Színház, aki saját kezűleg mondott miau. A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése színházi tevékenységeken keresztül
Szerepek a darabban:
- SZERZŐ
- KÖLYÖKKUTYA
- CICA
- KAKAS
- EGÉR
- MÉH
- BÉKA
CICA: Miaú!
(A kiskutya felkapta a fejét, körülnézett).
KÖLYÖKKUTYA:Biztosan megálmodtam (ismét feküdt le).
Cica hangja: Miaú!
KÖLYÖKKUTYA: Ki van ott?
(A kiskutya felugrott, végigvezette az egész szobát)
KÖLYÖKKUTYA:Nincs senki! Bemegyek az udvarra!
(Kakast látott)
KÖLYÖKKUTYA: Ez tartotta ébren! Miau-t mondtál?
KAKAS: Nem, azt mondom ... Ku-ka-re-ku-oo!
KÖLYÖKKUTYA:Nem tudna mást mondani?
KAKAS:Nem, csak "varjú"
KÖLYÖKKUTYA: Talán nekem tűnt, hazamegyek!
(Maga a ház közelében):
Cica hangja: Miaú!
KÖLYÖKKUTYA:Itt van!
A kiskutya gyorsan ásni kezdett a tornác alatt mind a négy mancsával. Amikor ásott egy nagy lyukat, egy kis szürke Egér ugrott ki.
KÖLYÖKKUTYA:Mondta, hogy "Miau"?
EGÉR:Pisi-pisi-pisi. Ki mondta?
KÖLYÖKKUTYA: Valaki azt mondta: "miau" ...
EGÉR:Bezárás?
KÖLYÖKKUTYA: Itt, nagyon közel
EGÉR:Félek! Pisi Pisi! (a tornác alá bújt) (valaki hangosan mondta a kutyaház közelében):
Cica hangja: Miaú!
A kiskutya körbejárta a kennelt, de senkit sem talált. Valaki költözött a kennelbe ...
KÖLYÖKKUTYA:Itt van! Most elkapom ... Gyere ki, ki van itt a kennelben?
KUTYA: Rrrrr!
KÖLYÖKKUTYA: Én ... tudni akartam ...
KUTYA: Rrrrr!
KÖLYÖKKUTYA: Azt mondta ... miau?
KUTYA:ÉN? Nevetsz, Kölyök!
A Kölyök futott, amilyen gyorsan csak tudott, és egy bokor alá bújt. És aztán, közvetlenül a füle felett, valaki azt mondta:
Cica hangja: Miaú!
A kiskutya kinézett a bokor alól. Előtte, egy virágon, egy szőrös Méh ült.
KÖLYÖKKUTYA:Ez mondta, hogy "miau"! (Méhet akar megfogni)
MÉH: Z-z-z-z! (orrba szúrja a kölyökkutyát).
KÖLYÖKKUTYA: Oh-oh, oh, hogy fáj! Mit csinálsz?
MÉH: Sajnálom! Sajnálom!
A Kiskutya felszaladt a tóhoz - és a vízbe! Amikor előbukkant, a Méh eltűnt. Aztán megint valaki azt mondta:
Cica hangja: Miaú! Gyönyörű aranyhal úszott el mellette.
KÖLYÖKKUTYA: Miau-t mondtál?
A hal nem válaszolt, meglengette a farkát, és eltűnt a tó mélyén.
BÉKA: Kva-kva-kva! Nem tudod, hogy a halak nem beszélnek?
KÖLYÖKKUTYA: Vagy talán te mondtad miau?
BÉKA: Kva-kva-kva! Milyen hülye vagy! A békák csak kiabálnak. (Beugrott a vízbe.)
A kiskutya nedvesen, szomorúan ment haza, lefeküdt a szőnyegre. És hirtelen hallottam:
CICA:Miaú!!! Miaú!
KÖLYÖKKUTYA:Av-av-av! Rrrrr!
CICA:(felszisszent) - Sz-p-sz! (felhorkant): - Fyr-fyr! (elfutott) KUTYA: Most már tudom, ki mondott miau!
Szakaszok: Munka óvodásokkal
A gyermekek kreatív képességei a színházi tevékenységek alapján nyilvánulnak meg és fejlődnek. Ez a tevékenység fejleszti a gyermek személyiségét, folyamatos érdeklődést vált ki az irodalom, a színház iránt, javítja a képességeket, hogy bizonyos élményeket megtestesítsen a játékban, új képek létrehozására ösztönöz és gondolkodásra ösztönöz. Van egy probléma, amely sok oktatót, pszichológust, szülőt aggaszt: néhány gyermek félelme, összeomlása, letargiája van, míg mások ellenkezőleg, laza és fideszes. A gyermekeknél gyakran hiányzik az önkéntes viselkedés képessége, a memória, a figyelem és a beszéd nem eléggé fejlett. A gyermek érzelmi felszabadulásának, a torlódások megszüntetésének, az érzés és a művészi képzelet megtanulásának legrövidebb útja a játék, a fantázia és az írás. Mindezt színházi tevékenység biztosíthatja. A gyermekek kreativitásának leggyakoribb típusaként a dramatizálás kapcsolja össze a művészi kreativitást a személyes tapasztalatokkal, mert a színház hatalmas erővel bír a gyermek érzelmi világának befolyásolásában.
Négy éve dramatizálok, a színház egyik fajtája. A fő cél egy gondolkodó és érző, szeretetteljes és tevékeny, alkotó tevékenységre kész ember formálása.
Mit csinálunk, és miért választottam az irodalmi és drámai kört?
