Darbo korekcija vaikams sudužusiomis akimis.

Roboto korekcija bus tarsi bugatorinė sistema, užtikrinanti visumos saugumą, kompleksą, diferenciaciją, viso psichofizinio vystymosi valdymo proceso reguliavimą ir aušros prikėlimą, remiantis visų galimų sutrikusių vaikų gebėjimų stimuliavimu. m aušra.

Pataisos darbo su vaikais specifika prieš mokyklinio amžiaus sulankstytas: ties vzaєmozv'yazku ir vzaєmodії korektsіynoї raboty z usima vaikų veiklos rūšys; universali zmistu injekcija, vaiko psichikos korekcijos metodai, metodai ir metodai; kompensacinis vystymasis veiklų pagalba (žaisk, dirbk, atsipalaiduok); integruojant vaikus į reginčiųjų bendruomenę socialiai adaptyvių elgesio formų juose formavimo pagrindu.
Kūdikiui reikės odos individualus pidkhidas, ir pati

už vaiko analizatoriaus sugadinimą atsako pagalbininkai ir medžiagos,

Timchasov obmezhennya, teisė, kad іgri vіdpovіdat diagnozė ir vaikų amžius, būtinų protų odos vaikui kūrimas.

Darbe rozsazhuvati vaikai matomi iki okliuzijos: su pasvirusia akimi, kuri susilieja, - prie klijuotos akies šone, su pasvirusia akimi, kuri išsiskiria, - iš šono aš sutapsiu su klijuota akimi.

Grupinis apgyvendinimas pradinė zona dėl pakankamo apšvietimo (leidžiama naudoti natūralią ir gabalinę šviesą), pridėti papildomą apšvietimą virš lentos, ant stalų.

Vaikus reikia sodinti taip, kad šviesa kristų į kairę ranką. Vaikams-shulgi mamoms rekomenduojamas individualus apšvietimas dešinioji pusė valandai darbo ant stalo.

Pasodinkite vaikus su kreivu žvilgančiu žvilgsniu ir nedidelį ryškumą arčiau demonstruojamos medžiagos, su pasvirusiu prisimerkimu, kuris bėga – toli.

Vaikai, turintys mažą aušros ryškumą, gali pereiti prie žiūrimo paveikslo, geriau pažvelgti į motinos temą.

Pamokoje padainuokite tiriamąją medžiagą: tikrus objektus, kurie atitolins vaiką nuo kasdienybės; žaislai - su aiškiai išreikštais būdingais subjekto požymiais; vaizdas paprastas, be jokių detalių, su aiškiais kontūrais, kontrastingas fonui, be akinimo; raudonos, geltonos, oranžinės ir žalios spalvų demonstracinė medžiaga, plokščia ir tūrinė;

demonstracinės medžiagos, žaislų, daiktų dydis - 15-20 cm;

paskirstymo medžiagos dydis - 5 cm, 3 cm, 2 cm.

Demonstracinė medžiaga turi būti pateikta peržiūrai nepaklusniai, kad vaikai galėtų pažvelgti į kreivo akis, kas pabėga - ant stovo, su rozbіzhny - ant stalo. Žvaigždžių analizatoriaus roboto darbo užsiėmimą priekaištavo kitų analizatorių darbas.
Darbe būtinas fizinis pasirengimas ir akių gimnastikos pauzė. Dirbdami su izodialnosti, projektuodami ir rankomis atlikite pirštų ir rankų gimnastiką.

	Gostrota zoru 3-4 roki	Gostrota aušra 5-7 metai
Zoru personažas	Neapdraustas	Neapdraustas	Neapdraustas	monokulinis, Monokuliarinė alternatyva, Viena valanda.	viena valanda, Žiūronas Nestiyka.
Fiksavimas	Neapdraustas	Neapdraustas	ne centrinis, stovėti	Centrinis kad yra ne centrinis nestia	Centrinis	Centrinis
	oranžinė, Červonija, Žalieji ir їх vіdtinki Daugiau nei 2 cm. rіznomanіtna	Riznomanitny mažiau nei 2 cm. apimtis	Zhovtii, chervoniy, žalumynai ir їх vіdtinki Iki 2 cm. rіznomanіtna		Riznomanitny Riznomanitnі apimtis
Valanda	Anksti, vidurdienis, vakaras	Anksti, vidurdienis, vakaras	Anksti tą vakarą	Opivdni, kad arti pietų
Kiek vartoti per dieną
Trivališkumas (min.).
Personažas teisus: Kai kokoso, ką eiti, Kai rozbіzhny iškreipta akis, skirta iškreiptiems kaulams	Norėdami atsipalaiduoti konvergencijai Dėl atsiskaitymo Apgyvendinimo veikla iš geriausių analizatorių	Norėdami atsipalaiduoti konvergencijai Dėl atsiskaitymo Apgyvendinimas		Dėl lokalizacijos	Norėdami atsipalaiduoti konvergencijai	Dėl stipresnės apgyvendinimo	Stereo įrenginiuose
Iškreipto kaulo tipas			Neapdraustas	Neapdraustas	panašus	kaip išsiskirstyti

Sveikas susidomėjimas 2-4 metų vaikams.
Pleoptika.
1. Robotas su temos nuotraukomis.

naujų paveikslėlių išvaizda, aprašymas, žinios;

tų pačių paveikslėlių prasmė;

znakhodzhennya kіlkoh tos pačios nuotraukos;

vaizdų grupavimas pagal spalvas;

vaizdų grupavimas atpažinimui.

2. Robotas su geometrinėmis figūromis:

grupavimas pagal spalvą be urahuvannya formos;

sugrupuoti pagal formą be urahuvannya spalvos.

3. Robotas su spalvinga mozaika:

rūšiavimas pagal spalvą;

apkalimas iš paprasčiausio vіzerunkіv už zrazoką, tada be zrazkos.

4. Robotas su piramidėmis.
5. Daiktų kontūrų nubrėžimas, piešimas flomasteriu.

Atrodo kaip prisimerkęs

Žvilgsnis į kaleidoskopą iš vamzdžio krypties į atstumą.

Darbas su monokuliniu filmoskopu.

Robotas su magnetiniu konstruktoriumi.

Geometrinių figūrų rūšiavimas pagal spalvą, formą, dydį.

Vdyagannya volosіn_ galvos modelyje ant stovo.

Žaidimas su kamuoliu: metimas į kalną, metimas vienas prieš vieną.

Objektų kontūrų kontūrų nubrėžimas.

Rozbіzhna kosookіst

Robotas su kaleidoskopu - tiesus vamzdis žemyn.

Nuotraukų peržiūra per diaskopą.

Geometrinių figūrų rūšiavimas pagal spalvą, formą.

Darbas su vidurinių pjūvių mozaika: rūšiavimas, dėliojimas iš stiklinės.

Styginių a kіlets, lіchilnyh lazdelės, kotushok, gudzikіv ant plaukų.

Vikladannya vіzerunka z kolorovy lazdos.

Vdyagannya volosіnі modelyje gri.

Nurodyta.

Žaidimas su kamuoliu: kalbėjimas apie pidlogą, judėjimas palei pidlozą.

Gras „Paukščiai ir mašinos“, „Paukščiai“ – iškreipti, išsiskirstyti.

Žaidimai: „Pagauk žuvį“, „Surask savo spalvą“, „Ko trūksta?“.

Vaikams, kurių akis iškreipta, ką išsklaidyti.
Zagalna trivalumas 10-15 khvilin.

Teisingai, kaip N 5 navantazhenni, tiesiog žiūrėk gal tiesiai žemyn (be atramos).

Virіzannya figūros, detalės.

Gras „Užsidėk žiedą“, „Paimk žuvį“.

Gra "Woodka". Vaikščiojimas ant gimnastikos denio tiesioginiu žvilgsniu žemyn.

Vienos valandos ir žiūroniniam regėjimui lavinti tinkama akių padėtis. Objektų dydis yra mažas. Praleista valanda – tebūnie. Kіlkіst imtis schodnya 3-4 kartus. Žiūrėsiu tiesiai, kad gulėčiau į iškreiptą kaulą.

Peremalovka per atidarymo papriką.

Darbas su įvairiomis nuotraukomis.

Nayriznomanіtnіshі grindų žaidimai, scho pažvelgti į smulkiausias detales.

Viso elemento užsakymas.

Kartono siuvimas.

Kiltsekidi.

Žaidimai su mozaikomis.

Stalo žaidimai „Užsidėk žiedą“, „Pagauk žuvį“.

Suvarstymas.

Stereoskopinio vaizdo plėtra.

Tiesiai su žiediniais broliais. Žiedo užmetimas ant kirpimo ar įvairių figūrų: dramblys, kiškis, gandras plonai iš 2-2,5 metro atstumo.

Sėkmės 5-7 metų vaikams

Žiūrint į temų nuotraukas.

Objektų rūšiavimas pagal spalvą, formą, dydį, atpažinimą: geometrinės figūros, objektų paveikslėlių rūšiavimas pagal spalvą, formą, atpažinimas, natūralios medžiagos rūšiavimas pagal spalvą, formą, tų pačių vaisių atpažinimas, graudulys „Surask būtent šį paveikslėlį“, „Surask porą“. “.

Gras loterijoje su puikiais mažyliais.

