Világító mázak integrálása:„Művészi kreativitás”, „Szocializáció”, „Kommunikáció”.

Célja: Legyen óvatos, és gondosan válassza ki a kép témáját.

Zavdannya:

1. Olvasson tovább, és adja meg a babának a növények részeit.

2. Zárja le a festéket ceruzával és farbákkal, vágja le megfelelően az ecsetet.

3. Nézze meg alaposan a kicsiket, és válassza ki a legjobbat. A fejlesztés esztétikusabb.

Anyag: Pinokkió, virágcsokor, farbi, ½ A4-es albumlap, farbi, penzli, vizes csésze, paletta.

NID elrejtve

Tanár: Legények előttünk, Buratino vendégként érkezett, és amikor megérkezett, nem ürítette ki a kezét, ajándékot hozott nekünk a tömegből. Micsoda ajándék. Csodálkozzunk.

A gyerekek csodálkoznak, és rájönnek, hogy ez egy virágcsokor.

Tanár:Így van, egy csokor bók. Csodálkozzunk el, milyen kevés virág van.

Gyermekek: Gyönyörű, piros, sárga.

Tanár:Így van, itt nagy a különbség. Fessük ki kis betűinket.

A pinokkiói gyerekek és a tanárnő megnézik a csoportba hozott virágokat, megjegyzik szépségüket, frissességüket, gazdagságukat, és kifejezik tiszteletüket a virágok sokfélesége iránt.

Etapi Vikonannya:

A tanár számos technikát mutat be a pelletfestéshez: ceruzával, véggel, dörzsöléssel.

A gyerekek rabolnak, ezzel a módszerrel festenek.

Vikoristannya farb különböző színű.

A tanár elmagyarázza a ceruzával való rajzolás szabályait.

A folyamat során testnevelést végeznek

Az alsó negyedünk

oldja fel a pelleteket.

Egy darabig eláll a szél,

Coliché pellet.

Piros érméink

zárd le a pelyákat.

Csendesen elalszik

Üsd be a fejed.

A végén a tanár utasítja a gyerekeket, hogy készítsenek egy kiállítást a vadon élő babákról.

Astashova Natalia

Zavdannya:

Olvassa el a gyerekek apró virágait (szőrszálakat, továbbadás a baba virágaihoz (szárak, levelek, szirmok, vikor és változatos forma-teremtő virágok) minden végével és végével dolgozva. Fejleszteni kell a ritmusérzéket, az érzést, a kreativitás, myslenya. Vihovat a természet szépségének szeretete, önbecsülése, érdeklődése) festészet.

A robot eleje:

Illusztrációkat, virágképeket, virágos kompozíciókat nézegetni, zenét hallgatni, virágokról szóló könyveket olvasni.

Obladnannya:

Vízfestékek, penzel, üveg víz, papírpalackok (számos gyereknek); diagram penzlik képeivel festéshez; színkódolt nyilak mutatják a gyermekek áthelyezésének irányát; 2 boríték kincsekből; 5 kiló sárga színű, amihez mellékelve a tárgyak sematikus képei: penzlik, farbi, papírpalackok, vizes üvegek és 1 kiló üresen; 3 fehér papírív a virág szemének hajcsavaróval való festéséhez; videó bemutató; projektor; Zene hangfelvétele festéshez.

Tevékenységi tevékenység:

A Suttogó a gyerekek tiszteletét hozza az ábrába Penzlik képei közül.

Vikhovatel: Srácok, és mint tudjátok, mit jelent ez a jel (diagram?

Gyerekek: Mit festünk ma farbákkal?

Vikhovatel: Gyerekek, ma találtam egy váratlan borítékot. még mindig nem tudom, mi van ott. Találjuk ki együtt, mit tehetünk ott?

A gyerekek egyre jobban vannak.

A varró felnyitja a borítékot, amely a piros nyíl képei közül az íves papírt tartalmazza. Feliratom: „Kövesd a nyilakat!”

Az alsó oldalon különböző irányban három színű nyilak vannak ragasztva.

