Календарно-тематичне планування виховно-освітньоїроботи (підготовча група)

Тема тижня: Новий рік.

Пізнання

Завдання: Ознайомити з особливостями новорічного свята Щеплювати любов і повагу до народним традиціям. Розвивати уяву. Вчити створювати колективні споруди.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
ФЦКМ Тема:Народні святана Русі. Ціль:Продовжувати знайомити із російськими народними святами. Прищеплювати любов та повагу до народних традицій. ФЕМП Тема: Новорічна пригода. Ціль:Закріпити: вміння порівнювати числа, що поряд стоять; вміння зрівнювати множини. Вчити самостійно вибирати спосіб доказу, що одна множина більша за іншу: шляхом складання пар, розташування навпроти один одного, з'єднання стрілками або заміщення реальних предметів символами. ПІІП(К)Д Тема: Зимове містечко. Ціль:Розвивати: Конструкторські навички; Будувати схеми та робити замальовки майбутніх об'єктів; Творчість та винахідливість. Вправляти у швидкому вирішенні проблемних ситуацій.	д/і "Вибери потрібне"-закріплювати знання про природу. Розвивати мислення, пізнавальну активність. д/і «Де сніжинки» - закріплювати знання про різні стани води. Розвивати пам'ять, пізнавальну активність. д/і «Не помились» - вправляти в рахунку не більше 10	Ігри з будівельним матеріалом-організувати застосування дітьми освоєних раніше умінь при зведенні конструкцій різного призначення.	Сашко - розвивати вміння будувати схему та робити замальовку майбутнього об'єкту	Добірка ілюстрацій на тему

Комунікація Завдання:Розвивати навички творчого оповідання, вміння дотримуватися обраної лінії у творчому оповіданні.

		Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Комунікація Тема: Зимові казки. Ціль:Розвивати вміння розуміти сенс образних виразів загадки. Вправляти у підборі визначень до заданому слову, вчити утворювати прикметники від основ іменників і присвійні прикметники (значення приналежності). Розвивати вміння будувати зв'язні висловлювання типу міркувань, використовувати різні засоби зв'язку елементів пропозиції.	Розмова по картині «Навколо ялинки» - тренувати у складанні пропозицій щодо демонстрації дій. Закріпити навички побудови простої пропозиціїза моделлю: іменник + дієслово + прислівник.	Розгляд книг та ілюстрацій про новорічне свято	Ксюша-вправляти у правильному вживанні багатозначних слів, сприяти засвоєнню їх значень.	Папка-пересування для батьків «Розучите разом з дітьми» Бесіда «Листи для Діда Мороза»

Художня література

Завдання:Вчити розрізняти жанрові особливості оповідання, з виразом розповідати вірші.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Художня література Тема: С. Топеліус. «Три житні долоска» (литовська казка). Ціль:Вчити: - Розрізняти жанрові особливості оповідання; осмислювати зміст прочитаного; складно передавати зміст прочитаного засобами гри. Формувати оцінне ставлення до героїв казки.	Читання: "Сніжна королева", І. Суріков «Дитинство»; А. Блок «Зима» Повторити вірші до ранку-розвивати пам'ять, вчити виразно розповідати вірші.	Робота у книжковому куточку: розгляд ілюстрацій на тему		Запропонувати батькам підібрати книги на тему

Художня творчість

Завдання:Розвивати фантазію та творчу уяву.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Малювання Тема: Снігова королева (створення проложки). Ціль:Закріплювати знання про роль та особливості обкладинки для книги. Удосконалювати прагнення створювати малюнку образи казкових героїв, використовуючи певну колірну гаму. Добиватись відповідності сюжету малюнка певному моменту літературного твору. Малювання Тема:Новорічна листівка (малюванняза задумом). Ціль:Продовжувати вчити самостійно обмірковувати зміст вітальної листівки, здійснювати задум, використовуючи набуті вміння та навички. Розвивати почуття кольору та творчі здібності. Аплікація Тема: Прикраса для ялинки. Ціль:Продовжувати вчити дітей користуватися різними матеріалами під час виконання аплікації; вправляти дітей у вирізуванні силуетів за контуром.	Вироби із солоного тіста для прикрас - розвиток дрібної моторики та відчуття кольору.	Вільна образотворча діяльність – запропонувати дітям виконати малюнок на тему «Зима. Новий рік», відобразити в ньому найяскравіші спогади, враження. Вчити використовуватиме здійснення задуму різні техніки, матеріали. Розфарбовування ілюстрацій із розмальовок.	Коля-вдосконалювати прийоми ліплення.	Підбір розмальовок

Соціалізація

Завдання:Розвивати самостійність в організації ігор . Розвивати комунікативні та регулятивні функції мови.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	с/р гра «Сім'я» сюжет «До нас прийшли гості»-формувати у дітей культуру поведінки, вчити діяти в різних ситуаціях спілкування, виступати як гості та господарі. Вчити використовувати у грі знання правил поведінки за столом, у гостях. Ігри зі снігом: будуємо місто-вчити дітей створювати різні споруди зі снігу за словесною інструкцією, розвивати комунікативні та регулятивні функції мови.	Самостійна ігрова діяльність: настільні ігри- вчити дітей домовлятися про взаємодію, обговорювати ігрові дії. Розвивати самостійність в організації ігор .

Музика

Завдання:Стимулювати розвиток музичних здібностей дітей.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
плани муз. керівника	Гра зі співом «Шукай»-стимулювати розвиток музичних здібностей дітей: ладового почуття, музично-слухових уявленьта почуття ритму. Вчити дітей виконувати ігрові дії (гравці, що стоять у зовнішньому колі, вибігають у центр кола. Рухаються підскоками по колу).	Створювати умови для музично-ігрової творчості	Вадим-м/д/і «на чому граю»-розвивати тембровий слух

Фізична культура

Завдання:Формувати потребу у щоденній рухової діяльності. Розвивати сміливість, витривалість.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
плани фіз. керівника	«Замри! »- на увагу. «Сніг – хуртовина – завірюха» - вміти виконувати рухи відповідно до команди.	Ігри-естафети на вибір дітей-вчити дітей дотримуватися правил ігор-естафет: починати рух після передачі партнером естафети. Дотримуватись послідовності участі гравців у грі. Розвивати сміливість, витривалість.	Мілава тренувати в стрибках на 1 нозі з просуванням вперед.

Праця

Завдання:Формувати вміння використати зразок. Вчити дітей створювати об'ємні іграшки у техніці орігамі.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	Маски з паперу - розвивати дрібну моторику; розвивати вміння бачити у виробі предмети оточення. Орігамі "Ялинка"-вчити дітей згинати квадратний аркуш паперу, використовуючи зразок-креслення.	Внесення схем виготовлення масок, об'ємних іграшок в техніці орігамі.	Саша С. Орігамі «Ліхтарик»-вчити робити виріб на основі циліндра.

Здоров'я

Завдання:Актуалізувати та уточнити уявлення дітей про поняття «здоров'я».

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	Бесіда «Наше здоров'я» - актуалізувати та уточнити уявлення дітей про поняття «здоров'я»; формувати усвідомлене ставлення до здоров'я, прагнення ним піклуватися. , які можуть бути небезпечними для здоров'я, обговорити, як можна їх уникнути.	Робота в куточку фізичного виховання: самостійна діяльність-формувати у дітей здоров'язберігаючі компетенції: розширювати руховий досвід, формувати вміння використовувати його в організації активного відпочинкута дозвілля.		Папки-пересування «Все про зиму», «Зимова прогулянка з малюком».

Безпека

Завдання:Формувати у дітей уявлення про небезпечні розваги.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	Бесіда: «Щоб не зіпсувати свято»-формувати у дітей уявлення про небезпечні розваги, неприпустимість застосовувати самостійно бенгальські вогні, петарди, хлопавки. Розповісти про небезпеку використання відкритого вогню та електроприладів. Сформулювати та відобразити за допомогою символьних малюнків правила безпечної поведінки.	Розгляд книг та ілюстрацій про новорічне свято

Планування виховно-освітньої роботи у групі № (6-7років) на тиждень з 19.12 до 23.12

Тема тижня: "Новий рік".

Ціль. Залучення дітей до активної та різноманітної участі у підготовці до свята та його проведення. Підтримка почуття задоволення, що виникає за участю в колективній передсвятковій діяльності. Знайомство дошкільнят із основами святкової культури. Формування емоційно позитивного ставлення до майбутнього свята, бажання брати активну участь у його підготовці. Заохочення прагнення привітати близьких, подарувати подарунки, зроблені своїми руками. Продовження знайомства з традиціями святкування Нового року у різних країнах.

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	областей
			Групова, підгрупова	Індивідуальна		Освітня діяльність у режимних моментах
ПОНЕДІЛОК	Ранок	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Фізичний розвиток	Ранкова гімнастика. Розмова із дітьми «Сни Діда Мороза». Ціль: пофантазувати на тему планів Діда Мороза. П/і «Три бавовни над головою». Мета: розвиток уваги, швидкість реакції. Читання примовка «Де кисіль - тут і сів»; «Дурний Іван…».	Д/і «Хто на чому пересувається?» з Веронікою, Дашею Ціль: закріпити знання дітей про способи пересування казкових персонажів.		Ситуативні розмови про правила культурної поведінки за столом. Д/і «Дивовижні перетворення». Ціль : познайомити дітей із перетвореннями, що відбуваються у світі природи з живими об'єктами; з етапами розвитку живої істоти	Чергування у куточку природи. Ціль: виховувати відповідальність за виконання доручень. Самостійна діяльність у центрах зайнятості. Розгляд фотоілюстрацій та картин про новорічне свято.		Оформлення батьківського куточка на тему. Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей
	обр. деят-ть	Розвиток мовлення	Переказ казки Ушинського «Прокази старої зими» продовжувати вивчати переказ близько до тексту, використовуючи синоніми, активізувати словниковий запас.
		Малювання	Декоративне малювання "Букет у холодних тонах" Закріплювати знання дітьми холодної гами кольорів. Вчити створювати декоративну композицію, використовуючи обмежену гаму. Розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, творчі здібності. Удосконалювати плавні, злиті рухи.
		Музика	За планом спеціаліста.
	Прогулянка	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Спостереження за снігом. Мета: продовжувати знайомити з природним явищем - снігом. Рухливі ігри «Пастки», «Бездомний заєць». Цілі: вправляти в бігу, не натрапляючи один на одного; виховувати спритність та витривалість. С/р гра «Будівельники». Ціль: вчити грати дружно.		Вправляти Сашка, Віку в метанні сніжків у ціль.	Ситуативна розмова: «Особливості зимової природи (холод, заморозки, снігопади…)».		Праця на ділянці – запропонувати дітям зібрати сніг навколо дерев та чагарників, пояснивши про захисну властивість снігу для дерев. Самостійна рухова активністьдітей дільниці. Споруда зимових будівель на ділянці.
	Обід, робота перед сном		ЧитанняГ. Х. Андерсен «Ялинка». Чергування по їдальні.
	Вечір		Оздоровчагімнастика після сну,ходьба по масажнимдоріжкам. Слухання музики, виконання пісень – підготовка до новорічного свята. С/р гра «Сім'я – Новий рік». Мета: формування в дітей віком вміння розподіляти ролі, уточнити і активізувати мова.	Д/і «Напиши за зразком» Мета: вправляти в умінні орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку з Вікою Христиною.		Соціалізація, розвиток спілкування, моральне виховання: «Дід Морози різних країн». Ознайомити дітей із казковими героями інших країнах, особливостями одягу. Конспект. Робота в зошитах «Обведи по клітинах» – розвиток уваги, підготовка руки до письма. Д/і «Скажи, який» - збагачувати мову дітей прикметниками та дієсловами.		Створення умов виникнення с/р гри. Продуктивна діяльність: «Ялинка новорічна». Вільні ігри із будівельним матеріалом. Ціль:організувати застосування дітьми освоєних раніше умінь під час будівництва конструкцій.
	Прогулянка		Спостереження за погодою, порівняти ранкову та вечірню погоду. П/і «Швидко візьми, швидко поклади», «Салки-наздоганялки». Цілі: вправляти в бігу, виховувати спритність, швидкість .