Gras domino su puikiais dideliais paveikslėliais.

Styginiai a kіlets, lіchilnyh kutai, kotushok ir іn.

Vikladannya vіzerunka z kolorovy lazdos.

Rozlutuvannya labirintіv (linії vikonani šviežia spalva– 2 etapas – spalvų orientacija).

Vikladannya vіzerunka z magnetinė mozaika.

Žaidimas su kamuoliu: metimas į kalną, metimas vienas prieš vieną, klajojimas prie vartų.

Atrodo kaip prisimerkęs

Žvelgiant į kaleidoskopą, monokulinį filmoskopą.

Stringing kulniukai, karoliukai, gudzikіv ant plaukų.

Vdyagannya siūlai, volosіnі, smiginis kaklo modelyje.

Kartono siuvimas.

Suvarstymas.

Šablonų apjuosimas už kontūro, šešėliavimas.

Žaidimai loto, domino ant stendo.

Rozfarbovuvannya nuotraukos, sustiprintos lentoje.

Žiūrint į nuotraukas, keičiant dydį ir artėjant prie jų.

Žiūrint į nuotraukas diske, ko ieškoti.

Magnetinė mozaika (ant stovo).

Z'ednannya dėmės ant popieriaus klitinoje.

Tolimų ir aukštų objektų perspektyva.

Nurodo 4 zoshiti klitinus.

Tapybos ornamentas – apvadas.

Peremalovka vіzerunkіv per prozoriya papіr.

Kamuolio ridenimas prie vartų, metimas į kalną, metimas vienas prieš vieną, įmetimas į lanką.

Kiltsekidi.

Razlutuvannya labirintіv.

Mėtyti čiulptukus.

Badmintonas, tinklinis.

Mesti kamuoliukus, meškučius, snižkivą į taikinį.

Žaiskite supainiodami objekto kontūrą.

Rozbіzhna kosookіst

Robotas pagamintas iš įtrūkusios mozaikos.

Karoliukų, karoliukų ir kitų rūšiavimas. їх vіzerunkіv spalvai, formai, dydžiui, apkalimui.

Karoliukų rišimas, gudzikiv ant plaukų.

Suvarstymas.

Kontūrinis vaizdas už kontūro.

Strikhuvannya kad rosefarbovuvannya modelis.

Vaizdo perdažymas naudojant atsekamąjį popierių.

Žvelgiant į kaleidoskopą.

Razlutuvannya labirintas (2 etapas).

Vikladannya vіzerunka z kolorovy lazdos.

Objektų apžvalga, jų aprašymai.

Elementų visumos – kubelių – sutvarkymas.

Rutulio ridenimas ant pidlozo, jogo metimas į duobutę, katė, kalbėjimas apie pidlogą.

Virіzannya figūros, detalės.

Gra: „Užsidėk žiedą“, „Pagauk žuvį“.

Žaidimai loto, domino.

Gra "Woodka".

Vaikščiojimas ant gimnastikos denio tiesioginiu žvilgsniu žemyn.

Vienos valandos žiūrono lęšio sukūrimas.

Karoliukų, karoliukų, geometrinių figūrų rūšiavimas pagal spalvą, formą, dydį. їх vіzerunkіv sandėlis.

Virvelinis namistas, karoliukai, kulniukai, gudzikiv ant plaukų.

Žaisk objekto kontūru, siluetu.

Viso elemento užsakymas.

Kartono siuvimas.

Kiltsekidi.

Žaidimai su mozaikomis.

Stalo žaidimai: „Užsidėk žiedą“, „Pagauk žuvį“.

Suvarstymas.

Peremalovka vіzerunkіv per prozoriya papіr.

Robotas su knygomis – rozmarinas.

Darbas su įvairiomis nuotraukomis.

Stalo žaidimai, leidžiantys pamatyti smulkiausias detales.

Stereoskopinio vaizdo kūrimas

„Priveržkite žiedą“, surišti ant virvelių, ant kūgių, jalinkų, žirklių.

„Užmesk žiedą ant kūgių, yalinki, žirklės“.

Tiesiai su žiediniais broliais. Žiedo užmetimas ant kirpimo ar įvairių figūrų: dramblys, kiškis, gandras plonai iš 2 - 2,5 metro atstumo.

Bendros rekomendacijos dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais, nes gali pakenkti protui

zorova robotas turėtų būti atliekamas vertikalioje plokštumoje (svarbu vaikams, kurių akis iškreipta, kur atsiskirti, trumparegystė),

vaikams, turintiems trumparegystę, robotas neskirtas smulkmenoms paskirstyti (todėl kalta pateikiama medžiaga, bet kuo didesnė už puikų),

aiškiau vikoristovuvat ob'єєmnі detalės,

valandėlę nenutrūkstamo tuštybės galima pažaboti.

Oftalmologinė pagalba už valandos darbo preciziškumą:

vaizdas be zayvih detalių, kaltas buti per didelis;

maišelio kontūras (įnašo reljefas);

spalva gryna, natūrali, jaskravy;

didaktika ir nuovokumas

yra ant kontrastingų amarų (karštai geltonos, geltonos, žalios spalvos).

Sveikos ambicijos

Kartu su oftalmologu nustatomas individualus požiūris. Apsidraudkite dėl šių veiksnių:

sveika diagnozė ir gretutinių ligų diagnozė, aušros liga (meta - padidina aušros sunkumą

vaikai ir vaikai pasiekia pasvirusių kaulų ir ambliopijos įvaikinimo rezultatus), vaiko amžių, džiūgavimo stadiją.

Perelik zorovyh navantazheny vaikams 5

Gostrota zoru

Fiksavimas

Zoru personažas

Pasvirusio kaulo tipas Zorova apkrova zka

	Charakteristika
	pirma -
	pirminis
	Patikrink su	tu priimi
	užtrukti valandą
	nuo sveiko
		Tęsti-
	interesai:
		nė vienas

Vidminnі

ypatumus

įmonė

ne centrinis

stovėti

Neapdraustas

Neatlyginti nuostolių Nr.3

per svarbu

oranžinė, raudona, žalia ir jų spalvos

Svarbu iki 2 cm

Raznomanitnі

Anksti tą vakarą

Centrinis ir necentrinis

	Neapdraustas	Monokuliarus, monokuliarinis
		pakaitomis, vieną valandą
	Neapdraustas	Panašus	Rozbizhnistas
		Raznomanitnі
		Raznomanitnі
		per svarbu
		apimtis
	Opivdni kad arti
	apie pivdni
	Užsiėmęs	teisingai	teisingai
	lokalizacija	atsipalaiduoti	dėl atsiskaitymo
		konvergencija	apgyvendinimas

Centrinis

viena valanda,

žiūronas,

nestiyke

№ 7

№ 5

№ 5

№ 5

№ 5

Tiesiai į stereoaparatus

stereoskopinis tipas, skirtas skaitytojams

	Raznomanitnі
		Namist styginiai (1-1,5 cm - iki 0,5)
		Kontūras išilgai kontūro (be smulkmenų
iškrypimas)	dominavimas	detales)
	bet apie'mni	Apskritimas taškais
		Atsekimas per sekimo popierių
	Užsiėmęs	Labirintas
	ateis kokiu laiku	Zafarbovuvannya
	iki 2 kartų per dieną	Žiūrėjimas už kontūro (be baudos
	iki 20 min.	detales)

Apjuosimas trafaretu (lauko trafaretas)

Rozfarbovannya

Nitografija

Šešėlis Suvarstymas (už akies) Skirtingos nuotraukos

Apvyniojimas išilgai kontūro su kitais objektais

Stereoskopinio charakterio žaidimas (shortfutbolas, ledo ritulys, krepšinis, wudka toshcho)

Robotas su prisiūtu aplink klitiną, apgaubiantį klitiną, її zafarbovuvannya sulankstytas prie ornamento Robotas su konstruktoriumi

Spalvų purškimo kūrimas

Jaunesnė grupė: pagrindinių spektro spalvų diferencijavimas ir įvardijimas, jutimo etalonų identifikavimas su realių objektų spalvomis.

ŽAIDIMAI IR DEŠINĖ: „Pasiimk spalvą“, „Spalvą atitinkančios stygos Z'ednaya kuli z“, „Sulankstykite kilimoko spalvą“, „Pasukite ir pavadinkite spalvą“, „Paimkite bilietus“, „Suraskite visus raudonus daiktus“ “.

Vidurinė grupė: įtvirtinti žinias apie pagrindines spektro spalvas, prisiminti ir įvardyti realių objektų spalvas.

ŽAIDIMAS IR DEŠINĖ: „Pasiimk spalvą“, „Sulenkite skydelį“, „Spalvotas kilimokas“, „Pasiimk bilietus“, „Surask savo namą“, „Ką turime raudonai, mėlynai, žaliai?“, „Rozfarbuy“ tema“, „Namalyuy veselka“, „Zabarvi vanduo“, „Spalvotas džigas“, „Pasiimk visus žalius objektus“, „Sustabdykite vizerunoką“, „Riznobarvni sarafani“, „Odyagnemo lyalka“.

