Російська мова. Тест з пунктуації

Варіант 13

Прочитайте текст та виконайте завдання 1-3

(1) Наполеон дуже любив читати, що було незвичайно для військового. (2)У кожній резиденції в нього була бібліотека, складена з тих самих книжок, і (……) імператор міг продовжувати читання будь-якої книжки, переїхавши з місця на місце. (3)Вон пристрастився до читання ще в дитинстві, у військовому училищі: стосунки з однолітками у нього не склалися, і книги дозволяли забути про самотність та життєві неприємності.

1.Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Наполеон часто проводив час за книгами в одній зі своїх резиденцій.

2) У кожній резиденції Наполеон мав бібліотеку, складену з різних книг.

3) Наполеон з дитинства пристрастився до читання, що заміняло йому спілкування з однолітками, у кожній резиденції імператор мав однакову бібліотеку.

2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску в другомуреченні? Випишіть це слово.

Тому також

В основному звичайно

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова БІБЛІОТЕКА. Визначте значення, в якому це слово вжито у 2 реченні. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Бібліотека,-і, ж.

1 . Установа, що збирає та зберігає твори друку та писемності для громадського користування, а також здійснюють довідково-бібліографічну роботу. Дитяча бібліотека

2 . Збірка книг, творів друку, а також приміщення, де вони зберігаються. Бібліотека вченого. Домашня бібліотека.

3 . Назва серії книг, об'єднаних тематично або за призначенням жанру. Бібліотека подорожей.

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку в постановці наголосу: невірно виділено букву, що позначає ударний звук. Випишіть це слово.

увірвалася Запертий

значимість прибувши повторюється

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Експерти знижують бали за орфографічні помилки.

Засмучене питання, відповіді на нього у мене немає.

Приємний звуковий і дуже наполегливий баритон почувся з ложі №2.

Здалеку долинув ЗЛЕСНИЙ гавкіт.

На виставці були чудові роботи Штучних різьбярів по кістці.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно

молоді БУХГАЛТЕРИ ЇХНІЙ роботою

Протягом тридцяти п'яти хвилин жіночих туфель

без коментарів

7. Встановіть відповідністьміж граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

Граматичні помилки

Пропозиції

А) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Б) помилка у побудові складної пропозиції

В) порушення у побудові пропозиції з

неузгодженим додатком

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Д) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм

1) Збираючись у похід, у хлопців був гарний настрій.

2) Водій маршрутного таксі сказав пасажирам, що знову увійшли, що оплатите проїзд.

3) Сестри захоплювалися і добре зналися на музиці.

4) Всі, кого цікавить проблема екології, стежить за публікаціями у спеціальних виданнях.

5) Повітря, морозне і тонке, защипало в носі, голочками колов щоки.

6) У журналі "Жовтні" з'явилися нові матеріали про сучасне мистецтво.

7) Графік проведення ремонтних робіт у цехах заводу було порушено всупереч вказівкам директора.

8) У російській літературі існує безліч творів, присвяченому жінці-матері.

9) Краще переоцінити ризик, ніж його не помітити.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену букву

к..мментарій ор..гінальний

раст..рать к..

9. Визначте ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

П..дходити, н..грати

і..перекручувати, без..життєвий

пр..лісова, пр..підбадьорити

пан..сламізм, перед..

по..писати, пре..шанування

10. Випишіть слово е.

вышаг..вати насмішл..вий

квасоля..вий крохмаль..ть удоста..вати

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква е.

затрим..шься, рух..мий атаку..мий

вигляд..ш, прос..ш

12. Визначте пропозицію, в котрому НЕзі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово

Ключі досі (не) знайдено.

Сонце палить – дихати вже (ні) чим.

Сергій (не) поспішаючи перевернув сторінку.

Місяця не було на небі, і зірки яскраво світили.

До Нового року (не) більше тижня.

13. Визначте пропозицію, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

І(ТАК), ліричний геройПастернака відчуває, що любов допомагає подолати суєту і вульгарність світу, і (ПО) ТОМУ згадує про згаслу колись іскру любові з жалем.

(В) Протягом двадцяти років об'їздив я Росію по всіх напрямках, але ВСЕ(ЖЕ) кращого місця, ніж отчий край, не знайшов.

Виходячи з уявлення про зумовленість, можна (НА) ПЕРЕД виправдати будь-який вчинок людини, наскільки відштовхуючим чи злочинним він нам не здавався.

Тепер Чацькому ТАК (ЖЕ) нема про що поговорити з Софією, але ВСЕ (РІВНО) він любить її.

Хворі чекають на ці ліки, (ПО) ЦЬОМУ потрібно працювати як ніколи швидко, зібрано,

ЩО(Б) нам не заважало.

14.Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

У перших картинах І.М. Нікітіна була деяка спроще(1)ість: фігури вихваче(2)и з темряви невизначе(3)ого простору променем яскравого світла і існують поза зв'язком із середовищем.

15. Розставте розділові знаки.Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Хотів було козак скочити на коня і помчати геть та тільки рукою махнув.

2) Біографія Андрія Рубльова відновлюється за надзвичайно скупими та уривчастими відомостями з літописів та житійних текстів.

3) Дід Єремей мріяв повернутися назад у своє село і плести там кошики на радість онукам.

4) Жила вона з батьком і матір'ю чи то в Добрій Слободі чи то на Розгуляї чи то на Кузнецькому.

5) Горобина прекрасна і весною і восени.

16. Розставте розділові знаки:

Іполит Матвійович (1) занурюючись у сорому (2) стояв під акацією і (3) не дивлячись на гуляючих (4) твердив три завчені фрази.

17. Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Однак потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо впізнав, у неї вже не можна перестати вірити.

18. Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Валовий внутрішній продукт є тим показником (1) на підставі (2) якого проводиться поділ країн (3) на розвинені та розвиваються.

19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Прямо над головою спалахнула запізніла блискавка (1) і (2) поки вона світила (3) я побачив (4) як мерехтить якась біла точкана березі.

Прочитайте текст та виконайте завдання 20-25

(1) Чагарник і дрібнолісся. (2)Жахлива передвечірня тиша. (3)Мовчазні зарості. (4)Велика зграя сорок піднялася в одному, іншому місці. (5)По цьому бенкету сорок і ворон знаходили в лісі загиблих лосів та птахів. (6) Що ж сталося?

(7)Нещодавно над цими місцями літав літак та обприскував ліс хімічною рідиною. (8) Було задумано розширити площу лук. (9) Підрахували, що корчувати живий ліс дорожче, ніж отруїти його з літака, а потім корчувати. (10) Справа не нова, вона приваблива дешевизною і тому вважається прогресивною і вигідною. (11) Безсумнівно, є у цій справі значні плюси. (12) Але є і дуже великі мінуси. (13) Їх не завжди помічають. (14) А тут загинуло двадцять сім лосів, загублені тетеруки, дрібні птахи, що рятували навколишні поля та ліс від шкідників. (15) Гинуть комахи, багато з яких – наші друзі. (16) Який бухгалтер візьметься тепер підраховувати вигоду операції? (17) І це ще не все. (18) Тисячі людей великого міста їдуть у ліс. (19) Спів птахів, всяке прояв життя становлять радість цих прогулянок. (20) Зустріч із великим звіром людині іноді запам'ятовується протягом усього життя. (21) Прикиньте, скільком людям не зустрінуться двадцять сім лосів. (22) Якою бухгалтерією вимірюється ця втрата?