Mélyen meg vagyok győződve arról, hogy korunkban - a stressz, az emberek sorsának éles hullámvölgyeiben - mindent a problémák tömege borít. A sajtó, a televízió, a filmek, sőt a gyerekkarikatúrák is meglehetősen nagy mértékű agresszióval bírnak, a légkör negatív, zavaró és idegesítő jelenségekkel telített. Mindez a gyermek védtelen fejére és pszichéjére esik. Hogyan védhetjük meg őket ettől a szörnyű és pusztító erőtől? Ezért úgy döntöttem, hogy a körön keresztül az irodalom és a színház szeretetét táplálom a gyerekekben az orosz szó iránt, és fejlesztem a gyermekek kreatív képességeit. Ezenkívül véleményem szerint az irodalmi és drámai kör órái segítenek a gyermeknek könnyebben felfogni a világot és a valóságot, megtalálni a megfelelő válaszokat az őt érdeklő kérdésekre, helyesen cselekedni bizonyos helyzetekben, és fejlett és teljes értékű személyiségként belépni a minket körülvevő valóságba.
Meghatároztam az irodalmi és drámai kör feladatait:
- A gyermek személyiségének fejlődése, az orosz nemzeti kultúra legjobb hagyományairól alkotott világkép kialakítása.
Folyamatos érdeklődés felkeltése az irodalmi szó, a színház és az orosz folklór iránt.
A játék megtestesítő képességeinek és bizonyos tapasztalatok fejlesztése.
- A hazafias, erkölcsi nevelés fejlesztése (szülőföldjük, történelme, népének kultúrája iránti szeretet és tisztelet nevelése).
- A gyermekek művészi kép érzékelésének képességének fejlesztése.
- A gyermek kreatív képességeinek fejlesztése.
A kör osztályai fejlesztik a gyermek helyes beszédét, memóriáját és gondolkodását. Az osztályteremben nem egyszer láttam, milyen nehéz még a képes gyermekeknek is kifejezni a gondolataikat. Amikor elkezdtem gyerekekkel dolgozni, rájöttem, hogy mindegyik gyermek tehetséges a maga módján, hogy mindenki ugyanazt a szerepet töltheti be, de különböző módon, és ezért minden gyermeknek csak szót kell adni (a beszéd lehetőségét), hogy a lehető leghamarabb játszhasson Le tudtam dobni ezt a "szorítás" terhét. És akkor minden gyermeknek van egy pillanata, amikor megteheti, amit korábban nem tudott - és ez győzelem. (Példa: egy lány kényszeredetten, dadogva érkezett a csoporthoz, mindentől félt, de amikor felvettem a körömbe, egy ideig együtt dolgoztam vele, majd neki adtam a fő szerepet - kinyílt), remek, Mashenkát alakította mese "Mása és a medve". A gyerekekkel folytatott kommunikáció során ellazult, az osztályban érzelmes, kifejező.
A tanév elején kidolgoztam a kör munkatervét bizonyos témakörökben: „A könyvek a barátaink”, „A bűvész ősz”, „A tavasz piros”, „Barátság”, „A mese meglátogatása” gyakorlati megjelenést jelentett a színpadon a „Koshkin” mese premierjével. ház ”, amelyet aztán bemutattunk a játékkal kapcsolatos szemináriumon.
Az órákat az idősebb csoport gyermekeivel kezdtem, tovább dolgoztam előkészítő csoport, majd kisgyerekekkel. Nagyokkal 12 gyerekkel dolgoztam 30-40 percet, a gyerekekkel pedig 20-25 percet. Egy-két héttel az előadás előtt egyéni munkát és próbákat végzett. A tanteremben zenére és audio berendezésre volt szükség. Ebben zenei vezetőnk segített. Az idősebb gyermekeknél a próbák egy órát, a kisebbeknél 30 percet vettek igénybe, de a gyerekek nem fáradtak el, sőt felkérték, hogy folytassák a tanulmányaikat. Az óráimat mindig név szerinti hívással kezdtem. A gyerekek felváltva léptek a színpadra, és büszkén hívták az utó- és vezetéknevüket. Tanított meghajolni, önbizalmat keltett, megtanított, hogy ne féljen beszélni.
Az órák beszédtechnikán alapultak - kifejezések, nyelvmelegítés, csattogás, magán- és mássalhangzó gyakorlatok, légzőgyakorlatok, nyelvcsavarások, ujjmelegítés, gesztusok. Az első órákon elmondtam a gyerekeknek a színházat, annak létrejöttét, és bemutattam a gyerekeknek Petrushkát. A tanfolyam során a gyerekek különböző történetekkel álltak elő, megtanultak kijönni a függöny mögül, és kifejezően kezdtek beszélni. Különös szerepet szentelt a gyermekek arckifejezésének és gesztusainak fejlesztésében. "Vidám átalakulások", "Képzelje el, hogy nyuszik, medvék és más állatok vagyunk", "Képzeletbeli tárgyakkal való játékok" (labdával, babával stb.)
Az órákon szépirodalmat olvasott, a gyerekekkel együtt történeteket komponáltak, oktató játékokat játszottak a "Hangulatom", dramatizáló játékokat: "Erdei tisztáson", "Mocsárban", mini vázlatokat, pantomimokat játszott, irodalmi vetélkedőket tartott, ami nagy örömet okozott a gyermekekben. Kalapokat, jelmezeket, attribútumokat, magnófelvételeket használtak, és a szülőket is bevonták a jelmezek és díszletek előállításába olyan előadásokhoz, amelyeken gyermekeik részt vettek.
