Sažetak logopedskih sesija o automatizaciji zvuka c. „Automatizacija isporučenog zvuka u skladištima, reči i govora“ individualni logopedski časovi - lekcija za mlađe razrede

Olena Solovyova
Sažetak individualne lekcije "Automatizacija zvuka [ts] u skladištima"

Zauzeto 2

U skladišta skladišta.

Svrha: automatizovati zvuk [ts] na kapijama skladišta, V skladišta(intervokalna formacija, u direktnom vokalu skladišta.

Zavdannya:

1. Razvoj artikulacionih mišića, mišića jezika.

2. Rozvitkom movnogo dikhannya.

3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

4. Radite dalje automatizacija zvuka [z] na kapijama skladišta, V skladišta(intervokalna formacija, u direktnom vokalu skladišta.

5. Razvoj fonemskog pravopisa.

Ostani zauzet

I.Org. momenat

Danas plovimo po cestama na malim čamcima. Ko je gazda na brodu?

Tako je, kapetane.

II. Glavni dio

1. Rozvitok movnogo dikhannya

Ti ćeš biti kapetan ovog broda, a ja ću biti njegov kapetan. Vlashtuyomo zmagannya. Šta je švedski? (duva uz dugi vjetar u sredini)

Naše osovine su dovedene na obalu i hunked: oo-oo-oo

2. Gimnastika prstiju "Medvjedi"

Osjetivši naš signal, medvjedi su dotrčali.

Čini se da su medvjedi Viishli .

Oduševite se jakom godinom (desnom rukom povucite rukav na lijevoj ruci)

Jedan dva tri čotiri (stavite laktove na sto i savijte ih preko prstiju)

Medvjedi su zgrabili utege (stišćemo i stiskamo šake)

Jedan dva tri čotiri pet (Savijamo se kroz pet prstiju)

I idemo ponovo u šetnju (pomičemo prste obje ruke po stolu).

3. Artikulacijska gimnastika

Na brezi smo sreli naše prijatelje i obradovali ih "Smijanje", poljubio "Cijev".

Prijatelji su nas zamolili da ih posjetimo. Sipali su nam čaj "Calyxes". Hajde da ti pokažemo. Učestvovao “Hajde da probamo džemove” (krug sa širokim ispiranjem preko mojih usana). I šumske pečurke "gljiva".

4. Pojašnjenje artikulacije zvuk(C)

Naši prijatelji konja pozdravili su našu vjevericu i počeli da cvile. Zgadaymo, yakiy zvuk konika? (Tsk-Tsk-Tsk). Pogodi kakva artikulacija zvuk. (Usne se smiju, jezik iza donjih zuba). Reci mi šta je to zvuk? (Zgidny)

5. Automatizacija zvuka [ts] na kapijama skladišta

Pucketanje na krevetu Ts-Ts-Ts, a zatim

AC – AC – AC – AC – AC

OTs - OTs - OTs - OTs - OTs

TC - TC - TC - TC - TC

YTS – YTS – YTS – YTS – YTS

ÍC – ÍC – ÍÍ – ÍÍ – ÍÍ

JC – JC – JC – JC – JC

YuTs – Yuts – Yuts – Yuts – Yuts

YTs – YTs – YTs – YTs – YTs

6. Automatizacija zvuka [ts] u direktnim skladištima

Medvjedi su dali svoj novac gru "Ponavljanje".

CA CA CA CA CA

TsO TsO TsO TsO

TSU TSU TSU TSU TSU

QI – QI QI QI QI

TSE – TSE TSE TSE TSE

7. Automatizacija za zvuk[ts] u intervokalima skladišta

I pilići su pokušali zaspati mala pjesma:

ACA – ACO – ACU – ACI – ACE

UCA - UCA - UCA - UCA - UCA

YTSA – YTSO – YTSU – YTSI – YTSE

ETsA – ETsO – ETsU – ETsI – ETsE

OCA – OTS – OTS – OTSI – OCE

ÍCA – ÍCO – ÍCU – ÍCÍ – ICE

8. Fonemska analiza riječi okidač. Slovnikov robot.

Raptom kurcha je pjevao kao arkushi. Jednostavno ne možemo da shvatimo šta je tu podmazano. Pokušajte da pokupite svoje mališane.