(23) Що ж, не знайшлося людини, яка могла б передбачити біду? (24) Зовсім навпаки. (25) Засипали відповідні установи листами. (26) А там своє судження. «(27) У нас план. (28) І чого шум зчинили? (29) Речовина цілком безпечна. (30) Нічого не станеться з вашим звіром».

(31) Святими очима тепер дивляться відповідальні чиновники тих, хто бив тривогу:

(32) – Ми? (33) Лосі загинули від чогось іншого. (34) У нас є інструкція. (35) Ось, читайте: «Ця речовина токсична для людини та тварин. (36) Якщо не бути обережними, можуть бути отруєння, а також знижується якість молока у корів…» (37) От бачите, якість молока… (38) Про лосів же ні слова…

(39) – Але ж можна було про це здогадатися. (40) Попереджали ж ...

(41) – Ми згідно з інструкцією…

(42) Ось і вся розмова.

(43) ... У справі, де сходяться природа і хімія, нами керувати повинні Обережність, Мудрість, Любов до нашої матері-землі, живого, що прикрашає життя і тішить людину. (44) Ми не повинні забувати в будь-якій справі про найголовніше – про людське здоров'я, не повинні нехтувати щастям чути спів птахів, бачити квіти біля дороги, метелика на підвіконні та звіра в лісі…

(За В. Пєсковом *)

* Василь Михайлович Пєсков (нар. 1930 р.) – сучасний письменник-нарисист, журналіст, мандрівник.

20. У якому реченні сформульовано висновок, якого приходить автор тексту?

1) 14 2) 20 3) 33 4)43

21 . Яке з перелічених тверджень помилкове?

1) У реченнях 1 – 3 міститься опис.

2) У реченні 7 міститься відповідь на запитання, сформульоване у реченні 6.

3) У реченнях 10 – 16 представлено міркування.

4) У пропозиціях 43 – 44 представлено оповідання.

22 . У якій із пропозицій тексту використано фразеологізм?

1) 16 2) 23 3) 30 4) 31

23 . Серед пропозицій 7 – 15 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою особистого займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

Прочитайте фрагмент рецензії, складеної на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20 – 23. У цьому уривку розглядаються мовні особливості тексту.

Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Запишіть у таблиці під кожною літерою відповідну цифру. Послідовність цифр запишіть у БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ № 1 праворуч від номера завдання 24, починаючи з першої клітинки, без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Кожну цифру пишіть відповідно до наведених у бланку зразків

24. «Відомий журналіст В. Пєсков розповідає про те, як було отруєно лосі та птахи. Стежка – А__________ («жахлива … тиша») – і синтаксичне засіб – Б__________ (пропозиції 16, 22) – допомагають висловити ставлення автора до загибелі тварин, у якій винні люди. Водночас журналіст зазначає, що є й ті, кому небайдужий стан лісів, хто прагне захистити природу. Автор також використовує лексичний засіб – В__________ (у реченнях 11–12) та такий прийом, як Г__________ (пропозиції 23–25)».

Список термінів:

1) літота 2) епітет 3) лексичний повтор

4) фразеологізм 5) антоніми 6) однорідні члени речення

7) діалектизми 8) риторичне питання 9) питання-відповіді форма викладу

Частина 2

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте та прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою відповідь аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – щонайменше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів. Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Відповіді до варіанта

	13 варіант





	Їхньою роботою

	Логічний
	Підписати перевага
	квасоляний
	атакований

	отож тому

Розставте всі відсутні розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, у неї вже не можна перестати вірити.

Пояснення (див. також Правило нижче).

Наведемо правильне написання.

Іноді прийде думка, яка видається вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка, можливо, і дивна, насправді найпростіша істина: якщо дізнався, у неї вже не можна перестати вірити.

Бути може - вступні слова, виділяються комами.

Здається - у разі не вступне слово, а присудок, комами не виділяється.

Коми повинні стояти на місцях 3, 4.

Відповідь: 34|43

Правило: Завдання 18. Вступні слова та звернення

У завданні 18 перевіряється вміння ставити розділові знаки при словах, граматично не пов'язаних з пропозицією. До таких відносяться і вступні слова (конструкції, словосполучення, речення), вставні конструкції та звернення

У ЄДІ 2016-2017 року одна частина завдань 18 буде представлена формою оповідальної пропозиції із вступними словами

Дача (1) може бути (2) названа колискою, з якою для кожного з нас починалося розуміння світу, спочатку обмежене садом, потім величезною вулицею, потім ділянками і (3) нарешті (4) всією заміською стороною.

Інша частина (судячи з демоверсії та книги І.П. Цибулько Типові екзаменаційні матеріали 2017) виглядатиме ось так:

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Послухай(1)може (2)коли ми покинемо

Навіки цей світ, де душею так стигнемо,

Можливо(3) у країні, де не знають обману,

Ти (4) ангелом будеш, я демоном стану!

Клянися тоді забути (5) дорога (6)

Для колишнього друга все щастя раю!

Нехай (7) похмурий вигнанець, долею засуджений,

Тобі буде раєм, а ти мені – всесвітом!

(М.Ю. Лермонтов)

Розглянемо правила та поняття, необхідні для виконання даного типу завдань.

17.1 Загальне поняття про вступні слова та основне правило їх виділення.

Вступні слова - це слова (або словосполучення), що граматично не пов'язані з пропозицією і вносять додаткові смислові відтінки.Наприклад: Очевидноспілкування з дітьми розвиває в людині багато добрих властивостей; На щастя, таємниця так і залишилася таємницею.

Дані значення передаються як вступними словами, а й вступними пропозиціями. Наприклад: Вечір, ти пам'ятаєш, завірюха злилася.. (Пушкін).

До вступних одиниць примикають вставні конструкції, які містять різні додаткові зауваження, поправки та роз'яснення. Вставні конструкції, як і вступні, не пов'язані з іншими словами в реченні. Вони різко розривають речення. Наприклад: Журнали іноземної літератури (два)я наказав вислати до Ялти ; Маша говорила з ним про Россіні (Россіні щойно входив у моду), про Моцарта.

Головна помилка більшості пишучих пов'язані з неточним знанням списку вступних слів. Тому насамперед слід вивчити, які саме слова можуть бути вступними, які групи вступних слів можуть бути виділені і які слова ніколи не бувають вступними.

ГРУПИ ВВОДНИХ СЛОВ.

1. вступні слова, що виражають почуття промовця у зв'язку зі сказаним: на щастя, на нещастя, на жаль, на жаль, на біду, чого доброго…

2. вступні слова, що виражають оцінку мовцем ступеня достовірності того, що він сказав: звичайно, безперечно, зрозуміло, безперечно, очевидно, безумовно, напевно, можливо, вірно, можливо, мабуть, здається, мабуть, мабуть, по суті, по суті, думаю… Ця група вступних слів найбільш численна.

3. вступні слова, що вказують на послідовність викладених думок та їх зв'язок між собою: по-перше, отже, отже, загалом, отже, до речі, далі, втім, нарешті, з одного боку… Ця група також досить велика та підступна.