A gyermekek felelőssége, hogy közvetlenül a piros nyilak mögött válasszanak. І jöjjön a kép egy sárga szín (5 db).

Vikhovatel: Srácok, tudjátok, mit jelent a tét?

Gyerekek: Nem.

Vikhovatel: A Tsi kola olyan tárgyakat jelent, amelyekre ma szükségünk van a festéshez (foglalkozásunkhoz). Hány számot, hány objektumot tudsz megnevezni.

Gyermekek: ecsetek, albumlevelek, vizesüvegek, farbi. І one colo zaive.

Vikhovatel: Mit jelenthet a maradék colo? Ebből a lapból tanulunk. (Vikhovnik elővesz egy borítékot egy papírdarabbal, amelyre kék nyíl van kitűzve).

Mit jelenthet ez?

Gyerekek: Miért kell követned a kék nyilakat?

A tanár követi a nyilakat a gyerekekkel, és a kivetítőhöz jön, figyelmesen figyeli a bemutatót a jegyek képei közül. A gyerekek olyanok lesznek, mint az őrültek. Nézd meg a virágokat, a virág részeit (szár, levelek, virág). A fennmaradó dián egy hajvirág látható.

A Vikhovatel ennivalót biztosít a gyerekeknek.

Táplálás:

Mondd, mi van itt? (kérdések mező)

Milyen képek vannak itt a virágokról? (Voloshki)

Ami itt látható (búzavirág a vázánál)

Hogyan tiszteli azt, aki idetette, aki ilyen szép csokrot szedett? Miért?

Nézzük meg közelebbről a lakást.

Hogy hívják a kvitka részeit? (szár, levelek, virág)

Milyen színű a szár és a levelek? Milyen alakú a levél?

És milyen színűek a virágszemek? Milyen bűz? (puskák, fogaskerekek)

Mit látsz ezen a képen? (nap, kvitiv mező)

Vikhovatel: Srácok, csodáljátok meg, hogy ezek a csodálatos lakások milyen melegséget hoznak, kedvesem. Élvezzük mi is a nap melegét.

Fizminka "Sonechko promeniste"

(az internetről vettük)

(Audio bemutató rocsokkal).

A gyerek festményének bemutatása a vikhovatellel:

A tanár megkéri a gyerekeket, hogy menjenek be az iskolába, ahol megmutatja a kicsiknek a könyveket. (3 ív: 1-én ceruza hegyével a szárat festi meg a festő, 2-án a festő „nedvesítés” módszerével, vagy lapos ecsettel a papírra, 3-án a lombozatot zöld levelek szintén a ceruza hegyével, így megy a séma szekvenciális hajfestés).

A hajcsavaró kitalálja, hogyan vágja le az ecsetet, hogyan használják fel a papír, szár, levelek, rügyek növesztésére.

Vikhovatel: És most menj a munkahelyedre, és kezdjünk festeni. És hogy szép virágokat kapjunk, és könnyű legyen festeni, nyújtsuk ki az ujjainkat.

Ujjtorna:

úgy néz ki, mint egy chavnik)

A pelletek kiszabadulnak. (majd kinyílnak a pohárok a vádak előtt)

Kicsit elhal a szél,

Coliché pellet. (ujjal lopni)

Kék virágaink (a könyökünket egytől egyig megnyomjuk, a kezünket zsámolyázzuk

úgy néz ki, mint egy chavnik)

Hajtsa fel a pelleteket (mutasson az ujjaival, miközben a pelletek felkunkorodnak)

Csendesen süllyed a bűz,

És bólogatnak a fejükkel. ("rügyek" bólint)

A gyerekek elkezdenek festeni. A festés órájában csendes, nyugodt zene szólal meg. Tim, aki többet küzd másokért, festhet egy csokor levelet.

A gyermekek önálló tevékenységének órájában a tanár segít, találgat, találgat.

Ezután a tanár egy közeli asztalra helyezi a baba redőit, hogy a gyermek lássa.