Folyamatosan megismertette a gyermekeket K.I. Csukovszkij gyermekírók műveivel. S.Ya. Marshak, A.L. Barto. Miután elolvasta őket, megbeszélést folytatott a műről, amelynek során a gyerekek azonosították a szereplők pozitív vagy negatív karakterét, valamint azt, hogyan lehet őket bemutatni, eljátszani.
Gyakran vezetett oktató játékokat: "Mit hallasz az ablakon kívül?", "Adja át a pózt", "Légy - nem repül", "Növekszik - nem nő", "Élő telefon", amelyek a gyermekek memóriájában, hallási figyelemben, mozgáskoordinációban, képzelőerőben fejlődnek ki. és fantázia.
Gyakorlatokat és vázlatokat használtam: „Találd ki, mit csinálok?”, „A gyermekek átalakulása” (rovarokká, állatokká), vázlatokat játszottam az alapvető érzelmekhez: „SZÁMADÁS”, „ÖRÖM”, „ANGER”, „MEGLEPETÉS”, „FÉLELEM” ... Ezek a gyakorlatok fejlesztik a gyermekek kommunikációs képességét érzelmi állapot arckifejezések és gesztusok segítségével. Vezetett játékok gesztusokhoz: "SZÁLLÁS", "BEKEZDÉS", "KÉRÉS", "KÜLÖNLEGES", "SÍR", "BÚCSÚ". És a játék a beszéd technikájával, "Gyakorlat a nyelvért", "Csattogás", "Vigye ki a nyelvét az ajkába, az orrába, az arcába" és a légzés: "Visszhang". „Szél”, stb. És a „Folytassa a mesét ...” fantázia kialakulásához.
Nagy szerepet szentelt magának az előadásnak a munkájáról. Először olyan meséket választottunk a gyerekekkel, amelyeket szeretnénk megrendezni. A szerepeket a gyermekek kérésére osztották ki. A könyvekből kész forgatókönyveket csak versben próbáltam átvenni, vagy a meséket új módon dolgoztam át - költői formába. Tehát az egyszerű orosz népmesékből, a "Kolobok", "Teremok", átalakulás alakult ki egy új, érdekesebb mesévé. A gyerekek szívesen megjegyezték, néha még nagy szerepüket is a költészetben. Ezután folyt a munka külön epizódokon, szöveggel. Az egyes szerepeket eljátszva megmutatta a gyerekeknek, hogy milyen gesztusokat kell használni, és hogyan kell kifejezni a szereplők karakterét és hangulatát arckifejezéssel. Aztán felvettük a kíséretet a zeneigazgatóval. A mese különféle epizódjait hangszer kíséretében kombinálták. Az előadás előkészítésének utolsó szakasza az újra bemutatás és a próba volt. A szüleimmel együtt jelmezeket és díszleteket készítettünk az előadásokhoz.
Az előkészítő csoportban vezetésem alatt a mese új (költői) módon került megfogalmazásra - ez Kolobok ", “Mása és a Medve”, “Teremok ", “Vargánya gomba”, “A Hókirálynő”, “macskaház”. És mindenki, aki látta előadásainkat, az óvoda és az Oktatási Minisztérium munkatársai, és különösen a szülők - pozitív értékelést adott nekik. A szülők szerint a körben tartott órák után gyermekeik érzelmesebbé, lazábbá és kifejezőbbé váltak.
Meséinket megmutattuk a fiatalabb csoportok gyermekeinek is, és egyszer egy irodalmi vetélkedőn egy gyermek édesanyja játszotta a "Mesemondó" szerepet, és neki nagyon tetszett. És hogyan örültek a gyerekek a tapsnak, mennyi boldogság volt a szemükben! És láttam a munkám eredményét.
Most gyerekekkel dolgozom középső csoport, és jelenleg 10 4-5 éves gyermek foglalkozik a körrel. 20-30 percet töltök velük. Tanulunk gyerekdalokat, poénokat, rövid mondókákat, meséket és játékokat, mini-jeleneteket a gyerekekkel. Az osztályteremben bábos, asztali színházat használok. Először a gyerekek kis bábelőadásokat, vagy mini-jeleneteket néznek, majd én adok egy játékot a gyereknek, és arra biztatom, hogy kommunikáljon vele, alaposan megvizsgálja és megpróbálja játszani. Tanítási módszereket alkalmazok a babák ellenőrzésére: „MEDVE, MACSKA, LÓ ...” - A.L. verseit felhasználva. Barto. Puha játékokat veszek, vagy kartonból. A fiatalabb, középső csoport gyermekei szívesen játszanak velük, és alig várják, hogy új barátokkal találkozzanak.
Különös érdeklődés mutatkozik akkor, amikor ők maguk játsszák a szerepüket, és új próbákra várnak. A gyerekekkel együtt színházi előadásokat készítettünk és mutattunk mesék alapján „ A farkas és a hét gyerek. ”Fehérrépa,“ Kesztyű ”,“ \u200b\u200bKi mondta MEU-t?”, "Erdőtűz" amelyben maguk a gyerekek játszottak, ami nagy örömet okozott nekik a játékban.
Bemutatom nektek a gyerekeknek szóló mese egyik forgatókönyvét.
A „Ki mondta miau” című mese forgatókönyve?
(A középső csoport gyermekeinek).
Karakterek: Vezető, Kölyökkutya, Macska, Kutya (Anya), Kakas, Béka, Méh .
(A terem közepén van egy ablakos ház. A ház közelében a padlón van egy szőnyeg.)
Egy házban lakott kiskutya
Vidám, huncut.
Tudott játszani
Veled és velem.
Nagyon hangosan ugatott
Egyáltalán nem hiányzott
És kedves anyukám
Egyáltalán nem idegesítette.