4. вступні слова, що вказують на прийоми та способи оформлення думок: словом, іншими словами, інакше кажучи, точніше, точніше, так би мовити...

5. вступні слова, що вказують на джерело повідомлення: кажуть, на мою думку, за словами…, за чутками, за відомостями…, на думку…, на мій погляд, пам'ятається…

6. вступні слова, які є звернення говорить до співрозмовнику: бачиш (чи), знаєте, зрозумій, вибачте, будь ласка, погодься…

7. вступні слова, що вказують на оцінку міри того, про що йдеться: найбільше, принаймні…

8. вступні слова, що показують ступінь звичайності сказаного: буває, траплялося, зазвичай…

9. вступні слова, що виражають експресивність висловлювання: крім жартів, смішно сказати, чесно кажучи, між нами кажучи.

17.1. 1 НЕ ЯВЛЯЮТЬСЯ ВВОДНИМИ СЛОВАМИ і тому не виділяються комами на листі наступні слова:

буквально, ніби, до того ж, раптом, адже, ось, он, навряд, все-таки, зрештою, навряд чи, навіть, саме, винятково, ніби, ніби, якраз, тим часом, майже, тому, тому, приблизно, приблизно, до того ж, просто, рішуче, немов… - до цієї групи входять частки і прислівники, що найчастіше виявляються помилково відокремленими як вступні.

за традицією, за порадою…, за вказівкою…, на вимогу…, за розпорядженням…, за задумом… - ці поєднання виступають як невідокремлені (не виділяються комами) члени пропозиції:

За порадою старшої сестривона вирішила вступити до МДУ.

За розпорядженням лікаря хворий був посаджений на строгу дієту.

17.1. 2 Залежно від контексту одні й самі слова можуть виступати у ролі вступних слів, то ролі членів речення.

МОЖЕ і МОЖЕ БУТИ, МАЄ БУТИ, ЗДАЄТЬСЯ (ЗДАВАЛОСЯ) виступають як вступні, якщо вказують на ступінь достовірності повідомлення:

Може, я прийду завтра? Нашого вчителя немає вже два дні; може бути, він захворів. Ти, повинно бути, Вперше зустрічаєшся з таким явищем. Я, здається, його десь бачила.

Ці ж слова можуть опинитися в ролі присудків:

Що мені може принести зустріч із тобою? Як людина може бути настільки необов'язковою! Це має бути твоїм самостійним рішенням. Мені все це здається дуже підозрілим.Зауважте: ніколи не можна викинути з пропозиції його присудок, а вступне слово - можна.

Очевидно, МОЖЛИВО, ВИДНО виявляються вступними, якщо вказують на ступінь достовірності висловлювання:

Ти, очевидно, хочеш вибачитись за свій вчинок? Наступного місяця я, можливоїду відпочивати. Ти, видно, не хочеш розповісти нам всієї правди?

Ці ж слова можуть увійти до складу присудків:

Усім стало очевидно, що треба шукати інший спосіб вирішення проблеми. Це стало можливим завдяки узгодженим діям пожежної бригади. Сонця не видно через хмари.

Напевно, правильно, точно, природно виявляються вступними при вказівці на ступінь достовірності повідомлення (у цьому випадку вони взаємозамінні або можуть бути замінені на близькі за змістом слова цієї групи) - Ти, напевно (=має бути)і не розумієш, як важливо зробити це вчасно. Ви, вірно, і є цей Сидоров? Вона, точно, була красунею. Всі ці міркування, природно, поки що тільки наші припущення.

Ці самі слова виявляються членами пропозиції (обставинами) – Він правильно (=правильно, обставина образу дії) переклав текст. Напевно не знаю (=напевно, обставина способу дії), але він мав зробити це на зло мені. Учень точно (= правильно) вирішив завдання. Це природно (=природним чином) призвело нас до єдино правильної відповіді.

ДО РЕЧІ є вступним словом, якщо вказує на зв'язок думок:

Він добрий спортсмен. До речі, Вчиться він теж добре.

Це ж слово виступає не як вступне у значенні "заодно":

Піду прогуляюся, до речі куплю хліба.

МІЖ ІНШИМ виявляється вступним словом, вказуючи на зв'язок думок:

Її батьки, подруги та, між іншим, кращий другпроти поїздки.

Це слово може вживатися як неввідне в контексті:

Він промовив довгу промову, в якій, між іншим, зазначив, що незабаром стане нашим начальником.

Насамперед як вступне слово вказує на зв'язок думок:

Насамперед(=по-перше), чи потрібно взагалі порушувати таку делікатну тему?

Це ж слово може бути як обставина часу (=спочатку):

Насамперед я хочу передати привіт від твоїх батьків.

Потрібно сказати, що в одній і тій же фразі "насамперед" може розглядатися як вступне, так і немає залежно від волі автора.

ДІЙСНО, безсумнівно, безумовно, власно будуть вступними, якщо вказують на ступінь достовірності повідомлення:

З цього пагорба, справді(=точно, насправді, без жодного сумніву), відкривався самий найкращий вигляд. Безсумнівно(=справді, дійсно), ваша дитина здатна до музики. Він, безумовночитав цей роман. - або на прийом оформлення думок - Ось, власнеі вся історія.

Ці ж слова не є вступними, якщо виступають в інших значеннях:

Я і справді такий, яким ти мене уявляла (насправді, насправді). Він був безперечно талановитим композитором (=безперечно, насправді). Вона безумовно права, пропонуючи нам такий простий шлях вирішення проблеми (дуже навіть, цілком права). Я не мав нічого власне проти школи, але в цю йти не хотів (загалом, саме). Слова "справді" і "безумовно" в залежності від інтонації, запропонованої говорящим, може в тому самому контексті бути або вступним, або ні.

І, потім, вона виявилася знаменитістю. Далі, ми скажемо про свої висновки. Таким чином(= Отже), наші результати анітрохи не суперечать отриманим іншими вченими. Вона розумна, гарна і, нарештівона дуже добра до мене. Що ж, в кінці кінців, Ви від мене хочете? Зазвичай речення, що містять вищезазначені слова, завершують ряд перерахувань, самі слова має значення "і ще". У контексті вище можуть зустрітися слова "перше", "по-друге", "з одного боку" і т.д. "Таким чином" у значенні вступного слова виявляється не лише завершенням перерахування, а й висновком.

Ці ж слова не виділяються як вступні у значеннях: "в такий спосіб" = "в такий спосіб":

Таким чином він і зміг пересунути важку шафу.

Зазвичай у попередньому контексті зустрічаються обставини часу, наприклад "спочатку". " Потім " = " потім, після цього " :

А потім він став відомим вченим.

"Нарешті" = "під кінець, насамкінець, після всього, в результаті всього":

Нарешті, всі справи були успішно завершені. Зазвичай у цьому значенні до слова "нарешті" може бути додана частка "те", що неможливо зробити, якщо "нарешті" є вступним словом. У тих же значеннях, що зазначені вище для "нарешті", не є вступним поєднання "врешті-решт":

Зрештою (=в результаті) угода була досягнута.

ОДНАК є вступним, якщо стоїть у середині або наприкінці пропозиції:

Дощ, однак, йшов уже другий тиждень, незважаючи на прогнози синоптиків Як я його спритно, однак!