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей			Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
Вівторок	Ранок	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Ранкова гімнастика. Розгляд репродукцій картин А. Васнєцова "Зимовий сон". Розмова «Яких новорічних традицій дотримуються у Вашій родині?». Читання твору І. Черницької «Хто такий Дід Мороз?». Пальчикова гімнастика: "Подарунки". Ціль: розвиток мови, дрібної моторики.	Д/і «Придумай загадку» з Юрою, Артемом. Мета: вправляти дітей у вигадуванні загадок про Новий рік.	Нагадати дітям, як Запропонувати дітям розкласти матеріали до занять. Мета: розвивати працьовитість, бажання допомагати дорослим. Нагадати дітям про необхідність дотримуватися постави. Ціль: зберігати здоров'я дітей. Ситуативна розмова «Чи бувають чудеса»? Д/і «Розкажи про зиму» - закріпити знання про ознаки зими.	Добірка ілюстрацій на тему нового року. Праця – залучити дітей до оформлення групи до новорічних свят. Мета: створити радісний настрій. Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості. Внести портрет художникаА. Васнєцова.			Акція «Упорядкуємо ділянку групи».
	обр. деят-ть	Навчання грамоти	Звуковий аналіз слова "буряк". Вдосконалення вміння виконувати звуковий аналіз слів із використанням змішаної моделі. Повторення правил написання голосних букв після приголосних звуків. Освоєння дії зміни слів. Розвиток здатності називати слова із заданим звуком. Н.С. Варенцова, «Навчання дошкільнят грамоти. Посібник для освітян. Для занять із дітьми 3-7 років», стор.24
		Соц.Ком розвиток	За планом спеціаліста.
		Фізична культура	За планом спеціаліста.
	Прогулянка	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Спостереження слідів на свіжому снігу. Вгадати, чиї це сліди. Чи можна дізнатися, в який бік йшла людина? Кого називають слідопитом? Розглянути сліди птахів біля годівниці. Колективна праця з прибирання території на ділянці дитячого садка . Ціль: розвивати трудові навички. П/і "Заморожу". Мета: розвивати спритність, швидкість реакції. П/і «Не трапись» Ціль: розвивати спритність, швидкість; грати, дотримуючись правил; удосконалювати стрибки на двох ногах. Зимова забава "Штурм фортеці".	Ходіння "змійкою" між предметами, не збиваючи їх, з Поліною, Іллею.	Ситуативна розмова про правила поведінки у іграх. Ситуативна розмова«Сніг-це добре?».			. Досвід «Визначення тяжкості». Розвивати увагу, спостережливість, інтелектуальні здібності в дітей віком.
	Обід, робота перед сном		Читання «Р. Х. Андерсен «Ялинка»». Мета: вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання. Закріплювати послідовність правильного миття рук та витирання рушником. Мета: розвиток КДН. Чергування по їдальні.
	Вечір		Оздоровчагімнастика після сну,ходьба по масажнимдоріжкам. Перегляд мультфільму «Лускунчик». Мп/і «Знайди та промовчи». Мета: розвиток уважності, орієнтування у просторі. Гра на музичних інструментах.	Повторити голосні та приголосні звуки з Вадимом. , Поліною.	Формування початкових уявлень про здоровий спосіб життя « Увага-грип!» Вчити дітей першим важливим правилам боротьби із грипом. І. М. Новікова « Формування уявлень про здоровий спосіб життя», с.54 Нагадати дітям, що книги та іграшки треба утримувати в порядку. Робота в зошитах «Прописи» – підготовка руки дітей до письма.		Створити умови виникненняс/р гри «Перукарня». Ціль : виховувати культуру взаємовідносини між дітьми Самостійна ігрова діяльність дітей. Заточення олівців. Ціль: виховувати акуратність.
	Прогулянка		Продовжити спостереження за зміною навколишньої природи. Ціль: розвивати спостережливість, логічне мислення.П/гра: «Совушка» - вправляти дітей у спритності, бігу. Самостійні ігри для дітей. Ціль: привчати дітей грати дружно, самостійно вибирати ігри ролі, дії.

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей						Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна		Освітня діяльність у режимних моментах
СЕРЕДА	Ранок	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Ранкова гімнастика. Розмова з дітьми на тему: різноманітність прикрас на свято. Д/і «Будиночок настроїв». Прослуховування дитячих пісень новорічної тематики. Читання Є. Благініна «Ялинка в блискітках».	Д/і «Знайди помилку», «Що змінилося» з Альоною, Анею К. Мета: розвиток зорової пам'яті, уваги.		Нагадати, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати. Нагадати дітям, якправильно розкладати столові прилади. Ситуативна розмова: «Затишок у нашому будинку на новорічні свята». Познайомити з предметами, що створюють затишок та новорічний настрій.			Самостійні ігри у центрах зайнятості. Чергування в куточку природи та по їдальні. Мета: закріпити навички виконання обов'язків чергових. Робота із розмальовками. Збагачення предметно-розвивального середовища: новорічні листівки.	Індивідуальне консультування на запити батьків. Інформування батьків про перебіг навчального процесу.
	обр. деят-ть	ФЕМП	«Допоможемо Буратіно зробити уроки» «Формування елементарних математичних уявлень»,І. А. Помораєва, В. А. Позіна, стр.88
		Малювання	"Дід Мороз". Вчити дітей передавати малюнку образи знайомих віршів, вибирати образотворчий зміст і відбивати малюнку найбільш характерне. Вчити малювати у холодних тонах; намічати Діда Мороза синім олівцем, малювати аквареллю, гуашшю, тонувати крейдою. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати любов до казкових образів
		Фізична культура	За планом спеціаліста.
	Прогулянка	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Спостереження за красою дерев Ціль : вчити висловлювати свої враження, порівнювати, вибирати образні епітети; виховувати інтерес до життя рослин, дбайливе ставлення до них. Трудова діяльність: Хороводна гра «Як на тоненький льодок» розвивати емоційність, артистизм, творчість. Гра-забава «Устигни підхопити». Естафета :«Доріжка перешкод»- Розвивати почуття суперництва.	Робота з розвитку основних рухів: ковзання крижаною доріжкою з Ярославом, Сашком.			Д/в «Відповідай швидше» (закріплення узагальнюючих понять: взуття, одяг, головні убори). Вільне спілкування з метою виховання потреби у здоровому способі життя "У природі все взаємопов'язано".		Самостійна ігрова діяльність із виносним матеріалом(Спортивний інвентар, іграшки). Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей. Ігри зі снігом. Дослідно-експериментальна діяльність:виготовлення кольорових крижинок - закріпити властивості води та льоду.
	Обід, робота перед сном		Читання оповідання С. Георгієва «Я врятував Діда Мороза». Ціль: продовжувати розвивати інтерес дітей до художньої літератури. Закріплювати послідовність правильного миття рук та витирання рушником. Мета: розвиток КДН. Чергування по їдальні.
	Вечір		Оздоровчагімнастика після сну,ходьба по масажнимдоріжкам. Праця у групі – прикраса вікон – казка «Морозко». Ціль: підготовка до свята. Читання «Новорічного вітання сніговика» А. Усачов. Драматизація казки «Заюшкіна хатинка». Ціль: розкривати творчий потенціал дітей.		Д/і «Далеко та близько, високо та низько » з Мурадом, Максимом К.(розвивати просторову орієнтацію).			Пізнавально-дослідницька діяльність: «Властивості речовини» уявлень про властивості твердих та рідких речовин.«Пізнавально-дослідницька діяльність дошкільнят» Н.Є. Вераксу, О.Р. Галімов, с. 53. Д/в "Графічний диктант"- Закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітку. Ручна праця «Майстерня Діда Мороза» - виготовлення ялинкових прикрас. Мета: продовжувати вчити робити вироби з паперу.	С/р гра « Дитячий садок. Підготовка до свята» Мета: активізувати підготовку до свята. Математичні настільно-друковані ігри на закріплення рахунку, геометричних термінів та фігур, на розвиток логіки мислення. Настільна гра "Хокей". Ціль: Долучати дітей до спортивних командних ігор.
	Прогулянка		Спостереження за довготою дня. П/і «Вудка». Мета: вдосконалювати стрибки на двох ногах, розвивати швидкість рухів, увагу, спритність. Самостійні ігри для дітей. Ціль: привчати дітей грати дружно, самостійно вибирати ігри ролі, дії.

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей			Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей		Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна	Освітня діяльність у режимних моментах
ЧЕТВЕР	Ранок	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Ранкова гімнастика. Розмова «Як правильно прикрашати ялинку», «Ялинкові гірлянди – красиво, небезпечно». Ціль: Обговорення небезпечних ситуацій при прикрасі новорічної ялинки. Пальчикові ігри: "На ялинці"; "Перед нами ялинка".Ціль: розвивати дрібну моторику. Читання твору В. Берестова "Дракон".	Д/І «Числові будиночки» з Владом, Вікою. Мета: закріплення складу числа не більше 10.	Ситуативні розмови щодо правил поведінки між дітьми. Нагадати дітям, що потрібно стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу, за зачіскою. Запропонувати дітям розкласти матеріали до занять. Мета: розвивати працьовитість, бажання допомагати дорослим Розучування потішки «Ой ти, зимушка-зима».	Самостійні ігри у центрах зайнятості. Чергування в куточку природи та по їдальні. Мета: закріпити навички виконання обов'язків чергових. Оновлення матеріалу у книжковому куточку на тему тижня.		Індивідуальне консультування на запити батьків. Індивідуальна консультація«Вдягаємо дітей за погодою».
	обр. деят-ть	Ознайомлення з навколишнім світом	Як тварини допомагають людині Розширювати уявлення дітей про тварин різних країнахта континентів. Сприяти формуванню уявлень про те, як тварини можуть допомагати людині. Розвивати допитливість, пізнавальну активність. Розвивати творчі здібності. Розширювати словниковий запас.
		Ліплення / аплікація
		Музика	За планом спеціаліста.
	Прогулянка	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Цільова прогулянка навколо дитячого садка – переглянути які зміни на території дитячого садка. Ціль: розвивати спостережливість, пам'ять. Ігри-естафети на вибір дітей - вчити дітей дотримуватися правил ігор-естафет. Трудова діяльність:виконання сезонних робіт на ділянці дитячого садка.	Вправляти Женю, Віку у виконанні кроку «бічний галоп».	Нагадати дітям про правила поведінки на ділянці. Ціль: збереження здоров'я дітей.		Самостійна ігрова діяльність із виносним матеріалом. Винос устаткування праці на ділянці. Мета: розвивати бажання трудиться, допомагати дорослим. Ігри зі снігом.
	Обід, робота перед сном		Читання Є. Чарушина «Як заєць спати лягає». Ціль: Формувати вміння розуміти характер героїв творів. Закріплювати послідовність правильного миття рук та витирання рушником. Мета: розвиток КДН. Чергування по їдальні.
	Вечір		Оздоровчагімнастика після сну,ходьба по масажнимдоріжкам. Перегляд мультфільму "Дід Мороз і сірий вовк". Театральна вистава «Цирк». Ціль: Виховувати артистичні якості, розкривати творчий потенціал дітей.	Д/в «Розумний циферблат» з Іллею, Артемом. Ціль: закріплення поняття «час».	Д/в «Лінії та точки» Ціль: Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу в клітину, розвивати увагу, розумові операції, уяву.		Сюжетно-рольова гра «Телевізійний репортаж про прихід зими до нашого міста». Ціль : вчити дітей самостійно створювати та видозмінювати ігрове середовище Самостійна ігрова діяльність дітей. Прибирання іграшок у ігровому центрі. Ціль: розвивати акуратність, розуміння необхідності дотримання порядку. Настільна гра "Шашки". Ціль: розвивати спостережливість.
	Прогулянка		Продовжити спостереження занічне небо. Ціль: розвивати спостережливість, пам'ять, увагу. Д/і «Що на що схоже?». Ціль: розвивати творчу уяву. П/і "Заморожу". Ціль: розвиток рухової активності. Самостійні ігри для дітей. Ціль: привчати дітей грати дружно, самостійно вибирати ігри ролі, дії.