(Skuplja mališane, isječe na komade).

Ko su slike za mališana? (piletina).

Ko je to tamo? (Pile - naša ptica).

De know zvuk(C? (U sredini riječi)

Podijelio riječ okidač na trgovina koliko skladišta u ovoj riječi?

9. Torbica:

Danas smo se zaista dobro proveli. Reci mi zašto zvuk koji smo svirali danas? Zaslužuješ to zauzeto? Naši prijatelji se opraštaju od vas i mole vas da ostavite domaću hranu gdje su vam pripremili.

Publikacije na temu:

Sažetak individualnog popravnog časa „Automatizacija zvuka [r] u skladištima” Opštinska državna predškolska osnovna ustanova „Dječiji vrtić „Smishka“, stanica metroa Zhizdra Struktura individualnog popravnog.

Sažetak individualne logopedske sesije „Automatizacija zvuka [L] u riječima i riječima. Naš gost - Luntik" Meta: pravilno i jasno prepoznati glas [L] u riječima. Odjel: Korekcija i rasvjeta: -automatizacija zvuka [L] u skladištima.

Sažetak individualne logopedske sesije “Automatizacija zvuka [S] u riječima, riječima” Sažetak individualne logopedske lekcije "Automatizacija zvuka [S] u skladištima, riječi" Učitelj-logoped Vishnyakova O. A. Meta: automat.

Meta: automatizacija zvuka [r] u skladištima, riječi. Uputstvo: Korekcija-osvetljenje: - zatvorite ispravan vim zvuk [r].

Sažetak individualnih logopedskih sesija. Tema: Automatizacija zvuka [Zh] u skladištima i riječi. (“U posjeti bubi Žanu”) Meta: automatizacija zvuka [Zh] u skladištima, riječi. Upute: korekcija - osvjetljenje: razjasniti artikulaciju i izolirane vimove.

Tema: Zvuk "Ts".
Zavdannya:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Formulirajte riječi grupe.
Razviti fonemski sluh.
Formirajte artikulaciju i finu motoriku.
Prodovzhuvat pečat zvuka "C" u skladištima, riječi, fraze,
riječi i tekstove.
Prodovzhuvat formuvat vmínya molimo brojače iz
imena.
Formulirajte svoju ishranu na potpunu raznovrsnost.
Formulirajte tekst na osnovu slika.
Vikhovuvati sjedenje i urednost.
Vlasništvo: slike sa slika boja; shema artikulacije
zvuk; slike sa slika artikulacione gimnastike; slika h
Slike imaju vlastito pisanje; slike predmeta za
Igra “Reci riječ”; slika sa slika Gudžika; podržava
slike za preklapanje informacija.
Aktivnost aktivnosti:
Organizacioni momenat.
1.
Logoped: Zdravo dijete moje. Pred vama su slike.
Jebeš šta je namazano na njima. Jak, jednom riječju možeš to nazvati
Slike?
Ditina: Kviti.
Koji je prvi glas riječi kviti?
Ditina: Zvuk "Ts".
Logoped: Koji je to zvuk?
Ditina: Dobro, teško, gluvo.
Logoped: Tokom časa ćemo moći pravilno da razumemo reči sa zvukovima
"C". Pogodite šta, uz zvuk "Ts" vrh miša
biti iza gornjih zuba, i vibrirajuća struna će izaći iz
veliki napad.
2.
Razvoj fonemskog sluha.
Glavni dio.