"Однак" не виявляється вступним на початку пропозиції і на початку частини складної пропозиції, коли вона виступає в ролі протилежного союзу (але): Однак люди не хотіли вірити в його добрі наміри. Ми не сподівалися на зустріч, але нам пощастило.

Звертаємо увагу на те, що іноді слово «проте» може стояти і на початку речення, але не виконувати функцію спілки: Однак, Це неймовірно складно.

Взагалі є вступним у значенні "взагалі кажучи", коли воно вказує на спосіб оформлення думок:

Його роботи, взагалі, представляє інтерес лише вузького кола фахівців. В інших значеннях слово "взагалі" є прислівником у значенні "в цілому, зовсім, у всіх відносинах, за всіх умов, завжди":

Островський для російського театру те саме, що Пушкін для літератури взагалі. За новим законом курити на робочому місці взагалі заборонено.

ПО-МОЄМУ, ПО-ТВОЄМУ, ПО-НАШОМУ, ПО-ВАШОМУ є вступними, вказуючи на джерело повідомлення:

Ваша дитина, по-моєму, застудився. Це, по вашому, щось доводить? Слово "по-своєму" вступним не є: Він по-своєму правий.

Звісно найчастіше є вступним, свідчить про ступінь достовірності висловлювання:

Ми, звичайноготові допомогти тобі у всьому.

Іноді це слово не відокремлюється, якщо інтонаційно вирізняється тоном впевненості, переконаності. У цьому випадку слово "звичайно" вважається підсилювальною часткою: Я звичайно погодився б, якби ти попередив мене заздалегідь.

У ВСЯКОМУ РАЗІ частіше є вступним і використовується для оцінки:

Я, у всякому разі, не хотів би згадувати про це. Ці слова, у всякому разісвідчить про серйозність його ставлення до життя.

У значенні "завжди, за будь-яких обставин" це поєднання вступним не є:

Я у всякому разімав зустріти його сьогодні і поговорити з ним.

Насправді частіше НЕ є вступним, виступаючи у значенні "дійсно" - Петя справді добре розуміється на комп'ютерах. Я тут справді ні до чого. Рідше це словосполучення виявляється вступним, якщо служить висловлювання здивування, обурення – Що це ти, справді, будуєш з себе розумника?

У СВОЮ ЧЕРГУ може бути вступним, коли свідчить про зв'язок думок чи спосіб оформлення думки:

Серед багатьох сучасних письменників інтерес викликає Володимир Сорокін, а серед його книг, в свою чергу, можна виділити " Роман " . Попросивши мене допомогти йому в роботі, він, в свою чергу, теж не став байдикувати. Це ж словосполучення може бути неввідним у значеннях "у відповідь", "зі свого боку" (= коли настає черга) - Маша у свою чергу розповіла про те, як вона провела літо.

ЗНАЧИТЬ є вступним, якщо воно може бути замінене словами "отже", "отже":

Повідомлення складне, значить, його слід передати сьогодні. Дощ скінчився, значить, ми можемо іти гуляти. Якщо вона так завзято бореться з нами, значитьвона відчуває свою правоту.

Це слово може виявитися присудком, близьким за змістом до "означає":

Собака означає для нього більше ніж дружина. Коли по-справжньому товаришуєш з людиною, це означає, що їй у всьому довіряєш. "Значить" може опинитися між тим, хто підлягає і присудкам, особливо коли вони виражені інфінітивами. В цьому випадку перед "значить" ставиться тире:

Ображатись – значить визнавати себе слабким. Дружити - значить довіряти своєму другові.

НАВПАКИ є вступним, якщо вказує на зв'язок думок:

Він не хотів ображати її, а, навпаки, намагався вибачитися у неї. Замість того, щоб займатися спортом, вона, навпакицілий день сидить вдома.

Не є вступним поєднання "і навпаки", яке може виступати як однорідний член пропозиції, воно вживається як слово, що заміщає цілу пропозицію або її частину:

Весною дівчата змінюються: брюнетки стають блондинками і навпаки (тобто блондинки брюнетками). Чим більше ти займаєшся, тим більш високі оцінки отримуєш, і навпаки (тобто якщо займаєшся мало, оцінки будуть погані; кома перед "і" виявляється в кінці частини пропозиції - виходить як би складносурядна пропозиція, де "навпаки" замінює його другу частина). Я знаю, що він виконає моє прохання і навпаки (тобто я виконаю його, перед "і" немає коми, тому що "навпаки" заміщає однорідне підрядне).

ПО КРАЙНІЙ ЗАХОДІ є вступним, якщо має значення оцінки:

Мишко, принаймнізнає, як потрібно поводитися, а не колупається виделкою в зубах.

Це словосполучення може вживатися у значеннях "не менше ніж", "найменше", тоді воно не відокремлюється:

Вона принаймні знатиме, що її батько недаремно прожив життя. Принаймні п'ятеро із класу повинні взяти участь у лижних перегонах.

З ТОЧКИ ЗОРУ є вступним у значенні "на думку":

З погляду моєї бабусі, дівчина не повинна носити штани. Її відповідь, з погляду екзаменаторівгідний найвищої оцінки.

Той самий оборот може мати значення "щодо" і тоді вступним не є:

Робота йде за планом з погляду термінів. Якщо оцінювати поведінку героїв деяких літературних творів з погляду сучасної моралі, його слід вважати аморальним.

У ПРИВАТНОСТІ виділяється як вступне, якщо вказує на зв'язок думок у висловлюванні: Її цікавить, зокрема, питання про внесок цього вченого у розвиток теорії відносності Фірма бере активну участь у благодійній діяльності та, зокрема, допомагає дитячому будинку №187.

Якщо поєднання ПРИВАТНОСТІ виявилося на початку або в кінці приєднувальної конструкції, то воно від цієї конструкції не відокремлюється (про це більш детально йтиметься в наступному розділі):

Я люблю книги про тварин, зокрема про собак. Мої друзі, зокрема Маша та Вадим, відпочивали цього літа в Іспанії. Зазначене поєднання не виділяється як вступне, якщо воно з'єднане союзом "і" зі словом "взагалі":

Розмова зайшла про політику взагалі і, зокрема, про останні рішення уряду.

ГОЛОВНИМ ОБРАЗОМ є вступним, коли служить для оцінки якогось факту, його виділення у висловленні: Підручник слід переписати і, головним чином, додати до нього такі глави ... Кімната використовувалася з урочистих випадків і, головним чиномдля організації парадних обідів.

Це поєднання може входити до складу приєднувальної конструкції, в тому випадку, якщо воно стоїть на її початку або в кінці, не відокремлюється від самої конструкції коми:

Багато російських людей, головним чиномпредставники інтелігенції, які не вірили обіцянкам уряду.

У значенні "насамперед", "найбільше" це поєднання не є вступним і не відокремлюється:

Він боявся твори головним чином через свою безграмотність. Мені в ньому подобається головним чином його ставлення до батьків.