День тижня	Режим	Інтеграція освітніх областей	Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей				Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей	Взаємодія з батьками, соціальними партнерами
			Групова, підгрупова	Індивідуальна		Освітня діяльність у режимних моментах
П'ЯТНИЦЯ	Ранок	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Ранкова гімнастика. Слухання П. Чайковського «Китайський танець» (з балету «Лускунчик») Пальчикові ігри: "На ялинці"; "Перед нами ялинка".Ціль: розвивати дрібну моторику дитини. Читання Д. Хармс «Веселий дідок», «Іван Торопишкін». М д / та «День і ніч» . Ціль : розрізняти контрастну музику та передавати це в русі	Д.І. «Слова - родичі» - вправляти Віку, Сашка Г у підборі однокорінних слів (сніг-сніжний, зима-зимовий та ін).		Формування основ безпеки «Небезпечні зимові забави» Формувати та поповнювати знання дітей про безпечну поведінку під час зимових ігор. "Формування основ безпеки у дошкільнят". К. Ю. Біла;стор.14 Д/і « «Слова – родичі» – вправляти дітей у підборі однокорінних слів.	Самостійні ігри у центрах зайнятості. Підбір матеріалу для продуктивної діяльності: обведення, трафарети, забарвлення. Розгляд книг та ілюстрацій про новорічне свято	Поговорити з батьками про здоров'я дітей. Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів. Обговорення новорічних карнавальних костюмів для дітей
	обр. деят-ть	ФЕМП	«Будуємо крижану фортецю» Продовжувати вчити складати та вирішувати арифметичні завдання на додавання та віднімання "Формування елементарних математичних уявлень";І. А. Помораєва, В. А. Позіна, стор.90
		Фізична культура	Коригуюча гімнастика за планом спеціаліста.
	Прогулянка	Мовленнєвий розвиток Пізнавальний розвиток Соціально-комунікативний розвиток Художньо-естетичний розвиток Фізичний розвиток	Спостереження за транспортом, що приїжджають до довколишніх будинків - збагачувати знання про види транспорту. Гра – забава «Сніжки» – продовжувати знайомити з російськими народними іграми. Спортивна вправа «Ковзання по крижаним доріжкам» - вчити довільно ковзати по короткій доріжці. Трудова діяльність:виконання сезонних робіт на ділянці дитячого садка.		Гра «Хто швидший» з Іллею, Русланом. Мета: вправляти дітей у бігу.	Ситуативна розмова"Як не захворіти взимку" - актуалізувати уявлення про правила безпеки поведінки, здоров'я заощадження в зимовий період. дактична гра «Повернімо Весні пам'ять» Цілі: знати ознаки весни як пори року; вміти називати і описувати ознаку весни; пов'язувати явища живою та неживої природи; пояснювати взаємозалежність у зміні погоди та одягу людей, їх праці	Самостійна ігрова діяльність із виносним матеріалом. Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей.
	Обід, робота перед сном		Читання казки Г. Х. Андерсена «Гидке каченя».Мета: у чити емоційно сприймати зміст твору. Закріплювати послідовність правильного миття рук та витирання рушником. Мета: розвиток КДН. Чергування по їдальні.
	Вечір		Оздоровчагімнастика після сну,ходьба по масажнимдоріжкам. Читання В. Одоєвський «У гостях у Діда Мороза». Гра-інсценування «Лісові звірі вітають малюків зі святом». Ціль: підтримувати інтерес дітей до театралізованої гри шляхом активного залучення дітей до ігрових дій.	Знаходження ударного звуку у слові із Захаром, Віталіком.		Разом із дітьми помити іграшки. Мета: виховувати працьовитість, бажання допомагати дорослим. Ситуативні розмови про правила послідовного одягання та роздягання. Д/і «Літо-зима» Ціль : вчити дітей використовувати свої знання про діяльність людей у ​​різні сезони Складання описових оповідань:про предмети одягу. Творча майстерня: виготовлення кольорових крижинок -обговорити, що знадобиться для роботи, які властивості води можна побачити при виготовленні льоду.	Збагачення матеріалами с/р гри «Шофери» - поломка автомобіля - вчити вести рольові діалоги. Праця (миття іграшок, будівельного матеріалу). Настільна гра "Шашки".
	Прогулянка		Порівняти вечірню погоду з денною. Що змінилося? П/і «Пастки» Мета: розвивати у дітей орієнтування у просторі. Вправляти у швидкому бігу. Самостійні ігри для дітей. Ціль: привчати дітей грати дружно, самостійно вибирати ігри ролі, дії.

Календарно-тематичне плануваннявиховно- освітнійроботи (підготовчагрупа)

Тема тижня: Новий рік.

Пізнання

Завдання: Ознайомити з особливостями новорічного свята Прищеплювати любов та повагу до народних традицій. Розвивати уяву. Вчити створювати колективні споруди.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
ФЦДоМ Тема:Народні святана Русі. Ціль:Продовжувати знайомити із російськими народними святами. Прищеплювати кохання і увачення до народних традицій. ФЕМП Тема:Новорічна пригода. Ціль: Закріпити: вміння порівнювати числа, що поряд стоять; вміння зрівнювати множини. Вчити самостійно вибирати спосіб доказу, що одна множина більша за іншу: шляхом складання пар, розташування навпроти один одного, з'єднання стрілками або заміщення реальних предметів символами. ПІІП(К)Д Тема:Зимове містечко. Ціль:Розвивати: Конструкторські навички; Вміння моделювати на площині; Будувати схеми та робити замальовки майбутніх об'єктів; Творчість та винахідливість. Вправляти у швидкому вирішенні проблемних ситуацій.	д/і "Вибери потрібне"-закріплювати знання про природу. Розвивати мислення, пізнавальну активність. д/і «Де сніжинки» - закріплювати знання про різні стани води. Розвивати пам'ять, пізнавальну активність. д/і «Не помились» – вправляти в рахунку не більше 10	Ігри з будівельним матеріалом-організувати застосування дітьми освоєних раніше умінь при зведенні конструкцій різного призначення. Розгляд книг та ілюстрацій про новорічне свято	Сашко – розвивати вміння будувати схему та робити замальовку майбутнього об'єкту	Добірка ілюстрацій на тему

КомунікаціяЗавдання: Розвивати навички творчого оповідання, вміння дотримуватися обраної лінії у творчому оповіданні.

		Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Комунікація Тема:Зимова казка.Ціль:Розвивати вміння розуміти сенс образних виразів загадки. Вправляти в доборі визначень до заданого слова, вчити утворювати прикметники від основ іменників і присвійні прикметники (значення приналежності). Розвивати вміння будувати зв'язні висловлювання типу міркувань, використовувати різні засоби зв'язку елементів пропозиції.	Розмова по картині «Навколо ялинки» - тренувати у складанні пропозицій щодо демонстрації дій. Закріпити навички побудови простої пропозиції за моделлю: іменник + дієслово + прислівник.	Розгляд книг та ілюстрацій проноворічному святі	Ксюша-вправляти у правильному вживанні багатозначних слів, сприяти засвоєнню їх значень.	Папка-пересування для батьків «Розучите разом з дітьми» Бесіда «Листи для Діда Мороза»

Художня література

Завдання:Вчити розрізняти жанрові особливості оповідання, з виразом розповідати вірші.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Художня література Тема: З.Топеліус. «Три житні долоска» (литовська казка). Ціль: Вчити: Розрізняти жанрові особливості оповідання; осмислювати зміст прочитаного; складно передавати зміст прочитаного засобами гри. Формувати оціночнеставлення до героїв казки.	"Сніжна королева", І. Суріков «Дитинство»; А. Блок «Зима» Повторити вірші до ранку-розвивати пам'ять, вчити виразно розповідати вірші.	Робота у книжковому куточку: розгляд ілюстрацій на тему		Запропонувати батькам підібрати книги на тему

Художня творчість

Завдання:Розвивати фантазію та творчу уяву.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
Малювання Тема: Снігова королева (створення проложки). Ціль:Закріплювати знання про роль та особливості обкладинки для книги. Удосконалювати стремлення створювати в малюнку образи казкових героїв, використовуючи певну колірну гаму. Добиватись відповідності сюжету малюнка певному моменту літературного твору. МалюванняТема:Новорічналистівка (малюванняза задумом). Ціль:Продовжувати вчити самостійно обмірковувати зміст вітальної листівки, здійснювати задум, використовуючи набуті вміння та навички. Розвивати почуття кольору та творчі здібності. Аплікація Тема:Прикраса для ялинки. Ціль:Продовжувати вчити дітей користуватися різними матеріалами під час виконання аплікації; вправляти дітей у вирізуванні силуетів за контуром.	Вироби із солоного тіста для прикрас - розвиток дрібної моторики та відчуття кольору.	Вільна образотворча діяльність – запропонувати дітям виконати малюнок на тему «Зима. Новий рік», відобразити в ньому найяскравіші спогади, враження. Вчити використовуватиме здійснення задуму різні техніки, матеріали. Розфарбовування ілюстрацій із розмальовок.	Коля-удосконалюватиприйоми ліплення.	Підбір розмальовок

Соціалізація

Завдання:Розвивати самостійність в організації ігор . Розвивати комунікативні та регулятивні функції мови.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	с/р гра «Сім'я» сюжет «До нас прийшли гості»-формувати у дітей культуру поведінки, вчити діяти в різних ситуаціях спілкування, виступати як гості та господарі. Вчити використовувати у грі знання правил поведінки за столом, у гостях. Ігри зі снігом: будуємо місто-вчити дітей створювати різні споруди зі снігу за словесною інструкцією, розвивати комунікативні та регулятивні функції мови.	Самостійна ігрова діяльність: настільніІгри- вчити дітей домовлятися про взаємодію, обговорювати ігрові дії. Розвивати самостійність в організації ігор .

Завдання:Стимулювати розвиток музичних здібностей дітей.

Фізична культура

Завдання:Формувати потребу у щоденній рухової діяльності. Розвивати сміливість, витривалість.