Gra „Zvučne riječi sa glasom „C“.
Prskajte u dolini kada čujete glas “C” u riječima.
Torba i tanjurić;
Jaje je jesen;
Kurcha ta godinnik;
Indijski i kup.
Artikulacijska gimnastika.
"Gledajte."
Tvoja usta su otvorena - pokaži mi svoj jezik,
I onda je jezik dešnjak, hod je levoruk.
"Goydalka."
Širom otvori usta - pokaži jezik,
Zatim podignite jezik gore, a zatim ga spustite dole.
"Konika".
Moj jezik je kao konj.
podići ću ovu planinu,
Pokazaću ti konja.
"Smachne varennya"
Brzo otvori usta - pokaži mi svoj jezik,
Oblizujem ti usne tvojim jezikom.
Automatizacija zvuka “C” u skladištima.
Dijete pojede gomilu podmazanih jaja. Ispod njihove kože
pisane riječi sa glasom "C". Možete pročitati sve stavke i odabrati
Samo kuvana jaja kako je odredilo skladište “CA” i otvorena
maslina žute boje.
Gimnastika prstiju.
Odmorite prste
I uskoro umreti.
Jedan, dva, tri, čotiri, pet
Dajte svojim prstima novi život.
Čim rakhunok počne, dijete savija jedan po jedan prst,
počevši od palca.
Automatizacija glasa “C” u riječima.
Gra "Reci riječ."
Dijete se izražava, spiralno se pretvara u slike, stvara riječi, dodaje
skladišta “CA” i “CI”, kombinuju sliku i reč.
ciljana publika

Dim......
ptice...
Plava...
spavaj...
CI
Korice….
mlad......
Ogirok…….
Pten………
Guji…….
Fizkultkhvilinka "Kurchata".
idemo u šetnju,
Ditina maršira kući.
Pušim i šalim se.
Išli smo, otišli smo, našli smo dva,
Šetnja gradom.
Livoruh tri otišla i još dva pronađena.
Zaradite nekoliko kroki ljevorukih.
Nekoliko dešnjaka je izašlo i našlo jednog.
Zaradite nešto novca dešnjakom.
Kurčat je saznao i otišao kući.
Šetnja gradom.
Automatizacija zvuka "C" u fraznom jeziku.
Gra "Color's Gudziki".
Gomila gudžika se namaže na bebu, beba ispušta zvuk
uživajte u gudziki. Trebate ga koristiti ovako: jedan cijeli gudžik, dva cijela gudžik
Gudziki i tako dalje. Tada dijete počinje pripremati gudziki.
šarene masline.
Automatizacija zvuka “C” u rijekama.
Gra "Predložite sami."
Logoped: Dat ću vam nekoliko savjeta o ishrani, a onda ću vas iznijeti
kreirati prijedlog.
Kako sečemo papir? Dječja riječ: Papir sečemo mi
sa makazama.
Zašto se rukujemo?
Šta stavljamo blizu vode?
Ko se izleže iz jajeta?

Automatizacija zvuka "C" u tekstu.
Poslušajte moju priču i ispričajte je uz pomoć slika.
Tsip.
Mamini pilići imali su jedanaest pilića. Najmanji
Kurčat se zvao Cip. Tsip buv je čak sočniji od piletine. Zbirayuchi
kviti, nakon što je ispumpao bunar, okrenuo se da gleda u nešto novo i ne upadajući u to
Krinitsya. Kurkina majka je odvela Cipa kući i nigde više
pusti me unutra.
3.
Kakav zvuk ispuštate kada ste zauzeti?
čega se sjećaš?
Dobro urađeno! Vidimo se uskoro!
Dio je priložen.

svrha: podešavanje zvuka [ts].

Zavdannya:

Korekcija-osvetljenje:
- opisati ispravnu artikulaciju zvuka [ts];
- formulirati ispravan glas za glas [ts], za naslijeđe;
- naučiti da zvuk [ts] bude izolovan.
Korektivno-razvojni:
- razviti verbalne, verbalne, artikulacijske motoričke sposobnosti; ispravan protok vazduha; fonematski konkretniji;
- razjasniti svoje razumijevanje i razumijevanje svojih misli;
- razviti VPF.
Correction-vikhovny:
- poboljšati djetetovo samopoštovanje i uočiti poboljšanje njegovog emocionalnog blagostanja.
- podstaknite interesovanje prije uzimanja logopedske terapije.

Materijali: tražena igračka Prepoznavanje zvuka i jež, vodič za razvijanje vjetra (na temu jeseni), štafelaj sa slikama drveta ili njegovog rasporeda, kartice za gimnastiku vizuelne artikulacije, karta sa mentalnim simbolom za zvuk [T].