ПРИКЛАД завжди буде вступним, але оформляється по-різному. Воно може бути виділено комами з двох сторін:

Павло Петрович людина вкрай уважна до свого зовнішньому вигляду, наприклад, він ретельно доглядає своїх нігтів. Якщо "наприклад" виявляється на початку або наприкінці вже відокремленого члена, то комою від цього обороту воно не відокремлюється:

У багатьох великих містах, наприкладу Москві, складається несприятлива екологічна обстановка. Деякі твори російських письменників, наприклад"Євгеній Онєгін" або "Війна та мир", послужили основою для створення художнім фільмом не тільки в Росії, а й в інших країнах. Крім того, після "наприклад" може стояти двокрапка, якщо "наприклад" стоїть після узагальнюючого слова перед рядом однорідних членів:

Деякі фрукти можуть викликати алергію, наприклад: апельсини, мандарини, ананас, червоні ягоди.

17.1.3 Існують особливі випадки постановки розділових знаків при вступних словах.

Для виділення вступних слів і речень можуть використовуватися не тільки коми, а й тире, а також поєднання тире та коми.

Ці випадки не входять до курсу середньої школита у завданнях ЄДІ не використовуються. Але деякі обороти, які часто використовуються, потрібно запам'ятати. Наводимо приклади із Довідника з пунктуації Розенталя.

Так, якщо вступне поєднання утворює неповну конструкцію (пропущено якесь слово, що відновлюється з контексту), то воно виділяється комою і тире: Макаренко неодноразово наголошував, що педагогіка заснована, з одного боку, на безмежній довірі до людини, а з іншого- на високих вимогах; Чичиков наказав зупинитися з двох причин: з одного бокущоб дати відпочити коням, з іншого- щоб і самому відпочити та підкріпитися(кома перед придатковою частиною «поглинається» тире); З одного боку, важливо було ухвалити термінове рішення, але була потрібна обережність - з іншого.

17.2 Загальне поняття про звернення та основне правило його виділення.

Вперше включено до завдання ЄДІу 2016-2017 році. Учні мають шукати звернення у віршованих творах, що значно ускладнює завдання.

Звернення - це слова, які називають того, до кого звертаються з промовою.Звернення має форму називного відмінка і вимовляється з особливою інтонацією: Тетяно, мила Тетяно!З тобою тепер я сльози ллю. Звернення зазвичай виражаються одухотвореними іменниками, а також прикметниками та дієприкметниками у значенні іменників. Наприклад: Життям користуйся, живий . У художній мові зверненнями може бути і іменники неживі. Наприклад: Шуми, шуми, слухняне вітрило ; Не галасуй ти, житостиглим колосом.

Особисті займенники тиі ви, як правило, виступають не в ролі звернення, а ролі підлягає: Вибачте, мирні долини, і ви , знайомих гір вершини, і ви , знайомі ліси!

17.1.2. Існують і складніші правила виділення звернень.

1. Якщо звернення, що стоїть на початку речення, вимовляється з окликовою інтонацією, то після нього ставиться знак оклику (наступне за зверненням слово пишеться з великої літери): Старий!Про колишнє забудь; Молодий уродженець Неаполя!Що залишив у Росії ти на полі?

2. Якщо звернення стоїть наприкінці пропозиції, то перед ним ставиться кома, а після нього - той розділовий знак, який вимагається змістом та інтонацією пропозиції: Думай же, майстер культури; Привіт вам, люди мирної праці!;Ти тут, миленький?; Свиня ти, братик…

3. Повернення, що повторюються, розділяються комою або знаком оклику: Степ широкий, степ безлюдний, чому ти так дивишся похмуро?; Привіт, вітер, грізний вітер, попутний вітер всесвітньої історії!; Васько! Васько! Васько!Здорово!

4.Однорідні звернення, з'єднані союзом іабо так, Коми не поділяються: Співайте, люди, міста та річки!Співайте, гори, степи та поля!; Привіт, сонце та ранок веселе!

5. За наявності кількох звернень до однієї особи, що знаходяться в різних місцях пропозиції, кожне з них виділяється комами: Іван Ілліч, розпорядися, братик, Щодо закуски; …Я тому, Хома, чи не краще, брат, Розлучитися?

6. Якщо поширене звернення «розірвано» іншими словами - членами речення, то кожна частина звернення виділяється комами по загальному правилу: Міцніше, кінське, бий, копито, викарбовуючи крок! ; За кров і сльози бажав розплати, тебе ми бачимо, сорок перший рік.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

1) Близько двох з половиною тисяч років тому видатний давньогрецький філософ Зенон Елейський сформулював парадоксальне твердження (апорію) «Стріла» про неможливість руху в природі: у будь-яку окремо взяту мить часу стріла, що летить, знаходиться в певній точці простору, а отже, не існує моменту часу, в якому стріла, що летить, переміщається.

(2) Здавалося б, апорію Зенона можна легко спростувати, просто вказавши те що, що у світі пущені стріли рухаються у просторі. (3)<…>таке «спростування» безглуздо: суть апорії над запереченні очевидного спостерігачеві факту руху, а свідомої хибності висновків, отриманих у процесі бездоганних логічних міркувань, що наочно демонструє обмеженість нашого логічного мислення як інструмент пізнання реальності.

1 . У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1) Міркування Зенона в апорії «Стріла» призводять до явно неправдивих висновків і легко спростовуються простою вказівкою на факт існування руху.

2) З міркування про нерухомість стріли, що летить, у кожний певний момент часу давньогрецький філософ Зенон зробив висновок про відсутність руху як такого.

3) В апорії Зенона «Стріла» ми приходимо до хибного висновку, керуючись бездоганною логічною міркуванням, що свідчить про принципову неможливість пізнання світу за допомогою логіки.

4) Суть апорії Зенона «Стріла» полягає не у запереченні існування руху в природі, а в тому, що можливості логічного мислення обмежені.

5) Апорія Зенона парадоксальна, але відповідає істині: вона наочно демонструє обмеженість нашого логічного мислення як інструмент пізнання реальності.

2 . Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово.

Навпаки Наприклад Однак Саме ймовірно

3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ЧАС. Визначте значення, в якому це слово вжито в ПЕРШОМУ (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ЧАС , -мені, мн. -мена, -мен, -менам, порівн.

1. Одна з форм (поряд з простором) існування матерії, що нескінченно розвивається, послідовна зміна її явищ і станів. Поза часом і простором немає руху матерії.

2. Тривалість, тривалістьчого-н., що вимірюється секундами, хвилинами, годинами. Скільки часу (котра година?).

3. Проміжок тієї чи іншої тривалості,до-рий відбувається що-н., Послідовна зміна годин, днів, років. Відрізок часу. Добре провести о. В. не чекає (треба поспішати). Ст терпить (ще можна чекати). В. покаже (буде видно у майбутньому). Ст працює на нас. Тривале ст. На коротке ст. Виграти в.

4. Певний момент, коли відбуваєтьсящо н. Призначити ст. засідання. В. обіду. У будь-яке ст. дня.

5. (мн. в одному знач. з од.). Період, епоха. Під час (часи) Петра I. Суворий час (суворі часи). З незапам'ятного часу (з незапам'ятних часів). В усі часи (завжди). На всі часи (завжди).

6. Пора дня, року. Вечірнє в. В. дитяче (дорослим ще рано лягати спати; розг.). Дощове ст. Пори року (зима, весна, літо, осінь).

