Logopedska prava, zauzeta Vimovom. Podešavanje zvuka z Ne čujete zvuk z

Nekoliko zvukova zvižduka (i šištanja) naziva se sigmatizam.

Postoje ove vrste sigmatizma:

Interdentalni sigmatizam- kada se čuje zvuk C i 3, vrh jezika viri između prednjih zuba, dajući ovim zvukovima nagoveštaj šapata.

Dentalni sigmatizam- vrh jezika se pritišće u zube blokirajući slobodan izlaz kroz međuzubni razmak, što rezultira tupim zvukom.

Sigmatizam, zašto siktati?- vrh jezika se pritišće u donje dijelove jezika ili je još više uvučen od njih, a stražnji dio jezika je grbom zakrivljen do postolja - čuje se jasan, tih, šištavi zvuk, sličan zvuku zvuk ši (shabaka - pas).

Labijalno-dentalni sigmatizam- donja usna se povlači do gornjih sjekutića. Traka se širi po cijeloj površini stražnjeg dijela jezika, otičući obraze, zbog čega je defekt dobio dodatni naziv: „sigmatizam obraza“.

Bočni (lateralni) sigmatizam dolazi u dva oblika:

2) Stražnji dio jezika sa grbom snažno viri uza nepce, a vidljiva struma prolazi jedan po jedan ili duž bočne strane usne šupljine u blizini korijenskih zuba. U oba tipa možete čuti neprijatan zvuk poput lyoh. Izađite sa jedne strane usta i ostavite da leži dok meko nepce ne padne sa druge strane.

U nekim slučajevima lateralnog sigmatizma postoji paraliza i pareza jedne strane jezika, što će zahtijevati pažljivo zatvaranje ovog defekta uz sudjelovanje neurologa.

Nosni sigmatizam se izražava u činjenici da kada je korijen jezika glasan, on se uzdiže do spuštenog mekog nepca, čime se otvara prolaz u nosnu šupljinu; Ono što se pojavljuje je neka vrsta kreketanja, škrgutanja sa nazalnim zvukom poput zvuka vokalnih glasova koji gaze.

Dodatak tvrdog glasa S, kojim se slogovi sa, s, su izgovaraju yak sya, se, syu (syabaka - pas, nosa - nís), nastaje supra-mortalnim podizanjem zadnje strane jezika.

Zamjena glasova C i S s bilo kojim drugim zvukom (w, godina, t, x koji je in) se zove parasigmatizam.

TEHNIKE POSTAVLJANJA ZVIĐAKA ZA VELIKE VRSTE Sigmatizma:

U slučaju interdentalnog i dentalnog sigmatizma potrebno je uhvatiti vrh jezika iza donjih sjekutića, za što možete koristiti mehaničku pomoć: posebnom sondom ili krajem lopatice lagano pritisnite vrh namaza ( nije kvrgav!) jezik, spuštanje shiyogo za donje zube. Mehanički držeći jezik u ovom položaju, proponuvat djetetovu živost i izolovati zvuk Koliko puta (pokreni pumpu): s... s... s..., zatim pokušajte u skladištima: sa-sa-sa.

Neophodno je zapamtiti da interdentalni sigmatizmi često zahtijevaju naporne logopedske robote, teško ih je nositi na engleskom jeziku, jer su glasovi C, 3, C fiksni i često automatizirani. Bez adekvatne kontrole, recidivi se često izbjegavaju.

U slučaju sigmatizma, koji šišti, važno je naučiti logopata na zvuk jezika da povuče jezik kada vidite zvižduke u ustima. Ovom metodom preporuča se odmah prevesti dijete u interdentalni glas C riječima i određenim frazama. Kada je mova u ovom položaju, pomaknite vrh move preko donjih sjekutića tako da automatski izađe.

Uz jak sigmatizam, postavite glas Z u tri koraka:

a) između usana jezik je širok, ivice jezika dopiru do pregiba usana;

b) interlabijalni udarac se zamjenjuje interdentalnim;

c) zatim se vrh jezika postepeno prenosi na donje sjekutiće iza ušiju, tako da dijete može postaviti široka usta iza donjih zuba do kojih se može doći dodatnom sondom i lopaticom.

Kada se ublaže meki i tvrdi zvukovi (syup, syup, sec), potrebno je izvršiti preliminarnu diferencijaciju tihih i tvrdih zvukova u ispravnim skladištima: mi-mi, va-vya, well-nu onda. Dete možete odmah prebaciti u interdentalnu vimovu zviždanja tako što ćete opustiti napetost zadnje strane jezika.

Prilikom korekcije nazalnog sigmatizma potreban je prednji rad kako bi se organizirao ispravan vid kroz sredinu usne šupljine. Desno za držanje jezika u međulabijalnom položaju tako da se struna koja se može vidjeti osjetiti na vrhu jezika. Zatim se jezik prevodi u interdentalne formacije. Preporučuje se da se vrh za duvanje pričvrsti na vrh jezika, umetnut između prednjih zuba, paralelno sa oralnim vježbama: duvanje svijeće, izduvavanje vate, papira i sl. Zatezanje krila nosa kako bi se blokirao protok zraka kroz nos nije efikasno.

Korekcija labiodentalnog (obraznog) sigmatizma uključuje dvije točke:

a) otkrivajući sekutiće, potrebno je otvoriti usne (“na vooh”!);

b) ispraviti (uz moguću mehaničku pomoć) donje usne tako da se ne povlače do gornjih sjekutića.

Dijete treba početi stavljati prvu falangu svog voluminoznog prsta na široki jezik koji joj leži iza donjih zuba. Prst je ugrizen sa sjekutićima: „stavite zviždaljku blizu usta.“ Usta se smiju do ušiju, prednji zubi su jasno vidljivi do čeljusti. Rubovi jezika (prednji dio) pojavljuju se na obje strane ugrizenog jezika i dopiru do bokova usta. Čim dete nauči da pažljivo stavlja „zviždaljku“ u usta, ono je u stanju da „zviždaljku“ stavi u „zviždaljku“ bez gubljenja prstiju, bez promene položaja usana, jezika i zuba. Uklanjanje zvuka C fiksira se na kapiji skladišta na sljedeći način: nakon zvuka vokalnog djeteta stavite prst-„zviždaljku“ i dodajte glas C. Uz mehaničku pomoć, zvuk C se fiksira u skladištima. a-s, o-s, u-s, e-s, a zatim u riječima koje se završavaju na C (lis, nis, pas onda). Vježbajte prstom i ravnim pregibima. Potreba za mehaničkom pomoći nestaje čim se refleksno razvije ispravan artikulacijski obrazac i vizualni obrasci.

Normalna postavka organa za artikulaciju pri izgovaranju zvukova “Z” i “Z” je normalna.

Vrh jezika pritiska donje prednje zube;
Usne su u položaju “osmeha” i ne prekrivaju zube;
Zubi su u “ogradi”;
Pozadina je vidljiva sa snagom u sredini jezika;
Na dnu, prineseno ustima, osjeća se oštar hladan mlaz.
Glasovni motor ne radi. (Kada vidite zvuk “Z” - pratsyuê).

Normalno formiranje organa artikulacije pod zvukom "C":

Vrh jezika se utiskuje u donje prednje zube, jezik je podignut i zakrivljen.
Prednji dio stražnjeg dijela jezika smješten je iza nepca.
Luk je široko raširen, bočni rubovi su napeti. U tom trenutku vidim prednji dio naslona kako se spaja sa nebom. Vrh jezika viri pored donjih zuba.
Usne su se razvukle u smijehu.
Kada se čuje zvuk, zubi su zatvoreni ili zatvoreni. Prilikom izgovaranja vokalnog zvuka u ravnim naborima, zubi se razdvajaju. U trenutku kada jezik pušta s neba, još uvijek se može vidjeti pošta.
Zvuk C je glasan, tvrd, dosadan.

Priprema pravo za glasove "S", "Z"

Vratite pritisak na grane. 1) Nakon što ste sakupili dah u plućima, snažno udahnite (a ne samo da ga vidite) kroz usne ispružene naprijed poput "cijevčice". Kontrolirajte rukom, papirom ili vatom: možete osjetiti oštar hladan mlaz, izdiše papira ili vate. Ponovite udesno.

2) Isplazite jezik tako da vam leži na donjoj usni. Stavite okrugli tanki štapić (sirnik) između jezika i sredine i pritisnite da napravite žljeb. Zaokružite usne, ali ih nemojte naprezati. Zubi su otvoreni. Udahnuvši, sa snagom da vidi vjetar, nabrekli obrazi. Kontrola nad dlanom, papirom ili vatom. Ponovite udesno.