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
плани фіз. керівника	«Замри! »- На увагу. «Сніг – хуртовина – завірюха» – вміти виконувати рухи відповідно до команди.	Ігри-естафети на вибір дітей-вчити дітей дотримуватися правил ігор-естафет: починати рух після передачі партнером естафети. Дотримуватись послідовності участі гравців у грі. Розвивати сміливість, витривалість.	Мілава тренувати в стрибках на 1 нозі з просуванням вперед.

Завдання:Формувати вміння використовувати зразок. Вчити дітей створювати об'ємні іграшки у техніці орігамі.

Здоров'я

Завдання:Актуалізувати та уточнити уявлення дітей про поняття «здоров'я».

Безперервна безпосередньо освітня діяльність	Спільна діяльність вихователя з дітьми	Самостійна діяльність	Індивідуальна робота	Взаємодія із сім'єю
	Бесіда «Наше здоров'я» - актуалізувати та уточнити уявлення дітей про поняття «здоров'я»; формувати усвідомлене ставлення до здоров'я, прагнення ним піклуватися. Розглянути типові ситуації, які можуть бути небезпечними для здоров'я, обговорити, як їх можна уникнути.	Робота в куточкуфізичного виховання: самостійна діяльність; формувати у дітей здоров'язберігаючі компетенції: розширювати руховий досвід, формувати вміння використовувати його в організації активного відпочинку та дозвілля.		Папки-пересування «Все про зиму», «Зимова прогулянка з малюком».

Безпека

Завдання:Формувати у дітей уявлення про небезпечні розваги.

Олена Сидорова
Календарно-тематичне планування «Новий рік» (підготовча група)

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: новийрік - навесні поворот.

Формування КДН вправа «Знайди свій рушник»

Прогулянка: Спостереження за деревами.

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) Хто далі кине

Вечір:

Барто А. «Справа була у січні»

Дидактична гра «Зимові слова»

«Склади візерунок» (за зразком Ялинка з лічильних паличок)

Сюжетно-рольова гра «Заяча сім'я»

Пізнання «Звідки ялинка до нас прийшла?»

Програмний зміст: Формування у дошкільнят уявлень про доцільну взаємодію лісу та людини Розширювати та уточнювати уявлення дітей про хвойне дерево ялинки, значення її для людини; закріплювати правила поведінки на дорогах; Виховувати екологічну культуру у дітей дошкільного віку

Прийоми: Створення мотивації - бесіда, проблемна ситуація, загадка, діалог, що підводить, сюрпризний момент, показ слайдів.

Пошуково-дослідницька, Вирішення проблемних ситуацій – дидактичні ігри пазли; "Якому дереву належить шишка?"Розмова, відгадування загадок «Відгадай вид транспорту», «Що означає колір світлофора?», «Що означає цей знак?»підводить діалог, ігрова ситуація у транспорті, динамічна пауза, психогімнастика. Самостійна діяльність дітей – дидактична гра «Що виготовляють із ялинки?»,

Малювання «Діти гуляють вулицею»

Програмний зміст: Вчити дітей зображати нескладний сюжет Закріплювати вміння малювати фігуру людини, передавати форму, пропорції та розташування її частин, прості рухи рук та ніг. Вправляти у малюванні простим олівцем, фломастерами, фарбами. Розвивати творчу активність, самостійність. прищеплювати любов до здоровому образужиття та занять спортом.

Матеріал: репродукція картини В. Сурікова «Взяття снігового містечка», ілюстрації із зображенням зимових видів спорту; папір формату A4; простий олівець, олійний пастель, аквареллю фарби.

Роїєми:: розглянути репродукцію картини, ілюстрації із зображенням зимових ігор, послухати уривок із вірша А. С. Пушкіна « Зимовий ранок» . Розмова «Зимові забави

Фізкультхвилинка "Ми збудуємо сніговий дім"

розповідь, про дві долоньки, які допомагають дітям малювати! Показ прийомів малювання, самостійне малювання дітьми

милування готовими роботами.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: Хороший сніжок урожай збереже

Дихальна вправа «Подуємо на сніжинку»

Бесіда «Як вести себе на гірці»

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Рухливі ігри «Сніжинки та вітер» (21 стор 134) «Ми веселі хлопці»

Вечір:

Читання художньої літератури

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра Дидактична гра "Вгадай, що на картинці"

Сюжетно-рольова гра «Звірі у лісі»ФЕМП

Програмний зміст: продовжувати вчити вимірювати об'єм сипучих речовин за допомогою умовного заходу. Продовжувати знайомити з годинником, вчити встановлювати час на макеті годинника. Розвивати вміння орієнтуватися на аркуші паперу у клітку. Закріплювати уявлення про багатокутник; познайомити з його приватними випадками: п'ятикутником та шестикутником.

Прийоми: ігрова вправа «Готуємо борошно для випікання печива», ігрова вправа "Визначаємо час випічки", ігрова вправа «Визначаємо форму печива», робота у зошитах у клітку.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми: У грудні зима стеле полотно, а мороз наводить мости

Експеримент із водою Що буде з водою, якщо винести на мороз?- Дізнатися, що вода замерзає від морозу та тане від тепла

Формування КДН Гра «Назви предмети особистої гігієни»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка:

Спостереження за сніжинками

Праця збирання іграшок

Рухливі ігри «Пробіги і не задінь» «Замрі»

Вечір:

«Ялинка», «Про ялинки»;

Дидактична гра "Так і ні".

Будівельна гра «Будуємо мости»Пізнання

З ким дружить ялина? Екологічна гра-казка

Рівень знань: уточнювати та розширювати знання предметів зими, зимових місяців;, що ялина хвойна, вічнозелена рослина. Особливостей, довкілля білки, лісової миші, зайця, дятла, клесту. вчити відрізняти ялинку від інших дерев і впізнавати її;

логічно мислити, аналізувати, робити висновки. знаходити взаємозв'язок у природі; відповідати на запитання.

через емоційне сприйняття виховувати любов та дбайливе ставлення до навколишнього світу, природи; вміння слухати однолітків.

прийоми: Організаційний момент (психологічний настрій)ігрова ситуація подорож

правила поведінки у лісі - Гра "Та ні"

Прослуховування вірша. бесіда, герой -Екоколобок казка Гра “Вгадай ялина” загадку, розповідь вихователя про ялинку

Висновок – узагальнення

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Як і де роблять прикраси на ялинку

Формування КДН бесіда «Чому можуть захворіти зуби»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця розчищення доріжок

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) «Два морози»

Вечір:

Показ казки "Яка буває зима?" (Настільний театр)

Дидактична гра "Цілий рік"

Сюжетно-рольова гра «Як треба зустрічати гостей»

ознайомлення з художньою літературою Читання вірша І. Сурікова «Зима»

Програмний зміст: допомогти дітям відчути ліричний характер поетичного твору

стимулювати пізнавальну активність дітей та адекватне розуміння сенсу художнього тексту;

уточнювати та розширювати уявлення дітей про зиму та зимові явища;

збагачувати словник дітей, вправляти у доборі епітетів, порівнянь;

розвивати слухове сприйняття, творчу уяву, зорово-моторну координацію, пам'ять;

формувати вміння діяти за зразком та інструкцією педагога.

прийоми: Організаційний момент та введення в тему заняття

Дидактичне завдання «Знайди картинку»

Розгляд ілюстрацій, розмова

Читання педагогом вірша «Зима»

Програмний зміст: ознайомити з правилами вимірювання рідких речовин за допомогою умовного заходу Закріпити розуміння відносин між числами інтегрального ряду, уміння збільшувати, зменшувати число на 1 у межах 10. Розвивати «почуття часу», вивчати розрізняти тривалість часових інтервалів у межах 5 хвилин. Розвивати вміння моделювати геометричні фігури.

Прийоми: ігрова вправа побудуй цифри в ряд», ігрова вправа «Допоможемо коту Матроскіну», ігрова вправа «Моделуємо фігури»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розповідання дітьми про улюблені зимові забави

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця розчищення доріжок

Рухливі ігри «Мороз, червоний ніс»

Вечір:

Читання художньої літератури Сутєєв Ст. «Ялинка», «Про ялинки»;

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра «Збери картинку»

Будівельна гра «Палац снігової королеви»

розвиток мови «Описова розповідь по картині "Зимовий вечір"

програмний зміст: розвиток зв'язного, граматично правильного діалогічного монологічного мовлення

Вчити дітей складати описові оповідання по картині, закріплювати вміння складно, послідовно розповідати про картину; уточнювати та розширювати словник на цю тему «Зима». Розвивати монологічну та діалогічну форму мови, удосконалювати навички розгляду картини. Виховувати доброзичливість, витримку, уміння слухати товариша.

Прийоми: (мотивація).Звучить музика з альбому П. І. Чайковського "Пори року"на тему «Зима».

вірш Е. Булгакової (Див. Додаток 1)

розмову:

Пропонує розглянути репродукцію картини П. Ожгібесова "Зимовий вечір"

бесіду Фізкультхвилинка «Біла зима» (Див. Додаток 2)

під музичний супровід "Зими я зовсім не боюся" (муз. І. Кадомцева, сл. М. Бакай)

Практичний етап:

пояснення

Дидактична Гра "Склади пропозицію».

Заключний етап:

(Педагогічна оцінка, аналітична бесіда, оцінювання однолітка)

малювання "Зимовий вечір"

програмний зміст: Удосконалювати вміння та навички у вільному експериментуванні з матеріалами, необхідними для зображення сніжинок, дерев нетрадиційними способами малювання.

Розвивати творчі здібності дітей (використовувати отримані уявлення, образотворчі та технічні вміння для самостійного вибору змісту малюнка у межах запропонованої теми).

Викликати емоційний відгук на твори художників та поетів.

Виховувати естетичне ставлення до зимової природи та її зображення.

Формувати вміння складати колективне оповідання щодо картин.

Хід заняття гра «Вибери сніжинку»проблемна ситуація, ігрова ситуація

Гра «Чарівне перетворення»

Вірш Є. Трутневої "Перший сніг":

(Показ зразка, пояснення всіх способів малювання)

пальчикова гімнастика Н. В. Нищева «Сніжок».

Діти. індивідуальна допомога.

Милування готовими роботами.

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розгляд сюжетних картин: «На річці взимку» «Ожеледиця»

Формування КДН гра на увагу «Чого рушника не вистачає»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за сонцем

Працю дати дітям мітли, підмісти веранду

Рухливі ігри «Два морози» «Рівним колом»

Вечір:

Читання художньої літератури «Як ялинку вбирали»Л. Воронкової

Дидактична гра «Скажи ласкаво»

Сюжетно-рольова гра "Родина"

Пізнання « Новий рік крокує планетою»

Програмний зміст: Формувати уявлення дітей про святкування Нового року Створити атмосферу урочистого настрою.

Поглиблювати знання дітей про святкування Нового року у нас у країні. Ознайомити із звичаями та традиціями різних народів відзначати Новорічні свята.

Розвивати діалогічну мову дітей.

Виховувати пізнавальний інтерес та допитливість до проведення загальнонародного свята – Новий рік.

прийоми: загадка, бесіда «Як відзначають свято презентація «як святкують новийрік в інших країнах».

- вірш:

«Зараз, коли дванадцять б'є»гра «З Новим роком!» Читання «Легенда про Різдвяну Ялинку»Пальчикова гра «Подарунки»Читання оповідання Н. Петрової «Пташина Ялинка»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Розмова про правила поведінки поблизу ялинки «Засвітилися на ялинці вогні, ти їх не чіпай, а дивись»

Розгляд ялинкових іграшок

Формування КДН вправа «Мильні рукавички»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за деревами.