4. В одному з наведених нижче слів допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово

бороду лила назвалася свердлиш прозора

5. У якому варіанті відповіді виділене слово вжито НЕВЕРНО?Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Туристична фірма зобов'язана НАДАТИ споживачеві інформацію про свою державну реєстрацію та найменування органу, що її зареєстрував.

До ІГРОВОГО кіно відносяться практично всі твори кінематографа, за винятком частини документального кіно.

Відповідно до «Правил надання послуг поштового зв'язку» рекомендований лист лише тоді вважається доставленим, коли АДРЕСАТ особисто розписався в повідомленні про вручення.

Після мокрого снігопаду необхідно обтрусити сніг з гілок дерев, щоб вони не зламалися.

Неможливо було ЧЕКАТИ теплішого прийому, ніж той, який був організований для гостей фестивалю.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкуі запишіть слово правильно По обидва боки більше п'ятисот доларів досвідчені інженери рожевий какаду

7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними до них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть

відповідну позицію з другого шпальти. ПРОПОЗИЦІЇ

Б) Відвідуючи Третьяковську галерею, увагу туристів неодмінно привертають картини Василя Перова.

В) Ніхто з тих, хто знаходиться поза цією кімнатою, не почують жодного звуку.

Г) Одним із знаменитих вчених ХХ століття, які вплинули на розвиток лінгвістики, був Фердинанд де Соссюр.

Д) Лінгвіст А.Х.Востоков дав опис системи мови у книзі «Російській граматиці».

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ 1) неправильне вживання відмінкової форми іменника

2) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

4) помилка у побудові речення з однорідними членами

5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

6) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами. Відповідь

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Р.. кішний розпол.

9. Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Пр..берегти, пр..градити З..головок, поз..вчора Без..схожий, по..скати Бе..граничний, не...державність

10. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква Е походжувати нерозбірливий відчаїлися здогадливий заночувати.

11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І Рух.. мій пропущ..

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Величезний кран так здригався, ніби він був (не) сталевий, а бамбуковий. Річка тяглася вздовж аж ніяк невисокого стрімкого берега.

Наш обов'язок - зберегти блискучу і (не)чутно багату мову наших класиків. Ліхтарі (не) дуже яскраво відбивалися на чорній поверхні води.

(Не) висловлений вголос докор світився в очах Софії Миколаївни.

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО . Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Акула часто нападає (С)НИЗУ, загинаючи рило, ТАК(ЯК) воно заважає їй захоплювати видобуток.

Антон Степанович ТУТ (А) показав нам старовинний медальйон (В) ВИДІ серця. (НА)Ряду з картинами на сучасні теми, велике місце у творчості Рєпіна займає історичний живопис, до якого він періодично повертається (В)ТЕЧА всього свого життя.

За (ПОЛ)ГОДИН він зібрався в місто, ПРИ(ЧОМ) забрав усі гроші.

(В) ПРОДОВЖЕННЯ всього вечора княгиня (ВІД) ТОГО була невесела, що давно не бачилася з братом.

14 . Вкажіть усі цифри (цифру), на місці яких пишеться ПН

І густе молоко, що ллється з глиня(1)ого глека, і пишний коровай у спокусі(2)про сплете(3)ому кошику, і серветка, що сповзає, виписала(4)и художником у всіх деталях і з особливою виразністю.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) У гуашевому живописі перевагу мають плоскі та круглі пензлі.

2) Я вийняв з ящика столу важкі списки роману та чернові зошити і почав їх палити.

3) Серце то раптом затремтить і заб'ється то безповоротно тоне у спогадах.

4) Можна любити джерело чи стежку тихе озеро чи густий літ синю ніч чи світлий ранок.

5) Рідкісні жовтуваті зірки миготіли між хмарами, і небо помалу світліло на горизонті.

16 . Розставте розділові знаки: вкажіть цифри (цифру), на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Іван Якович кинув перо (1) і (2) відкинувшись на спинку стільця (3) став дивитися за вікно на галявину (4) залиту (5) місячним світлом.

17 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

18 . Розставте розділові знаки:вкажіть цифри (цифру), дома яких мають стояти коми.

Раскольникову (1) більше по серцю Сінна площа (2) в околицях (3) якої

(4) ведуть злиденне існування бідняки.

19 . Розставте розділові знаки:вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Пора було їхати (1) та (2) коли за нами прийшли з міста автобуси (3) ми зрозуміли

(4) як шкода розлучатися з озером.

Прочитайте текст та виконайте завдання 20-25.

(1) Шаталов розтопив пічку, сам сів на стілець верхи і закурив. (2)Біль у кістках посилилася, монотонна, нудна...

(3) Всі неприємності почалися тоді, коли він заробив цей триклятий ревмокардит. (4)Дивно безглуздо буває іноді: маленький, рядовий випадок стає вододілом цілої долі.

(5) Шаталов - у ті часи старший лейтенант, штурман гідрографічного судна - запустив звітну документацію і тиждень не вилазив із каюти, займаючись журналами бойової підготовки, актами на списання шкіперського та штурманського майна, конспектами занять з особовим складом. (6) Від нескінченних «розділів», «підрозділів», «параграфів» і «приміток» уже рябило в очах, чомусь свербіло за коміром.

(7)Терміни здачі документації насувалися невблаганно, командир корабля під час зустрічі хмурив брови, а кінця роботи все було видно.

(8)І раптом наказ виходити в море: десь на острівці зіпсувався автоматичний маяк, і треба було змінити пальник. (9)Осіння Балтика штормила, але штурман тріумфував. (10) Він був молодий. (11)Він козлом стрибав від компаса до карти, від радіопеленгатора до

ехолоту: адже ніхто тепер не міг загнати його в каюту і змусити писати інвентарну комісію - він вів корабель через штормове море!

(12) Острівець був замкнутий у кільце прибою, але штурман зголосився йти туди на вельботі. (13) Він запевнив командира в тому, що вже неодноразово висаджувався тут, що знає проходи у прибережному камінні. (14) Він ніколи навіть близько тут не був і не відав жодних проходів. (15) Зате він добре розумів, що термін здачі документації буде продовжено, якщо вдасться налагодити маяк, не чекаючи на послаблення штормового вітру.

(16) Ні, це була зовсім відчайдушна авантюра. (17) Шаталов був добрим моряком і румпель вельбота відчував як долонею, а й усією своєю істотою. (18) Просто доля змінила... (19) Він втратив орієнтування серед хвиль, бурунів, завіс з бризок... обличчях і рик вітру ... (21) Тільки дивом ніхто не загинув. (22) Зранені, застудні, вони більше доби провели на острівці, доки не затих шторм.

(23) Хоча Шаталов маячного вогню і не запалив, але документації позбувся: потрапив на півроку в госпіталь. (24) За невиправдане лихацтво йому не надали чергове звання, а коли почалося нове скорочення збройних сил, демобілізували одним із перших.

(За В. Конецьким *) * Віктор Вікторович Конецький (1929-2002) - капітан далекого плавання, прозаїк, сценарист. У своїх творах відбив життя моряків-полярників.

20 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Іноді людина одним вчинком може змінити свою подальшу долю.

2) Молодий штурман наважився на відчайдушний вчинок, прагнучи продовжити термін подання документації.