3) Vikonati ispred desno bez vikoristan štapa.

Desno za usne. Ispružite usne u osmeh do ivice i ostavite ih u napetoj situaciji jedan sat. Zubi su zatvoreni. Ponovite udesno.

U redu. Vimovlennya trivalogo zvuka "S".

1) Otvorite usta. Raširite jezik i pritisnite napeti vrh na donje zube. Za vezanje jezika stavite okrugli tanki štapić (ili kolač od sira) na vrh jezika tako da pritisne prednji dio jezika. Usne su se razvukle da se smeju. Zatvorite zube koliko god štap dozvoljava. Snagom možete ravnomjerno vidjeti vjetar, kontrolirajući ga dlanom, papirom ili vatom. Možete čuti trivijalni zvuk “Z – Z – Z”. Ponovite udesno.

Bilješka. Ako štap ne leži na sredini jezika ili je pritisak vjetra nedovoljan, zvuk "C" izlazi nerazumno, a ne zvižduće.

2) Vikonati tsyu ima pravo ukloniti štap od usta do zuba i imena.

3) Vikonati nekoliko puta udesno bez vikoristan štapa.

Prvi kompleks (za zviždanje [s], [z], [ts])

Da biste eliminisali zviždanje, potrebni su vam nabori i precizni dijelovi jezika, koji uključuju vrh jezika (koji se nalazi iza donjih zuba), bočne ivice jezika (dopiru do gornjih zuba), zadnji zika ( prednji dio se diže do alveola i zatvara, u njima se stvara procjep, a kada se preseku, prvi dio je prorez, a zatim jaz); naboranost usana (u smijehu), donji rascjep (led se spušta) i pojava vjetra (da dopre do jakog i ravnog jezika u sredini). Vibracija potrebnih vjetrova i vjetrova je pritisnuta udesno.

Ubacite loptu u gol

svrha: trivalno vibrirajući, ispravljajući žice za namotavanje.
Kratki opis: povucite usne prema naprijed kao cijev i dugo duvajte na vatu (ležite na stolu ispred djeteta), stavljajući je između dvije kocke.

Metodički dodaci:

Pazite da ne naduvate obraze, zbog čega ih možete pritisnuti prstima.
Zamotajte vrećicu na jedno mjesto, ne dopuštajući joj da duva previše vjetra.

Kazniti nečuveni jezik

svrha: vibrirajte um, opustite mišiće jezika, raširite ga, raširite ga.
Kratki opis: Otvorite usta na nekoliko minuta, mirno stavite jezik na donju usnu i, dodirujući ga usnama, čujete zvukove pet-pet-pet... Držite usta širom otvorena u mirnom položaju sa otvorenim ustima ispod ruke od jedan do pet do deset.

Metodički umeci.

Donju usnu ne treba povlačiti unazad i povlačiti preko donjih zuba.
Usta su široka, ivice usta su skupljene.
Potrebno je puno vremena da se jezikom poprskate usnama. Pazite da se dijete ne zbuni na vjetru koji vidi. Vikonanny možete kontrolisati ovako: prinesite vatu ustima djeteta! Ako je ispravno odreći se prava, bićete bolesni. U isto vrijeme, udesno, stvara se vibrirajuća sila pravog vjetra.

Zrobiti movu wide

svrha: vibrirajte u svom umu i stavite svoj jezik u mirno, opušteno stanje.
Kratki opis: nasmejte se, otvorite usta i stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Utrimuvat yogo u takvom položaju ispod rakhunoka od jedan do pet - deset.

Metodički umeci.

Ne razvlačite usne da biste se snažno nasmejali, da nema napetosti.
Pazite da vam se donja usna ne iskrivi.
Ne vješajte jezik predaleko: krivi ste za uvijanje donje usne.
Bočne ivice jezika naziru se s usnama usta.
Ako nemate pravo da izađete, treba da se okrenete udesno, "Kazni nečuveni jezik."

svrha: vibrirajte glatki, trivijalni, neprekidni mlaz koji teče sredinom jezika.
Kratki opis: smijte se, stavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i, kao da čujete dug zvuk [f], dunite vatu na donju ivicu stola.

Metodički umeci.

Donja usna je odgovorna za povlačenje donjih zuba.
Ne možete naduvati svoje obraze.
Vodite računa da djeca čuju zvuk [f], a ne zvuk [x], tako da protok zraka bude uzak i ne difuzan.

Operimo zube

svrha: Naučite djecu da stave vrh jezika iza donjih zuba.
Kratki opis: smijte se, pokažite zube, otvorite usta i vrhom jezika „očistite“ donje zube, trljajući jezikom vrh rocca s jedne na drugu stranu, pa odozdo prema gore.

Metodički umeci.

Usne nevinih su pune smeha.
Okrenite vrh jezika s jedne na drugu stranu, pazeći da bude čist i da ne grebe duž gornje ivice zuba.
Dok kotrljate jezik odozdo prema gore, pazite da vam vrh jezika bude širok i da počne da se kotrlja duž korijena donjih zuba.

Zalijepite tsukerku

svrha: cijenite svoj jezik i vježbajte s jezikom uzbrdo.
Kratki opis: Stavite široki vrh jezika na donju usnu. Stavite tanak komad karamela na sam rub jezika, zalijepite komad maslaca na dno iza gornjih zuba.

Metodički umeci.

Pobrinite se da radite što je moguće manje - donji razmak može biti neuništiv.
Otvorite usta ne šire od 1,5-2 cm.
Ako donji razmak zahvati sudbinu viconnove ruke, možete staviti djetetov čisti, podignuti prst na stranu između kutnjaka (bez zatvaranja usta).
Vikonuvati s pravom zahtijeva razuman tempo.

Gljivice

svrha: vibrirajte gore-dole, istegnite hipoglosalni ligament (uzdu).
Kratki opis: nasmijte se, pokažite zube, otvorite usta i, pritiskajući široka usta cijelom površinom do nepca, širom otvorite usta. (Mova nagaduvatime tanku kapljicu gljivice, i istegnuti hioidni ligament - jogo.)

Metodički umeci.

Pobrinite se da vaše usne imaju pravi smijeh.
Bočne ivice jezika su pritisnute, međutim, čvrsto - jedna polovina ne mora da se spusti.
Kada se ponavlja, moraćete da otvorite usta šire.

Smachne varennya

svrha: vibrirajte široki prednji dio jezika prema gore i postavite jezik blizu oblika čašice, što je potrebno kada se čuje glasan zvuk [w].
Kratki opis: Lagano otvorite usta i širokom prednjom ivicom jezika poližite gornju usnu, trljajući jezik prema dolje, a ne s jedne na drugu stranu.

Metodički umeci.

Pazite da samo jezik radi, a donja pukotina ne pomaže, ne "održava" planinu planine - ona je kriva što je neuništiva (možete je dodirnuti prstom).
Usta su široka, bočne ivice su spojene.
Ako imate pravo da ne izlazite, treba da skrenete udesno, "Kazni nečuveni jezik." Čim se usna raširi, potrebno je da je podignete lopaticom i stavite na gornju usnu.

Harmonic

svrha: omekšati mišiće jezika, istegnuti hioidni ligament (venukleus).
Kratki opis: smijte se, otvorite usta, zalijepite jezik za nepce i, ne ispuštajući jezik, zatvorite i otvorite usta (kao što se proteže usta harmonike, tako se rasteže i jezični frenulum). Usne oklevaju da se smeju. Kada se ponavlja, morate se prisiliti da šire otvorite usta i sve više spuštate usta u gornjem položaju.

Metodički umeci.

Vodite računa da kada otvorite usta, vaše usne ostanu netaknute.
Otvorite i zatvorite usta, stavljajući ih u položaj kože u odnosu tri prema deset.
Pazite da kada se otvore usta, jedna strana jezika ne visi.

Focus

svrha: Okrenite jezik prema gore, pritisnite oblik kutlače i ispravite vrpcu za namotavanje na sredini jezika.
Kratki opis: nasmejte se, otvorite usta, stavite široku prednju ivicu jezika na gornju usnu tako da su bočne ivice stisnute jedna uz drugu, a na sredini jezika ima žleb i naduvajte štapić od vate i stavite ga na vrhu nosa. Kada se to dogodi, može otići u sredinu jezika, uzrokujući da vata poleti uzbrdo.