Працю лопатами гребати сніг у штабелі, щоб він ущільнився і з нього можна було будувати будівлі

Рухливі ігри «Сніжинки та вітер» (21 стор 134) «Ми веселі хлопці»

Вечір:

Читання художньої літератури «Живи ялинка»І. Токмакової

Дидактична гра «Підбери ознаку»

Гра «Склади візерунок за зразком» (Гірлянда з геометричних фігур)

Сюжетно-рольова гра «Прогулянка новорічним містом»

Програмний зміст: удосконалювати вміння розкладати число на два менші і складати з двох менших більше в межах 10. Закріплювати уявлення про послідовність часу та місяців року. Розвивати вміння конструювати геометричні фігури за словесним описом та перерахування характерних властивостей. Вправляти в умінні об'єднувати частини в безліч, порівнювати ціле і частина безлічі.

Прийоми: ігрова вправа «Зберемося разом», ігрова вправа «Покажи цифри», ігрова вправа «Збираємо рік», ігрова вправа «Майстеримо геометричні фігури»

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

«Як люди в новийрік вітають одне одного»

Формування КДН вправа "Що спочатку, що потім" (Умивання)

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка:

Спостереження за вітром

Працю дати дітям мітли, підмісти веранду

Рухливі ігри «Два морози» «Потрап у ціль»

Вечір:

Читання художньої літератури Клокова М. "Дід Мороз";

Хоровод «У лісі народилася ялинка»

Дидактична гра «Розстав ялинки по зросту»

Сюжетно-рольова гра "Магазин" (купівля подарунків, прикрас для ялинки)

пізнання Історія новорічної іграшки

програмний зміст: Уточнити уявлення про історію появи новорічної іграшки; Систематизувати знання дітей про варіативні матеріали необхідні для виготовлення новорічних іграшок;

Стимулювати творчу активність в умовах вільного експериментування з художнім матеріалом та інструментами;

Актуалізувати потребу у дотриманні святкових традицій у дитячому садку та сім'ї.

Прийоми: сюрпризний момент – лист під ялинкою, проблемна ситуація – звірятка в лісі хочуть ялинки нарядити але іграшок у них немає, вправа «Назви зимову казку» , вправа «Опиши іграшку за поданням», оповідання презентація Історія новорічної іграшки, Самостійна роботадітей (Виготовлення новорічної іграшки).

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

«Якби не було зими»

Формування КДН вправа «Чище мийся води не бійся»

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за снігом.

Праця розчищення ділянки

Рухливі ігри «Пробіги і не задінь» «Два морози»

Вечір:

Читання художньої літератури Дружініна "Новорічні подарунки";

Дидактична гра «Знайди пару рукавички»

Програмний зміст: закріплювати вміння розкладати число на 2 менші числа і складати з двох менших більше в межах 10.

Розвивати вміння називати попереднє, наступне та пропущене число до названого. Закріплювати уявлення про послідовність днів тижня. Удосконалювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу у клітку. Розвивати вміння видозмінювати геометричні постаті.

Прийоми: ігрова вправа «Гра з м'ячем»ігрова вправа «Малюємо крапки»рухлива гра «Знайди пару», ігрова вправа «Зміни фігуру», рухлива гра «Живий тиждень»

Розвиток мови Творчий оповідання «Складаємо казку про Діда Мороза»

Програмний зміст: активізувати дитячу уяву, підготовкадо літературно – словесної творчості; використання синтаксичних конструкцій, вживання узгоджених іменників та дієслів.

Прийоми: загадка про зиму, художнє слово « Новий рік» , загадка про Діда Мороза, ігрова мотивація – придумати казку?

Ранок:

Ранкова гімнастика.

Бесіди з усіма дітьми:

Бесіда «Для чого люди дарують один одному подарунки?»

Формування КДН гра "Що спочатку, що потім" (вдягання)

Робота з виховання культури поведінки

Прогулянка: Спостереження за погодою

Праця збирання іграшок

Рухливі ігри «Бережись, заморожу» (21, стр134) «Сніжинки та вітер»

Вечір:

Читання художньої літератури Ушинський К. Д. «Прокази старої зими».

Дидактична гра «Збери сніговика»

Сюжетно-рольова гра "Родина"

Ознайомлення із художньою літературою Читання казки «Снігуронька»

програмний зміст: вчити сприймати художню літературу та розширювати лексичний запас за рахунок знайомства з казковими словами та виразами. познайомити з творчістю російського народу, вчити характеризувати персонажів казки за їхніми вчинками, розширювати уявлення про стародавні російські звичаї, виховувати любов до близьких, закріплювати вміння правильно малювати фігуру людини, оцінювати свої роботи, самостійно вибирати фарби для малювання, виховувати прагнення доводити справу до кінця .

Матеріали та обладнання: виставка збірок російських народних казок, ілюстрації до казки «Снігуронька», ноутбук, проектор, CD-диск із записом арії з опери «Снігуронька», альбоми, пензлі, фарби, серветки

прийоми:

Організаційний момент -загадка.

Показ картини В. Васнєцова «Снігуронька» (1899)

Читання казки педагог супроводжує показом ілюстрацій М. Малкуса «Сніг Шурочка Фізмінутка.

Звучить уривок арії Снігуроньки з опери Римського-Корсакова.

Малювання «Снігуронька»Відгадування загадки Сюрпризний момент: лист

Розгляд портрета Снігуроньки Змішування фарби Малювання Снігуроньки

Фізкультхвилинка «Ліпимо зі снігу»Рефлексія

Шимина Ольга Юріївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №183" м.Чобоксари
Населений пункт:м.Чебоксари Чуваська Республіка
Найменування матеріалу:Календарно-тематичне планування освітньої діяльності
Тема:"Календарно-тематичний план освітньої діяльності на грудень у підготовчій групі"
Дата публікації: 25.06.2017
Розділ:дошкільна освіта

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Чергування по їдальні.

Організувати

черговими

охайний».

Обговорити

призначення форми, принципи оцінки зовнішнього виглядучергових. Формувати свідоме

ставлення до свого зовнішнього вигляду.

Розмова на тему «Життєдіяльність тварин узимку»

Запропонувати

розглянути,

ілюстрацій

розповісти,

різні

тварини готуються до зими. Систематизувати, уточнити та доповнити відповіді дітей,

вивчати коректно, виправляти товариша.

Робота в куточку книги: знайомство з малими фольклорними формами (інсценування)

пісеньок).

Розвивати

фольклорним

поглиблювати

Формувати

інтонаційну

виразність

процесі

виконання

обігравання потішок та пісеньок. Виховувати любов до усної народної творчості.

Ігри з будівельним матеріалом: будуємо автобусний парк.

Вправляти

малюванні

втілювати

задумане

будівництві з конструктора, розвивати сприйняття форми та окомір. Формувати

вміння на основі зорового аналізу співвідносити предмети за товщиною, шириною, довжиною.

Наступне та попереднє числа натурального ряду

Ф о р м і р о в а т ь

називати

наступне

попереднє

кожного числа натурального ряду не більше 10.

Вправляти

встановлення

відповідності

кількістю

предметів

і цифрою в межах 10. оперують числами та цифрами в межах 10; вирішують завдання на

упорядкування об'єктів з якоїсь підстави; пропонують різні варіанти

вирішення пізнавальних завдань, перетворять способи їх вирішення.

Форми та методи організації

«Слухай, вважай, записуй», «Складаємо та розв'язуємо завдання», логічне завдання «Обведи

хлопчика»,

фізхвилинка

«Стійкий

солдатик»,

хлопчикам»,

вправа

«Дорисуй прямокутник».

"Зимові візерунки на вікнах" Стор. 92. І.А.Ликова Образотворча діяльністьу дит, саду.

Підгот. гр.

Цілі:Узагальнити та уточнити знання про різні властивості фарб (гуаш, акварель).

Виховувати

користуватися

знаннями

образотворчих

досягнення мети у роботі. Розвивати естетичне сприйняття, любов до природи.

Удосконалювати володіння різними способами малювання.

Форми та методи організації

Читання вірша, розгляд зображення морозного візерунка на вікні, пояснення,

Виконання роботи дітьми.

Цілі:

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

Прогулянка 1

Наблю д ен ня

п о р о д о й.

З а д а ч і:

Прикмети

влітку буде сухо та спекотно.

Дидактична гра"Навпаки".

Ситуативна розмова

Праця на ділянці

на ділянці.

Рухлива гра

2 половина дня

Розмова на тему "Профілактика інфекційних захворювань".

Завдання:Розкрити причину деяких захворювань, викликаних недотриманням санітарно-

гігієнічних

Формувати

уявлення

значенні

гігієнічних

процедур для здоров'я, щодо заходів профілактики інфекційних захворювань.

Читання казки В.І. Даля «Старий-річник».

Завдання:

Запропонувати

визначити

жанрову

приналежність

твори,

виділити особливості казки, відповісти на питання щодо її змісту.

Робота у куточку фізичного виховання: ігри з м'ячем.

Завдання:Нагадати дітям правила поведінки з м'ячем у приміщенні. Формувати вміння

діяти з м'ячем, вправляти в перекидання м'яча один одному, правою (лівою) рукою,

лов м'яча двома руками.

Прогулянка

Спостереженняза місяцем – продовжувати розширювати знання про неживу природу.

Інд. роботаз Катею П., Артемом Т., Ксюшею Г, - закріпити частини доби.

Будівництво снігової фортеці. Обігравання будівлі.

Взаємодія з батьками

вирізування ножицями круглих предметів.

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Робота

куточку

сенсорного

виховання:

групуємо

предмети

заданому

ознакою.

Завдання:

Формувати

підбирати

предметів,

збігаються

заданому

ознакою

(величині,

будову);

аргументувати

самостійно вигадувати подібні завдання.

Вправа «Серветки – наші помічники».

Завдання:Вчити дітей користуватися серветками, показ» зручність їх використання

різних ситуацій.

Розгляд репродукцій картинК.П.Коваля «Колисковий наспів» та В.А. Ігошева

«Пісенька півночі ночі».

Завдання:Через художні образипознайомити дітей з побутом народів півночі, вчити

виділяти засоби виразності, використані художником для передачі основної

думки твору Пробуджувати інтерес до життя та побуту народів півночі.

Інд. роботаз Ксюшею А., Антоном. Б., Яном Г. - бесіда «Чому взимку рано темніє» -

закріплювати знання час доби.

КДН.Під час вмивання продовжувати формувати вміння дітей правильно користуватися

милом, насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце.

Мовленнєвий розвиток. Навчання грамоти

1. Знайомство з літерою до.

2. Вигадування слів зі звуком до.

3. Вчити дітей докладно повторювати домашнє завдання.

Форми та методи організації

Гра «Хто найуважніший?», ЗАС «Юла», гра «Назви слова».

Художньо – естетичний розвиток. Ліплення

Зимові візерунки Діда Мороза

Цілі:

Розвивати

барельєфу;

зображення

пластиліну

на плоскій пластині; – створення опуклого зображення із пластиліну.

Удосконалювати прийом примазування для скріплення частин зображення.

Розвивати творчу фантазію та уяву.

Форми та методи організації

Розгляд ілюстрацій. Пояснення та частковий показ етапів ліплення. Виконання

роботи дітьми

Прогулянка 1

СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА СНІЖИНКАМИ

З а д а ч і:знайомити дітей із красою природи; показати, що падіння сніжинки

можна подивитися на темному тлі.