3) Старший лейтенант Шаталов багаторазово ходив на вельботі до замкнутого в кільце прибою острівця, тому знав усі проходи у прибережному камінні.

4) Шаталову так і не вдалося запалити маяк на острові.

5) Шаталов, будучи старшим лейтенантом, захворів на ревмокардит, коли вів журнал бойової підготовки.

21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) У пропозиціях 1-3 подано міркування.

2) Пропозиція 20 містить описовий фрагмент.

3) У реченні 17 подано обґрунтування судження, висловленого у реченні 16.

4) У пропозиціях 23-24 представлено оповідання.

5) Пропозиція містить 22 елемент міркування.

22. Із пропозицій 1-4 випишіть контекстні синоніми.

23. Серед пропозицій 12-19 знайдіть таке, що пов'язане з попереднім за допомогою союзу та лексичного повтору. Напишіть номер цієї пропозиції.

24. Прочитайте фрагмент рецензії. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

Послідовність цифр записуйте без пробілів, ком та інших додаткових знаків.

Письменник В. Конецький, колишній моряк, використовує такий лексичний засіб виразності, як _____ (наприклад, «треклятий» у реченні 3), і такий стежок, як _____ («вододіл долі»), щоб точніше описати душевний стан персонажа та його ставлення до своєму вчинку. Такий шлях, як ______

(«відчайдушна авантюра» у реченні 16), у поєднанні з морськими термінами допомагають краще зрозуміти характер молодого штурмана. Таке синтаксичне засіб, як ______ («блиск..., удар, тріск..., ...рти... і рик...» у пропозиції 20), підкреслює напруженість ситуації.

Список термінів:

1) діалектизм

2) епітет

3) метафора

4) парцеляція

5) риторичне звернення

6) літота

7) емоційно-оціночніслова

8) запитально-відповідьформа викладу

9) ряд однорідних членів

А Б В Г




	прозорлива
	Струснути

	А-1, Б-5, В-2, Г-6, Д-3
	розкішний
	Заголовок позавчора
	заночувати
	рухомий
	нечувано
	Півгодини причому








	Маленький рядовий

Проблеми тексту:

1. Проблема відповідальності людини за свої вчинки (Чи має людина усвідомлювати відповідальність за свої вчинки та передбачати їх наслідки?)

2. Проблема завищеної оцінки людиною своїх можливостей (До чого може призвести завищена людиною оцінка своїх можливостей?)

1. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Папуга цей був сварливим і крикливим птахом і протягом місяця отруював життя своєму господареві і всьому будинку.

2) Увечері сонце купається в багряних туманах або сухо догоряє на краю степу багаттям.

3) Під час польоту можна подрімати або просто помріяти.

4) У російській пісні звучать як боязкість і бунтівна вольниця.

5) Місяць скочувався за обрій і місто повільно занурювалося в передсвітанкову суху пітьму.

2. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких

Квіти (1) зливаючись у цілу лісову галявину (2) та утворюючи відкритий простір (3) при найближчому розгляді вражали ідеальною формоюкожного віночка (4) обрамленого ніжними пелюстками.

3. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких

у реченні повинні стояти коми.

4. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких

у реченні повинні стояти коми.

У Греції класичної епохи (1) для соціального ладу (2) якої (3) типова форма міста-держави (4) виникли особливо сприятливі умови для розквіту ораторського мистецтва

5. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких

у реченні повинні стояти коми.

Через кілька годин (1) Іван знесилів (2) і (3) коли зрозумів (4) що з паперами йому не впоратися (5) тихо і гірко заплакав.

6.Вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?

Тоді (1) Сергій (2) узявши одного з ченців (3) спустився вниз від обителі (4) гори, що розташувалася на схилі.

7.Вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми?

Печорин (1) здається (2) пристрасно любив полювання. Обставини (3) мабуть (4) змінилися, і сама доля сміялася з нього.

8.Вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?

Санаторій «Питома» (1) будівництво (2) якого проходило у п'ятдесяті роки минулого століття (3) став оздоровницею (4) республіканського значення.

9.Вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми?

Ліза пішла безлюдною площею (1) і (2) коли ноги її стали важко зриватися з круглих лисин каменя (3) вона згадала (4) як поверталася цією площею після першої зустрічі з Валентином.

10. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не поставлені.)

1) Нехлюдов вдихав міцний запах молодого березового листя і оглядав галявину.

2) Ведмеді розколупують старі пні і злизують мед диких бджіл.

3) І в холодці під навісом і на сонці розташувалися каченята.

4) Горять багряною загравою і ліс і вода та піщані пагорби.

5) Похолодало і потрібно було терміново шукати місце для ночівлі.

1 45

2 134

3 34

4 14

5 345

6 234

7 1234

8 13

9 1234

10 35

Відповідями до завдань 1–24 є слово, словосполучення, число чи послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь праворуч від номера завдання без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1)Прийняте судом у конкретній справі рішення має бути виконане, наприклад рішення про виселення з квартири людей, які зайняли її самовільно, рішення про конфіскацію майна тощо. , добровільно виконують цей обов'язок. (3) _____ виконання судових актів провадиться у примусовому порядку та покладається на службу судових приставів.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1. Особи, зобов'язані щось зробити за рішенням суду, які завжди добровільно виконують цей обов'язок.

2. Служба судових приставів здійснює примусове виконання судових актів, які виконуються добровільно.

3. Якщо особи добровільно не виконують рішення суду, виконання судових актів провадиться у примусовому порядку.

4. Прийняте судом рішення має бути виконане, навіть якщо деякі особи опираються виконанню судового акта.

5. Якщо рішення суду не виконується добровільно, примусове виконання судових актів доручається службу судових приставів.

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

1. У всіх випадках

2. Принаймні

3. У будь-якому випадку

4. У такому разі

5. Інакше

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СПРАВА. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Д ЕЛО, - а; мн. справ, справ, справ; пор.

1. Робота, заняття, діяльність. Зайнятий важливою справою. Звичне д. Поточні відносини. Бути без діла. У справах служби.

2. когось. Коло ведення; те, що безпосередньо відноситься до ком-н., входить до чиї-н. завдання. Виховання – д. сім'ї.

3. Потреба, потреба. У мене до вас (до вас) є д. Прийти у справі.

4. Щось важливе, потрібне (розг.). Говори д. (по суті).

5. Сфера знань, діяльності, роботи. Гірське д. Військове д. Столярне д.

6. Те саме, що підприємство (в 1 знач.). У фірми солідне буд. Відкрити в місті своє буд.

7. Подія, обставина, факт; стан речей. Д. було восени. Це д. минуле. Як справи?

8. Те саме, що вчинок. Зробити добре д.

9. Судовий розгляд, процес. Кримінальну буд. Збудити буд проти кого-н.

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

донЕльзя

усвідомишся

приручений

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. Південне узбережжя Кримського півострова славиться комфортним субтропічним кліматом середземноморського типу.

2. Мета, в яку призначено їй потрапити, була дуже мікроскопічна.

3. ВИРОБНИЧА праця - це праця, що створює матеріальні блага та продукти інтелектуальної діяльності.

4. Вирощування тюльпанів у Голландії – дуже БЛАГОДАРНЕ заняття: тюльпани не просто символ країни, а й джерело доходу.