Vikhovatel: Srácok, milyen garni kvitit festettél. Minden bűz ragyog, és azonnal látható, hogy a bűz szeretettel készült. Alkossunk kicsinyeinkből egy kiállítást, hogy édesanyáink, apáink, nagymamáink, nagypapáink is élvezhessék a meleget, a napot, természetünk szépségét, virágaink szépségét.

Az alkotásokat a „bemutató” előkészítése előtt a megfelelő csoport számára kiállítjuk.

Dar'ya Rimshan
A GCD összefoglalása a középső „Beautiful Kviti” csoport festéséhez

Absztrakt GCD z CHER(festmény) V középső csoport

a témán: « Garni kviti» .

Célja: zárja be a gyerekek nyilatkozatait kb kvóták(ih budova, besorolás, ingatlan fejlesztése önállóan apró babák, vikori és más formák nem hagyományos formákat öltenek festmény(gyűrjük a papírt).

Zavdannya:

1. Folytassa a gyerekek állításainak megfogalmazását arról kvóták, jövőbeli besorolásuk, olvassa el a gyerekeket önállóan apró babák, vikori és nem hagyományos formák (festeni – összegyűrni egy papírt) ;

2. Folytassa az elméjének fejlesztését karikatúrákkal festeni(különböző irányba ázva, festmény az összes sörtékkel és az ecset végével) és technikákkal ( festés papírral, esztétikai érzék fejlesztése (a gyerekek tudnak gondolkodni, testvérek szín farby, uyava, kreativitás;

3. Fokozza a kreatív tevékenység iránti érdeklődést, a baba rendességét, az esztétikai élvezetet, fokozza a szeretetet a természet szépsége.

Anyag és tulajdonjog: metelik, flanelgráf, gris képek "Vedd el kvіtka» (gyökér, szár, levél, bimbó, kvіtka, képek képekből kvitiv, gris kártyák "Mi növekszik", képek egy csokor képpel, egy ív whatman papír, gouache, penzla, papier, album levelek, tégelyek vízzel, szerverek, tsukerki.

Elrejtett NOD.

1. Szervezési mozzanat.

U: Gyerekek, képzeljétek találós kérdés:

Raptom virágzó gorobets

A téli hideg után,

A nap fényesebb és melegebb,

Kalyuzha van az ösvényeken.

Mindent utolért a természet

Álmomban ébredtem,

Rossz idő jön,

Ez bejött hozzánk... (Tavaszi).

U: Srácok, megjött a tavasz, mit hoz a természet?

A gyerekek típusai.

U: Így van, az egész természet ébred téli álmából. Alevona nem üres kézzel érkezett hozzánk, hanem ajándékokkal. Nézzük meg, mit hozott nekünk.

2. Gras a flanelgráfon "Vedd el kvіtka» (Kelj fel jegyek) .

A gyerekek összegyűjtik a flanelpapír darabjait kvіtka(gyökér, szár, levelek, bimbó, kvіtka) .

3. Találós kérdések kb kvіti.

Polovi kvіti:

A kalászokat a szántóföldeken termesztik.

Ott, az életben, találsz jegyet.

fényes kék és bolyhos,

Csak szégyen, nem kíméletes.

(Voloshka)

A göndör hajú mező mellett állva -

Fehér ing,

Aranyszívű.

Mi ez?

(Kamilla)

Olyan vagyok, mint egy bolyhos fehér zacskó a tiszta mezőn,

És amikor fújt a szél, a szár elveszett. (Kulbaba)

Sadovi kvіti:

kedves és gyengéd vagyok,

Szükség van valami szentre.

lehetek fehér, sárga, cseresznye,

Ale örökre elveszítem az életem gyönyörű!

(Rózsa)

Zöld csirkéből,

Harmatával teljesen borított,

Egyre büszke vagyok

Díszítsük pivnikkel!

(Mák)

Є a rugónál jegyek

Vedd tudomásul, nehogy irgalmasságot mutass:

A levél olyan, mint az őrnek,

És a korona olyan, mint a hercegé!

(Nárcisz)

Szobák kvіti:

Az utcán, a rendőrségen

Vírusfejek

Így szatén virágok -

Yaskravo-chervoni és chervoni.