Metodički umeci.

Uvjerite se da je donja pukotina neuništiva.
Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornju usnu; u sredini se stvara razmak zbog vibracije strune. Ako ne želite da izađete, možete probati malo jezika.
Donja usna je prisiljena da se uvije i povuče donje zube.

Steamboat gude

svrha: vibrirajte zadnjim dijelom jezika uzbrdo.
Kratki opis: Otvorite usta i čujete zvuk [i] dugo vremena (poput parnog plutanja).

Metodički umeci.

Uvjerite se da je vrh jezika dolje i u stražnjem dijelu usta, a leđa podignuta do vrha nepca.

Indic

svrha: vibrirajući pod planinom, trošenje njenog prednjeg dela.
Kratki opis: Otvorite usta, stavite jezik na gornju usnu i pomičite široku prednju ivicu jezika duž gornje usne naprijed-nazad, pokušavajući ne izvlačiti jezik iz usana, kao da ih mazite. Prvo ću više raditi rukama, zatim ću ubrzati tempo i pojačati glas dok ne osjetim bl-bl (kako indikator kaže).

Metodički umeci.

Vodite računa da vaš jezik bude širok i ne glasan.
Rokov jezik bi se kretao naprijed-nazad, radije nego s jedne na drugu stranu.
Mova može prije da „oblizne” gornju usnu nego da se nagne naprijed.

Goydalka

svrha: Da biste vibrirali brzo promijenili formaciju jezika, što je neophodno kada se zvuk [l] kombinira sa zvučnim a, s, o, u.
Kratki opis: nasmijte se, pokažite zube, otvorite usta, stavite široka usta iza donjih zuba (iznutra) i postavite ih u ovaj položaj ispod luka od jedan do pet. Zatim podignite široka usta za gornje zube (takođe sa unutrašnje strane) i stavite ih ispod ruke od jedan do pet. Dakle, nakon promjene formacije jezika 4-6 puta.

Metodički umeci.

Pazite da se izvodi samo jezik, a donji dio brade i usne postanu neuništivi.

Kliknite na vrh filma

svrha: stisnite meso jezika i vibrirajte jezikom uzbrdo.
Kratki opis: smijte se, pokažite zube, otvorite usta i škljocnite vrhom jezika (kao konj koji škljoca kopitima).

Metodički umeci.

Desno, bubreg počinje da se uvija brzim tempom, a zatim sporije.
Donja pukotina će se srušiti; pratsyuê više od jezika.
Ako dijete ne može kliknuti, trebate ga staviti na desnu stranu, "Zalijepiti tsukerku", a zatim ga okrenuti udesno.
Pazite da vrh jezika ne viri u sredini, kako bi dijete škljocnulo jezikom i ne bi škljocnulo.

Bešumno škljocajte vrhom jezika

svrha: vibrirajte roc movi upgor i pomozite djetetu da shvati mjesto filma uz glasan zvuk [l].
Kratki opis: Dete je dužno da istu ruku radi sa mojom rukom koja je napred desno, samo nečujno.

Metodički umeci.

Pazite da donja vilica i usne ostanu netaknute: jezik je uvijen udesno.
Vrh jezika nije kriv što se sklupčao na sredini.
Vrh jezika se utiskuje u nepce iza gornjih zuba, a ne visi iz usta.

Čiji su zubi čisti?

svrha: vibriraj sa usponom moje planine i uspomenom na moj volod.
Kratki opis: Otvorite usta i vrhom jezika „očistite“ gornje zube iznutra, trljajući jezik s jedne na drugu stranu.

Metodički umeci.

Usne su ismijane, vidljivi su gornji i donji zubi.
Pazite da vrh jezika ne visi, da se ne savija u sredini, već da dodiruje korijene gornjih zuba.
Donji prorez je nerukhoma; pratsyuê više od jezika.

Slikar

svrha: praktikovati ruhi planine i njenu labavost.
Kratki opis: nasmejte se, otvorite usta i „mažite“ vrhom jezika po tvrdom nepcu, trljajući roc jezikom napred-nazad.

Metodički umeci.

Usne te donje pukotine nabubre, ali su neuništive.
Vodite računa da vrh jezika dopire do unutrašnje površine gornjih zuba, tako da jezik viri naprijed i da ne visi iz usta.

Bubnjari

svrha: stisnite mišiće vrha jezika, zarolajte jezik prema gore i držite vrh jezika napetim.
Kratki opis: smijte se, otvorite usta i tapkajte vrhom jezika iza gornjih zuba, stvarajući bogat i izražajan zvuk [d]: d-d-d. Od početka se zvuk može čuti u potpunosti. Korak po korak ubrzavajte tempo.

Metodički umeci.

Usta su kriva što su stalno otvorena, usne se smiju, donja vilica je neuništiva; pratsyuê više od jezika.
Pobrinite se da zvuk ima karakter jasnog udarca - bez škripanja.
Vrh miša nije kriv za okretanje.
Zvuk se mora podesiti tako da možete osjetiti vibraciju žice koja se čuje. Iz kog razloga treba da prinesete papir ustima? Uz odgovarajuću vikonanny, imate pravo da budete na oprezu.

Ako želite pročitati sve što znamo o ljepoti i zdravlju, pretplatite se na newsletter!

| V; f | R; l | p;l | R; P; l | h; With; ts | h; i; w; sch; c; x |

Neki logopedski problemi mogu se riješiti samo uz pomoć logopeda. Djeca koja se normalno razvijaju ostaju zdrava do puberteta. Započnite sintezu zvuka za djecu s problemima vida. Čuvajte svoje dijete 5-7 minuta odjednom. Prava na logopediju na internetu mogu poslužiti kao koristan resurs za logopede koji rade sa djecom predškolskog uzrasta. Korektivni rad sa djecom prenosi psihičke i fizičke poremećaje kod djece. Rad logopeda mora biti složen i sistematičan. Izgovarajte reči jasno, promovišući pisma i skladišta. Individualni časovi mogu pomoći u rješavanju problema s dikcijom kod djece. Ovo je preporuka iz logopedske sekcije na stranici koja vam omogućava da vidite pozitivnu dinamiku u razvoju i korekciji mentalnog zdravlja djece.

Podešavanje zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ].

Prihvatite proizvodnju zvuka Z.

· Ponovite zadatak i umjesto da pjesmu zamijenite vodom za letenje, uputite mališane da pjevaju pjesmu komarca: “Z-z-z-z.” Vratite bebi poštovanje prema činjenici da kada komarac zapjeva svoju pjesmu, vrat počinje da drhti. Za ovo, samo stavite ruku na grlo.

1. ŠTA MOŽE BITI DEFEKTI U ZVUKU?

Defekti u zvižducima javljaju se posebno često kod djece. Sigmatismi (pokvareno zviždukom Vimove) to parasigmatizam (Zamena zvukova zvižduka drugim: šištanje, pomeranje napred, itd.) Moje dete već piša.

Sigmatizam se može pojaviti:

- labiodentalni sigmatizam: zviždanje [s], [s"] zamjenjuju se glasovima bliskim [f], [f"]: "fabaka" (pas), "funka" (sanke), "finiy" (plavo), "feno" ( sino); glasovi [z], [z"] – na glasove koji se mogu pogoditi [v], [v"]: "vaika" (zeko), "wubi" (zubi), "vebra" (zebra), "dekreti" ( zelena ) ;

- interdentalni sigmatizam: vrh jezika se nalazi između zuba, zbog čega riječi sa zvižducima dobijaju zvuk „šapat“;

- Bichny sigmatism: bočni rub jezika ili vrh jezika, kada se čuje glasno zviždanje, pojavljuje se između kutnjaka dešnjaka ili ljevoruke, kod kojih jezik „pada“ na bok, okreće se i naziva ;

- nosni sigmatizam: izoštrava kada otvorena rinolalija(cijepanje tvrdog i mekog nepca) i rhinophony(pareza, paraliza nepca), ako idete u nosnu šupljinu kada izgovarate zvukove.

Parasigmatizam se može javiti:

- Dentalni parasigmatizam: zamjena glasova [s] - [s"] sa [t] - [t"]: "tankovi" (sanke), "tom" (som), "tino" (sino), "mali" (plavi); zamjena glasova [z] - [z"] sa [d] - [d"]: "dvuk" (zvuk), "hrast" (zub), "Dina" (Zina), "dileniy" (zeleno);

- bodljasti parasigmatizam: glasovi [s] - [s"] će biti zamijenjeni glasovima [sh] ili [sch]: "shanki", "shanki" (sanke), "shushki", "shushki" (sušenje); zvukovi [z] - [z" ] na glasove [zh] ili [zh"]: "zhubi", "zhyubi" (zubi), "zhima" (zima), "zhaika", "zhaika" (zeko).