Прикмети:снігові пластівці стали великими – отже, чекай відлиги; перший сухий сніг

обіцяє гарне літо; багато снігу – багато хліба; зимовий сніг глибокий – влітку хліб

Дидактична гра «Додай склад».

Інд. роботаз Катею П., Максимом М., Дашею Т.. – закріплювати вміння дітей стрибати через

сніжний рів на двох ногах (ширина 50 см)

Трудова діяльність

Прикраса ділянки сніжними спорудами

Самостійна ігрова діяльність дітей.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Інд. роботаз Владом Би., Альошей Н., Русланом Х - закріпити вміння закріпити вміння

застібати гудзики.

Сюжетно-рольова

гра«Пригостимо

сприяти

розвитку

ігрового

сюжету, формувати вміння виконувати роль остаточно.

Прогулянка 2

Гра-хоровод «Новий рік»

роботаз

«Розкажи

розповісти

про виразні засоби музики

Знайомство з прикметами: снігові пластівці стали великими – отже, чекай відлиги; перший

сухий сніг обіцяє тепле літо.

П/і«Лисиця в курнику» - закріплювати м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах; бігати не

зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить.

Взаємодія з батьками

Запропонувати

батькам

закріпити

послідовність одягання взимку.

живої та не живої природі взимку

Інтелектуальні ігри«Головоломки». "Четвертий зайвий" - закріпити з дітьми

вміння грати разом.

роботаз

Антоном.К.,

Русланом

Аплікація

«Зимушка-зима» -

закріплювати вміння працювати ножицями.

КДН.Під час вмивання удосконалювати вміння намилювати руки.

Прогулянка 1

Спостереження

небом

- продовжувати

спостерігати

Збудити

словесного опису неба

Знайомство з прикметами: якщо взимку тепло – влітку холодно; зима морозна – літо спекотне.

Інд. роботаз Русланом Х., Кирилом Х., Настею Т. – «Хто швидше добіжить до прапорця» -

зміцнити біг від предмета до предмета.

Трудова діяльність

Згрібання снігу до коріння дерев. - виховувати бажання надавати допомогу живим

об'єктів.

П/і"Сніг кружляти" - співвідносити дію з текстом.

Вечір

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Інд. роботаз Артемом Н, Владом Б., Аней Г.. - закріпити вміння вивертати одяг.

Бесіда

снігу

питанням

«Який

сніг?

Навіщо

взимку

сніг?»

- розвивати

пізнавальний інтерес до снігу.

Дослідницька діяльність «З чого складається сніг» -розмірковувати про те, від чого

залежать зміни у природі.

Прогулянка 2

Спостереженняза місяцем – продовжувати розширювати знання про неживу природу.

Інд. роботаз Катею К., Артемом Н., Дімою. Д,. - Закріпити частини доби.

Будівництво снігової фортеці.

Обігравання будівлі.

Ковзання на крижаних доріжках.

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова «З ким дружить ялина?» Мета: закріпити знання про хвойні дерева, їх значення,

користі для людини та тварин.

П/І «Якщо весело біля ялинки»

Д/І «Ялинковий базар» Мета: вчити дітей виділяти найвищі, нижчі, найнижчі

предмети

Ситуативна розмова «Якщо на новорічне свято вирубають усі ялинки, то…»

Мета: спонукати дітей до висновків під час міркувань.

Д/І «Ялинки такі різні» Мета: вправляти у будівництві ялинок з геометричних фігур

Чергування в куточку природи – протерти пил на великому листі. Ціль: виховувати

відповідальність за виконання доручень.

Самостійна ігрова діяльність. Завдання: Надати дітям можливість

осмислити отримані враження, передати їх у грі, повторити сподобалися

ігрові дії.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

Ознайомити з монетами номіналом 1, 2, 5, 10 рублів і 1, 5, 10 копійок. Продовжувати

формувати навички орієнтування на аркуші паперу у клітку. Уточнити уявлення про

багатокутниках та способах їх класифікації за видом та розміром.

Форми та методи організації

Відгадай загадку», І/У «Допоможи Незнайку написати знаки», фіз. хвилинка, І/У «Дорисуй

правильно», «Дорисуй трикутник», самоконтроль.

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

"Зимовий вечір". Краєвид

Продовжити знайомити із картинами І. Грабаря.

Формувати уявлення про пейзажний живопис.

Вчити виділяти засоби виразності: колорит, композицію, лінію

Форми та методи організації

вірші,

розглядання

репродукцій

пояснення,

виконання

роботи дітьми

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:Збагачувати враження дітей та формувати музичний смак. Знайомити з

творчістю композиторів та музикантів.

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

ритмічно рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, передаючи в

танці емоційно-образний зміст.

Прогулянка 1

Спостереження за деревами та чагарниками. Закріпити основні ознаки подібності та

відмінності між чагарником та деревами. Запропонувати дітям навести по кілька

прикладів дерев та чагарників.

П/І «Біла метелиця».

П/вправа «Загони крижинку у ворота» Мета: вправляти дітей у виконанні елементів

спортивної гри «Хокей»

Експериментування із водою, снігом, льодом. Мета: розширювати уявлення дітей про

об'єктах та явищах неживої природи.

запропонувати

дерев

чагарників,

пояснити

захисному

властивості

дерев.

Самостійна

рухова

активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Розмова на тему «Предмети, які потребують обережного поводження».

Завдання: Формувати знання про предмети, небезпечні для життя та здоров'я, допомогти дітям

самостійно зробити висновки про можливі наслідкинеобережного поводження з

такими предметами.

С/Р гра «Прокат спортивного обладнання» Мета: закріпити призначення спортивного обладнання

обладнання.

Вправляти дітей у виразному читанні віршів до новорічного свята

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вправляти дітей у виготовленні ялинкових хлопушок.

Атрибути

матеріал

Самостійна

діяльність дітей у центрах зайнятості.

Прогулянка

снігопаду»

П/І «Зимові забави»

Взаємодія з батьками

Інд. бесіди з батьками «Вдягайте дітей за погодою, виховуйте вміння доглядати за

своїм одягом

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова з дітьми Олімпійські видиспорта» Мета: закріпити види спорту. Д/І «Кому

що треба?" Ціль: закріпити знання про спортивне обладнання. П/І «Шукай»

«Снігові

завдання»

вправляти

логічні

наочній основі (Даша Т, Антон Б, Родіон П)

знаходити

подібності

відмінності

предметами.

Залучити дітей до оформлення макета «На північному полюсі» Мета: закріпити знання про

рослин і тварин на крайній Півночі.

Виховання культурно-гігієнічних навичок «Чи важливо мити руки перед їжею?»

Чергування по їдальні. Ціль: виховувати вміння сервірувати столи до сніданку.

Д/І, набір дрібних іграшок (північні мешканці)

Мовленнєвий розвиток. Навчання чуваської мови

лексичні

Продовжувати

складати розгорнутий опис картини, вказуючи найбільш суттєві ознаки та

характерні ознаки пори року. Закріпити лексику попередніх занять із старшої

групи на тему «Зима», вміння позначати множинність предметів.

Форми та методи організації

Парафія Анюк і Ванюк. Розгляд картини "Зимові забави". Фізкультхвилинка

«Ярăнатпăр» (імітація катання на санках, ковзанах і т.д.). Зразок оповідання вихователя

за картиною. Складання розповіді дітьми. Художнє слово "Юр" П. Ейзін. Гра

"Патакла"

Конструктивно-модельне)

Новорічні ялинкові іграшки»

Поправляти в роботі з папером, навчити створювати з циліндрів і конусів зображення

за поданням та з натури; розвивати творчість та винахідливість.

Форми та методи організації

Розгляд

ілюстрації.

визначення

Фізкультурно-оздоровча діяльність» (плавання)

1. Вчити узгоджувати рухи ніг кролем на грудях з диханням в упорі на місці

2. Удосконалювати вміння ковзати на спині

Прогулянка 1

Спостереження хвойних дерев. Порівняти ялинку та сосну. У сосни хвоя сизо-зелена, кожна

голочка загострена, сидить пучками по 2-3 голки, оточена лусочками. У їли хвоя

темно-зелена, голки короткі.

П/І «Я Мороз червоний ніс»

Вправляти у ковзанні на крижаній доріжці. Мета: розвивати рівновагу

Ситуативна розмова «Корисно-некорисно» Мета: виховувати бажання рухатися на

прогулянці

Праця запропонувати дітям прикрасити сосни на ділянці різнокольоровими гірляндами. Ціль:

створити передноворічний настрій. Самостійна рухова активність дітей на

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Вправляти

вирізанні

силуетів

трафарети.

формувати

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити дітей робити іграшки – ліхтарики.

Завдання:

твір,

вибирати

засоби

виразності

відповідно,

очікування свята.

Прогулянка 2

Взаємодія з батьками

Інформація для батьків у Куточку Здоров'я: Обережно, віруси.

Ранок

Бесіда з дітьми «Зимушка – зима» Мета: повторити ознаки зими, особливості зимової

погоди, діяльність людей взимку у місті.

П/І «Три бавовни над головою»

«Порахуй

сніговиків»

закріпити

кількісний

порядковий

межах 10, вправляти в орієнтації на аркуші паперу. (Родіон П, Артем Т, Ксюша Г)

Розгляд ілюстрацій "Зимові пейзажі".

Д/І «Ми готуємось до олімпіади» Ціль: закріпити зимові види спорту.

Настільно-друкована гра «Хто швидше дійде до старту»

Чергування у куточку природи – полив квітів. Мета: виховувати бажання доглядати за

кімнатні рослини. Д/І, настільні ігри, самостійна ігрова діяльність у

центри зайнятості.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

Познакомити з монетами номіналом в 1, 2, 5, 10 рублів і 10 копійок.

Вісті поняття: «гроші», «монети», «рубль», «копійка».

Врахувати встановлювати відповідність між монетами і числами.

Закріплення знання про склад числа з одиниць і з двох менших чисел.

Врахувати складати різні набори з наявних монет (до 6 рублів)

Продовжувати знайомити з монетами номіналом 1, 5, 10 рублів. Вчити рахувати по

заданою мірою, коли за одиницю рахунку приймається не один, а кілька предметів.

Формувати уявлення про час, познайомити з пісочним годинником

Форми та методи організації

монети номіналом 10 копійок, 1, 2, 5 рублів, фіз. хвилинка

Художньо – естетичний розвиток.

малювання)

Новорічне свято у дитячому садку. стор.66

Вчити передавати у малюнку настрій свята.

Виховувати позитивні емоції до навколишнього оточення та людей,

які знаходяться поруч, спонукати дітей передавати в малюнку отримані враження

про зиму, відображені в мистецтві поезії, живопису, музики; розвивати естетичне

сприйняття, уява, образні уявлення

Форми та методи організації

Розгляд

ілюстрації.

визначення

послідовності роботи та виконання роботи дітьми.

Фізкультурний розвиток

1. Повторити ходьбу зі зміною темпу руху, з прискоренням та уповільненням;

2. Вправляти в підкиданні малого м'яча, розвивати спритність та окомір;

3. Вправляти у повзанні на животі, у рівновазі;

Форми та методи організації

Виконання

вправ,

способів

дій

вихователем,

Прогулянка 1

На прогулянці розкопати глибоку кучугуру, де росла трава. Показати дітям маленькі

рослини з притиснутим до землі листям, слабкі, дрібні. Сніг захищає від

переохолодження.