(Kaktusz)

Púpos levél, barázda,

Vannak tövisek, de nincs kár,

Akkor örülünk, akárhányszor vagyunk.

(Aloé)

Van egy magasabb liánom

A lánynak van egy kanapéja.

Levelei faragtak -

Teljesen lemerültek. (Szörnyeteg)

Tejjel, nem kecskével,

Kéreggel, nem szőlővel.

(Ficus)

4. Gra "Mi növekszik" (osztályozás kvitiv) .

U: Srácok, úgy tűnik, a vendégünk minden virágok nőnek a kertben. Jobb?

D: Nem!

U: Metelik, most ismerjük fel növekedési üteme.

A nyertes kártyákat helyez az asztalra egy mező, egy kert és egy szoba képeivel.

A gyerekeket hívják kvіtkaÉs úgy tűnik, hogy a növekedésben vannak kártyás képek (poli virágok nőnek a mező közelében, kertek - a kert közelében, szobák - az ablakpárkányon).

5. Fizikai orvoslás.

Növekszik a zseben kvіti

Nebuvaliy festeni. (Nyújtsd ki a karokat oldalra.)

Nyújtsa ki a napot kvіti.

Nyújtsa be őket és Önt. (Nyújtsd ki a karokat.)

Szél ide-oda,

Ez nem egy nagy dolog. (A gyerekek a szelet utánozva hadonásznak a karjukkal.)

Megbetegednek kis betűk,

Engedje le a pelyákat. (Nakhili.)

És akkor újra felkelünk

Ugyanaz, mint korábban virágzás.

6. Malyuvannya csokor különböző technikákkal.

U: Gyerekek, a hóvihar hozott nekünk egy képet, de nem tudja, mi van rajta matricázva. Segítsünk neki azonosítani magát?

D: Így!

A bajusz megmutatja a kicsiknek a csokor képeit.

D: Tse csokor kvitiv!

U: Jobb? És végül virágot vettek a csokorból?

D: Ez egy ajándék. festeni.

U: Jobb, virágokat gyűjtenek a csokorból, hogy adjak valamit érte festeni.

Az ostorcsapó eszköz a bőrre vonatkozik festeni a csokrot.

U: Most megmutatok néhány lehetséges technikát festeni a jelvényeket.

1. lépés – kefe teljes sörtékkel;

2. lépés – az ecset végével;

3. módszer – lépésről lépésre átmenet a végétől a ceruza teljes halomáig;

4. lépés – egy zacskó gyűrött papír (bélyegzés).

U: Srácok, na kvіti csak sárga, kék és piros szín?

U: A palettán lehet keverni farbi, a többit pedig elutasítjuk colori Díszítsük fel csokrunkat, barvisim és raznomanitnym.

A gyerekek különböző technikákkal festenek festmény virágcsokor.

7. Tasak illesztés.

U: Srácok, nagy hóviharunk volt, sokat növesztettétek és megmutattátok a csokrotokat Kvitiv gyönyörű. Metelik szeretne neked ajándékot adni (tsukerki).

Publikációk a témában:

A gyermekfestés örömteli, kifinomult feladat, amely nem igényel keveredést, hanem a gyerekek fontos ösztönzését, bátorítását.

Didaktikus játék "Garni kviti"

Nos, ajándékba anyámnak, kilépőkkel festem ki az asztalt, Légy kedves. Skoda, nem vagyok túl magas! Azokért, akiket szeretek, a nagyobb gyerekeimre esküszöm.

A „Művészi és Esztétikai Fejlesztés” GO „Garni Kviti Rozkvitli” felkészítő csoportjának pályamű összefoglalója Meta: A Vykhovantsi küldetés kreatív képességeinek fejlesztése: 1. Fogalmazd meg a farbok és ceruzák gyakorlásának idejét, közvetítsd a Kazkovok szépségét.