Spalvų purškimo kūrimas

Vyresnioji grupė: mintyse ugdyti pagrindines spalvas, tankumą, spalvų kontrastą; atpažinti tikrų daiktų spalvą būtybės ir augančiame pasaulyje; sukurti spalvotas plokštes, paveikslus už aiškaus, žodinio aprašymo, už schemos, mažylį su flanelografo pergalėmis ir vir_zanih už spalvų ir vienspalvių vaizdų kontūro; pažymėkite griūvančių objektų spalvas: „Kur žalias automobilis“, „Gyvenk raudonas banginis“, „Skraidyk geltoną lapą“ ir kt.

Parengiamoji grupė: žinoti pagrindines spalvas ir spalvas; teisingai pasirinkti spalvos standartą aprašant, klasifikuojant objektų grupes; atskirti griūvančio objekto spalvą ir objektų skaičių; sukurti skydelį, spalvines kompozicijas ant flanelografijos, magnetinę plokštę su mozaikomis.

ŽAIDIMAI IR TEISINĖ: „Pasirinkite spalvas ir spalvas“, „Sulankstykite spalvas“, „Suraskite savo spalvą ar spalvą“, „Rozfarpirkite paveikslėlį“, „Kas geriau paims dainuojančios spalvos lazdeles?“, „Ką pasikeitė?“, „Kas mažyliui negerai?“, „Kas geriau rinksis spalvingą vizerunoką?“, „Įvardink, kas tau patinka žaliau, zhovte, sere, rozheve“.

"Spalvoti maži vyrai"

„Spalvotieji Stovpchiki“ („Sulenk Vizerunok“, „Paimk už šviesą“, „Su kuo ginčijiesi“, „Palauk ir aprašyk, išvardink spalvas eilės tvarka“, „Kam geriau rinktis spalvingą Vizerunoką“)

Olena Dyakonova
Konsultacija logopedams, fasilitatoriams, tėčiams „Ieškau 3-4 metų vaikų sudužusiomis akimis“

Logopedų konsultacijos, vihoteliv, Batkivis« Sveikos ambicijos 3-4 metų vaikams nuo aušros»

Skala: Diyakonova Olena Sergiivna, spіvavtor: Polyakova Irina Mykolaivna.

I etapas – pleoptika (nepilnamečių ambliopija)

Gostrota zoru - 0,01 – 0,3

Kosookistas – neapdraustas

Objektų dydis – virš 2 cm

Colir – oranžinė, raudona, žalia ir jų spalvos.

Forma kitokia

Esant kreivos akies objektui, vaikas yra žinomas pagrindiniame kelyje į kontroliuojamą tašką Zora.

Valanda praleista pasiimti: anksti, vidurdienis, vakaras. Su spalvotu daiktu vaikai mankštinasi apie 12-ąsias dienos metines.

Darbas su temos nuotraukomis.

Ant vaiko nugaros, žiūrint į paveikslėlius, aišku, ką matote.

Pabandykime pažvelgti 2 Paveikslėliai: vienas iš jų pristatytas anksčiau, kitas naujas.

Pasiūlymai (jei reikia) pavadinti objektus.

Nurodykite jiems būdingus požymius ir atpažinimą.

Užpildykite dalyko pavadinimą, jogos atpažinimą kituose žaidimuose situacijos:

Žiūrint į paveikslėlius ant stalo ta nauja prasmė

Žinant, kiek tų pačių nuotraukų

statymo vertė ( "Surask vieną")

Objektų grupavimas pagal spalvą

Elementų grupavimas pagal atpažinimą

Atsiskaitymas: nuotraukos peržiūrai (vaizdų skaitymas oranžiniame arba geltoname fone) dydis 2,5 cm.

Robotas su geometrinėmis figūromis

Formų grupavimas pagal formą

Formų grupavimas pagal spalvą (be urakhuvannya formos)

Robotas su spalvinga mozaika

Rūšiavimas pagal spalvą pagal rėmelių dėžutes

Vikladannya vizerunkiv (už akies ir be jos) 5 - 6 min

Su geometrine mozaika - 3 - 4 min.

Tsіl: geometrinių formų įvedimas, spivvіdnesennia spalvoms ir formoms.

Darbas su piramidėmis

Trivališkumas: 6 – 10 min

Tsіl: fiksacijos aktyvinimas, pažiūrėsiu, klausytis instrukcijų, kombinatorinės idėjos vystymas, proto ugdymas zorovo spіvvіdnosti objektai pagal dydį.

Robotas iš kitų objektų.

Klojimas plastikiniame plyashek kvasolі, žirniai, kolorovyh lazdelės, nasіnnya dinі, kavuna - 3 - 5 min.

Tsіl: fiksacijos suaktyvinimas iš pirmo žvilgsnio, proto gebėjimo išreikšti objektus forma, dydžiu, spalva lavinimas, smulkiosios motorikos ugdymas.

Darbas apibrėžiamas alyvuogių aliejumi.

Daiktų kontūrai nudažyti flomasteriu, markeriu.

Tsіl: fiksacijos aktyvinimas iš pirmo žvilgsnio, pagarbos plieno formavimas ir ugdymas, smulkiosios motorikos ugdymas.

II etapas – pleoptika (nepilnamečių ambliopija) su jungtimis

seserys yra ortopedės (oftalmologas)

Gostrota zoru - 0,4 ir daugiau

Kosookistas – neapdraustas

Objektų dydis yra mažesnis nei 2 cm

Colir – oranžinė, geltona, raudona, žalsvos ir jų spalvos.

Forma ir apimtis skiriasi

Valanda praleista pasiimti: anksti, vidurdienis, vakaras.

Trivališkumas: iki 15 plunksnų

Esant iškreiptai akiai, kuri zbіgaєtsya, teisinga atsipalaiduoti konvergenciją. (Norėdami atsipalaiduoti konvergencijai sveikos akių ašys) kad apgyvendinimas.

Esant iškreiptai akiai - žiūrėsiu pagal akomodacijos stiprumą (pagal pastato tvirtumą aiškiai matosi objektai, kurie yra ant skirtingų akies langų) ir suartėjimo, ant tiesioginio atramos. žemyn žiūrint iš arti.

Žaisk ir tiesiai su pakrypusiu kaulu, kuris bėga.

1. Žvilgsnis į kaleidoskopą.

2. Robotas su monokuliariniu filmoskopu.

3. Robotas su magnetu dizaineris ant stovo, pagal 45 pjūvį

Tsіl: pirmosios erdvės orientacijos kūrimas

4. Gra į šaudyklą. 1,5 cm nuotraukos įklijuotos ant kartoninio disko. Periodiškai didinkite.

Tsіl: okomiru plėtra, nuotolinis sprinyattya, judėti.

5. Geometrinių formų grupavimas pagal formą, spalvą nuo pagrindų.

6. vykladannya vіzerunkіv іz kolorovіh muzhok z vіkorosannyam podstavki.

Tsіl: pirmosios erdvės orientacijos kūrimas, fiksuotas spalvų diferencijavimas, dizainas konstruktyvi praktika, atmintį, mintis ir smulkiąją motoriką.

7. suverti ant žiedo, gydomieji kutai, karoliukai ant plaukų priekyje. (Taigi, pažvelgti į tiesinimą tolumoje)

8. Vdyagannya volosіnі modelyje ant vіdstanі.

9. Meta: fiksacijos aktyvinimas iš pirmo žvilgsnio, smulkiosios motorikos ugdymas

Publikacijos šia tema:

„5-7 metų vaikų garso formavimosi ontogenija vasaros vіku» Ontogenezėje, penktajame gyvenimo cikle, dauguma vaikų gimsta teisingai.

Konsultacija tėčiams „Žaidimai, skirti lavinti silpnaregių vaikų rankų motoriką ir vaiko protą“ I dalis. Teorinis.

Darbo su vaikų tėčiais bruožai nuo aušros Tiflopedagogikos mokslas užsiima ypatingų vaikų vystymosi bruožų kūrimu nuo sugadintos aušros - defektologijos kvailystės, kuri sprendžia problemas.

Dotikos ir smulkiosios motorikos ugdymas – padėti vaikams su pažeistomis akimis pasiekti, koreguoti, klasifikuoti reikalingus objektus.

Pіskoterapіya-yak zasіb razvitiyu movi dіtey z porushennym zora. Meta: artikuliuotos kalbos lavinimas, garsų automatizavimas ir diferencijavimas, žodyno plėtimas ir turtinimas, fonemikos ugdymui.

Pіskoterapіya-yak zasіb mov vaikų vystymasis nuo sugadintos aušros Meta: artikuliuotos kalbos lavinimas, garsų automatizavimas ir diferencijavimas, žodyno plėtimas ir turtinimas, fonemikos ugdymui.

Kaip silpnaregis vaikas, ar galite judėti klasėje ir mokykloje?