П/І «Вітер, крижинки та мороз»

Вправляти дітей у ковзанні на одній лижі Мета: розвивати стійку рівновагу

(Ксюша А, Ян Г, Ваня Ф)

Ситуативна розмова «Чи корисно займатися спортом на свіжому повітрі?»

Праця на ділянці – очистити доріжки від снігу. Мета: виховувати вміння працювати

спільно.

2 половина дня

Гра – драматизація «Подорож у царство Снігової королеви» Мета: розвивати сюжет

за домовленістю, звернути увагу на взаємини дітей під час гри

Ігри з рахунковими паличками «Снігове царство» Мета: розвивати дрібну моторику рук,

уява

Ігри з магнітною дошкою «Зимою на ковзанці» Ціль: закріпити зимові види спорту.

Вільна

діяльність

закріпити

холодні квіти.

Самостійна діяльність дітей: робота з розмальовками.

Завдання: Закріплювати вміння виконувати штрихування, регулювати силу натиску на олівець,

вимірювати напрямок руху руки залежно від форми зображеного предмета.

Прогулянка

Спостереження за візерунками на склі, пояснити їхню появу, д/і «На що схоже?» Ціль:

розвивати спостережливість, уяву. П/І «Парний біг»

Взаємодія з батьками

Індивідуальні розмови за підсумками дня.

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика

Бесіда з дітьми «Новий рік у різних країнах. Історія святкування Нового року.

Традиції та звичаї» Мета: розширювати уявлення про народні свята.

П/І «Порожнє місце»

З Наташею Д, Даніелою К, Антоном Б. закріпити тимчасові поняття: ранок, день, вечір,

ранок через д/і «Коли це буває?»

Д/І «Збери візерунок з крижинок» (геометричні фігури) Мета: розвивати уяву.

Д/І «Я збираюся на прогулянку» Мета: формувати вміння одягатися відповідно до

часом року.

Праця – залучити дітей до оформлення групи до новорічних свят

радісний настрій.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Пізнавальний розвиток

Зимуючі птахи

З н а к о м і т із зимуючими птахами.

Доведіть їх особливості.

Воспити в а т ь любов до природи.

Р а з і в а т ь інтерес до спостереження за птахами.

Словник: зимуючі, перелітні птахи, годівниця

Форми та методи організації

Вступне слово вихователя. Знайомство з птахами, що зимують. Гра «Дізнайся птах по

словесного опису». Виготовлення пряників для птахів.

Мовний розвиток Навчання чуваської мови

Ознайомити дітей з новими лексичними одиницями: воображаючи, Çĕнĕ зул. Вчити використовувати

«валлі» при складанні оповідальних та запитальних пропозицій. Вправляти

у складанні описових розповідей про іграшки, вказуючи характерні ознаки:

колір, розмір, величину і т.п., та свої дії. Закріпити лексику попереднього заняття:

тунката, уçланкă, кез.

Форми та методи організації

Коротка розмова на картині «У зимовому лісі». Закріплення слів: ілемлетет, тунка,

уçланкă. парафія Анюк і Ванюк. Просять прикрасити ялинку.. Діалог, введення нових слів.

Знаходження слів зі звуком «ĕ» у реченні. Прикраса дітьми ялинки. Опис

іграшок. Спів пісні «Атьєр елкна», муз. П. Ліскова, сл. Калкан.

Цілі: Продовжувати розвивати вміння правильно дихати.

Сприяти подальшому розвитку вміння співати із ясною артикуляцією.

Сприяти подальшому розвитку навичок танцювальних рухів (кружляння на

носочках, перебудови у колі).

Прогулянка

Спостереження за травою. Розгребти сніг та подивитися, що стало з травою. Вона пожухла,

стала сухою, але коріння її живе, і навесні вона знову радуватиме нас своєю зеленню.

П/І «Заморожу»

Вправляти дітей у ходьбі глибоким снігом.

Проведення

«Расталий

розширювати

уявлення

факторів,

руйнівних здоров'я, дати уявлення про те, що сніг холодний, брудний, містить

багато бактерій.

Праця на ділянці – зібрати сніг для будівництва гірки. Мета: виховувати вміння працювати

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну.

С/Р гра «Дитячий садок. Підготовка до новорічного свята» Мета: активізувати

підготовка до свята.

Закріпити рухи індивідуальних танців до новорічного свята

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити вирізати мереживні сніжинки з круглої форми.

Конструктивна діяльність – створення макета «Дід Мороз мчить на свято» Мета:

розвивати естетичні почуття, уміння складати композицію.

Розмова на тему «Брати наші найменші».

Завдання:Розповісти дітям, що тваринам властиві такі чудові якості як:

вірність, турбота про потомство, любов і прихильність до господаря та ін. Розвивати емпатію,

прагнення знайти у тварині друга.

Прогулянка

Спостереження за роботою двірників. Вони чистять дорогу від снігу, сколюють лід. Запитати

дітей, для чого це робиться. Яку роботу двірники виконують в іншу пору року. П/І

«Бездомний заєць

Взаємодія з батьками

Інд. бесіди з батьками про самопочуття дітей

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

вважалися

священними

Вродливий

розвивати допитливість.

Д/І «Хто в кого?» Мета: закріпити знання дітей про тварин та їх дитинчат, підбирати

слова, що позначають події.

казкових персонажів

Виховання культурної поведінки: ігрова ситуація «Я в гостях»

Завдання:Розглянути з дітьми різні ситуації, обговорити, чи правильно їх герої вели

себе у гостях, які правила порушили. Сформулювати загальні правилаповедінки в

Самостійна

діяльність.

Надати

можливість

осмислити

отримані

враження,

передати

повторити

сподобалися

ігрові дії

Пізнавальний розвиток

Звідки ялинка в гості прийшла

П о з н а к о м і т ь із давніми російськими святами: Різдвом та Святками, пояснити

їх походження та призначення.

Розповідь:

- про звичай прикраси ялинки, звідки він прийшов;

– про традиції зустрічі Нового року у різних народів.

Форми та методи організації

Розповідь по картинці із зображенням святкування Нового року та Різдва,

слухання вихователя та оповідань інших дітей

2. Фізичний розвиток

1. Вправляти дітей у ходьбі в колоні по одному;

2. Вправляти дітей у ходьбі із зупинкою за сигналом інструктора;

2. Повторити завдання з м'ячем, вправи у стрибках, на рівновазі.

Форми та методи організації

Виконання

вправ,

способів

дій

вихователем,

Прогулянка 1

Спостереження дерев під вагою снігу. Гілки нахилені вниз, деякі зламані.

Запропонувати подумати, чим ми можемо допомогти деревам.

Розвивати вміння дітей орієнтуватися у просторі, діяти за сигналом

П/І «Мороз-Червоний ніс», «Наперегонки»

Праця на ділянці - зібрати сніг для будівництва снігової гірки, вчити доводити розпочате

справа до кінця.

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

С/Р гра « Сімейні свята» Мета: продовжувати обговорювати сюжет гри разом з

дітьми, розподіляти ролі, формувати вміння творчо розвивати сюжет гри: д/с-

сім'я-ми-артисти

Розгадування кросворду «Зимові забави» Мета: розширювати кругозір, логіку мислення,

закріпити читання слів.

репродукції

пейзажі»,

картинок

«Казкові

персонажі»

Прогулянка 2

Спостереження за візерунками на вікнах, д/і «Що схоже?». Мета: розвивати творче

уява. П/І «Заморожу», «Діду Морозу і звірятам»

Взаємодія з батьками

Консультація «Які іграшки можна змайструвати разом із дітьми»

Тема тижня: «Новий рік»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова з дітьми «Що цікавого помітили дорогою в д/с?» Мета: вчити спонукати

ділитися

враженнями,

побудовою

пропозицій.

Розгляд ілюстрацій та фото зимуючих птахів.

П/І «Пташки-невеликі»

Індивідуальна робота з розвитку промови.

Завдання: Вчити дітей висловлювати свої враження (про улюблену іграшку, переглянуту

мультфільм,

прочитаною

подіях,

що відбулися на

прогулянці

Використовувати відповідні мовні конструкції, поняття, що відбивають ставлення

дітей до подій, людей, предметів.

Спілкування дітей на тему "Як я провів вихідні".

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

- Вимірювати сипучі речовини;

- Стежити за повною міркою;

Форми та методи організації

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

Малювання за задумом

Продовжувати вчити самостійно, обмірковувати зміст вітальної листівки,

здійснювати задум, використовуючи набуті вміння та навички.

Розвивати почуття кольору та творчі здібності

Форми та методи організації

Участь у бесіді про свято, що наближається, самостійне рішення творчої

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:

Продовжувати знайомити з елементарними музичними поняттями – регістр.

Продовжувати розвивати вміння правильно дихати.

Продовжуватиме сприяти подальшому розвитку вміння співати з ясною артикуляцією.

Продовжуватиме розвивати вміння виконувати прямий галоп.

Сприяти

розвитку

танцювальних

рухів

(Неквапливий

носочках, плавні махи руками).

Продовжувати формувати вміння виконувати характерні рухи 4ап народних

Сприяти подальшому розвитку вміння грати на металофоні.

Прогулянка 1

Наблю д ен ня

п о р о д о й.

З а д а ч і:уточнити та конкретизувати уявлення про зиму (найкоротші дні,

найдовші ночі, багато снігу, опади різні, дерева стоять голі тощо); вчити

встановлювати залежність життя рослин та тварин від змін у неживій природі.

Прикмети: на початку зими йшов сильний сніг - на початку літа піде сильний дощ; зима

холодна – літо тепле; дим від труби йде вгору – до морозу; якщо взимку сухо та холодно,

влітку буде сухо та спекотно.

Дидактична гра"Навпаки".

Вправляти дітей у метанні великого м'яча у вертикальну мету (Лера П, Родіон П,

Ситуативна розмова«Якби не було птахів, то…» Мета: вчити дітей робити висновки

ході міркування, виховувати дбайливе ставлення до птахів.

Праця на ділянці- Розвісити годівниці для птахів, насипати корм. Ціль: виховувати

бажання допомагати птахам у холодну пору року. самостійна ігрова діяльність

на ділянці.

Рухлива гра"Мороз, Червоний ніс". Мета: розвивати спритність, швидкість рухів.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Настільний театр «Снігуронька та лисиця» Мета: вчити дітей передавати діалог персонажів,

розвивати виразність мови

Вправляти

вирізанні

силуетів

трафарети.

формувати

правильно тримати ножиці, користуватися ними

Д/І «Підскажи слівце» Мета: вчити дітей підбирати слова у риму.

«Майстерня Діда Мороза» Мета: вчити дітей робити іграшки-ліхтарики.

Розучування віршів про новорічні свята.

Завдання:Запропонувати дітям вибрати вірш, вчити декламувати сподобалося

твір,

вибирати

засоби

виразності

відповідно,

вірші та переданим їм настроєм. Сприяти створенню атмосфери

очікування свята.

Прогулянка 2

Спостереження за вечірнім небом, познайомити з народними прикметами – червоне небо

надвечір обіцяє добру погоду. П/І «Хто зробить менше стрибків»

Взаємодія з батьками

Залучити батьків до проведення новорічного ранку, до придбання подарунків на

Новорічне свято.

Ранок

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Д/І «Який у тебе настрій?» Мета: вправляти в умінні оцінювати свої емоції.

Бесіда з дітьми

«У мене є найкращий друг» Мета: виховувати у дітей дружнє

ставлення до інших дітей.