SKRIVENI RAD

1. Organizacioni momenat

Logoped. Zdravo, Ja sam dijete, zaista mi je drago da te vidim.

Ditina.

Logoped. Začudo, primili smo zahtjev, pročitali smo ga.
Čitanje letaka. Prepoznavanje zvuka i jedan od vaših prijatelja će nas zamoliti da posjetimo gosta, ali svi će vaši prijatelji znati tek kada stignemo na mjesto. Da li je zahtjev Zvukoznaike i vašeg prijatelja prihvatljiv?

Ditina.

Logoped. Ali nije tako lako stići tamo, moramo proći kroz očaravajuću baštu i odbaciti sve tajne koje bi nas lišile Zvukoznajka ili na drugi način mogli doći do tog mjesta. Jeste li spremni da mi pomognete i da sve marljivo završite?

Ditina.

Logoped. Tody na putu!

2. Korištenje jakog, ravnog, glatkog vjetra

Logoped. Cijela ova bašta, ali svi šavovi u novom bili su prekriveni lišćem jasike. Prije svega, morate očistiti šavove bez dodirivanja listova rukama. Kakav lukav Zvukoznaiko! Kako možemo zaraditi novac?

(Ako dijete ne zna kako staviti hranu na sto. Na primjer: Kako vjetar skuplja šavove?)

Ditina. Blow.

Dijete se upoznaje sa knjigom slika drveta koje ima 2-3 lista na različitim stranama. Treba ih raznijeti (ispod drveta).

Logoped. Pobrinite se da očistite sve staze i nastavite svojim putem!

3. Razvoj artikulacione prakse

Logoped. Oh, divite se rastu takvog grma u vašoj bašti.

Logoped odaje poštovanje djetetu za sliku grma na štafelaju (magnetna poleđina ili bilo koji drugi model) izvučenu iz ogledala. Zamijenite list na novoj slici (lopata, pita, čoven, mačka, zdjela) za gimnastiku vizualne artikulacije. Na najmanjem mogućem mjestu, tako da se ova slika nađe preostala, slika se vezuje za artikulatornu strukturu zvuka[ts].

Logoped. Učenik zvuka traži od nas da sjednemo na stolicu ispred ogledala, pogodimo koji je pravi jezik za jezik, označimo ove slike i lijepo ih potpišemo.

Ditina.Ona imenuje sliku i okreće se udesno, gledajući u ogledalo.

Logoped. Bravo i dobro ste se snašli sa ovim zadatkom.

4. Formiranje artikulacijske strukture zvuka [ts]

Logoped. Kakva je ovo slika? Načinom artikulacije djetetovo poštovanje pretvara u sliku. Tse Zvukoznaika nas je lišila priče o zvuku [ts], ali priča nije jednostavna - sa ruševinama. Ja sam ga pročitao, a ti ga pokažeš?

Ditina.

Objašnjenje zvuka artikulacije.

Tekst bajke za čitanje djece kada porastu	šta dete kaže odraslom čoveku?
Vjetar kraj tamne i sive peći. Zaštićeni ste jezikom koji leži ispružen na površini pećnice i ne možete ga zaobići.	kucnite donjim zubima po gornjim zubima otvori kompaniju široko ga raširite i stavite na dno usta praznim
Sa zabodenim jezikom, podižući leđa prema podu i pritiskajući bočne strane do gornjih zuba, sada je još važnije izaći.	Koristite debeo jezik: bočne ivice se pritiskaju na gornje kutnjake, a vrh jezika na donje zube.
Svejedno, jezik svojim prednjim dijelom seže do donjih zuba, pokušavajući šaputati iza njih. Vjetar mu se odmah kotrlja po leđima, kao planina. Izgara do donjih zuba.	Nakon što ste izgubili mali prostor između zuba, dunite dugo na vrhu jezika i ispustite zvuk [s].
Zubi se ne zatvaraju jedan uz drugog i blokirani su vjetrom, ostavljajući mali razmak između njih.	smijte se, blago otkrivajući zube i otvarajući ih (udaljenost 1-2 mm).
jezik bjesni o zube jer se ne trljaju po zraku. Jezik se prednjim delom spušta do donjih zuba, a zadnjim snažno udara u gornje zube.	Stavite vrh jezika iza donjih zuba kako biste jednom zvučali [t].
Nakon udarca jezikom, vjetar struji duž njegovih leđa i tanki razmak između njegovih zuba naglo raste.	jasno razumjeti zvukove [t] i [s] odjednom (proizvesti zvuk ts) priđe dolini do čete, da vidi huk vjetra poput poštara.