Szoftver változás:

Zárja be a gyerekek gondolatait, hogy a kicsikben bimbós virágokat (szár, levelek, szirmok), vikoryt és különféle alakformáló kezeket ábrázoljon, amelyek minden végével és végével dolgoznak. Fejleszti az esztétikai érzéket (a gyerekek képesek átgondoltan gondolkodni, színeznek), rendezettséget, érzékenységet, kreativitást. Vikhovuvat anya iránti szeretet, függetlenség.

A robot eleje:

Illusztrációt nézegetni, képeket néhány kvitásról, kompozíciókat kvitassal, zenét hallgatni, verseket olvasni anyukáról, kvitákról.

Anyag és tulajdonjog:

A tanártól: Illusztrációk néhány képen kvitas, akvarell festmények, ceruzák, egy tégely víz, tálca, papírpalackok (a méret 2-szer nagyobb, mint a gyerekeknek), festőállvány, kvitas kompozíciók.

Gyermekeknél: Farbi akvarellek, sokgyerekes ecsetek, papírpalackok, szerverek, vizes tégelyek.

Legyen elfoglalt.

A gyerekek a festőállvány mellett ülnek, amelyen a festménykompozíciós festmények állnak.

Tanár - Srácok, szeretnék egy rejtvényt mondani nektek.

Tanya hógolyó,

A rét életre kelt,

Jön a nap

Amikor megtörténik. (Tavaszi)

A gyerekek típusai.

Tanár - Ma van a tavasz első napja. Még mindig esik a hó az utcán, de egyre melegebb és ragyogóbb a nap. Hogyan szenteljük meg magunkat a tavasz első hónapjában, kedvesem?

Tanár - Így van, szent 8 Bereznya. Melyik napon várjuk anyát, nagymamát, nővéreket... Mit adhatsz anyának, hogy boldoggá tegye? Először is hallgasd meg a felsőt.

"Add oda anyukádnak"

Hogyan kell megütni a gitt.

Madárszárny éneke

Naypershiy prolisk

Kelj fel, amíg fel nem kel a nap a feljelentőkhöz

Csengesd a pelet,

Szlávok a hajnali nagylelkűség.

Add oda anyukádnak,

Ne felejtsd el, ajándékozd.

Gyermektípusok (a gyerekeket ajándékba is lehet adni)

Tanár - A kviti még garni, nizhni. Vessünk egy pillantást rájuk. Arra biztatom a gyerekeket, hogy nézzék meg a kártyák illusztrációit.

Kérdés: Milyen képek vannak az itteni lakásról?

Milyen színű a pellet?

Milyen színű levelek, szárak?

Milyen alakú a pellet? Levelek?

Hogyan nőttek a szárak, mint az arkush papír?

Rohadtak a levelek?

Mi a jó a Kvitsben?

Tanár - Most keljünk fel és pihenjünk egy kicsit.

Fizkhvilinka

kamilla, kamilla, (megrázza a fejem)

Lefoglalt jegy.

Zhovta seredka(rugók)

Fehér pelyustka

A hideggel és a széllel (Kezeket fel, ringatva)

Megint jöttek a deszkák

És a kertben, mint egy csiga (Lökd előre, karokkal oldalt)

Aistri hangos lett

Vörös szegfűk vagyunk, (menetelés)

Szatén peeling

A lábak húrjai (Kezeket az övre, lábát a sarkára tegye)

Zöld Chobitki

Tanár - Nina menjen a munkahelyére.

Tanár - Minden virág virágzik, ha nincs hó és meleg van kint. És most még mindig esik a hó és hideg. Hogyan tudjuk megjavítani?

Gyermektípusok (festés) Fontos, segítek.

Tanár - Ismételjük el még egyszer: Mi van a kvittel? (szár - hosszú, egyenes, zöld), (levelek - zöld, kerek, ovális, vágott), (szirmok - kék, piros, sárga stb., éles, ovális, kerek, vágott). Rohadtak a levelek? Kvitka? Hogyan terülnek el az íves papírokon?

A virágokat különböző módon festik. Az őszirózsa ceruza hegyével van festve. Szegfűszeg - nedvesítse meg az ecsetet. A kamilla szirmait oválisra festették.

Elmondom, hogyan nyírják az ecsetet, hogyan készülnek a rózsapapír bimbói, a szár, a levelek, a rügyek.