1. Vaikas su pikta akimi dažniausiai gali būti išmokytas savitai pakeisti klasę mokyklos koridoriuose. Atėjęs postynas ar vikladachas iš anksto kaltas dėl problemų, dėl kurių galima kaltinti dainavimo vietas (pavyzdžiui, susibūrimuose, susirinkimuose, nešvariose apšviestose vietose).
2. Nuolatinis arba ateinantis vikladachas yra kaltas dėl vaiko aklumo atpažinimo arba vaiko, turinčio didelę žalą vaikui su klasikiniu kambariu ir stokojančiu mіstsevistyu. Toks vikladachas taip pat kaltas mokydamas tuos, kaip savarankiškai įeiti ir išeiti iš klasės.
3. Kartais silpnaregis vaikas pats gali parodyti bazaniją (kaip reikia), kad pamuštų regintį vedlį. Kad būtų lengvas ir neatsargus judesys, vaikas įpareigotas tvirtai apkabinti vedlio ranką labiau nei alkūnę (mažas vaikas, einantis su suaugusiu, gal apkarpyti riešą suaugusiam), kad nykštysžinomas vadovo rankos išoriniame paviršiuje, kiti pirštai buvo apipjaustyti iš apačios. Kaip vaikas, taip vadovo viršutinės rankų dalys yra prispaudžiamos prie kūno tokiu lygiu, kad vaikas automatiškai atsidurtų dešinėje vadovo nugaros pusėje. Ties siaurais praėjimais, einant atbulomis, vadovo ranka gali būti prispausta prie kūno arba atnešama atgal, kad vaikas žinotų, jog reikia būti tiesiai už vadovo. Kas turi tokias svarbias kopijas; pavyzdžiui, vadovas kaltas, kad pasakoja vaikui apie tuos, kurie leidžiasi nuo kalno, kad nuliptų nuo to uzbekų šaligatvio. Tokiame pasaulyje, kaip vaikas, tas lyderis čirškia vienas prieš vieną, pavyzdžiui, tas pats vadovo dantis vaikui gali reikšti paviršiaus pasikeitimą. Tačiau prinaimnі, navіt navityayuchisya iki nešvaraus paviršiaus, arba kol nepasikeis її lygus, lyderis kaltas, kad vaikščiojo statmenai ir visai ne po gaubtu. Vadovas pakyla arba nusileidžia pirmas, o vaikas eina paskui jį tuo pačiu žingsniu.
Nuolatinis ar ateinantis vikladachas yra kaltas, kad pademonstravo jums pagrindinius vadovo metodus, o fakhivtsi z orientacija ir perkėlimas (VP) padės jums išmokti pažangūs metodai. Tokiems vaikams, turintiems aušros vandenis, keičiant batus pakanka aušros signalo, tad jei eini, smarvė gali tave savarankiškai sekti. Daug vaikų kas mėnesį lengvai pasiklysta mokykloje, kaip tik smarvė pažįstama nuo perteklinio vidurio.
4. Dėl silpnaakio vaiko saugumo, kaip ir visų kitų vaikų, spintos durys priklauso arba pirmą kartą, arba likusiai vestuvių daliai. Silpnaakis vaikas turi taip kalbėti apie baldų padėties keitimą prie klasės.
5. Nuolatinis ar ateinantis vikladachas, besidžiaugęs jumis, tėčiais ir kitais žmonėmis, išmokyti vaiko darbe, pasiduoti trumparegystei, gali rekomenduoti paskubėti naudotis vikladacho iš Erdvės orientacijos paslaugomis. . Tsey vikladach išmokyti vaikus vikoristovuvaty visus savo jausmus, kad būtų sukurta tokia protinga struktūra. dovkilla kad smarvė galėtų saugiai, efektyviai ir savarankiškai judėti iš vienos vietos į kitą. Pirmą kartą pradedančiajam taip pat atsigulti, kad suprastų vaiko raidą, o tuo tarpu pasikeisti savarankiškai. Pavyzdžiui, vaikas negali būti mokomas keliauti autobusu, kol jis neišmoks pats pereiti gatvę. Vikladachas iš „Prostorovoy Orientation“ padės išmokyti vaiką orientuotis naujose klasėse ir maršrutuose, pateiks instrukcijas, kaip pasirinkti naujas nendres ir kitus priedus, tokius kaip dotik ir klausos kortelės, kompasas ir elektroninis perkėlimo priedas. Galite rekomenduoti dalyvauti programoje, kaip išmokyti vaiką tapti šunimi vedliu. Cі gerai apmokyti padarai skamba vikoristovuyuschimsya vidurinė mokykla, yakі jau sužavėtas navchikami koristuvannya su ilga nendrine at skirtingi protai pervežimas, pavyzdžiui, prie NATO, eskalatoriais, prie lifto, autobusais ir traukiniais.

Vikladachas iš Erdvios orientacijos gali išmokti susitvarkyti su vienu ar dekilkomos ūkiniu pastatu, nurodydamas žemiau:

Ilgą nendrą galima pateikti be jokios veislės. Nendrės yra arba vientisos, arba skirtingos, taip pat skirtingos specialios nendrės. Kai kuriuose iš jų gali kilti didelio intensyvumo šviesos banga, kuri ypač ryški esant prastam matomumui, todėl užmiestyje neregį vairuotojas galėtų pažymėti. Kiti, lazerinės nendrės, sukuria klausos ar klausos Zvorotniy zv'azok, bet tie ir net daugiau iš karto, schob vkazuvati ant kryžiaus ant lygių galvų, kūno viduryje arba ant vienodo pagrindo. Specialios nendrės yra brangūs ir sulankstomi priedai drabužiams persirengti, todėl vargu ar smarvė su jais gali paspartinti daugiau vaikų.

Perdavimo jutiklis, Polaron, Sensorinis jutiklis Tsі pristroї zabezpechuyut dotik arba klausos zavorotny zv'yazok, arba tie, th іnshe iš karto, schobіdomlyat apie perėjimą prie avarinės situacijos.

Optiniai priedai, tokie kaip teleskopiniai lęšiai, yra priskiriami nuolatiniam fakhivtsy, o jų pasirinktos taisyklės yra įtrauktos į GP instrukcijas. Vikladach z VP gali išmokti būti silpnaregiams, rašyti optinį prietaisą raštų skaitymui gatvėse, autobusuose, numerius namuose ir papildomai lavinti kitus panašius įgūdžius.

Yakі spetsіalnі pristroї skolingas vikoristovuvat vaikas, scho silpnas bachit?
Vaikams su sodais reikės tik kelių prisitaikančių medžiagų, tuo metu jiems, kaip ir kitiems, gali prireikti dekilkoh ūkinių pastatų derinio. Tokie priedai žaibiškai skirstomi į optinius, neoptinius ir elektroninius.

Specialiai tinka akims

1. Stovėdami vietoje – stebėkite tiesiai priešais save 2-3 sekundes, pažiūrėkite

susuktos dešinės rankos pirštas yra 25-30 cm prieš akį, kad galėtų stebėtis naujais 3-5 sek.

nuleiskite ranką. Pakartokite 10-12 kartų.

2. Stovint – patrauk ranką į priekį, stebėkis piršto galu

rankas, išskleiskite ant vidurinės veido linijos, teisingai priartėkite prie piršto, priglauskite

pradėti dvigubinti. Pakartokite 6-8 kartus.

3. Stovimoje padėtyje – dešinės rankos pirštą ištieskite išilgai asmens vidurinės linijos

stovėkite 25-30 cm prieš akį, užmerkite akis kairiosios rankos delnu 3-5 sekundėms,

sutvarkyti dugną, stebėtis dviem akimis piršto galiuke 3-5 sekundes; tas pats

ištarti kairės rankos pirštu, tada sutvarkyti slėnį, stebėtis dviem akimis

piršto taškas 3-5 sek., Kartokite 5-6 kartus.

4. Stovint – judinkite dešiniarankę, taisyklingai judinkite pirštą

ištiesta ranka, dešine ranka ir, nesukėlę galvos, sekti akis už

pirštu. Laisvai judinkite kairiosios rankos pirštą, stebėkite jį.

Pakartokite 10-12 kartų.

5. Teisingai su gimnastikos ciklu. Pažvelkite į galiuką.

6. Teisingai su lanku – jogos vyniojimas rankose. Žiūrėkite į šepetį.

7. I.P. - atsistojus, žiūrint į priekį kokiu nors objektu. pasukite galvą

dešiniarankis, paskui kairiarankis, nežiūri į priekį.

8. Sėdėdami išlyginkite akis 3-5 sekundėms, o tada atmerkite jas 3-5 sekundėms.

Pakartokite 6-8 kartus.

9. Sėdėti, greitai mirksėti 1-2 sruogos. Ruhatisya kaltas mažiau povіki;

mirksėkite be zuilio, dygsnis po jo, kad antakiai liktų atsipalaidavę

tapti.

10. Atsisėskite, suglauskite klubus, masažuokite juos sukamaisiais pirštais. Pakartokite

1 minutė.

11. I.P. - sėdėti. "Palmingas". Švidko po vieną trina delnus 5-10 tempimu

sekundžių, šiltus delnus uždėkite ant suplotų akių. Trivališkumas 20-30 sekundžių.

12. Sėdimoje padėtyje: odinės rankos pirštais lengva spausti triomą ant žasto,

po 1-2 sekundžių ištraukite pirštus iš rankų. Pakartokite 3-4 kartus.

13. I.P. - stovi (sėdi) žiūri iš artimo į tolimą (du)

ochima).

14. I.P. - stovint (sėdint) pochergovu išvertus žvilgsnį iš kut į kut gym.

15. I.P. - sėdi ant grindų, rankos ant nugaros, kojos pakeltos. "Peiliai" -

navkolishni ruhi savo kojomis, stebindamas vienos kojos pirštu. Nesukk galvos.