- defekti omekšavanja (zamijenite tvrdoćom - mekoćom): Kada su očigledni tvrdi zvukovi [s] - [z], kao momci [s"] - [z"]: "syup" (supa), "syanki" (sanke), "sin" (grijeh), "brate- tazbina" (zeko), "zyubi" (zubi), "kozi" (kozi). Ili isto tako: “plavo” (plavo), “sino” (sino), “Soma” (Sjoma), “zima” (zima), “zeleno” (zeleno);

- zamijeniti gluvoćom – zdravošću: glas [z] zamjenjuje se glasom [s], glas [z"] zamjenjuje se glasom [s"] i isto tako: "subi" (zubi), "sima" (zima), "zanki" (sanke), “zeno” (sino).

Slična oštećenja zvuka mogu rezultirati ne samo do dislalia(uništavanje zvuka), prije i prije disleksija(uništeno čitanje) to disgrafija(uništenje lista) .

2. KAKO PRAVILNO izgovarati zviždanje: [S], [S"], [Z], [Z"]

Za zvukove zvižduka veoma je važan oblik jezika, koji se javlja kada su usta prazna. U normi na [S], [Sʹ, [Z], [Zʹ], široki jezik svojim vrhom naslanja se na bazu donjih prednjih zuba. U ovom slučaju, bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Postoji mali cvijet sa kutom u sredini.

Mala djeca (posebno ona koja su vrlo ljubazna sa cuclima!) imaju ravan jezik, sa slabo izraženim žlijebom. Čak je i sam žljeb direktno usklađen sa vjetrom, što se može vidjeti u zvižducima u pravom smjeru: strogo na sredini jezika. Nema dobro definisanog žlijeba - a niti se pojavljuju na svim stranama. Osim toga, moja djeca sat vremena ne mogu prisloniti vrh donjih sjekutića: vino se stalno zaglavi. Dijete uopće ne razumije: iz nekog razloga je izgubljena osjetljivost na kraju jezika.

3. RANI STADIJ PROIZVODNJE ZVIŽDUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA INTERDENTALNIM SIGMATIZMOM I PRIDENTALNIM PARASIGMATIZOM

Počnite raditi na zviždaljci sa zvukom [C]. Pokušajte, dok sjedite s djetetom ispred ogledala, da "konstruirate" "vrh" ispred vaših usta (desno je "Girochka"). Dobro je ako imate priliku, ali nemate priliku kliknuti na dodatnu gimnastiku artikulacije i svakojake Kazk priče (artikulacija desno, „Kazk priče iz života jezika“ su predstavljene na našoj web stranici).

Vrijeme je da se patušku Yazichki ispriča sudbina. Ponovo je završena uloga penjača. (Desno „Planinarac“: vrh jezika „okreće“ iza donjih sjekutića, stražnji dio jezika se pomiče). Pa, donji zubi su izbočina na stijeni, koju treba utrljati! Gotovo je zastrašujuće pomisliti šta će se dogoditi ako penjač izgubi oslonac pod nogama! (Starijoj osobi je bitno koliko je sekundi potrebno „penjaču“ da se smjesti na platformu: što duže, to bolje). Naravno, moraćete da koristite ogledalo da kontrolišete tačnost instrumenata. Dijete se jako trudi: patuljak Jezik nije kriv što bulji u kamenje!

Kako se vrh djetetovog jezika ne bi uhvatio iza zuba (u slučaju interdentalnog sigmatizma), beba ih počinje stezati, pričajući priču pod nazivom „Strumok“ (Artikulacija desno „Strumok“). “Živ i živ. Prilično nestašan i lud. Ispustio je čitav vodopad zvukova. Nažalost, zvuci nisu ispali baš kako treba, smrad je bio poput šuštanja i prskao se sa svih strana. Niko na trenutak nije mogao da shvati o čemu da priča. Kada je glas čamca postao jasan, imao sam priliku da veslam. Stisni zube. Ovakva osovina. Čudo! Smile. Žica je uklonjena iz malog razmaka između prednjih zuba, a vino je postalo hladan, glatki mlaz. Zadržite "S________" dugo vremena, pokazujući djetetovu ispravnu artikulaciju zvuka [s]. Pustite mališana da stavi donji dio ispod brade i prevrnite ga da mlaz izađe hladan i uzak. Sada zamolite dijete da organizira svoju "ručku". Neću odmah pokleknuti. Iznad svega, pazite da jezik ne visi među zubima i da ne ometa glas zvuka [C]. Ako vam ništa ne uspije, neka vam pomognemo oko kolača od sira (bez glave od sira) i nastavka priče o balakuki žici. Kada su žice prošle, blokirajući špil. (Postavite sir jednim krajem između bebinih sjekutića i zamolite da ga izvadite u tom položaju. Mova je na dnu usta i ne visi!). Strumok se morao jako potruditi da počisti nered!” I sada je dijete prisiljeno da na silu proizvede zvuk [S], pravo i uperi cvijet tačno u kolač od sira. Tamo možeš da letiš kao čep sa plesa. Pravo na borbu pod strogom kontrolom odraslih, ne daj Bože, ako se sirnik spotakne po divljim putevima vriske!

Još jedan desno, koji će pomoći da se riješite interdentalnog sigmatizma. Ovdje je Kazkovo i Duže Kumedne. Vrijeme je da zajedno sa svojim djetetom zaradite bogatstvo na prijateljici patuljka Yazichka - Koshenyat. Igračka se voli igrati s mačkama. Znajući to, Jezik se često pretvara u malu mačku.

tačno" Kotushechka" Uzmi ponovo ogledalo. Kraj vašeg jezika, jer imate pravo ispred (“ Girochka», « Climber», « Strumok"), pritisnuti na donje sjekutiće u sredini. Srednji dio filma se naglo savija i postaje širok, u sredini se nalazi kut. "Mačka mačka" ili juri naprijed ili se kreće unazad. I tako – mnogo puta. Iznad svega, pobrinite se da vrh jezika bude čvrsto pričvršćen iza zuba.

Tsi chotiri pravovi (“Girochka”, “Alpinist”, “Strumok”, “Katushechka”) mora se prekinuti u roku od mjesec dana. Meso vaše krivice je značajno, a ruševine su tačne i precizne. Smrad će pomoći u ublažavanju interdentalnog sigmatizma.

4. PROIZVODNJA ZVUKA MUČENJA [S], [S"], [Z], [Z"] ZA LABIODENTALNI SIGMATIZAM

A šta ako djetetov problem nije u jeziku, već u donjoj usni, jer zvižduci imaju tendenciju da se povežu sa gornjim zubima? A onda se "pas" pretvara u "fabaka", "supa" u "fup", "zeko" u "vaika", "ograda" u "vabir". Čiji je izgovor, kao što se sjećate, pričati o labiodentalnom sigmatizmu. Ale i možeš se vratiti s njim. Varto jedva može dozvati donju usnu dok je ne čuje. Uzmite ogledalo, demonstrirajte holivudski osmeh i, pritiskajući prstom donju usnu bebe, zamolite dete sa istim slepim osmehom da dugo pamti zvukove [S______], [S "______]. Zar nije tako?.. Moraću sve da ponovim od početka... ki Neće pomoći, svaki put morate pažljivo spustiti donju usnu Važno je da se koristi lako, „Planinarica“, „Strumočok“, „Katušečka“) , koji se koristi u borbi protiv interdentalnog sigmatizma (neverovatnije).

Zreshta, sve je u redu. Vikorist za popravljanje ispravnih vimovic nabora: S___A, S___I, S___I, S___E, S___U, S___I, S___E, S___E, (zvižduci [S], [S"] sa kojima se dugo vidi!) Ovdje je donja usna! mogu ponovo igrati ne po pravilima. U redu je, imat ću priliku da to ponovim u nekom drugom trenutku!

5. PRIHVAĆANJE KOREKCIONE ROBOTIKE U INTERDENTALNOM SIZMATIZMU ZVIŽDUĆA [S], [S"], [Z], [Z"]

Ako kada vidite [S] - [S"] i [Z] - [Z"] osjetite da vam se škripi, možete govoriti o naprednom sigmatizmu. Sada je problem i sa samim motorom i direktno sa mlazom vjetra. Kod jakog sigmatizma ne hodate usred govora, već se krećete ili lijevo ili desno, a možda čak i na pogrešnu stranu.