Logoped. Bravo, bravo. Sjećamo se da sa tihim glasom – TS – ova pozicija proizvodi zvuk [ts].

Ditina.

Logoped. Kakva priča o zvuku [ts]. Ponovi odjednom [ts] (Kada dijete ponovi zvuk, još jednom obratite pažnju na ispravnost artikulacije).

Ditina.

5. Razvijanje moralnog poštovanja

Logoped. Potrošili smo s tobom na šarenilu, a ja ću prije popiti male komadiće nego potrošiti.

Ditina.

Logoped. S poštovanjem slušajte ljubav svoje kože, a onda se definitivno oprostite od nje, ili baš tada, ako čujete riječ - "JEBINA".

Prokhannja: podignite ruke uvis.
Ruke dolje.
Prokhannja: ubijene ruke.
Ruke naprijed.
Sjedni.

Prokhannja: umori se.
Probaj na jednom nosu.
Rogue: krug
Prohannya: prskanje po dolini.
Spusti ruke dole.

Rogue: lupite desnom nogom.
A sada sa lijevom.
Prokhannya: Zrobi je naginjao glavu udesno i ulijevo
Sjedni.
Umoriti se!
Prokhannja: stavite ruke na pojas i obrijajte se.

Logoped. Mi smo nekim čudom zaspali, igrali se i nastavili put.

Ditina.

6. Zvuk Vimove je izolovan, poznavanje njegovog velikog simbola.

Logoped. Axis i nova proizvodnja Zvukoznayke. Pogledajte sliku i zapamtite je (logoped pokazuje sliku dječjih kolica - zdrav simbol za zvuk) Novi zvuk [ts] je sličan onom za koji vas molimo da ne pravite buku Tiho, tiho, spavaj mali! Tsktsk! Repeat!!

Ditina.

Logoped. Bravo, dobro što si izašao.

7. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju.

Logoped. A osovina je naša Zvukoznajka i tvoj prijatelj. Ko je?

Ditina. Zhachok.

Logoped. Verovatno je gotovo, Izhachok. Zdravo Zvukoznaiko, zdravo Izhachok!

Ditina.

Logoped. A znamo cijelu priču o Izhački, pokažimo je prijateljima.

Ditina.

Logoped.
"Izhachok"

Jedna ruka (dno je pritisnuto, prsti otvoreni) je jež, prsti druge ruke su poput šumskih životinja. Beba jednom rukom stišće kožu prsta druge ruke.

Logoped.Čudo!

8. Razvoj fonemskog pravopisa.

Logoped. Dječak će igrati svoju omiljenu igru "Uhvati zvuk". Čim čujete zvuk [ts], u dolini su čistine.

Materijal: š, s, do, c, t, c, s, m, p, c.

Logoped. Bravo momci su se divno proveli.

9. Torbica, procjena učinka.

Logoped. Naše putovanje se završilo, stigli smo do Zvukoznajke, posjetili našu drugaricu Yzhačku, a sada je došlo vrijeme da se vratimo u dječji vrtić. I hajde da pogodimo koji smo zvuk upoznali i igrali se s njim.

Ditina.

Logoped. Ispravno sa zvukom [ts], radili ste na čudesan način i za to će vam Zvučno znanje dati dar.

Ponomarenko O.O., nastavnik-logoped DBS(K)OU vanstranog internata III-IV tipa u gradu Armaviru, Krasnodarski kraj.

1. Ispravka - početni:

aktiviranje rječnika;

Ja ću organizovati razvoj leksičkog i gramatičkog razvoja;

Automatizacija pravilnog izražavanja zvuka "C" u riječima, frazama i govorima.