16. I.P. - tas pats, anot velnio, kelk ir nuleisk kojas, stebėk kojos pirštą.

17. I.P. - Tas pats. Pasukite kojas į dešinę, į kairę, į kalną-vidurį.

18. I.P. - Tas pats. Krugovі ruhi koja.

19. I.P. - guli ant nugaros, užmuštos rankos, o dešinėje – šešėlio kamuolys. Rankos

pataikyti į priekį, perkelti kamuolį į kairiarankis, pasukite į ce Stebėkite kamuolį.

20. I.P. - guli ant nugaros, rankos tuluboje, dešinėje – kamuolys. Pakelk savo ranką

įkalnėn і, nuleisdamas її, perkelkite kamuolį į ranką. Kita ranka stebėk

ant kamuolio. Pakeldami rankas įkvėpkite, nuleisdami - žr.

21. I.P. - gulint ant nugaros, rankos į priekį nužudytos. Navkolishni ruhi tiesiai

rankos 15-20 sek. Sekite vienos, tada kitos rankos ranką.

22. I.P. - gulint ant nugaros, rankos į priekį nužudytos. Mahi su viena koja į skirtingą

ruci, 6-8 kartus su oda koja. Žiūrėk į kojos pirštą. Max vikonuvat shvidko. Pid valanda

mahu – žr.

23. I.P. - gulint ant nugaros, pakeltomis rankomis priešais kamuolį, apkarpykite kamuolį. Kojos sūpynės z

mėtymas kamuoliuko pirštu. Žiūrėk į kojos pirštą. Matydamas mahu valandą.

24. I.P. gulint ant nugaros, rankos į priekį. Apsupkite ruhi rankomis, nuleisdami ir

pakelti juos. Sekite vienos, tada kitos rankos rašiklį.

25. I.P. - gulint ant nugaros, dešine ranka teniso kamuoliukas. Vikonuvati ratai

skubėti, stebėtis kamuoliu. Pasukite tiesiai.

26. I.P. - gulintis. Žiūrėsiu suplotomis akimis. Užsimerk

atpalaiduokite antakius. Gerai paversti akis į kraštutinę kairę nuo padėties, tada -

dešiniarankiams Stenkitės nepykti.

Teisingai, taip pat, kad pagerintumėte ciliarinio m'yaz praktiką

1. Kamuolio perkėlimas nuo krūtų partneriui. Pakartokite 12-15 kartų. Sekite kamuolį.

2. Kamuolio perdavimas partneriui per galvą. Stebėkite kamuolį.

3. Kamuolio perdavimas partneriui viena ranka peties kryptimi. Stebėkite kamuolį.

4. Mesti kamuolį abiem rankomis ir šmeižti. Stebėkite kamuolį.

5. Viena ranka mesti kamuolį į kalną, kitus (ar dvi) šmeižti. stebėtis

kamuolys.

6. Smauti kamuolį jėga apie pidlogą, duoti tau šokinėti ir šmeižti vieną ir kitą

rankas. Stebėkite rutulio judėjimą.

7. Teniso kamuoliuko metimai į sieną. Sekite kamuolį.

8. Meta teniso kamuoliuką į taikinį. Suprovodzhuvati ruh m'yacha žvilgsniu.

9. Mesti teniso kamuoliuką ant pidlogo taip, kad po šokinėjimo atsitrenktų į sieną ir

tada eikime piktuoju jogu, sekime kamuolį.

Pastaba: zagalnozvivayuchy tiesiai akių apačioje rankomis - galva nėra

pasukite, pasukite akis į dešinę.

Kompleksas yra tinkamas ištvermės ugdymui iki galo

1. I.P. - sėdėti. Mitzno išlyginkite akis 3-5 s, o tada atidarykite jas 3-5 s.

Pakartokite 6-8 kartus. Dešinė zmіtsnyuє m'yazi povik, priyaє pokrashenyu

kraujotaka ir akių atsipalaidavimas.

2. I.P. - sėdėti. Shvidki mirksi ruožas 1 hvilin. Purškiami dažai

kraujo cirkuliacija.

3 . I.P. - Atsistok. 1 - stebėkite tiesiai priešais save 2-3 s, 2 - padėkite pirštą

išilgai asmens vidurinės linijos ant vidinio paviršiaus 25-30 cm nuo akių; 3 – išversti pažiūrėk

mesti pirštą ir stebėtis naujuoju 3-5s, 4 - nuleiskite ranką. Pakartokite 10-12 kartų.

Teisinga jį nuleisti, tai artimiausiu metu palengvins Zoro darbą.

4. I.P. - sėdėti. 1 – žiūrėk tiesiai priešais save 2–3 s, 2 – žiūrėk

nosies galiuką 3-5 s. Pakartokite 6-8 kartus. Teisė plėtoti pastatus

trivaliy hour trimati žvilgtelėjo į netoliese esančius objektus.

5. I.P. - sėdėti. 1 - uždarykite rankas, 2 - masažuokite jas sukamomis rankomis

pirštai. Pakartokite su 1 hvilino ruožu. Dešinėje atsipalaiduokite m'yazi ir tobulėkite

krovobig.

6. I.P. - Atsistok. 1 - nuleisti dešinę ranką, 2-4 - pastumti ją į dešinę

ištiestos rankos pirštas yra dešiniarankis, nekratantis galvos, stebintis

pirštu. Pakartokite 10-12 kartų. Teisė zmіtsnyuє m'yazi akys horizontaliai

dії ir doskonaluєmo їх koordinavimas.

7. I.P. - Atsistok. 1 - pakelkite dešinę ranką į kalną, 2-4 teisingai judinkite pirštą

nustumk rankas į žvėrį ir žemyn, nekratydamas galvos, sek paskui

pirštu. Pakartokite 10-12 kartų. Dešinėje matote vertikalios akies m'yazi

dії ir doskonaluє їх koordinavimas.

8. I.P. - sėdėti. 1 - tryomą odos pirštais lengva suspausti ant žasto, 2 -

po 1-2 s. nuimkite pirštus nuo klubų. Pakartokite 3-4 kartus. Dešinėje aš tobulėsiu

vidinės ertmės cirkuliacija.

9. I.P. - sėdimas, nepaklusni galva. 1 - vityagnut nap_vzіgnutu ranka pirmyn i

į dešinę, 2 - dirbkite ranka ties 40-50 cm linija prieš akis pilnais apskritimais

Rukh už metų rodyklę ir dygsnius akimi už piršto galiuko, 3 -

sukurk tą teisę, dešinę ranką pakeisk į liūtą ir su juo apsuk ratus

ruhi prieš godinnikovo strėlę. Teisė lavina lankstymo koordinaciją

akių plyšimas ir vestibulinio aparato purškimas. Pakartokite 3-6

kartą

Zoroviškas tuštybės režimas

piešti robotų akis su їх vіdpochinkom;

paklusnus keitimasis nepertraukiamu zoniniu darbu ir gyvybinga tapti zorovyh funkcijas, ypač kai jie yra pažeisti amarų patologinio proceso;

patogių aušros protų kūrimas, išorinio pasaulio objektų stebėjimas, skaitymas, darbo operacijos, kurias kontroliuoja aušra;

Pіdbіr ob'єktіv priynyattya už rozmіrom, kolorovіstyu, sulankstomos formos, їkh kіlkіstyu, triukšmo pobūdis į foną ir pan. Naudodami pakankamai akies energijos taupymo ir didelio streso mažinimo metodą, esame priešais procesą, kuriame sukuriami tinkami sveiki įvaizdžiai, jei sugaištame valandinio darbuotojo ir darbo metu.

Simptomai

(Yu.A. Utekhinui)

karštas vtom;

galvos skausmai;

sumažėjusi pagarba;

kritimo praktika;

funkcinių savybių praradimas;

viniknennya kad trumpalaikio augimo progresavimas.

Timchasovy reglamentas vikonannya namų šeimininkė normaliai regintiems studentams

1-2 klasių mokiniams - 1,5-2 metai;

3-4 klasių mokiniams - 2 metai;

vyresnių klasių mokiniams - 3-4 m.

Vaikams sugriauta aušra reikia perdirbti per odą 30-40 sruogų padaryti pertrauką 10 sruogų pakeisti kūno padėtį

Leidžiamas nenutrūkstamo žvaigždėto progreso trivalumas

Vidurinės ir vyresniosios klasės

Silpnai matomas uchnі - zorova trohi daugiau nei 15 plunksnų;

Slіpi іz zalishkovym zor - 5-7 val

Vimogi į zoshitiv

Zoshiti pasirenkami su gera klitino ar linijinio lauko atmintimi (pakankamas kontrastas ir be poslinkio).

Popierius baltas, neblizgus.

Zoshiti be įstrižos linijos.

Dalomoji medžiaga ir demonstracinė medžiaga

Nepriimtina naudoti laminuotus, blizgius paviršius, apdegintus škotiškomis iliustracinėmis medžiagomis.

Slysta vrakhovuvat spіvvіdshennya kolorіv fone to objekto (kontrasto).

Roztashuvannya pagalba pažiūrėti

horizontalioje plokštumoje (stalo plokštumoje) vaikai mankštinasi pakreipę akis, kur išsiskirstyti;

vertikalioje plokštumoje (ant stovo) - vaikai su pasvirusiu langu.