Vrlo često se jak sigmatizam može uočiti u slučajevima ozbiljnih oštećenja: paraliza ili pareza jezika. Otklanjanje ovog kvara nije tako lako. Definitivno vam je potrebna masaža i artikulacijska gimnastika (desno: "Girochka", "Mountainer", "Strumochok", "Katushechka" itd.). Najvažnije je označiti bočne ivice jezika, gnječiti ih da se dignu i usmjeriti mlaz trljanja na sredinu jezika. Malo je vjerovatno da ćete dati prvi put. Kada se ispravi, rad će se završiti kaznom. Ne, ne dete, nego mali jezik.

Recite djetetu da jezik patuljaka ne pokazuje spontano ponašanje. A onaj koji će možda morati karate, cvrkući usnama: “pet-pet-pet-...” (desno “ Kažnjavanje nečuvenog jezika"). Širok opušteni jezik mora proći između usana, ne srušiti se i ne izvijati se u stranu! Zar nije nevjerovatno da dijete ovjerava pravo na veliku satisfakciju! Nakon rada vjetra, jezik će se čuti kako pjeva. Vrijeme je da se zaglavite i poželite da igrate s njim u budućnosti, na primjer, u fudbalu. Napravite improvizovani gol na stolu sa dvije kocke, stavite vatu ispred djeteta i pustite patuljaka Jezika da postigne gol na golu („desno „Zabijte gol na golu“). Što više golova, to bolje. Pazite da vam jezik bude raširen na donjoj usni kada je gotov, a da vam obrazi ne budu otečeni! Ne zaboravite reći djetetu o onima koji se zabavljaju, pa će im se usne nasmijati.

Fudbalska lopta.

U dvorištu je fudbalska lopta

Cijeli dan je blijedio.

Zajedno sa nama u grobu,

Ale kučko bez ikakvih zastoja.

naleteo sam na nekoga:

SA_______________.

Škoda je tako loša za nas!

(E.G. Karelska)

Uz takav zvuk, lopta nabubri i dužna je pokazati djetetu: "S_________."

Lopta je zapečaćena i sada je treba napumpati. Pokažite kako patuljak Jezik pumpa loptu pomoću pumpe. Istina je, bez djetetove pomoći, teško da će ući! Dijete demonstrira rad pumpe, a istovremeno vježba ispravan glas [C] (desno " Pumpa"). Artikulacija je jasna: usne se smiju, vrh jezika je sigurno pričvršćen iza donjih sjekutića, naprijed-nazad se pomiče vrlo često: s-s-s-s... Jezik je apsolutno simetričan (nemojte ga stiskati bočno!). Robly svejedno, beba će naučiti da ispravi špagu na sredini jezika.

6. ŠTA JE ROBITI, ŠTA DETE PROMINIRA ZVUKE [S] I [Z] M'YAKKO, ILI IH ZAMJENA SA ŠIPČI (cvrčavi parasigmatizam)?

Možda dijete ima hipertonus u jeziku, vrh jezika se ne pritiska u donje zube, već je povučen unazad, ugao usta, jezik je podignut. Hipertonus je poznat po pomoći opuštajuće masaže i artikulacionih prava („Mlinec“, „Kazniti nečuveni jezik“, „Postizanje gola na kapiji“). Tada se proizvodnja zvukova zvižduka odvija na isti način kao kod interdentalnog sigmatizma (treći dio ovog članka).

7. AUTOMATIZACIJA ZVUKA [S] [S"]

a) u izolovanom hyholoshennom:

Dolaskom do prednjih delova, i deca i deca su već uništili automatizaciju izolovanog zvuka [C].

Sada dijete pjeva “Pesmu vode” (dug zvuk [S_____]), slušajući takav stih. (Čitate redove, dijete čuje zvuk [C]):

Sestrice

More prska vodom.

Čujete li je kako spava?

"WITH_______________".

Samo malo vode

Kapi, prijateljske sestre,

Pevanje u tišini

Vjetar, riba i mjesec.

“S_______” - igrati se oko smrada uz škripu,

Kaminec na dan mora.

“S________” - zgnječen oko kostura,

“S_____” - kaplje niz staklo.

“S________” - i pretvorili su se u kornjaču.

Mi í̈í̈ je primjenjivo na wuh.

Opet ću te osetiti

Zvuk surfanja, prskanje borova:

"WITH_____________".

(E.G. Karelska)

(Nadamo se da niste zaboravili da bebin jezik na zvuk [S__] ne bi trebalo da visi među zubima, stiskajući se u stranu?)

b) u skladištima, zborovima i stanicama za čišćenje

Ako je zvuk [S___] izolovan, idealno je za konsolidaciju uspjeha na materijalima skladišta, riječima, čistinama i frazama:

SA-SO-SU-SI-SE

SA: sam, bašta, salata, Sanya, čobit, bakalar, samovar, letak, saury, mreža, mast, shabla

SO: som, sin, soda, sík, síl, Sonya, sove, smittya, sto, stilniki, solo, sokovity, sorta

SU: supa, vreća, kučka, čvor, sud, subota. svizac, smuđ, suvo zemljište, čvor, torba, esencija

SI: sin, gospodine, siro, sitiy, sitniy, sich, sinok, sirok, itd.

AS: mi, ananas, kvas, grudnjaci, zaraz, godina, klasa, palata, Karabas Barabas, atlas

SAD-SAD: mus, minus, bus, crocus, fokus, ugriz, otset, plus, fluks

IS: pirinač, magla, čempres, narcis, Pariz, Boris

SA-SA-SA: Lisica trči blizu šume. Osa leti u bašti. Lagana pletenica.

SO-SO-SO: Lisica ima točak. U bioskopu Sophie Marceau.

SU-SU-SU: Ne bojimo se lisice. U blizini lisice pada snijeg. Pošto sam naoštrila tatinu pletenicu.

SI-SI-SI: Lisica ima rep od paperja. To je trulo za Sonju bez kose.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, na našem stolu je osa.

Si-si-si, si-si-si, - ne bojimo se sjekire.

Su-su-su, su-su-su, - nećemo otjerati osu.

AS-AS-AS: Sonya ima ananas. Hajdemo danas prije nastave. Odlično smo se proveli.

OS-OS-OS: Pas je zabio nos. Senya ima hranu. Senya v síni sino nís.

SAD-SAD-SAD: Price thread namist. Stavili smo znak plus. Vrsta osovine - ugriz.

ÍS-ÍS-ÍS: Skuvajte pirinač u činiji. U klasu uvijšova Borisa. U vrtu cvjeta narcis.

SÍ-SÍ-SÍ SE-SE-SE SE-SE-SE

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SÍ: snaga, plava, silueta, Sima, jaka, plava, plava, Sibir, buzok

SE: síno, Seva, Sergiy, Semyon, pívních, síriy, síl, semafor, oseledets

SE: losos, Sema, zabava

SI-SI-SI: Nosite svoje sinove u svojim sinovima. Donesi malo plave boje. Sivu traži posjete.

SE-SE-SE: Lisica zaspi. Plava mašna na pletenici. Žbice su na volanu.

SE-SE-SE: Mi sirup damo osí. Danas su svi otišli u šumu!

SE-SE-SE: Sve smo rekli Vasji.

SYU-SYU-SYU: Plesali smo i ćaskali. Dali su ga karasu.

Nastavite da radite sami, birajući nove reči sa glasovima [S] i [S»].

c) u ekspres loncu

Senya i Sanya imaju som iz vusami.

Četrdeset četrdeset je uzelo komade sirua.

U Dušinoj bašti ima gusaka i pataka.

Sanya i Kostya idu Sonji u posjetu.

Sanya i njegova vjerenica mijese tijesto.

Sanya kosi sijeno, a Sonya nosi sijeno.

Senya je sanjao da sjedi na boru.

U susida - domosida i susid - fidget.

Moja maca ima ukusne kobasice.

Bakine guske su zveknule na Lucy.

Frosya na meniju ima ananas i kajsije.

Sonya i Stas su jeli ananas.

Slavin Vlas ima debelo, a Nazar je polizao vrhove.

Susida beskućništva ima susid nemira.

Da udovoljim Senki Sanki i Sonji na sanchatima.

d) u zagonetkama

Kao i sve ovo odjednom sam,

Izađi... (SIM).