П/І «Шукай»

ласкаво»

вправляти

словотворення,

утворювати

зменшувально-пестливі форми іменників

прислів'я»

розвивати

розуміти

народних прислів'їв та приказок.

Розучити пальчикову гімнастику «Годівниця»

Праця у куточку природи. Мета: з'ясувати, які рослини потребують поливу, а які ні,

з'ясувати, чому квіти потрібно поливати неоднаково.

Індивідуальна робота з ФЕМП:дидактична гра «Приготування сніданку для

Завдання:Вправляти дітей у вимірі обсягу сипких речовин, розвивати уявлення

про залежність результату виміру від обраної мірки. Вчити застосовувати освоєні

вміння у різних ситуаціях.

Мовленнєвий розвиток.

«Зимовий вечір» (описова розповідь)

Продовжити роботу над складанням описового оповідання з картини «Зимовий вечір»

виразні засоби при описі зими;

– розділяти предмети на одухотворені та неживі, ставлячи запитання «хто?»,

Познайомити із багатозначністю слів (іде падає сніг, йде – людина).

Розширити знання про слова, що позначають предмет.

Вправляти у вигадуванні речень із заданим словом

Форми та методи організації

Розгляд та розмова по картині, 2 -3 оповідання дітей по картині, фіз. хвилинка

«Вітерець

сніжинки»,

розглядання

опис

сніжинок

використанням

прикметників.

Художньо – естетичний розвиток.

Декоративно-прикладне)

Декоративне малювання за мотивами міського розпису

Цілі: виділяти характерні особливостігородецького розпису, створювати розписи по

мотивам городецької, передаючи її характерні риси, змішувати кольори фарб;

продовжувати знайомити дітей із декоративною народною творчістю

Форми та методи організації

Розгляд городецьких візерунків та обговорення засобів виразності, дидактична

гра, малювання простими та кольоровими олівцями, виставки малюнків, самоаналіз

Фізкультурно-оздоровча діяльність» (плавання)

1. Вчити узгоджувати рухи рук та дихання, як при плаванні способом кроль

2. Вправляти у виконанні старту у воду

Прогулянка 1

Визначити з дітьми погоду сьогодення. Згадати, яка погода була вчора.

Вчити порівнювати, помічати зміни, привчати планувати, чим займатимуться

ділянці залежно від погоди.

П/І «Третій зайвий

Вправляти дітей у виконанні кроку «бічний галоп»

Бесіда «Правила безпечної поведінки взимку на ділянці»

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Театралізація «Де обідав горобець?» Мета: вправляти в умінні наслідувати звички

тварин, погоджуючи рух з текстом.

Індивідуальна робота з розвитку промови.

Завдання:Вправляти дітей у складанні оповідання за планом, запропонованим вихователем.

складати

оповідання-описи,

порівняння,

фантазійні

оповідання.

Розвивати

зв'язне мовлення, вербальне уяву.

Розгляд картин російських художників,слухання творів поетів про зиму

(В.І. Суріков «Взяття снігового містечка», С. Єсенін «Пороша», А. Пушкін «Зима,

селянин, тріумфуючи...».

Завдання:Формувати основи художньої культури, розширювати уявлення дітей

про мистецтво, вчити дітей у звичайних явищах природи бачити поетичність та красу

Прогулянка 2

Спостереження за настанням вечора, як поводяться птахи під час темряви.

Мета: вчити робити висновки під час спостережень. П/І «Пташки на дереві»

Взаємодія з батьками

Інформація для батьків у «Куточку Здоров'я»: «Профілактика ГРВІ у новорічні

канікули»

Ранок

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова на тему "Народні прикмети грудня".

Завдання: Продовжувати знайомити дітей з усною народною творчістю, з прикметами

грудня. Запропонувати перевірити деякі прикмети за допомогою щоденника спостережень.

Формувати пізнавальний інтерес.

Вправа «Чий, чия, чия?»

утворювати

присвійні

прикметники,

включати

різні мовні конструкції, виділяти у завданнях та виправляти помилки товаришів.

продовжи»

вправляти

описувати

мнемотаблиці.

Настільно-друкована гра «Стежинки – лабіринти» Мета: закріпити назви птахів.

Праця по їдальні Мета: вчити дітей самостійно накривати столи до сніданку.

Схеми, настільно-друковані ігри,

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості.

Пізнавальний розвиток. ФЕМП

- Вимірювати сипучі речовини;

- Стежити за повною міркою;

- розуміти, що від цього залежить результат виміру

Форми та методи організації

Фіз.хвилинка, завдання «Будь уважним», самоконтроль.

Художньо – естетичний розвиток. Малювання

«Наші зимові забави»

Цілі: закріплювати вміння відображати у малюнку святкові враження; вправляти в

малювання фігур дітей у русі; продовжувати вчити розташовувати зображення на аркуші;

удосконалювати вміння змішувати фарби з білилами для отримання різних відтінків.

Форми та методи організації

Розгляд

репродукції

В.Сурікова

снігового

містечка»

картинок

зображенням зимових ігор, читання поезії А.С. Пушкіна «Зимовий ранок», розмова,

фіз. хвилинка «Зимові забави», малювання дітьми улюблених зимових забав.

Художньо – естетичний розвиток. Музичний.

Цілі:Збагачувати враження дітей та формувати музичний смак. Знайомити з

творчістю композиторів та музикантів.

Сприяти

подальшому

розвитку

танцювальних

рухів,

ритмічно рухатися відповідно до різноманітного характеру музики, передаючи в

танці емоційно-образний зміст.

Прогулянка 1

Спостереження за синицями. Вони прилетіли з лісу, шукаючи їжі. Розглянути їхнє забарвлення.

Розповісти про те, що свою назву вони отримали через свій спів: «Синь – синь».

Д/І «Птахи, звірі, риби»

Ситуативна розмова «Корисність чи шкода приносять птахи?»

Розмова з дітьми «Мороз та метал» Мета: виховувати правила безпечної поведінки на

прогулянці

Праця: почистити годівниці, насипати корми. Мета: виховувати бажання допомагати птахам.

Самостійна рухова активність дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Індивідуальна

робота

образотворчому

мистецтву:

аплікація

«Теремок»,

розгляд ілюстрацій Ю.А. Васнєцова та Є.І. Чарушина.

Завдання:

Викликати у дітей інтерес до книжкової графіки, вчити використовувати освоєні

раніше навички (вирізання однакових деталей з паперу, складеного вдвічі) для створення

аплікації за зразком.

Вправа "Повторюй за мною".

Завдання:Розвивати звукову культуру мови, вчити дітей розрізняти склади, відтворювати

по 3-4 складових поєднань із загальним приголосним та різними голосними звуками.

Самостійна ігрова діяльність у центрах зайнятості

Прогулянка 2

Спостереження за одягом людей. Запропонувати дітям назвати зимовий одяг. З чого вона

повинна бути пошита і пов'язана, чому? Домагатися, щоб діти правильно називали той

чи інший предмет одягу. Д/І «Який одяг у птахів» П/І «Птахолів»

Взаємодія з батьками

Інд бесіди з батьками Маршрут вихідного дня. Гуляйте та спостерігайте»

Ранок

Прийом та огляд дітей. Ранкова гімнастика

Ігри з будівельним матеріалом: «Містечко для улюблених іграшок».

Завдання: Вчити дітей будувати будинки з конструктора: аналізувати зразок побудови,

розрізняти та називати будівельні деталі (куб, брусок, пластина); виконувати будівництво

Показувати

варіанти

оформлення

деталями

конструктора.

Робота у куточку книги: ремонт книг.

Запропонувати

оглянути

потребують

припустити, що трапилося з цими книгами, які правила поводження з ними були на -

Формувати

відповідні

трудові

виховувати

дбайливе

ставлення до книг, акуратність.

Самостійна

діяльність.

Надати

можливість

осмислити

отримані

враження,

передати

повторити

сподобалися

ігрові дії.

Чергування

їдальні

вправляти

сервірувати

Виховання

культурно – гігієнічних навичок – правила користування рушником під час вмивання.

Пізнавальний розвиток

Звідки Новий рік прийшов

Ціль: поглибити уявлення про свято Нового року, порадувати подарунками близьких

Форми та методи організації

Розповідь вихователя, розгляд фотографій резиденції Д.М., рухлива гра «Дід

Мороз та діти», складання запрошення Д.М.

Мовленнєвий розвиток

Звукова культура мови (перевірочна).

Перевірити, чи вміють діти розрізняти звуки та чітко та правильно вимовляти їх.

Форми та методи організації

Д/і «Скажи-навпаки»

Художньо-естетичний розвиток (музика)

Продовжувати сприяти подальшому розвитку вміння ясно викладати свої почуття,

Продовжуватиме розвивати вміння співати з чіткою артикуляцією.

Продовжуватиме розвивати навик руху під музику енергійного характеру.

Сприяти

подальшому

розвитку

виконувати

танцювальні

руху

(ритмічні махи та плавне опускання рук).

Продовжувати

формувати

виразно

діяти

уявними

предметами.

Прогулянка

Спостереження сонця. Продовжити відзначати з дітьми шлях сонця, його висоту опівдні.

Сказати дітям, що у грудні сонце рідкісний гість, порода похмура, адже грудень самий

темний місяць на рік. Продовжити знайомити дітей з деякими закономірностями

П/І «День-ніч»

Ситуативна розмова «Як нам зберегти здоров'я взимку?»

Праця на ділянці – зібрати велике сміття Мета: виховувати бажання підтримувати

порядок дільниці. Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну.

Розгляд альбому "Небезпечні рослини".

Завдання: Познайомити дітей із рослинами, які за певних умов можуть

представляти небезпеку, Вчити розрізняти їх і правильно називати, дотримуватися правил

особистої безпеки

Розучування підгрупових танців для новорічного ранку

побутова праця у групі: залучити дітей до миття іграшок, прання лялькової білизни. Ціль:

виховувати трудові навички.

Прогулянка

Спостереження

розвивати

спостережливість, уява, закріпити знання про навколишній світ. П/І «Кого не

Взаємодія з батьками

Консультація для батьків Новий рік для дітей. Як влаштувати свято»

Ранок:

Прийом та огляд дітей, ранкова гімнастика

Розмова «Чому ми ялинку вбираємо?» Мета: дати уявлення про те, які дерева

вважалися

священними

Вродливий

розвивати допитливість.

Д/І «Хто на чому пересувається?» Мета: закріпити знання дітей про способи пересування

казкових персонажів

Альбоми «зима», «У нас Новий рік», картини та ілюстрації «Зимові забави», р/й

«Лото», «розкажи про пору року»

Новорічний

свято

«Новорічний

переполох»

радісне

настрій,

бажання показати підготовлені музичні номери, викликати бажання

брати участь у музичних та рухливих іграх.

Прогулянка 1

Спостереження нирок на деревах. Показати, як вони щільно закриті взимку. Вони коркують

і не пропускають холодне повітря. Усі проміжки у ниркових лусочках залиті клейким

речовиною

Розвивати вміння дітей орієнтуватися у просторі, діяти за сигналом.

Самостійна рухова активність дітей дільниці.

2 половина дня

Поступовий підйом, гімнастика після сну

Прогулянка 2

Спостереження за сонцем, познайомити з народною прикметою: «Сонце сідає у хмари – до

снігопаду»

П/І «Зимові забави»

Взаємодія з батьками

Розмова «Пам'ятайте правила дорожнього руху»