Vaikų priėmimas klasėje

iš kairės mokytojo vaizdas iš šono sėdėti vaikams s robitnik livim akis (dešinės akies okliuzija), matoma iš dešinės pusės – vaikai iš dirbančios dešinės akies.

Vaikai gali padaryti centrinį plonumą sėdėti kairėje arba dešinėje eilėje pūdymas vіd tsgogo, iš bet kurios pusės laukas labiau išsaugomas.

Nuo tunelio tarpo – iki vidurinės eilės. Išaušus rytui mokyklos stalas yra sustingęs.

Vaikai nuo šviesos baimės – į tolimą savaitgalio vaizdą.

Usunennya pereshkod, scho gerbti dienos šviesos įsiskverbimą į patalpas:

turi būti atsižvelgta klaidų švara, reguliariai (kartą per savaitę) arba logišku būdu valyti galvos odą vidinė pusė; ne mažiau kaip tris kartus nuo skambučio. „Dzherel zabrudnennya vikon“ gali būti ne tik girtuoklis gatvėje, bet ir išgėręs jau atvykus;

nestatykite pіdvіkonnya kambarys roslini, nachnі posіbniki, puikūs dalykai;

Tuo pačiu metu nesiglamžykite viršutinė dalis vikna, naitsinnish, skirtas šviesos prasiskverbimui;

Navchannі vaikai іz skaldytų zor vikoristovuetsya nachny medžiaga skirtingi tipai

Klasifikacija:

1. Natūralios mokymosi priemonės (artimiausio galandimo objektai (drabužiai, vzuttya, indai, baldai), gyviai, rožės, daržovės, vaisiai ir kt., tokie daiktai, kurie yra specialiai parinkti užimtumui (pamokai) arba daiktai, kurie saugomi pasivaikščiojimų, ekskursijų metu.

2. Bendroji pagalba (modeliai, opudiniai padarai ir paukščiai, modeliai, maketai, geometriniai kūnai).

3. Didaktiniai žaislai (lyalki, lyalkovі baldai, indai, žaislai, kuriuose vaizduojami padarai, paukščiai, koma liesas).

4. Ugdymo padėjėjai (Teminės ir siužetinės smulkmenos (pasakų iliustracijos, pasakojimai, eilės, paveikslų reprodukcijos, foto medžiaga, skaidrės, filmai, filmai ir video medžiaga, plakatai).

5. Grafinės nuorodos (Lentelės, diagramos, planai).

6.Simbolinė pagalba ( istoriniai, geografiniai, biologiniai žemėlapiai).

7. Pagalbos pagalba ( apima iliustruojančius, grafinius ir simbolinius bruožus: reljefinius taškus ir bareljefinius objektus bei siužeto vaizdus, ​​taip pat diagramas, planus, lenteles, vikonan tokia tvarka).

Referencinė medžiaga gali būti demonstravimas ir platinimas. Demonstracinė išradingumas laimi demonstruojant visas vaikų grupes, suteikiant paskolas darbui su savo vienu vaiku.

Didesnės reikšmės tikimasi iš Viktorijos natūralios mokslo priemonės. p align="justify"> Robotas su jais padeda formuoti bi-sensorinį (zorodotinį arba klausos) ir polisensorinį (geriausia iš visų analizatorių) studijuojamos mokslinės medžiagos perėmimą.

Veiksmingiausias būdas vaikams pažinti gamtą yra pasivaikščiojimai ir ekskursijos (pavyzdžiui, prie parko, prie miško, prie ežero, į vietą, kur būsite, į parduotuvę ir pan.).

Stebėdami ir matydami tikrus gamtos reiškinių objektus, kurie nenutrūkstamame glūdumoje atspindi tikrovę, kontaktuodami su jais, vaikai susipažįsta su skirtingais personažais, jų ženklų kintamumu, reginiais ir galiomis. Nabuvayuschie tokį realistiškų teiginių apie juos rangą, vaikai pradeda suprasti gyvenimo dieną, kurią jie mato (pavyzdžiui, likimo šventės pokyčių seka, abipusiai pov'yazanistinis žmonių gyvenimas su sezoninėmis apraiškomis).

Spriynyattya natūralus naochnostі ypač svarbu Gegužės visiškai akliems ir akliesiems, neva turi riebalų perteklių, kurių neleidžia, prašome gerai apžiūrėti objektus. Kategorijos vaikų jautraus sąmoningumo originalumas yra protingas, suskaidytas, turtingas dalimi jų spriynyatt. Per gamtos mokslus organų pagalba galima akliems vaikams gauti kuo daugiau informacijos apie daiktų ir išvaizdos įvairovę, tobto. informacija, kuri jiems tinka zorovo vertybėms. (7).

Turint pirmines vaikų žinias iš programos medžiagos (pavyzdžiui, tema „Daržovės ir vaisiai“, „Baldai“, „Indai“ plonai), gamtos objektai pristatomi kaip gamtos objektas.

Mažiau nei reliatyvistiškai išlavinus jų galias (pavyzdžiui, daržovių ir vaisių minkštumą, kietumą ar elastingumą, jų kvapus, pasimėgavimą) ateinančiose pamokose galima pereiti prie manekenų, modelių, žaislų, įvaizdį kuriančių netikslumų. .

Pažymėtina, kad tam tikromis situacijomis, jei neįmanoma vaikams duoti natūralių daiktų obstezhennia (pavyzdžiui, su tais „Transportas“), jie demonstruoja modelius, žaislus, rengiasi ir žaidžia. Tse leidžia vaikams, kurių gyvenimo aušra yra nedidelis sunkumas - atsargiai važiuojant į tikrus transporto objektus - pažinti juos deakіy vіdstanі.

Gamtos objektai plačiai naudojami kaip dalomoji medžiaga įvairiose klasėse ir pamokose(Pavyzdžiui, specialioje pataisos veikloje, skirta mokyti ikimokyklinio ir jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikus dotik obstezhennia; mokant juos rahunka, lankstymo aritmetines užduotis ir kt.).

Renkantis gamtos objektus demonstravimui klasėse ir pamokose, reikia atsižvelgti į šias dainas:

1. Daiktai turi būti po ranka dengti zorą ir dotiką;

2. Daiktai yra dėl tradicinės, lengvai matomos formos su aiškiai apibrėžtomis pagrindinėmis detalėmis;

3. Daiktai gali būti pagaminti su ryškiaspalvėmis, spalvomis pažymėtomis pagrindinėmis detalėmis.

Iki taško pateikiama galimybė perkelti būdingus eksponuojamų objektų požymius (pavyzdžiui, automobilio maketas, patalpos maketas). Modelyje ar makete svarbu išlaikyti teisingas objekto dalių proporcijas ir pusiausvyrą.

Didaktiniai žaislai, vikoristovuvani apie pamokas ir pamokas, skirtas supažindinti vaikus su kai kuriais daiktais (pavyzdžiui, dujine virykle ar žaisline mašina, baldais), taip pat veikia kaip modelis ir yra skolingas patiems mokytojams (kad būtų aiškiai matomos pagrindinės detalės), kaip apibūdinti vaizduojamą objektą, pavyzdžiui, rankenas, degiklius ir orkaitę – baltą dujinę viryklę). Žaislai, vaizduojantys žmogų kaip būtybę, privalo perteikti visas kūno dalis ir teisingai joms proporcingos; žaislai, imituojantys būtybę - šių būtybių gyvenimo ypatumai, jie tikrai zabarvlennya.

Iki vaizdinio netikslumo taip pat kabo žemas vimogas. Pasirinkus proto tikslumo pasirengimą, reikėjo vrakhovuvat, kad vaizdo nelygybės pastatas turėtų būti deponuotas esant centrinio tarpo būsenai. B.K.Tuponogovas su robotu konsultuojasi remdamasis V.P.Žochovo ir kitų gautais duomenimis. Taigi, kai storis 0,01-0,03, kaina yra ne mažesnė kaip 15 mm, 0,04-0,08 storio - ne mažiau 5 mm, 0,09-0,2 storio - ne mažiau 3 mm.(12) .

Slysta taip pat, kad apsaugotų tuos, kurie nuo sugadinto vaizdo geriau užfiksuoja vaizdą spalvingame vikoniniame, apatiniame juodai baltame, siluetu ir kontūru. Spalvotų vaizdų priėmimas skatina sveiką reakciją, aktyvina normalias funkcijas, sukuria teigiamą emocinę vaikų nuotaiką. Esant tokioms ligoms, pavyzdžiui, žvairumui ir ambliopijai, ypač svarbus dainų (raudonos, geltonos, oranžinės spalvos) dainavimas, prie jų pačios pėdomis prilimpa rožinio žievės kūgio aparato šukės. už aušros pažangą.

Kaip tik tą valandą matosi tamsiai mėlynos, tamsiai violetinės, tamsiai žalios spalvos įvaizdį kuriančio netikslumo išskirtinumo pėdsakas, smarvės skeveldros greičiausiai sutinka vaikai, turintys burnos patologiją (9).