(A kiskutya megjelenik az anyjával)
Hééééééééééééé! Legyünk
Nagyon jó együtt játszani.
Fuss össze, ugorj össze.
Ki indul?
(Kölyöktánc anyukával).
Kölyökkutyánk nagyon vicces volt
Nagyon csatár, nagyon gyors,
De fáradt vagyok. És hát ásítva
Lefeküdtem aludni a szőnyegre.
(Anya lefeküdt a Kölyökkutyával. Összekanyarodik a ház közelében lévő szőnyegre. Macska befut, besurran a Kölyökkutyához).
Ebéd nélkül lefeküdtem ...
Felébresztem a szomszédot.
Várj kedvesem
Kinevetlek
Miau miau! (elszalad).
Kölyök: (felébred)
"Miaú!" ki mondta most?
Ki nem hagyta, hogy a Kölyök aludjon?
A kiskutya kinézett az udvarra,
Látja: Petya-Cockerel.
Új piros csizmában
Megtanít mindenkit kanállal játszani.
Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Mindenkit megtaníthatok.
(Kanálon játszani).
"Miaú!" Csak azt mondta?
Nem hagytad, hogy a Kölyök aludjon?
Kiáltom: Ku-ka-re-ku!
Nincs más módom. (Kijárat.)
Kölyök egyáltalán szomorú
A lehető leghamarabb meg akarja tudni.
Ki a "miau!" beszél,
És elszalad.
(A kiskutya kiugrik az ablakon át az udvarra. Egy Macska kinéz mögé, nyávog és elrejtőzik. "Meow" van terjesztve)
"Miaú!" ki mondta most?
Ki nem hagyta, hogy a Kölyök aludjon?
Zöld has vagyok
Szemüveges szemű Béka.
Mindenkinek, aki nehézségek nélkül kérdez
A válasz: Kva-kva-kva! (elszalad).
Hirtelen ismét meghallja a „Miau!” .......
Virágot lát a kertben
A kiskutya feljött a virághoz,
Behúzta az orrát, elszaladt.
"Miaú!" ki mondta most?
F-F-F. Povezh, keményebb kutya
Vigyázzon szegény orrára.
W-w-w, nem fogsz hiába keveredni
Tudd, hogy nem szabad a méhek felé rohanni. (Az orrba szúrja a kiskutyát).
(A kiskutya becsukja az orrát és körbejárja a házat).
Ay, hogy fáj az orrom,
Ay-yay-yay, hogy ég!
Most vagyok a legboldogtalanabb
Anyámat hívom segítségül.
Anya mindent tud a világon
És válaszolni fog a kérdésemre.
Mama! Mama!
Lefeküdtem aludni egy órára
Valaki hangosan mondta nekem:
"Miaú!" - azonnal elszaladt.
Nézd meg az ablakot
Ki ül ott, látod?
A miau macska azt mondja
Dúdol is.
Moore-moor, miau.
(A macska megközelíti a kiskutyát)
Anyukám mondta
Te mondtad “Miau!”.
És ma együtt vagyunk
Énekeljünk együtt egy dalt. ( Énekelni egy dalt)
Az anyák segítenek a gyerekeknek
Az anyák védik őket
Az anyák tanítanak minden gyereket
Nagy és kicsi is.
Az állatok egy dalt énekelnek az anyjukról.
A gyerekek meghajolnak. A függöny becsukódik.
"Ki mondott miau" bábelőadás
Karakterek: Vezető, kölyökkutya, macska, kutya, kakas, béka, méh.
(a képernyő közepén van egy ablakos ház, a távolban egy fa)
Védák: Lakott egy házban Kölyök vidám, huncut.
Játszhatott veled és velem.
Nagyon hangosan ugatott, egyáltalán nem unatkozott.
De ki tudta nyávogni, a kiskutya nem tudott erről!
(Megjelenik egy kiskutya)
Kölyök dal: Vicces vagyok, szemtelen
Fiatal kiskutya vagyok.
Szeretek csóválni a farkam,
És üldözni a macskákat mindenhol.
Woof-woof-woof, woof-woof-woof,
Vidám beállítottságú vagyok. - 2 alkalommal
Kölyökkutya: Hééééééééééééé! Legyünk
Nagyon jó együtt játszani.
Fuss össze, ugorj össze.
Ki indul?
(játék a nézőkkel)
Védák: Kölyökkutyánk nagyon vicces volt
Nagyon csatár, nagyon gyors,
De fáradt vagyok. És hát ásítva
Lefeküdtem aludni a szőnyegre.
(A kiskutya a ház közelében gömbölyded. A Macska elfogy, a kiskutyához lopakodik)
Macska dal: Én, a macska lába olyan, mint a párna.
És belül karcolások, éles játékok vannak.
Miau, miau, miau, fűszeres játékok.
Csendesen járok, a mancsom nem kopog.
Hagyja, hogy a barlangban lévő egerek farka megremegjen.
Miau miau nyávog, a farok remeg
Macska: Milyen aranyos kiskutya!
Hogyan tekeredett össze egy labdává!
Nagyon édesen alszik,
Nem is néz rám.
És így akarok játszani,
Elegem van a munkából
Egerek fogása egész nap.
Eh, ki felett - trükköt játszani?
Trükköt fogok játszani a kölyökkutyán.
Közölje vele később
Hogyan vezessek mindig
Fogd meg a farkamnál fogva.
Ebéd nélkül feküdt le?
Felébresztem a szomszédot.
Várj kedvesem
Viccelek veled! Miau miau!(elszalad)
Kölyök: (felébred) "Miau!" ki mondta most?