2. Korektivno i razvojno:

Razvoj fonemskog sluha i fonemske komunikacije;

Razvoj govorno-slušnog poštovanja, vizionarske percepcije, misli i pamćenja;

razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju;

Razvoj taktilnog prskanja.

3. Popravni-vikhovni:

formiranje vještina agilnosti, međusobnog razumijevanja, ljubaznosti, samostalnosti, inicijative, ljubaznosti; - inspiracija ljubavi i produbljivanje prirode.

Vihovannya je početnik u samokontroli.

Posjedovanje: edukativni i demonstracioni materijal "Kviti", ilustracija "Cvjetni cvijet", vaze, listovi, masline u boji. Odvojene kartice sa magacinima i dodacima. Karte sa deformisanim prijedlozima. Prezentacija "Svijet tišine". Cvijeće u crvenoj i žutoj boji za refleksiju.

Aktivnost aktivnosti:

Organizacioni momenat.

Logoped: Kada riješite zagonetku, naučite o temi naše aktivnosti.

Čisti svaki dan,
Stvorite mir
Cvetaće u proleće,
Cvjeta do jeseni.
(Kviti)

Tako je.

Biljka "Pokupi svoje izvorne riječi".

Pogodite koje su to kontroverzne riječi? (Riječi koje su novi korijen). Pokušajte pronaći više kontroverznih riječi prije riječi KVITKA.

Saksija: saksija, šarena, boja, cvetanje, cvetanje, saksija, saksija, saksija, cvet.

Koji se zvuk čuje u svim ovim riječima? Tako je - zvuk [C]. Hajde da pogodimo karakteristike ovog zvuka.

Zvuk [Ts] je foničan, tup, tvrd. Nema tihog ruskog zvuka. Ne postoji upareni zvuk zvona ruskog.

Artikulaciona gimnastika

“Ograda” - puno se smijte dok se tresete 5 - 10 puta

“Cev” - stavite cev ispod posude 5 - 10 puta

"Zbirnik" - "Tube" - cherguemo.

“Očistite zube” - pomjerite jezik u desnu i lijevu ruku 5-10 puta.

"Kazna za neposlušan jezik" - lupkanje po jeziku usnama, ispuštanje zvukova "pet-pet-pet"

“Mlynets” - koristite široka usta na donjoj usni ispod oka 10 do 15 sekundi.

Kupujte “Izaberi buket”

U prijevodu s francuskog, riječ "buket" znači "sakupljanje cvijeća odjednom". Naša biljka će biti malo rezervna za savijanje buketa. Do tada, izaberimo ona slova od čijih naziva ćete osjetiti glas [C].
Kviti: narcis, trojanda, zumbul, astra, cinija, mak, crnosmeđa, nasturcija, kamilica, celozija, neven, forzicija, medunka, šafran, cinerarija, floksi, gozanija.

Ponovite nazive boja koje stvaraju zvuk [C].

Narcis, zumbul, cinija, crnosmeđa, nasturcijum, celozija, forzicija, saće, cinerarija, gozanija.

Navedite koju vrstu nagrade već osjećate? Dobro pogledajte slike sa karticama koje ne poznajete. Ponovite pr.

Desno "Vrijedi mjesto zvuka u riječi."

Ispred vas su 3 wazija. na prvom mjestu vaze, glas [T] je na klipu riječi. Na drugi način, ove riječi, u čijim se nazivima, glas [C] nalazi u sredini riječi. Treća vaza ima kviti, čije ime ima glas [C] na kraju riječi.

Komandir "Slušaj, ponovi."

Tsa-tsa-tsa - saće koje je procvjetalo u bašti

Tsi-tsi-tsi – proždirali su nas crno obrijani ljudi

Cis - cis - cis - kako je lijep naš narcis

Tsint - tsint - tsint - miriše na zumbul

Tsiya - tsiya - tsiya - nasturcija na loncu.

Zadannya "Pogodi zagonetku"

Ova knjiga je bila tako bogato pokrivena pjesnicima iz svih zemalja i stara kao i svaka druga, čak i Trojanac. Pogodi zagonetku o ovom cvijetu, odgovor na geometrijske oblike:

Tako bogat vinom i finoćom,

Vitončenj, inače princ.