Įvaizdinis išradingumas, kurį leidžia pramonė, kaip taisyklė, mums nepadeda medžiagos, skirtos vaikams sudaužytomis akimis. Tą pačią valandą turėtumėte nurodyti, kas yra Likusios uolos pasirodė daug vaikiškų knygų su ryškiomis, ryškiomis iliustracijomis, serija puikių iliustruojančių pagalbinių filmų kūrimo, vaikų žinių apie profesijas ir pan. Kai kurie iš jų gali laimėti vaikų, sergančių patologija, ugdymą, tačiau tam, kad išmoktų prisitaikyti prie specifinių jų zoninės spriynatt ypatybių.

Ji nėra pakankamai turtinga, bet įvaizdį kuriantis originalumas vaikams išleidžiamas nuo sugriautos aušros. Zdebіlskogo rozdatkovyy didaktinė medžiaga chi grindys-drukovani іgri tipo loto, domino, rožinės nuotraukos. Pavyzdžiui, buvo matyta serija temų ir siužetinių vaizdų vaikams su aušros vandenimis (autorė L.I. Plaksina). Gaila, kad išduodamų specialiųjų priemonių tematika yra labai ribota, tiražas nėra pakankamai didelis, kad patenkintų jų poreikį.

Mokytojai, kaip pratsyut iš vaikų, kaip murmėti aušros patologiją, yra atvedami juos pasveikinti, kad jie skleidžia pažadus vaikams, kaip normalu dainuoti. Ir čia aš sukursiu įvaizdį, kurį reikia pritaikyti.

Figūrinio iliustracinio objektyvumo pritaikymas pirmyn pirmyn:

1. Gilių vaizdo kontūrų vizijos skaitymas.

2. Vaizdo spalvinės gamos stiprinimas.

3. Matomas su kontūru, skirtingomis linijomis, potėpiais, galvos vaizdo spalva.

4. Kitų eilučių dalių skaičiaus keitimas.

5. Turtingo plano siužeto vaizduose – priekinio, vidurio ir fono planų vizija.

Neretai pedagogai turi galimybę savarankiškai paruošti įvaizdį kuriantį originalumą. Šiam vietininkui būtina naudoti programos kūrimo iš dalyko vaizdų metodą.

Rengiant demonstracinį iliustracinį tikslumą, būtina apsaugoti: a) vaizdo prasmę ir vaizdo aiškumą, nes kurios šviesoje atsigulti jogos sėkmę sprinyattya, kad vaikų supratimas;

b) vaikų amžiui, tiems, kurie turi tikrumą, ir įskiepyti apraiškos smarvę apie apraiška objekto vaizdą, tobto. šios žinios gali būti prieinamos vaikams suprasti ir atitikti jų interesus; c) ypatinga pagarba tokiam tikslui objektų vaizdų formos perdavimui kaip vienai iš informacinių savybių; vartojimo metu daikto forma matoma už pagalbinio kontūro; d) tiksliai perteikti objekto gyvenimą, jogos proporcingos dalies roztashuvannya platumą; e) teisingai perteikti tikrąją daiktų ir reiškinių vaizdų spalvą.

Rengiant dalomąją medžiagą iliustracinė medžiaga c rogės vrakhovuvat pažeisto vaiko odos tarpo ir interesų tarpo, dėl kurio vaikas dirba, ypatybių diferenciacija. (3,9,11).

Dėl optimalių matmenų kalta medžiaga, kuri laimi kaip paskirstymas: 10x10, 20x30.(10).

Prieš pasirenkant demonstruoti skaidres, filmus, filmus ir vaizdo medžiagą vaikams, taip pat priklauso nuo vaiko ankstyvos vaikystės komforto padėties, gebėjimo paimti adekvačią informaciją apie to reiškinio objekto vaizdą.

Vykoristovuvani at navchannі vaikai іz sumušta aušra grafinės pagalbinės priemonės kaltas buti vikonanі aiškios linijos, s minimali suma detalės, nors ir vaikų protui, prieinamos jų zoniniam suvokimui ir supratimui. Sumanūs vaizdai, kurių grafinis tikslumas yra zastosovuetsy, turėtų būti dar paprastesni ir tikslesni, apima tik tuos elementus, kurie tarsi perteikia pagrindinį elementą, vaizduojamų objektų galios ženklus, kad juos būtų galima lengvai atpažinti. Taip pat būtina ištirti vieną mentalinių vaizdų sistemą iš įvairių grafinių priemonių. (5).

Simbolinis išradingumas, kad jie yra įsišakniję robotuose su vaikais, kad jie gali turėti zoro patologiją, yra kaltas, kad patvirtina juos patys, o tai yra įvaizdžio kūrimo naochnistas. Leidžiama naudoti simbolinį dviprasmiškumą, kuris leidžiamas vaikams, tarsi normalu šokti, prisitaikymo protui (dieviškasis vaizdinės iliustracinės dviprasmybės pritaikymas). Per nurodytą valandą masinėms mokykloms matoma eilė geografinių žemėlapių su padidintais, aiškiai matomais žemynų, augančio pasaulio ir būtybių pasaulio vaizdais. Žemėlapiais (be pritaikymo) sėkmingai naudojasi treniruojami vaikai nuo laužyto vyresniojo ikimokyklinio ir jauno mokyklinio amžiaus.

Reljefo aštrumas ji yra apdrausta nuo її spriynyattya vaikų, yakі gali turėti gilią patologiją (visiškai aklas ir aklas nuo per daug akių). Kitas dalykas, į kurį reikia atkreipti dėmesį, yra tai, kad reikia daugiau pagalbos robotams su vaikais, pavyzdžiui, silpnų akių žmonėms, kurie gali progresuoti ir sunkiai švaistyti aušrą. Informaciniame ir spaudos komplekse „Logos“ VOS ruošiamas reljefo aštrumas.

Reljefo nuorodos padeda nustatyti pagrindinius požymius, apibūdinančius tiriamąjį. Ypač tiksliai galima perteikti daikto formą. Tse svarbu, nes lipdyme, akliesiems vaikams kaip pagrindinis informacinis ženklas atsiskleidė daikto forma, pagal kurią objektas atpažįstamas reljefiniame vaizde. Taip pat būtina perkelti į reljefinį vaizduojamo objekto gyvenimo vaizdą, jo dalių spivvіdnoshennia ir teisingas proporcijas (4.6).

Likusiame pasaulyje gausu mokomųjų priemonių, skirtų gilią akių patologiją turintiems vaikams, reljefiškai išmargintų ir plokščių (juodai baltų ar spalvotų vikonų) variantų. Žymiai išplėsti savo pergalių galimybes robotuose su vaikais, tarsi jie galėtų pakenkti skirtingo sunkumo akims.

Būtina žinoti, kad robotų pergalė su vaikais, kad jie gali galvoti apie giliai įsišaknijusią patologiją, reljefo aštrumas yra mažiau efektyvus organizuojant tolesnį darbą. Mūsų pareiga, kad vaikai suprastų svarbiausią objekto šviesą, išmokytume juos rengtis, susipažintų su reljefinių vaizdų sužadinimo principais, išmoktume skaityti reljefinius vaizdus, ​​sumažintume realių objektų suvokimą. su reljefiniais vaizdais ir tuo pačiu.

Deyakі metodinė priyomi ir vikoristannya naochnosti navchannі vaikams іz sumušta aušra

Tiflopedagoginiai ir tiflopsichologiniai tyrimai rodo svarbų mokytojo verbalinio reguliavimo vaidmenį vaikų žinių įgijimo procese. Taigi, prieš ryškumo demonstravimas mokytoja suformuluoja šio užsiėmimo užduotį, dovanoja vaikams instaliaciją, pagarbiai juos gerbdama, regis, tuomet turėtume jiems skirti ypatingą pagarbą.

Pagal siužeto paveikslo demonstravimo valandą pakaušis yra atidarytas vaikams її zagalny zmіst, tada mes neturime pereiti prie išsamių vestuvių. Mokytojas nukreipia vaiką nuo galvos, pagrindinio istorijos siužeto į kitą eilę, kuri papildo galvą. Skubėkite pagalbos, paprašykite nurodymų. Tuo pačiu metu pagarba vaikams suteikiama tiems, kurie vaizduojami pirmame plane, paskui - viduryje, nutolę (kaip paveikslas su sodraus plano vaizdais). Sekite tuos, kurie, esant mažam aušros stiprumui (pavyzdžiui, 0,08–0,2), dažnai laužo aušros lauką. Vaikams svarbu žiūrėti į puikų siužeto demonstracinius vaizdus. Mokytojas kartais padeda vaikui pažvelgti į visus vaizdus iš eilės, nukreipdamas jį į sprinyattya aštriu galu ir ranka, plėšdamas pakeliui paaiškindamas vaizdą.

Prieš rodydami skaidres, juostą, filmus ir vaizdo medžiagą duokite vaikams priekinį paaiškinimą, kaip pakeisti tai, kas jiems bus rodoma. Demonstracinio proceso metu komentuokite pateiktą medžiagą.

Pagal vaikų darbo valandą iš požiūrio taško mokytojas nukreipia ir taiso jų spriynyattya: zorove - vietomis formomis, įvaizdį kuriančiomis ir grafinėmis, simbolinėmis, zoro-dotinėmis (visų tipų reljefo panašumo vikoristanijos formomis) arba polisensorinėmis - darbo formomis. su aiškia tema.

Sužinojęs apie demonstruojamą įgūdį mokytojas įdėti maistą, paaiškinti, konkretizuoti otrimani vaikų pasirodymus, nukreipti juos į savarankišką vystymąsi ir zagalnennyam.