Ki nem hagyta, hogy a Kölyök aludjon?
Valahol meghaltam?
Nem üvöltötte valaki álmában?
Megnézem az udvart.
Fényes ezüstben látom
Új piros csizmában
A kakas a kanalakon csilingel.
(Kakas jön ki)
Kakas dal: Van annyi Kakasom, hogy aggódjak
És egész nap keményen dolgozom.
Egy nagy családot kell etetnem.
Reggel pedig mindenkit fel kell ébresztenem.
Mindig vigyázok, és sikítok ku-ka-re-ku. - 2 alkalommal
Fiatal kis kakas: Ko-ko-ko, Ku-ka-re-ku!
Nem fekszem az oldalamon!
És hangos kanalakkal játszani
Mindenkit megtaníthatok.
(Kanálon játszani. Zene játszik a kanál. Játék gyerekekkel)
Fiatal kis kakas: Tetszett a játék?
És énekelsz nekem, gyerekek.
A "Cockerel" dal
Kölyökkutya: Helló kedves Rooster.
Mondhatna "Miau"?
"Miau", te csak azt mondtad?
Nem hagytad, hogy a Kölyök aludjon?
Fiatal kis kakas: Kiáltom: Ku-ka-re-ku!
Nincs más módom.
Ülök a kerítésen és nézem a csirkéket.
A renden kívüli nyávogás
Nem láthatod? Férfi vagyok.
Kakas vagyok, sarkantyúval, és a tüdőm tetején sikítok.
Minél előbb távozz, mentsd meg az idegeimet!
És nem azt, hogy megkapom, visszafizetem a vétséget!
(A kakas azt kiáltja: "Ku-ka-re-ku!", rohan a Kölyökkutyához. A kiskutya az egyik irányba fut, a kakas a másik irányba távozik)
Védák: Kölyök egyáltalán szomorú
A lehető leghamarabb meg akarja tudni.
Ki az a "miau!" beszél,
Kölyökkutya: Ó, egy kicsit elfáradtam, lefekszem az ajtóhoz.
Csendesen alszom. Szeretem ezt az üzletet.
Hé-hé-éé-hé, és nézd, nem fogsz felébreszteni.
(amint a kiskutya elalszik, amikor a Macska kikandikál mögötte)
Macska: Az emberek elmondják az igazat, hogy nem szeretjük a kutyákat.
Ha aludni akarnak, felébresztjük őket.
Ha ha ha - 2 alkalommal megnevettette a Kakasot.
Aki nyávog, az nem tudja
Hadd fogadjon tőlem.
(A macska ismét nyávog és elszalad)
Kölyök: "Miau!" ki mondta most?
Ki nem hagyta, hogy a Kölyök aludjon?
Ki nyávogott a fülembe?(látja a Békát)
Nem ez a béka?
(egy béka jelenik meg a képernyőn)
Béka dal : Mindenki békának hív.
Sárga szemű barátnő.
Túlevek a szúnyogokkal
És a mocsárban zuhanok.
Kva-kva-kva, ennyi a szavam - 2x
Béka: Zöld has vagyok
Szemüveges szemű Béka.
Mindenkinek, aki nehézségek nélkül kérdez
A válasz: Kva-kva-kva!
Kölyökkutya: Kedves barátnőm,
Szemüveges béka.
Ki mondta itt "miau"?
És nem hagyott aludni?
Béka: Nincs idő beszélgetni veled
Fel kell hívnom az esőt.
Amint a béka énekel, azonnal esik.
Kölyökkutya: Mik a szavak?
Béka: Kva-kva-kva, igen kva-kva-kva.
(mennydörgés, eső hangja. Eső megjelenése (fényes talmi vagy újévi eső fényhullámai). A béka a képernyő mögé ugrik, egy kölyökkutya elszalad az eső elől a házba, és kinéz az ablakon)
Kölyökkutya: Nem értek semmit
Ki mondja nekemMiaú?
Talán most kellene aludnom?
És egy álmában, hogy erről értesüljön?
(A kiskutya elalszik, a Macska megint ellopja magát)
Macska: Nem! Nem fogsz aludni, kiskutya.
Nos, hülye vagy, barátom.
Még mindig nem jöttem rá
Ki nevetett rajtad?
Megint viccelek vele.
És akkor ... fuss, fuss.
(A macska újra nyávog a Kölyökkutya felett, és elszalad. A Kölyök felébred, körülnéz)
Kölyökkutya: Tehát az eső ismét elmúlt
Szórakozhatsz sétálni.
Ki mondta nekem itt: "Miau"
Megyek megint keresni.
Védák: Virágot lát a kertben
A kiskutya feljött a virághoz,
Behúzta az orrát, elszaladt.
Hirtelen virág zümmögött
Kölyökkutya: Ki ül most a virágban?
Most rám zümmög?
Gyere, repülj gyorsan
Válaszolj a kérdésemre.
Méh repül ki a virágból, zümmög.
Bee Song: Méh vagyok minden gondban
Egész nap dolgozom.
Úgy, hogy sok a méz
Nem vagyok lusta dolgozni.
Zhu-zhu-zhu, elmondom
Hogy barátságban vagyok a virágokkal.
Zhu-zhu-zhu, elmondom
Örömet lelek ebben.
Kölyökkutya: Ne zúgjon a fülébe
Jobb, ha elmondod
Ki mondta most "Miau"?
Nem engedte, hogy újra aludjak?
Méh: F-F-F. Erősebb, kutya,
Vigyázzon szegény orrára.
W-w-w, nem fogsz hiába keveredni,
Tudd, hogy nem szabad a méhek felé rohanni.