Na glavi mu je kruna,

Pogodili ste - ovo... (narcis)

Pogodite zagonetku i pronađite kartu među ostalima.

Moje cvijeće je pola narandže,
A listovi su kao zelene medalje.
Ime ima sličnu oštrinu.
Pa, jeste li me prepoznali? (nasturtium)

Odjel “Pokupite riječi-znakove”

Tekstura kože je bogata i jedinstvena na svoj način. Pokušajmo odabrati riječi koje ga karakteriziraju prema našim bojama.

Na primjer, Zinnia je lepršava i voli svjetlost.

Zumbul – aroma, blakit, garnium.

Narcis - zlatan, niži, tendenciozan.

Chornobrivtsy - pahuljasto, lijepo, crveno.

Forzicija – zlatna, bogata, rana.

Gotsania je strocata, termofilna, voli baštu.

Lekcija "Upiši to u riječ, pronađi sliku."

Pokušajte da imenujete boje iz skladišta, odaberite odgovarajuću sliku.

zija, tse, lo

koliba, qi, bar

tsya, idi, nya

turneja, tsiya, us

Umjetničko djelo "Slikanje cvijeta"

Trenutno smo sićušni. Dovršite svoj zadatak slijedeći moja uputstva.

Slikamo pet ovala,
A naša grupa je u sredini.
Stabljika ide niže.
Naša mala osovina - čudo!

Plantaža “Kvitkova Klumba” (orijentacija u blizini otvorenog prostora).

Cveće raste u našoj pravoj gredici. Rotirajte ih prema mojim uputama.

U gornjem desnom uglu nalazi se narcis.

Crno obrijane dlake rastu na donjoj lijevoj kutikuli.

Gore lijevo ima gotsaniya.

Dolje desno ima saće.

Forsythia raste u središtu cvjetnjaka.

Zapovijed "Ja ću početi, a ti završi."

Maturske fraze koje mijenjaju tempo govora i glasnoću: šapat i glasnije, pa sve glasnije i glasnije.

Kupio sam cimet i celoziju.

Ti ____ _____ _____ ______.

Vin ____ _____ _____ ______.

Mi ____ _____ _____ ______.

U i ____ _____ _____ ______.

Smrdi ____ _____ _____ ______.

Fabrika "Prisliv".

Puno je poruka i narudžbi o kviti. Odmah ćete saznati kako pravilno odabrati klip dok se ne završi. Pokušajte objasniti osjećaj iritacije kože.

Zavdannya “Poshirennya Rechen”.

Kvíti kvít.
Cveće cveta na ulici.
Cveće cveta na ulici u blizini ordinacije.
Cveće različitih boja cveta na ulici lekovite biljke.

Zapovjedite "Uspostavite red rijeka rijeka."

ljubavnici, kviti, bogato
čaše, turpije, unutra, prsti, na
kupljeno, cinije, tato, nasturcije, tato

Zauzeta torbica.

Danas smo tokom časa pogađali slova čiji nazivi imaju glas [C]. O nekima od njih ste saznali tokom vaše današnje aktivnosti. Pogodite imena ovih boja. Kakve karte imate u školskom dvorištu? Koja su blaga bila najvažnija? Na kakve ste teškoće nailazili u prošlosti?

Refleksija.

Ako ste se danas dovoljno zabavili, onda ponesite crveni karton sa sobom, inače nećete imati crveni karton.

Sažetak frontalnog treninga za predškolsku logopedsku grupu na temu:

“Zvuk T. Automatizacija zvuka T u komunikaciji

(prevod zasnovan na mnemotehničkoj tabeli)"

svrha: Učvrstite svoje znanje o podređenom glasu T. Prodovzhuvat pročitajte i parafrazirajte.

Zavdannya:

1. Korekcija i osvjetljenje:

Zatvorite ispravan vim zvuk Ts.

Uredite na pametan način kako biste identificirali broj klauzula u riječima.

Izvršiti analizu zvučnih slogova riječi.