5. Імператорські мантії для осіб, що ЦАРКУЮТЬ, мають вигляд довгих плащів без рукавів, зроблених із золотого глазета.

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ПРОПОЛИ білизну

відомі ПРОФЕСОРА

ЗА СЕМІ печатками

НАЙМАЛЕНЬКИЙ гном

Шуканий варіант

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ	ПРОПОЗИЦІЇ
А) порушення в побудові пропозиції з дієприкметником	1) Революція в науці розпочалася завдяки появі нових статистичних методів.
Б) помилка у побудові речення з однорідними членами	2) В. Набоков часто розповідав про шахові композиції у своїх літературних творах, насамперед у романі «Даре» та мемуарній книзі «Інших берегах».
В) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком	3) Готуючись до іспитів, ми не один день провели у читальній залі міської бібліотеки.
Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком	4) Прочитавши статтю про пам'ятки Таганрога, виникло бажання побачити все на власні очі.
Д) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником	5) Літота - прийом зовні протилежний гіперболі, але насправді є її закономірним різновидом.
	6) Фестиваль дитячих театрів, що пройшов наприкінці минулого сезону, став справжнім святом.
	7) Усі, хто стояв у черзі, продовжував мовчати.
	8) Сергій часто розповідав про свій улюблений роман - про «Степового вовка» Германа Гессе.
	9) Музеї міст повинні не лише зберігати квартири великих людей, а й простих людей.

Відповідь запишіть цифрами без пробілів та інших знаків

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

обл...котитися

утр...мбувати

приклад...

п...норама

порівнятися

Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

ра ... копати, не ... горящий

вибухнути, пр...батьки

дез...інформація, без...діяльний

пр...мор'я, пр...града

по...тягнути, про...нести

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

запасл...ий

знахідковий...

підморгувати

конвалія ...

підскакувати

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква А.

брезж...

рего...

строго...

держ...

танець.

Вкажіть усі цифри, дома яких пишеться буква І.

Небо очистилося до самих н(1)ймовірних глибин, у ньому н(2) було н(3) хмаринки, н(4) навіть миттєвих розчерків стрижів.

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЧЕРЕЗ ДЕФІС. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. Сторона, (ПО) ВИДИМОМУ, була глуха: скрізь виднівся ліс, а полів (ПО) БУДЬ НЕ було.

2. Вздовж річки мчить п'янкий запах лип: як БУД(ТО) ДЕ(ТО) за сотні кілометрів зацвіли липові ліси.

3. Вчора ми не розпитали про дорогу (НА)ЗАВТРА, і тепер нам довелося йти (НА)УГАД.

4. ЗВІДКИ (ТО) здалеку насувалася ніч, і ліс, що нас оточував, став трохи темніти.

5. Саргасси, (В) ВІДМІННІСТЬ від більшості великих водоростей, не прикріплюються до дна, а плавають (В) ТОЛЬШЕ води.

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Одного туму(1)ого ранку затремтіла земля під копитами татарської ко(2)иці, і, не втративши жодної людини вбитої чи ране(3)ої, степовики помчали в порожнечу своєї нікому вже не цікавої долі.

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1. Глянули зірки і місяць велично піднявся на небо посвітити добрим людям і всьому світу.

2. Ми взяли по кошику і пішли до лісу збирати гриби та ягоди.

3. Повільно здіймався туман і матовою пеленою застилав усе доступне для очей.

5. Над Єнісеєм сонячно мерехтіло і крізь це мерехтіння ледве проглядали крони дерев по той бік річки.

Темніючи (1) плямами лісів (2) степ тонув у ранковому тумані і захоплював мене (3) наповнюючи душу (4) почуттям радості.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Вдарив грім (1) гуркіт (2) якого нагадували мені (3) звук страшного землетрусу.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Останні метри шляху здалися Костянтину особливо важкими (1) але (2) коли вони були пройдені (3) і здалася гірська вершина (4), то стало дуже добре на душі.

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, замінивши неправильно вжите слово. Запишіть підібране слово, дотримуючись норм сучасної російської літературної мови.

В результаті конденсації водяної пари утворюються хмари та випадають атмосферні опади у вигляді дощу, граду та снігу.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26.

(1)Кожна людина є живий випромінюючий особистий центр. (2)Кожен погляд, кожне слово, кожна посмішка, кожен вчинок випромінюють у спільний духовний ефір буття особливу енергію тепла та світла. (3)І навіть тоді, коли людина, мабуть, ні в чому не проявляючи себе, просто знаходиться поруч, ми відчуваємо промені, що їм посилаються. (4)І до того ж тим сильніше, тим ясніше і напруженіше, чим значніша і своєрідніша його духовна особистість.

(5) Отримуючи перше сприйняття чужої антипатії, ми відчуваємо, що життєві промені, що посилаються нами, не приймаються іншою людиною, відштовхуються або вперто не впускаються ним у себе. (6) Це вже неприємно і тяжко. (7) Це може викликати в нас самих деяке збентеження або навіть збентеження. (8) У душі виникає дивне почуття невдачі, чи власної невмілості, чи навіть недоречності свого буття. (9) Воля до спілкування припиняється, промені не хочуть випромінюватись, слова не знаходяться, життєвий підйом припиняється, серце готове замкнутися. (10) Замкнуті і малокомунікабельні люди нерідко викликають таке почуття у товариських та експансивних людей навіть тоді, коли про антипатію не може бути й мови. (11) Але антипатія, як тільки виникнувши, загострюється до ворожості, згущується в огиду і поглиблюється до ненависті.

(12) Коли я зустрічаюся в житті зі справжньою ненавистю до мене, то в мені прокидається почуття великого нещастя, потім засмучення та відчуття свого безсилля.

(13)Слідом за тим я відчуваю наполегливе бажання будь-що піти від свого ненависника, зникнути з його очей, ніколи більше з ним не зустрічатися і нічого про нього не знати. (14) Якщо це вдається, то я швидко заспокоююся, але потім незабаром помічаю, що в душі залишилася якась пригніченість і тяжкість, бо чорні промені його ненависті все-таки наздоганяють мене, проникаючи до мене через загальний ефірний простір. (15) Тоді я починаю мимоволі відчути його ненависну душу і бачу себе у її чорних променях їх об'єктом і жертвою. (16) У духовному ефірі світу утворилася рана; треба зцілити і заростити її. (17) Мій ненависник повинен пробачити мені і примиритися зі мною. (18) Він повинен випробувати радість від того, що я живу на білому світі, і дати мені можливість радіти його буттю. (19) Бо, за словами великого православного мудреця Серафима Саровського, «людина людині – радість».

(20) Насамперед мені треба знайти і встановити, чи немає і моєї провини в тому, що ми обидва тепер страждаємо: він ненавидить, і я ненавидимий? (21) Може, я ненароком зачепив якусь стару рану серця, що не гоїться? (22) Там мені треба пробачити йому його ненависть. (23)Я не повинен, я не смію відповідати на його чорний промінь таким же чорним променем зневаги та відкидання. (24) Мені не слід ухилятися від зустрічі з ним, я не маю права на втечу. (25) Відтепер я буду зустрічати промінь його ненависті білим променем, ясним, лагідним, добрим, прощаючим і тим, хто домагається прощення.