Nagyon hülye vagy, meglátom.
Nem hallod? Zümmögök!
Mézet gyűjtek a kaptárban,
Nem tudom, ki nyávog
És ezentúl ne bökd az orrod a méhekre,
Nos, itt az ideje, hogy repüljek.
(A méh szúrja a kiskutyát az orrába, és elrepül. A kiskutya becsukja az orrát, és egy fa alá bújva elszalad. A fa mögül ismét hallatszik a "Meow" szó)
Kölyökkutya: Ay, hogy fáj az orrom,
Ay-yay-yay, hogy ég!
Ki nyávog, hallhatom még egyszer?
Kiabálsz, Tehén?
(a tehén kijön a képernyő előtt)
Kölyökkutya: Ki nyávog, hallhatom még egyszer?
Meg tudod mondani, Tehén?
Tehén: Nincs idő beszélgetni veled
Meg kell rágnom a füvet.
És lányok és fiúk
Tejet adni. Moo-moo-2-szer.
A tehén éneke : Tehén néni sétál, kóborol a réten.
Estére friss tejet ad neked.
Csak ha vesz nekem egy kis gyomot
És a tehén minden móka.
(gyerekek tapsolnak, tehén táncol)
Kölyökkutya: Nem fogok megérteni semmit
Azt mondod, hogy "moo", igen "moo"
Ki tud mindent a világon?
És válaszol a kérdésemre?
Tehén: Kész vagyok elmondani,
Nagyon okos tehén.
Ha tudni akarod
El kell kapnod.
Kutya vagy! Vadász vagy!
Hát te vagy a ház védője!
Te, nézd, ne aludj el,
De várja meg a ravaszat.
Csak közel jöjjön
És miau, ahogy kezdődik
Te, nézd, ne hagyd ki
És akkor fogd meg gyorsan.
Nos, ideje sétálnom
Rágjon friss füvet.
Hogy a gyerekek felnőjenek
Adj sok tejet.
Tehén (szavakkal távozik): Nagy üdvözlet mindenkinek a Pockmarked Cow-tól.
Igyál tejet, gyerekek, egészségesek leszünk!
(A tehén elmegy. A kiskutya elmegy a házba és énekel)
Kölyökkutya: A gyermekek tejet isznak. Hú, légy egészséges!
Oké, megint lefekszem.
De ... egyelőre úgy teszek, mintha.
Szeretném tudni
Ki fog megint nyávogni?
(Úgy tűnik, a kölyökkutya elalszik. A Macska újra odabújik hozzá)
Macska: Silly Puppy megint alszik,
Mint egy szürke egér.
Újra játszani fogok vele
Hangosan sikítani fogok.
Miau miau, cica, cica
Hamarosan, hamarosan felébredsz.
(A kiskutya felébred, megragadja a Macskát)
Kölyökkutya: Ez van a mancsomban!
Ez rohant előlem!
Ki nyávogott az ablak alatt?
Kik ezek a gyerekek?
Gyerekek: Macska!
Macska: Bocsásson meg, barátom!
Engedj el, kölyök!
Nem csinálom tovább.
És felejtsd el a veszekedést.
Ha tudna egy kicsit is
Hogy egy macska nyávoghat
Nem szaladnál és morognál
Fogtam és olvastam könyveket.
Mindegyik kimegy a képernyőre:Sokat tudni a világon
És mindenkivel élj barátságosan.
Az erős barátság ápolására.
Bábszínház forgatókönyv V.G. Szutejeva "Ki mondta" Miau ".
A középkorú gyermekek mutatása a kisgyermekek számára.
Cél: Hogy folyamatos érdeklődést keltsen az irodalmi szó, a színház iránt. Kommunikáció és interakció fejlesztése középkorú gyermekeknél és kisgyermekeknél.
Szoftver tartalma:
Fejlessze tovább a gyermekek képességét, hogy ismert mesék jeleneteit játsszák el; javítsa az előadói készségeket.
Tanulja meg megérteni és megérteni a hős érzelmi állapotát, szerepet játszani más szereplőkkel.
Fejlessze a beszéd sebességét, az expresszivitást; gyakorlat a párbeszédek intonációjában.
A művészi tulajdonságok nevelése, a gyermekek kreatív potenciáljának feltárása.
A vágy, hogy örömet szerezzen a gyerekeknek, örömet szerezzen nekik.
Előzetes munka: a "Ki mondta miau" című mesét olvasni és nézni
ismerkedés a hősökkel, illusztrációk megtekintése a meséhez. Látogassa meg a kisgyermekeket.
Felszerelés: képernyő, babák - kölyökkutya, macska, kakas, egér, kutya, méh, hal, béka.
Bejegyzés: házak kölyökkutyának, kutyának; virág, folyó.
Mozog. A középső csoport gyermekei odajönnek a gyerekekhez, és meghívják őket egy mese megtekintésére.
Mese "Ki mondta" Miau? "
A narrátor.
A gyerekek a mesét várták, a gyerekek mesét hívtak,
A mese már meglátogatott, a mese gyermekeket vár.
Házban élt Kölyökkutya, vicces, huncut.
Játszhatott veled és velem.
A Puppy kijön a zenére.
Kölyökkutya. Vidám, huncut vagyok, fiatal kiskutya vagyok.
Szeretek csóválni a farkam, nagyon szórakoztató játék.
A narrátor. Kölyökkutyánk nagyon vidám, nagyon gyors, nagyon gyors volt.
De fáradt vagyok. És hát ásítva feküdt le aludni a szőnyegre.
Megjelenik a Macska.