Prodovzhuvat ispraviti presavijenu rijeku nakon dijagrama.

Zaključajte vrhove parafraza.

2. Osnovni razvojni:

Razvijati fonemski sluh, poštovanje, pamćenje.

Razvijte logičniji um.

3. Correction-vikhovni:

Stavi prozor, sedi.

Obladnannya: Igračka se puši, slike za zvuk T, kartice za analizu zvuka, propozicioni dijagram, parovi slika, mnemonička tablica.

Aktivnost aktivnosti:

Organizacioni momenat

Logoped: Sjedište onoga koji prska i pokazuje koliko preklopa ima riječ. (slike na dečijim stolovima: kviti, lantsug, kurka, jaje, čaplja, obruč, kaljuška, cirkus, kuna, rukavica, vulica)

Logoped: A sada pogodite zagonetku:

Pojavljujem se u goloj bundi:

Zbogom, dva mala šala! (Kurcha).

Logoped: Živim sa svojom majkom Kurki Kurča na ime Tsip. I danas ste došli da radite za nas.

Neka vrsta prvog zvuka osjeća se u imenu Tsip. Razgovarajmo sa Tsipom o zvuku T, kakav je to zvuk, daj mu karakteristiku (čvrst, tup, tvrd; označen plavim kvadratom). Artikulacija glasa C (vrh jezika se pritiska u donje zube, usne se smeju. Zadnji deo jezika se savija i udara. Ponovo izlazi, hladnije je). Poigrajmo se sa zvukom T, a pomoći će nam naš šarmantni screenshot iz izgubljenog.

Logoped: Da bi se ekran otvorio, potrebno je da bacite čarolije.

Movna punjenje:

Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu

Itts-its-ats tsi-tsa-tsa tsvi-tsvo-tsva

Ots-ots-ats tso-tsu-tsi tsvu-tsvi-tsvo

Logoped:

Poput riječi na koju sam pomislio: Tsip abo denuncirao. (Prikaži dijagram).

Koliko glasova ima riječ - Tsip. Označite mjesto zvuka riječi (stavite ga na dijagram). Ubacite inkriminirajuću riječ (analiza zvuka).

“Dođite do prijedloga koristeći slike na osnovu dijagrama: živi objekt, riječ-akcija, neživi predmet.”

(Djeci je poznat par slika iza kojih smrdi formulišu prijedloge: spivak-kviti, prodavač-krastavci, plivač-rušnik, princeza-prsten, itd. Na primjer: Prodavac prodaje krastavce.)

Fizkulkhvilinka.

Kurča drijema na ganci - cet-ce-ce

Tsarapich viyshov na ganoku – tso-tso-tso

Ne čačkaj po mladićevim krpama - tsa-tsa-tsa

Mačka je otjerana iz bande - tsa-tsa-tsa

Kurcha je jednostavno super - wow

(rukhi iza teksta, djeca se peru i miluju u blizini doline)

Logoped: Sada slušamo dugu priču o tome šta se jednom dogodilo sa kokošima. Priča se zove "Kurcha Tsip"

Kurka je mala, ima pet Kurka, jedna se zvala Cip. Danima ih je kokoška učila da piju vodu iz tanjira i da kljucaju gusjenicu. Yakos Tsip je popio malo tinjajućeg snijega i potrčao za njim. Posrnuo je o bunar, stao na leđa i htio tamo pogledati. Dobro je što je momak smislio nalet nečuvenog Cipa i odveo ga kući do vrata njegove majke.

Zahtjev za zamjenu informacija:

– Koliko ljudi puši na okidaču?

– Kako se zvao jedan od Kurčata?

– Zašto puše okidač cijeli dan?

– Zašto sam jednom dobio Tsip?

– Ko se sjetio Cipe?

Ponovljeno čitanje sa razmišljanjem o ponovnom čitanju (Prikaz, analiza mnemoničke tabele).

Prepričavanje djece na osnovu mnemotehničke tablice.

Neka vam torba bude zauzeta. Analiza dokaza. Šta je bilo teško, šta je bilo vrijedno? Samopoštovanje djece. Oprašta se sa decom, oprašta se i daje led.