Norint formuoti vaikus nuo nutrūkusio naujų apraiškų amžiaus, reikia pasirinkti tinkamą būdą, tačiau metodiškai teisingai jį paduoti. Būtina pasirūpinti, kad vaikų, sergančių patologija, mokslinės medžiagos amžius praeitų natūraliai, galėtų turėti žemų požymių, susijusių su amžiaus pažeidimu (virulentiškumo lygiu) vaiko odoje. Taigi aukščiausios kategorijos vaikų sveiko įvaikinimo procesas yra patobulintas prieš normą. Vaikams, turintiems gilų regėjimą, dėl kurių regėjimas tampa aštrus esant 0,1 ir žemesniam, tuose vaizduose sunku įžvelgti būdingus objektų požymius, neišbarstyti kitų eilės detalių, nuklysti kaip vaizdo forma. Vaikams pažeidžiamas spriynyatya nachnosti vientisumas, todėl jiems sunku suprasti ir formuoti akių vaizdus. (1,2).

Norint pasiekti pergalės efektyvumą, būtina pasiekti tokius protus.

1. Parodytas tikslumas yra kaltas, bet yra tokio rango, kad vaikas galėtų žiūrėti (taigi, gerai apšviestoje vietoje, vaikų akių lygyje, ant kontrastingų amarų, ant pakankamo paviršiaus puikus jų kvapas).

2. Dėl obstezhennya (žodinio, regos-dotinio) ryškumo vaikams, kurių regėjimas yra sutrikęs, gali tekti stumdytis ilgiau nei valandą (maždaug du kartus), gurkšnoti yra normalu.

3. Vaikams, jei jie to reikalauja, būtina suteikti galimybę priartėti prie demonstruojamo aštrumo, pagarbiai į juos pažvelgti, padėti taškeliui.

4. Įvairiais būdais (pavyzdžiui, kai vaikai žino apie gausiai suplanuotus siužeto vaizdus ar sulankstomos formos objektus), būtina juos įtraukti į grupę, klasę į pamokos pradžią arba į pamoką. kad vaikai galėtų žiūrėti į priekį. Pasibaigus pamokai (pamokai), paskutinę valandą galima palikti su grupe (klase).

5. Vykoristannya reljefą nachnosti gali lydėti spivvіdnoshennya її z tikri objektai.

6. Demonstruodamas naujus, vaikams nežinomus žaislus, dalykus, mokytojas atsižvelgia į paskutines žinias apie jiems būdingus požymius, galias, savybes, formas vaikams zorovo-dotik spriinyatt plane.

7. Mokytojas kaltas, kad demonstruojant taiklumą palydėjo aiškų, tokio amžiaus vaikams prieinamą aprašymą.

Vykoristannya algoritmai išsilavinusiems vaikams nuo pažeistų protų

Algoritmų pasirinkimas yra būtinas burbuolės stadijos išmokite to ateinančiu laikotarpiu. Zavdyaki aiškiai įsisavino sistemą, akli ir silpnaakiai atima galimybę būti labiau sužavėti pirminių žinių ir naujoko darbo. Opanuvannya algoritminiai veiksmai leidžia žmonėms iš sudužusios akies žinoti konstruktyviausius būdus atlikti pradines užduotis. Algoritmų pasirinkimas vėliau perkeliant, tolesnis objektų sukimas siekiant maksimalaus efekto. informacijos gavimas. Algoritmas-pokrokove obtezhennya.

Bagatokutnik proto priskyrimo algoritmas:

• 1) paimkite kairėje rankoje esančio svarbiausio kuto figūrą, apkirpkite ją puikiu ir įspūdingu pirštu. Tse bus pirmoji malonė.
• 2) priimti dekretą. dešinės rankos pirštas bagatokutnik šone. Kaip pirštas, kai matai vėją ir pasuki, reiškia, kad žinai kutą, reikia imti kitą kutą.

Daržovių aprašymo algoritmas

1. spalva; 2. forma; 3. vertė; 4. pikantiško skonio; 5. augimo vieta; 6. taip, kaip matote; 7. melancholija.

Vaiko dėmesingumo dozavimas ir supratimas apie vaiko sąmoningumo, intelektinių ir fizinių gebėjimų tobulinimą

Akliesiems ir silpnaregiams vaikams pradinė veikla reikalaujama prisiminimas apie galimų defektų buvimą suluošintą aušrą, taip pat apie organizmo nusilpimą po ligos. Laiku pakeisti purškimo gyvybingumą, skatinti vaikų praktiką. Bajorų pėdsakai, kad aušros gynyba jam neįsivaizduojama kaip tvora, bet poshkodzhennoy aušros Viktorija nėra kalta dėl tolimų susirėmimų. Racionalus perteklinio tarpo įtraukimas į veiklą ne tik nepablogina įprastų funkcijų lygio, bet padidina aplinkos saugumą, pagerina pastato įvairovę, spalvinę gamą, didina diferencijavimo plėtrą. tarpas. sprinyatya.

Remdamasis oftalmologo rekomendacijomis, mokytojas gali laimėti mokymosi poną iš mokymo proceso. Zorove ambicijos gali būti suvoro dozuvatisya vіdpovіdno iki to personažo lygio. regos funkcijų ir proto srauto pažeidimas, optimalus regėjimo darbui, į kurį atsižvelgiama į darbo srities apšvietimo lygį, optinės korekcijos pasiekimą, optinių pagalbinių priemonių ryškumo skirtumą (vertė, kontrastas . ..); rozmiras navantazhennya taip pat.

Svarbiausias umovoy normaliam Zorovoi darbui yavl. paaiškinimas. Minimalus leistinas asmenims nuo sulūžusio amžiaus yavl. apšvietimas geras 500 liuksų. Viršutinė optimali riba yra 1000 liuksų (LK). Apšvietimo padidinimas iki 51500 liuksų yra naudingas akims. jautrumas (slenksčiai žeminami).

Didelis apšvietimo lygis nėra priešinga indikacija osibams, tarsi jie kenčia nuo lengvos proto baimės ir nugalėtų laukinių filtrų.

Darbo zonos apšvietimas atstatomas priklausomai nuo burnos patologijos (su trumpu augimu - 500-700 liuksų, su refliukso anomalijomis - 250-700 liuksų, su nervų aparato negalavimais - 250-700 liuksų ir kt.).

Taigi, kaip akių liga, dažniausiai pasitaikantys charakterio deriniai, maloniausias reiškinys. darbo zonos apšvietimas 500-700 lx.

Būtinas intelektualus reiškinys. dotrimannya dainuoti dainą akis-akis-žvilgsnis prieštarauti e gali išsipūsti ties 25-30 cm kraštais. Minimalūs objektų matmenys atsigula į tarpo storį ir sulenkiami su tarpo storiu 0, 09-0, 2 (3 mm) atstumu.

Svarbus intelektualinis yavl. dozavimas. tuštybė. zr skyrimo kriterijai. tuštybė yavl. pavargo stebėtis. analizatorius. Didžiausia leistina rahuє. Nepertraukiamai diyalne navantazhennya vaikams, kurių tarpas yra sumažintas, yra 15 mm, vaikams su sumažintu tarpo tarpu yra -5 mm. Dozuvannya bachit. tuštybė gali išeiti ir aš pažiūrėsiu. analizatorius. Ypatinga pagarba skiriama moksleiviams, kurių akys progresuoja. Ar deyaky vipadkah bachit. apiplėšti. Galbūt labiau kontraindikuotinas. Nuo pergalių iki šių tikslumo vrakhovuvat aušros stovyklą.

Patologinis lauko pasikeitimas lėmė maišo sunaikinimą. erdvės pavidalu, kaip ir pūdyme pagal pažeidimo pobūdį arba garsą ar deformaciją (norma 180 laipsnių horizontaliai, -90 laipsnių vertikaliai).

Nustatyta, kad, žvilgtelėjus į objektą vyniotuvu, 33 divai iš nesunaikinamos mokslininko akies, skambant tarp tarpo laukų iki 5 laipsnių kampu, gali žiūrėti į objektą iki 5 div, 10 laipsnių kampu. . -10 cm, 15 UAH. -15 cm ir tt (koncentrinis lauko zondavimas į tarpą). Yakshcho є nerіvnomіrne zvuzhennya zoru laukas, pavyzdžiui, 10 gr. į viršų ir 30 gr. į apačią, tada galite išmokyti objektą, kurio aukštis 20 cm, tobto. lyg tarp aušros laukų būtų netolygus garsas, tai ant odos nurodžiau kelis laipsnius, kuriuos reikia sulankstyti ir padalinti. Pavyzdžiui, 50 UAH. kad 440 gr. =90/2

Kai vikoristanny naochnyh posіbnikіv nebh. Apsaugokite tokią funkciją kaip spalvų skirtumą (chromatinis zir).

Organizuojant pradinį procesą, užtikrinama, kad skirtingų spektro dalių skirtumo chromatinis jautrumas būtų chromatinis. Didžiausias skirtumas yra jautrumas geltonai juoda spalva, labiausiai žemai iki spektro krašto (raudona, violetinė). Taip pat pats svarbiausias priedas silpnaakiui javlui. šviesus tonas.