Oranje već treći dan

U vrtu je breskva... (Blakit).

Volim mast ovu pticu

Žovtogrud... (TITS).

Dok se ne ošišam, pljesniva buba iskoči,

Tražite da sakrijete svoju youma... (francuski kaput).

Zahteva sve momke

Berba skushtuvati... (BAŠTA).

Bilo je puno osa,

Čuvaj se, maleni, za svoje... (NOS).

Ne plaši se mrlja.

Vin je ljubitelj Dietlahovih,

Dobrodušan i razuman

Lop-eared tsei... (Slon).

ne mogu da spavam nocu,

Zaista je cool diviti se daljini.

Nemova glava lubenice

Tse je koliba... (OWL).

(Zagonetke E.G. Karelskaya)

8. RAD NA ZVUKOVIMA [Z] [Z"]

Zvukovi [Z], [Zʹ] mogu izazvati isti defekt na koji na isti način treba raditi glasove [S], [S"] preko njih. Vimov glas, glasne žice rade. bez glasa), vi treba ispričati priču o glasu koji je živ u svijetu. svakodnevnom životu, ne drhti, ali na zvukove [z ] [z"] glas se diže i počinje da peva i zidovi ovog malog zvona počinju da podrhtavaju i vibriraju. zvižduci, zatim nastavite dok se zvukovi [z] z"] u istom nizu ne zaglušuju i pretvaraju u zvukove [s] [s"]

ZA-ZO-ZU-ZI-ZE

ZA: hala, fabrika, zec, zeko, parkan, predstraža, zorya, zalik, navishto, patch, zagin, zavdannya

ZO: Zoja, Zosja, Zosim, zov, zora, zirka, guša, zombiji, pila, pila, zlato

Memorija: zub, zubi, zumer, bizon

Nakon što ste razradili riječi i fraze, uzmite riječi, vrhove i završetke, koji su objašnjeni glasovima [Z], [Zʹ].

Za-za-za, za-za-za,

Koza će se oženiti Zinom.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu,

Stavimo kozu u tor.

Zee-zee-zee, zee-zee-zee

Koza zvoni.

Ze-ze-ze, ze-ze-ze,

Sino mi lady kozi.

Zoya i Zina imaju bobice bazge u svojim mačkama.

Zeko Zeko bole zubi.

Zosya je pozvala zeca u posjetu.

Idi Nazar na pijacu, kupi Nazar kozu.

Zoja je zeko gospodarice, ali ta zeka je bahata.

Zoološki vrt ima mawpi, zmije, bizone i fazane.

Zoja ima uspomene, a Zina trojance.

Zazvonilo je zvono pozivajući Zoju u razred.

Troyanda se smrzava na hladnoći.

Zina je zaboravila svoje mačke u radnji.

Kupili smo Zininu mačku u radnji.

Vividravlenya ruinen vimovi sound /Z/

Zvuk /Z/ se stavlja sa zvukom /Z/ uključenim u glas za vaš glas.

Vipravlenya porushen vimovi zvuku /Ts/

Možete čuti kako dijete odjednom govori „sssssss“, stavljajući elegantan prst na svoje usne. Kako je zvuk “TS” izašao tako dobro, u poređenju sa djetetom koje je čulo zvuk “TS” shvidko. Viide /C/.

Postavljanje zvuka [C]

Ispravna artikulacija:

Usne su razvučene u osmeh, zubi su blizu razmaka do 1 mm.

Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće, leđa je zakrivljena, bočne ivice jezika su pritisnute na korijen zuba. Potok je uzak, hladan, jak.

Sa zvukom "Z" može doći do sljedećeg oštećenja:

1. Glas “S” je svakodnevni kod djeteta (sigmatizam);

2. Zvuk “S” zamjenjuje se drugim zvukom.

Najopsežnije vrste zamjena su:

Labijalno-dentalni parasigmatizam (zamjena sa “F”);

Dentalni parasigmatizam (zamjena sa “T”);

Šiljasti parasigmatizam (zamjena sa “Sh”);

3. Čini se da se stvara zvuk “S”.

Najširi spektar rješenja:

Interdentalni sigmatizam;

Bichny sigmatizam;

Nosni sigmatizam.

Da bi se produkcija reprodukovala zvukom, potrebno je pripremiti organe za artikulaciju. Prikazujemo konceptualni kompleks artikulacionih prava.

Kada se pripreme završe, možete početi sa reprodukcijom zvuka.

Postoji nekoliko načina za stvaranje zvukova:

1. Za nasljedstvo.

Zajedno sa djetetom sjednite ispred ogledala i pokažite djetetu ispravnu artikulaciju glasa „C“. Zamolite dijete da otvori usta, nasmije se, raširi jezik, pritisne zategnuti vrh na donje sjekutiće i pustite ga da "provije", čuje se zvuk "C".

2. Za nasljeđivanje navika igranja:

– pumpa će naduvati točak (ssss);

Dme hladan vjetar (s-s-s);

Vreća puše (sss);

Puhnite malo s uskim vratom (ispustite zvuk s-s-s).

3. Vrsta referentnih zvukova.

Za zvuk "S" postoje glasovi "I" i "F". Glas "I" nalazi se iza središta jezika (prednji), vrh jezika iza donjih sjekutića i prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika. Zvuk "F" je, međutim, novi način stvaranja (dugi), koji se proizvodi ispravljanjem vibracija žica. Ako je dijete naučilo dobro prepoznati osnovne zvukove, zamolite ga da čuje glas „I“, približi zube i jezikom duva vjetar, zviždući koja će je podsjetiti na glas „C“.

4. Mehanički.

Uzmite mali štapić (sirnik), čačkalicu (bez oštrih ivica), stavite je u sredinu na ravnu površinu koja se naslanja na donje sjekutiće. Usne u smijehu, zamolite dijete da ugrize štap zubima, a zatim glatko progledajte kroz zrak silinom. Na tamnoj strani doline, dijete je odgovorno za osjećanje strujanja vjetra koje vidi. Samo malo "S" zvuk. Dalje, kada se ova tehnika praktikuje, plašimo se da uradimo isto, ali bez štapa. Zvuk "S" plasmana.

Naravno, ako dijete svaki dan ima neki zvuk, lako ga je izgovoriti, ali često postaje glasniji ako ga dijete zamijeni drugim zvukovima.

=============================================================

Zvuk "S" je zamijenjen sa "F":

Labiodentalni parasigmatizam

Čini se da je dijete ovako: "funky" - umjesto "sanke", "pefok" - umjesto "pisok" itd.

Da biste započeli posao postavljanja zvuka "C" u ovaj oblik, morate raditi na koracima:

Razviti fonemski sluh (podesite udesno da biste razlikovali glasove “F” i “Z”);

Vikonuvati artikulacioni gimnastički kompleks;

Prilikom postavljanja zvuka, imajte na umu da je zvuk već otkriven i pogrešno snimljen. Kod ove vrste zamjene, usne preuzimaju dio glasnog zvuka. Ruhi usne je potrebno galmuvati, možete ih nanijeti prstom. Dijete može objasniti zašto je zvuk netačan. Pokažite ispravnu artikulaciju zvuka "Z" i, na kraju krajeva, pokažite proizvodnju zvuka.

Stoga bi bilo bolje početi sa proizvodnjom pratećih zvukova, jednom sa zvukom „I“. Kada se uspostavi pravilan položaj jezika, zamolite dijete da pusti vjetar preko jezika, kako bi se izbjeglo stvaranje dlačica na usnama, trljajte ga prstom. Ako pokušavate da se spasite od teških stvari, pokušajte da se rešite sira.
Zvuk "S" zamjenjuje se zvukom "T":

Dentalni sigmatizam

Čini se da dijete izgleda ovako: "toldat" je zamjena za "vojnik", "notes" je zamjena za "shkarpetka" itd.

Radovi će se odvijati u sljedećim oblastima:

1. Razvoj fonemskog sluha

2. Artikulacijska gimnastika.

3. Pravo da vibrira mlaz vjetra (div. desno za razvijanje dikhannya)

Zvuk “S” u slučaju parasigmatizma može se pokrenuti od stagnacije pratećih glasova “I” i “F” i tražiti da se “navije” na engleskom. Samo malo "S" zvuk. Možete izvesti zvuk “Z” sa zvukom “T” promjenom načina stvaranja zvuka. Tražimo od djeteta da sve više razumije glas “T” i da na kraju svog života prevede glas “Z”. počnite s donjim rezovima.
Zvuk "S" zamjenjuje se zvukom "Sh":

Spicy parasigmatism

Čini se da je dijete ovako: "šadik" - umjesto "kavez", "lasta" - umjesto "lastivka" itd.