Tanár - Most gondold át, milyen babákat készítesz anyukádnak.

A gyermekek önálló tevékenységének órájában segítek, tippelek, tippelek

A gyerekek gondosan megfestették a robotkiállítást. Meztelenül a bőr munkájának sajátosságairól.

tanár, - Milyen köreteket festett? Minden bűz ragyog, és azonnal látható, hogy a bűz szeretettel készült. És anyáék megérdemlik a bűzt. Tehát üzletünknek vége.

Program változás (könyvtár):

- Ismerkedjen meg a könyvek és azok háztartási nevével;

- vikhovuvati dbaylive stavlenya fel a természetre;

- javítani a szorzásnál használt neveket;

- rögzítse a hegyeket a gondos jelöléshez és ragasztáshoz.

Elfogadható módszerek: Játék, oktatási, verbális.

Világító mázak integrálása:"Piznannia", "Kommunikáció". Művészi kreativitás, zene, szocializáció.

Koshti ICT: bemutatók, projektor, vászon.

Birtok és anyagok: színes papír, hullámpapír, olló, ragasztó, ceruza, whatman papír.

A robot eleje: illusztrációkat nézeget a „Kviti” témában, szépirodalmat olvas, verseket tanul a kvitiről.

1. A nyár, tavasz, ősz megszűnésének tudatosítása.

Vikhovatel:- Ahogy a hó olvadni kezd, és a nap erősödik. Kvits jelenik meg. A legnagyobb kviti a proliski. Miért van ilyen szaga? (Gyermektípusok).

Anyák napján szent a nárcisz, az ibolya és a mimóza ajándékozása (A képeken látható kártyák láthatók).

Később megjelennek a convalia, a buzok és a tulipánok. Kérem, csodálja meg a képeket.

És rengeteg jegy folyik be. Honnan ismered a nyári virágokat? (Gyermektípusok).

A bőrsejtek élnek és virágoznak. Mások jönnek helyetted. Tavasszal virágzik az aistri és a georginas.

2. Budova kvitki.

A legyező megmutatja és megnevezi a virág részeit: gyökér, szár, bimbó, levelek, szirmok. Ezután számos gyerek önállóan megmutatja és megnevezi a táska részeit.

3. Kerti, erdei és réti növények öntözése.

6. dia.

A szerző elmondja, hogy a rókák különféle virágokban nőnek: áfonyában, ibolyában, ibolyában.

Kamilla, dzvinochok, kulbaba, szőr nő a tócsán. Senki sem tartja szemmel ezeket a számlákat.

Vannak olyan lakások is, mint az emberek, akik az erkélyen nőnek a kert közelében. Vigyáznak, öntöznek, óvják a hidegtől, jóindulattal készítik elő őket. Ezek a kerti virágok: Troyanda, tulipán, nárcisz, őszirózsa, dália, mák, kardvirág, írisz és még sokan mások.

— Miben különböznek az erdei rügyek a réti rügyektől?

- Mi a jó a réteken és erdőkben?

- Miben különböznek az erdei rügyek a kertitől, a réti bimbók a kertiektől?

4. Didaktikus játék "Egy - sok".

A győztes megnevez egy nevet, a gyerekek pedig egy számot.

A tanár a többes szám nevét nevezi, a gyerekek pedig kitalálják belőle a „gazdag vagyok...” tételt.

5. Rozmova a színek jelentéséről.

A gyerekek felfedik szükségleteinket: a bűz megszépíti életünket, enni adnak bjoloknak és hóviharoknak, nedvessé teszik ajkainkat. Convalia, körömvirág. A kamilla egy egész gyógynövény. Ha torokfájás van, kamilla és körömvirág forrázattal kell gargarizálni.

6. A "Waltz of Quite" zenei kompozíció hallgatása.

7. Alkalmazás "Chervoni mák".

Szórakoztassa bemutatóját

A középső csoport örvénylője.

MBDOU gyermekóvoda No. 72 „Vesnyanka”.

Murmanszki régió, Apatity város, Oroszország