Macska. Milyen aranyos kiskutya! Hogyan tekeredett össze egy labdává!
A izgul lefeküdt ... Felébresztem a szomszédomat.
Várj kedvesem, viccelek veled. Miau miau!(elszalad)
Kölyökkutya. (Felkel) Ki mondta most "Miau"? Ki nem hagyta, hogy a kiskutya aludjon?
A narrátor. Vadonatúj piros csizmával néz az udvarra
A kakas a lábán áll
Kijön a Kakas.
Kakas. Kakasomnak van elég gondja, és egész nap keményen dolgozom.
Táplálnom kell egy nagy családot, és reggel mindenkit fel kell ébresztenem.
Kölyökkutya. Miau-t mondtál?
Kakas. Mi vagy, ezt nem tudom megtenni. Kiáltom - "Ku-ka-re-ku!" Nincs más módom.(Levelek)
A narrátor. A kiskutya itt kezdett gondolkodni, hirtelen újra meghallották. "Miaú!"
Meglátta az egeret.
Egér kilépés.
Kisegér ... Kicsi egér vagyok, szürke baba
És még akkor is, ha kicsi termetem van, de hosszú, aranyos farok.
Kölyökkutya. Miau, amit most mondtál?
Egér. A "Miau" szörnyű szó, szörnyű az egerek számára!
Mondhatom, hogy pisilni. Oh! B - félek! Futok!
A narrátor.
Hirtelen ismét a fülke mögött, ahol az Őrzőkutya vanJött a nyávogás.
Ott volt, a kutya felé ...(A kutya kilép).
Kutya. P - p - p! Mi a kérdés nekem?
Kölyökkutya. K - azt mondtad, miau, d - igen?
Kutya. - Én - ah - ah? Miféle ostobaság? Nevetsz, kiskutya?
Hogy gondolkodhattam? P - p - p.
A narrátor. Futott, amilyen gyorsan csak tudott.
Kölyökkutya. Ó, egy kicsit elfáradtam, lefekszem az ajtóhoz.
Csendesen fogok aludni, imádom ezt a vállalkozást.
Macska. Miaú!
A narrátor.
A kiskutya megint szaladt. Virágot lát a kertben, a kiskutya odalépett a virághoz. Behúzta az orrát, elszaladt. Hirtelen virág zümmögött
Méh kilépés.
Méh. Egész nap dolgozom. Úgy, hogy sok a méz
Nem vagyok lusta dolgozni. Egész nap zümmögök, és barátságban vagyok a virágokkal.
Kölyökkutya.
Ne zúgj a fülembe, jobb, ha elmondod.
Ki mondta most "Miau"? Nem engedte, hogy újra aludjak?
Méh.
F-f-f. Jobb, kutya, vigyázz a szegény orrodra.
Nagyon hülye vagy, meglátom. Nem hallod? Zümmögök!
Kölyökkutya. Ay, hogy fáj az orrom, ay, ay, - ay, hogy ég.
A narrátor.
És a kiskutya a fájdalomtól - azonnal a folyóhoz és a vízhez szaladt ...
De alig lépett elő, ugyanazokat a szavakat hallja ...
Macska. Miaú!
Egy hal úszott el ... (Rybka kijárata).
Kölyökkutya. "Miau" - ezt mondtad?
A narrátor. A választ nem adták meg neki ... Nem világos, miért?
A hal csak megcsóválta a farkát, és gyorsan elmerült.
A béka meglátta, a béka nevetett.
Kilép a békából.
Béka. „Kwa - a - a! Ha ha! Vicces kiskutya, mind a szálig nedves! "
A Halak nem tudnak beszélni. A megkeresés itt nem segít.
Kölyökkutya. Nos, akkor te lehetsz te?
Béka. Zöld has vagyok, poloska szemű béka.
Aki nehézség nélkül kérdez. Válaszolok: "Kva - kva - kva!" Oh! Milyen vicces vagy
Menj - kwa haza ... kwa!
Kölyökkutya. Oké, megint lefekszem. De ... egyelőre úgy teszek, mintha.
Szeretném tudni, ki fog megint nyávogni?
Úgy tűnik, a kiskutya elalszik. Megjelenik egy macska.
Macska ... A kiskutya megint alszik - buta, mint egy szürke egér,
Újra játszom vele, hangosan sikítok. Miau miau
A kiskutya felébred, megragadja a Macskát.
Kölyökkutya. Ez van a mancsomban! Ez rohant előlem!
Ki nyávogott az ablak alatt? Kik ezek a gyerekek?
Gyerekek: Macska!
Macska. Bocsásson meg, barátom! Engedj el, kölyök!
Nem csinálom tovább. És felejtsd el a veszekedést.
Mindegyik kimegy a képernyőre.
A narrátor. Ahhoz, hogy sokat tudjon a világon, mindenkinek könyveket kell olvasnia.
És élj barátságosan mindenkivel, dédelj erős barátságot!
A srácok művészek voltak,
És a srácok megmutattak egy mesét.
A művészek, a közönség - mindenki jó volt
Tapsoljuk egymást szívből.
Előnézet:
A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre magának egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Dia feliratok:
Bábszínház a „Ki mondta miau” című mese alapján „A színház varázslatos világ. Tanulmányokat ad a szépségről, az erkölcsről és az erkölcsről. És minél gazdagabbak, annál sikeresebb a gyermekek szellemi világának fejlesztése ... ”BM Teplov.