Poradite i na razvoju fonemskog sluha, naučite dijete da razlikuje po sluhu, što je “Š”, a gdje “S”. Zatim se pomaknite nisko udesno da odvojite zvukove.

Prilikom korekcije bodljikavog parasigmatizma potrebno je poštovati sljedeće:
Postoji razlika u mjestu artikulacije. Kada čujete "C" zvuk, vrh miša se nalazi na donjim ivicama. A kada čujete zvuk "SH", riječ se diže visoko.
Snaga vjetra da izađe. Kada čujete "C" zvuk, tok žice je jak, uzak i hladan. Kada se čuje zvuk “Š”, tok potoka je snažan, širok i topao. Držeći ruku djeteta preko usta odrasle osobe, okrenite svoje poštovanje prema udaru vjetra koji možete vidjeti. Dete može da percipira širok spektar toplotnih senzacija.

Glas "S" zamjenjuje se glasom "Š":

Spicy parasigmatism

Čini se da je dijete ovako: "štenci" - umjesto "sanke", "lishcha" - umjesto "lisica" itd.

Kada se parasigmatizam ispravi, šta da sikti, onda objasni ispravnu artikulaciju zvuka "C" i brzo tuci sirenom. Ovo ne dozvoljava da se miš podigne, što dovodi do ispravnog zvuka "C".

===================================================

Zbunjenost zvuka C:

Interdentalni vimova zvuk "C" ili interdentalni sigmatizam

Dijete ne može pomicati jezik iza donjih sjekutića, nalazi se između zuba. Radite na isti način kao i na prednjim padovima.

Proizvodnja zvuka "C" može se izvesti sa zatvorenim zubima, ili se može izvesti brzo sa referentnim zvukom "I". Zamolite dijete da nauči glas “ja” i neka me “vjetar” prati. Ako ova metoda ne uspije, potrebno je mehanički ubrzati (čiz tortom ili štapićem).

Bokova Vimova zvuk "S" ili sigmatizam

U pripremnoj fazi izvode se logopedske vježbe: „Goydalka“, „Girka“, „Operimo zube“, „Fokus“, „Smack džem“, „Špatula“, „Moler“ itd.

U tom slučaju morate zašiti tako da bočne ivice jezika pravilno rade.

Najbolje je započeti stvaranje zvuka kultiviranjem referentnih zvukova "I" i "F". Ako dijete pravilno izgovori glas "I". Zamolite da pustite "vjetar", možete čuti zvuk "S". Druga metoda je interdentalna. Ova metoda pomaže da se bočne ivice jezika postave u pravilan položaj. Od djeteta se traži da ugrize vrh svog jezika, a zatim jezikom protrlja jezik.

| h; i; w; sch; c; x |

Vikorist za razvoj kodiranih riječi, zagonetki, prepričavanja (početna prepričavanja), dokazi, kazki. Započnite sintezu zvuka za djecu s problemima vida. Rad sa specijalistom i kompjuterskim programima pomoći će djetetu da poboljša svoje pamćenje i poštovanje. Korektivni rad sa djecom prenosi psihičke i fizičke poremećaje kod djece. Prava na logopediju na internetu mogu poslužiti kao koristan resurs za logopede koji rade sa djecom predškolskog uzrasta.

Prihvatite proizvodnju zvuka.

· Ohrabrite bebu da se široko smeje, ostavljajući mali razmak između zuba, prislonite jezik na donje zube, pokušavajući da čuje pesmu vode koja glasi: "S-s-s-s."

· Uzmite laganu plastičnu vrećicu i napravite kapiju. Sedi za sto. Pustite mališana da se nasmeje, stavite mu vrh jezika na donju usnu i, brišući slovo „F“, pokušajte da napunite vrećicu. Prekrivajte tako da vaša beba ne ugrize usne ili ne naduva obraze. Zvuk potiče iz središta jezika.

Podešavanje zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ].

1. ŠTA MOŽE BITI DEFEKTI U ZVUKU?

Sigmatizam se može pojaviti:

- interdentalni sigmatizam: vrh jezika se nalazi između zuba, zbog čega riječi sa zvižducima dobijaju zvuk „šapat“;

- nosni sigmatizam: izoštrava kada otvorena rinolalija(cijepanje tvrdog i mekog nepca) i rhinophony(pareza, paraliza nepca), ako idete u nosnu šupljinu kada izgovarate zvukove.

Parasigmatizam se može javiti:

- zamijeniti gluvoćom – zdravošću: glas [z] zamjenjuje se glasom [s], glas [z"] zamjenjuje se glasom [s"] i isto tako: "subi" (zubi), "sima" (zima), "zanki" (sanke), “zeno” (sino).

Slična oštećenja zvuka mogu rezultirati ne samo do dislalia(uništavanje zvuka), prije i prije disleksija(uništeno čitanje) to disgrafija(uništenje lista) .

2. KAKO PRAVILNO izgovarati zviždanje: [S], [S"], [Z], [Z"]

3. RANI STADIJ PROIZVODNJE ZVIŽDUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA INTERDENTALNIM SIGMATIZMOM I PRIDENTALNIM PARASIGMATIZOM

4. PROIZVODNJA ZVUKA MUČENJA [S], [S"], [Z], [Z"] ZA LABIODENTALNI SIGMATIZAM

5. PRIHVAĆANJE KOREKCIONE ROBOTIKE U INTERDENTALNOM SIZMATIZMU ZVIŽDUĆA [S], [S"], [Z], [Z"]

Fudbalska lopta.

U dvorištu je fudbalska lopta

Cijeli dan je blijedio.

Zajedno sa nama u grobu,

Ale kučko bez ikakvih zastoja.

naleteo sam na nekoga:

SA_______________.

Škoda je tako loša za nas!

(E.G. Karelska)

Uz takav zvuk, lopta nabubri i dužna je pokazati djetetu: "S_________."

6. ŠTA JE ROBITI, ŠTA DETE PROMINIRA ZVUKE [S] I [Z] M'YAKKO, ILI IH ZAMJENA SA ŠIPČI (cvrčavi parasigmatizam)?

7. AUTOMATIZACIJA ZVUKA [S] [S"]

a) u izolovanom hyholoshennom:

Dolaskom do prednjih delova, i deca i deca su već uništili automatizaciju izolovanog zvuka [C].

Sada dijete pjeva “Pesmu vode” (dug zvuk [S_____]), slušajući takav stih. (Čitate redove, dijete čuje zvuk [C]):

Sestrice

More prska vodom.

Čujete li je kako spava?

"WITH_______________".

Samo malo vode

Kapi, prijateljske sestre,

Pevanje u tišini

Vjetar, riba i mjesec.

“S_______” - igrati se oko smrada uz škripu,

Kaminec na dan mora.

“S________” - zgnječen oko kostura,

“S_____” - kaplje niz staklo.

“S________” - i pretvorili su se u kornjaču.

Mi í̈í̈ je primjenjivo na wuh.

Opet ću te osetiti

Zvuk surfanja, prskanje borova:

"WITH_____________".

(E.G. Karelska)

(Nadamo se da niste zaboravili da bebin jezik na zvuk [S__] ne bi trebalo da visi među zubima, stiskajući se u stranu?)

b) u skladištima, zborovima i stanicama za čišćenje

Ako je zvuk [S___] izolovan, idealno je za konsolidaciju uspjeha na materijalima skladišta, riječima, čistinama i frazama:

SA-SO-SU-SI-SE

SA: sam, bašta, salata, Sanya, čobit, bakalar, samovar, letak, saury, mreža, mast, shabla

SO: som, sin, soda, sík, síl, Sonya, sove, smittya, sto, stilniki, solo, sokovity, sorta

SU: supa, vreća, kučka, čvor, sud, subota. svizac, smuđ, suvo zemljište, čvor, torba, esencija

SI: sin, gospodine, siro, sitiy, sitniy, sich, sinok, sirok, itd.

AS: mi, ananas, kvas, grudnjaci, zaraz, godina, klasa, palata, Karabas Barabas, atlas

SAD-SAD: mus, minus, bus, crocus, fokus, ugriz, otset, plus, fluks

IS: pirinač, magla, čempres, narcis, Pariz, Boris

SA-SA-SA: Lisica trči blizu šume. Osa leti u bašti. Lagana pletenica.

