatanja: Igra, edukativna, verbalna.

Integracija rasvjetnih oreola:"Piznannia", "Komunikacija". Umjetničko stvaralaštvo, muzika, socijalizacija.

Koshti ICT: prezentacije, projektor, platno.

Posjed i materijali: papir u boji, valoviti papir, makaze, ljepilo, olovke, whatman papir.

Prednja strana robota: gledanje ilustracija na temu „Kviti“, čitanje beletristike, proučavanje stihova o kvitima.

1. Svijest o prekidima ljeta, proljeća, jeseni.

Vikhovatel:— Kako snijeg počne da se topi i sunce postaje sve jače. Kvitovi se pojavljuju. Najveći kviti su proliski. Zašto tako miriše? (Vrste djece).

Na dan majki je sveto darovati narcise, ljubičice i mimoze (Pokazuje kartice na slikama).

Kasnije se pojavljuju konvalia, buzok i tulipani. Molim vas, divite se slikama.

I stiže mnogo karata. Kako znaš letnje cveće? (Vrste djece).

Ćelije kože su žive i napreduju. Drugi dolaze da te zamene. U proljeće cvjetaju Austrija i Gruzija.

2. Budova kvitki.

Lepeza pokazuje i imenuje delove cveta: koren, stabljika, pupoljak, listovi, latice. Zatim određeni broj djece samostalno pokazuje i imenuje dijelove torbe.

3. Navodnjavanje vrtnog, šumskog i livadskog bilja.

Slajd 6.

Autor objašnjava da lisice rastu u različitim vrstama cvijeća: borovnice, konvale, ljubičice.

Kamilica, dzvinochok, kulbaba, dlake rastu na lokvi. Niko ne pazi na ove račune.

Postoje i stanovi poput ljudi koji rastu na balkonu u blizini vrta. Čuvaju se, zalijevaju, štite od hladnoće i dobro se pripremaju. Ovo su baštenski cvetovi: trojanda, lala, narcis, astra, dalija, mak, gladiolus, perunika i mnogi drugi.

— Po čemu se šumska korita razlikuju od livadskih?

— Šta je dobro sa livadama i šumama?

- Kako se razlikuju šumski pupoljci od baštenskih pupoljaka, a livadski pupoljci od baštenskih pupoljaka?

4. Didaktička igra "Jedan - mnogo".

Pobjednik imenuje jedno ime, a djeca broj.

Učitelj naziva naziv množine, a djeca iz njega pogađaju prijedlog „Ja sam bogato bogat...“.

5. Rozmova o značenju boja.

Djeca otkrivaju naše potrebe: smrad nam uljepšava život, daje hranu bjolima i mećavama, vlaži nam usne. Konvalija, neven. Kamilica je cela lekovita biljka. Ako imate upalu grla, potrebno je ispirati grlo infuzijom kamilice i nevena.

6. Slušanje muzičke kompozicije "Waltz of Quite".

7. Aplikacija "Chervoni mak".

Uključite svoju prezentaciju

Kovitlac srednje grupe.

MBDOU dječji vrtić br. 72 “Vesnyanka”.

Murmanska oblast, grad Apatiti, Rusija