A színházi tevékenység segíti a gyermekeket a pihenésben, formálja a kommunikációs készségeket, növeli az önbecsülést, fejleszti a beszédet, az érzelmi szférát és egyszerűen ragyogó felejthetetlen változatosságot hoz a mindennapokba, gazdagítja a belső világot. Csoportunkban továbbra is fejlesztjük és fenntartjuk a gyermekek érdeklődését a színházi tevékenység iránt. Megtanuljuk a gyerekekkel, hogy megszokott irodalmi művek alapján egyszerű előadásokat játsszanak. Megtanuljuk átérezni és megérteni a hős érzelmi állapotát, szerepalapú interakcióba keveredni más karakterekkel. A gyerekek tanultak és mutattak bábjáték gyerekek a mese "Ki mondta" Miau "című mesében.
Egy kiskutya élt a házban, vicces, huncut.
Milyen aranyos kiskutya! Hogyan tekeredett össze egy labdává! A izgul lefeküdt ... Felébresztem a szomszédot.
Kakasomnak van elég gondja, és egész nap keményen dolgozom.
Kicsi egér vagyok, szürke baba.
Hirtelen a fülke mögött, ahol a Watchdog ismét "meow" jött. Ott van, a kutya felé.
F-f-f. Udvariasabb, kutya, vigyázzon szegény orrodra. Nagyon hülye vagy, meglátom. Nem hallod? Zümmögök!
Zöld has vagyok, poloska szemű béka.
Ez van a mancsomban! Ez rohant előlem!
Annak érdekében, hogy sokat tudjon a világon, mindenkinek könyveket kell olvasnia. És élj barátságosan mindenkivel, dédelj erős barátságot!
A srácok meglátogatták a színészeket, a srácok pedig mindenkinek megmutatták a mesét.
Kösz a figyelmet!
Látogató bábelőadás "Ki mondta miau" a 2-7 éves gyermekek számára Vlagyimir Szutejev azonos nevű meséjén alapszik. Ez egy figyelmeztető mese egy kölyökkutyáról, aki nem tudta kitalálni, ki mondja "miau". Az előadás során a kiskutya különböző állatoktól próbálja megtudni a választ, miközben kínos és vicces helyzetekbe kerül.
A mese hősei szórakoztatják a gyerekeket és jó tetteket tanítanak. A bábelőadást 1 méter 30 cm magas képernyőn játsszák.A színészek teljesen el vannak rejtve, így a gyerekek életben érzékelik a bábokat.
Gyönyörű napsütéses nap volt. A huncut kiskutya szórakozott és futott, pillangókat fogott. Egy ilyen csodálatos séta után úgy dönt, hogy pihen és alszik. A cica egy trükköt akar játszani a kiskutyával, és miután hangosan kimondta a "meow" szót, elrejtőzik a kerítés mögött.
Amikor a kiskutya felébred, berohan az udvarra, hogy megtudja, ki mondta "miau". Ezt a kérdést kakasnak teszi fel. De a kakast felháborítja a kiskutya ostoba kérdése.
Anélkül, hogy észrevenné, ki ébresztette fel, a kiskutya elmegy pihenni a házába. A cica megint egy intelligens kiskutyát ébreszt. A kiskutya felébred és megismerkedik egy békával, amely nevet a kiskutyán és távozik, megjósolva az esőt.
Ebben az időben a Scientist Kitty kijön a képernyő mögül, és beszél az időről és órákról, a gyerekeket felkérik, hogy keressék meg az elveszett számokat és állítsák össze a tárcsát. A gyerekek megtanulják az órát navigálni.
A kiskutyának ekkor vannak kedvenc álmai, amikor labdákkal játszik. A tudós cica meghívja a gyerekeket, hogy szórakozzanak színes lufikkal is. A színdarabban a srácok játszanak interaktív játékok és segítsen a mese hőseinek. Mindez koncentrációhoz vezet és hozzájárul a gyermek érzelmi fejlődéséhez.
A srácokkal való szórakoztató játék után a kiskutya meglát egy méhet. Bosszús kérdések miatt dühös, és orrba szúrja a kiskutyát.
A kiskutya más állatokkal is találkozik, például a lóval és az egérrel. A srácok segítenek, és elmondják a kiskutyának, hogyan beszélnek ezek az állatok, és ki is mondta "miau".
A kedves tehén néni megmondja, hogyan lehet elkapni "őt", de ehhez a kölyökkutyának szórakoztatnia kell a tehenet a gyerekekkel, és vidám táncot kell neki táncolnia a közönséggel.
A tánc befejezése után a kiskutya végül elkapja a bosszantó cicát. A cica megbocsátást kér a kiskutyától, és elmagyarázza, hogy okos legyen, és tudja, ki mondja "miau", könyveket kell olvasnia!
A "Ki mondta meow" bábelőadásban kilenc báb vesz részt: tanult macska, kölyökkutya, cica, egér, béka, kakas, tehén, ló és méh. A színészek zenei, könnyű és hangosan erősítő felszerelést hoznak magukkal. Időtartam: 45 óra perc. Az előadás után a szülők emlékképként gyönyörű fényképeket készíthetnek.
Műszaki követelmények: az előadás felállításához emelvényre van szükség: 3 méter széles, 2 méterrel a képernyő mögött a színészek számára, rendelkezésre állnak elektromos csatlakozók. Az előadás előtti felszerelés ideje 1 óra, a bemutató után 45 perc leszerelés. Zárt térben tartva!
A "Who Said Meow" látogató bábelőadás költsége 12 000 rubel. (Moszkva, a moszkvai körgyűrűn belül).
Időtartam: 45 óra perc.
A moszkvai körúton kívüli indulást külön fizetik, a távolság alapján.
Az ár tartalmaz egy fotózást a mese szereplőivel a szülők kameráin.