SO-SO-SO: Lisica ima točak. U bioskopu Sophie Marceau.

SU-SU-SU: Ne bojimo se lisice. U blizini lisice pada snijeg. Pošto sam naoštrila tatinu pletenicu.

SI-SI-SI: Lisica ima rep od paperja. To je trulo za Sonju bez kose.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, na našem stolu je osa.

Si-si-si, si-si-si, - ne bojimo se sjekire.

Su-su-su, su-su-su, - nećemo otjerati osu.

AS-AS-AS: Sonya ima ananas. Hajdemo danas prije nastave. Odlično smo se proveli.

OS-OS-OS: Pas je zabio nos. Senya ima hranu. Senya v síni sino nís.

SAD-SAD-SAD: Price thread namist. Stavili smo znak plus. Vrsta osovine - ugriz.

ÍS-ÍS-ÍS: Skuvajte pirinač u činiji. U klasu uvijšova Borisa. U vrtu cvjeta narcis.

SÍ-SÍ-SÍ SE-SE-SE SE-SE-SE

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SÍ: snaga, plava, silueta, Sima, jaka, plava, plava, Sibir, buzok

SE: síno, Seva, Sergiy, Semyon, pívních, síriy, síl, semafor, oseledets

SE: losos, Sema, zabava

SI-SI-SI: Nosite svoje sinove u svojim sinovima. Donesi malo plave boje. Sivu traži posjete.

SE-SE-SE: Lisica zaspi. Plava mašna na pletenici. Žbice su na volanu.

SE-SE-SE: Mi sirup damo osí. Danas su svi otišli u šumu!

SE-SE-SE: Sve smo rekli Vasji.

SYU-SYU-SYU: Plesali smo i ćaskali. Dali su ga karasu.

Nastavite da radite sami, birajući nove reči sa glasovima [S] i [S»].

c) u ekspres loncu

Senya i Sanya imaju som iz vusami.

Četrdeset četrdeset je uzelo komade sirua.

U Dušinoj bašti ima gusaka i pataka.

Sanya i Kostya idu Sonji u posjetu.

Sanya i njegova vjerenica mijese tijesto.

Sanya kosi sijeno, a Sonya nosi sijeno.

Senya je sanjao da sjedi na boru.

U susida - domosida i susid - fidget.

Moja maca ima ukusne kobasice.

Bakine guske su zveknule na Lucy.

Frosya na meniju ima ananas i kajsije.

Sonya i Stas su jeli ananas.

Slavin Vlas ima debelo, a Nazar je polizao vrhove.

Susida beskućništva ima susid nemira.

Da udovoljim Senki Sanki i Sonji na sanchatima.

d) u zagonetkama

Kao i sve ovo odjednom sam,

Izađi... (SIM).

Oranje već treći dan

U vrtu je breskva... (Blakit).

Volim mast ovu pticu

Žovtogrud... (TITS).

Dok se ne ošišam, pljesniva buba iskoči,

Tražite da sakrijete svoju youma... (francuski kaput).

Zahteva sve momke

Berba skushtuvati... (BAŠTA).

Bilo je puno osa,

Čuvaj se, maleni, za svoje... (NOS).

Ne plaši se mrlja.

Vin je ljubitelj Dietlahovih,

Dobrodušan i razuman

Lop-eared tsei... (Slon).

ne mogu da spavam nocu,

Zaista je cool diviti se daljini.

Nemova glava lubenice

Tse je koliba... (OWL).

(Zagonetke E.G. Karelskaya)

8. RAD NA ZVUKOVIMA [Z] [Z"]

ZA-ZO-ZU-ZI-ZE

ZA: hala, fabrika, zec, zeko, parkan, predstraža, zorya, zalik, navishto, patch, zagin, zavdannya

ZO: Zoja, Zosja, Zosim, zov, zora, zirka, guša, zombiji, pila, pila, zlato

Memorija: zub, zubi, zumer, bizon

Nakon što ste razradili riječi i fraze, uzmite riječi, vrhove i završetke, koji su objašnjeni glasovima [Z], [Zʹ].

Za-za-za, za-za-za,

Koza će se oženiti Zinom.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu,

Stavimo kozu u tor.

Zee-zee-zee, zee-zee-zee

Koza zvoni.

Ze-ze-ze, ze-ze-ze,

Sino mi lady kozi.

Zoya i Zina imaju bobice bazge u svojim mačkama.

Zeko Zeko bole zubi.

Zosya je pozvala zeca u posjetu.

Idi Nazar na pijacu, kupi Nazar kozu.

Zoja je zeko gospodarice, ali ta zeka je bahata.

Zoološki vrt ima mawpi, zmije, bizone i fazane.

Zoja ima uspomene, a Zina trojance.

Zazvonilo je zvono pozivajući Zoju u razred.

Troyanda se smrzava na hladnoći.

Zina je zaboravila svoje mačke u radnji.

Kupili smo Zininu mačku u radnji.

Proizvodnja zvuka i automatizacija

Vipravlenya porushen vimovi zvuku /S/

Kompleks desno: "Smishka", "Lopata", "Kotushka", "Očistite zube", "Goydalka", "Smachne varennya".

Korekcija interdentalnog sigmatizma.

A). Dijete se izgovara vikonati desno "Kotushka"; Kada dijete nauči pomicati dobru stranu udesno, potrebno je staviti “mačku” u stražnji dio usta, a vrh jezika postaviti na mjesto - iza donjih zuba. Na sredinu vašeg jezika logoped stavlja kolač od sira i traži od vas da tiho duvate kako bi vam vazduh strujao kroz sredinu jezika. Onda se sirnik penje. Zvuk /Z/ je vidljiv. Ako kvar potraje, preporučuje se ispiranje usana svakih sat vremena, a zatim izgovoriti riječi sa sirom na sredini jezika ili sa zatvorenim zubima.

b). Ako dijete ne stavlja jezik iza donjih zuba, logoped ga vadi na sljedeći način: u usta stavljamo savijeni kolač od sira čiji je jedan kraj proširen do korijena donjih zuba, a logoped vadi ostalo. Tražimo od djeteta da vrhom jezika dodirne rub kolača od sira i da čuje zvuk /Z/ u tom položaju.

V). Ne može se dugo naučiti pratiti jezik iza donjih sjekutića, ali dijete može proizvesti zvuk /S/ iz zatvorenih zuba.

Ispravka sigmatizma, šta da siktati.

Mozak bebe bebe počinje da razlikuje ispravne i netačne zvukove zvuka /S/ (zvižduk - šištanje). Zatim se ispred ogledala prikazuju razlike između ispravne i defektne artikulacije. Dodatno se koriste kinestetički osjećaji koji predstavljaju artikulaciju iza šaka. Nakon postizanja ispravne artikulacije, video se uključuje, omogućavajući vam da osjetite hladnu struju vjetra koja je vidljiva.

Možete odmah naglasiti interdentalnu artikulaciju zvuka /S/. Zatim je potrebno prijeći na normalno dentalno ponašanje sa stisnutim zubima, kao što je potrebno kod korekcije interdentalnog sigmatizma (opcija c).

Korekcija lošeg sigmatizma.

Poštujem da je ovo jedan od najčešćih nedostataka, a važno je postići pozitivan rezultat bez masaže u ustima i fizioterapije.

Nakon kursa masaže, logoped (logoped) može početi da identifikuje ona prava koja detetu nisu bila moguća (npr. „Pipe“, „Cup“ itd.), kako bi se „žleb“ mogao stvorena duž srednje linije jezika.

Kao osnova se koristi zvuk /T/. Zvuk /T/ se proizvodi aktivnom aspiracijom. Prisustvo aspiracije se prati mlazom vazduha na ruci.

U početnoj fazi rada, dijete se podstiče da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Stiskanje zuba i čuje se zvuk blizak /T/, u kojem se čuju glasovi /T/ i /Z/.

Korak po korak zvučiće pravi zvuk /Z/, a zatim će se pojačati. Nakon ovog djeteta objašnjava se da je glas /S/ ispravno identificiran.

Postavljanje zvuka /Z/ na zvuk /I/.

Ovo je metod koji najčešće volim. Od djeteta se traži da kaže “Chihote” udesno, zatim otvori usta i čuje zvuk /Í/. U ovom času poštujemo položaj jezika (ležati na praznim ustima, vrh iza donjih sjekutića). Tražimo od djeteta da nauči /I/ nekoliko puta, a zatim, nakon što je naučio jezik u ovoj poziciji, nauči /S/.