Teatras htos sako miau savo rankomis. Vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas per teatrinę veiklą
Vaidmenys prieš Vista:
- AUTORIUS
- CUQIA
- Košenija
- PIVNIK
- taikinys
- Bjola
- RUGŪPĖ
Koshenya: Miau!
(Schunya, pakelia galvą, nustebęs žiūri į šoną).
CUQIA: Tse, galbūt, aš svajojau (Aš vėl skambinu).
Kosheno BALSAS: Miau!
CUQIA: Kas ten?
(Tsutsenya susirinko, įžeidė visą kambarį)
CUQIA: Ten nieko nėra! Aš einu į metro!
(gurkšnodamas alų)
CUQIA: Ašis, kuri neleido man miegoti! Tse ti sako miau?
PIVNIK: Ni, sakau... Ku-ka-re-ku-u-u!
CUQIA: O daugiau nieko negali pasakyti?
PIVNIK: Nі, tik "varna"
CUQIA: Galbūt, jei man pasiseks, grįšiu namo!
(muša pačią būdelę):
Kosheno BALSAS: Miau!
CUQIA: Tse yra čia!
Šuniukas Švidko pradėjo riti po gank usima chotirma letenomis. Jei įkopei į didžiąją duobę, žvaigždės pašoko iki mažojo Taikinio tėvelio.
CUQIA: Ar tu pasakei "Miau"?
Tikslas: Pі Pі pі. Ir kas taip pasakė?
CUQIA: Jei sakai "miau"...
Tikslas: Uždaryti?
CUQIA: Ašis čia, užsisakykime
Tikslas: Aš bijau! Pі Pі pі! (yurknuv pіd ganok). (Už šunų namelio xtos garsiai sakydamas):
Kosheno BALSAS: Miau!
Tsuzenya buvo arti būdelės, bet nieko nepažinojo. Kažkas sumišęs.
CUQIA: Vyno ašis! Iškart pagaunu Jogą... Žiūrėk, kas čia namuose?
PIS: Rrr!
CUQIA: Aš... noriu žinoti...
PIS: Rrr!
CUQIA: Tse wi pasakė... miau?
PIS: aš? Tu juokiesi, Tsuzenya!
Iš usіh nіg atskubėjo Tsuzenya bіgti ir pasislėpė po kabina. Ir čia, per yogo vuh, pasakęs:
Kosheno BALSAS: Miau!
Tsuzenya pažvelgė iš krūmo. Priešais jį ant citatos sėdėjo volohatas Bjola.
CUQIA: Ašis, kuri pasakė miau! (noriu eiti bjolu)
Bjola: Z-z-z-z! (įgėlimas Tsutsenya į nіs).
CUQIA: Oi, oi, kaip skauda! Ką tu darai?
Bjola: Aš atsiprašau! Aš atsiprašau!
Podbіglo Tsutsenya į kursą - ir prie vandens! Jei laimite, Bjoli nebėra. Ir čia aš vėl sakau:
Kosheno BALSAS: Miau! Ribka ravė pro aukso garną.
CUQIA: Tse ti pasakė miau?
Žuvis nieko nesakė, mostelėjo uodega ir lažybos įkrito į purvą.
RUPŽIUS: Kwa kwa kva! Hiba ti, ar tu nežinai, kas ribi neatrodo?
CUQIA: O gal pasakėte miau?
RUPŽIUS: Kwa kwa kva! Koks tu kvailys! Rupūžės tik kurkia. (sutraukia vandenį.)
Grįžo namo šlapias, maišas, atsigulė ant kilimkos. Užklumpau jaučiu:
Koshenya: Miau! Miau!
CUQIA: Ai-ai-ai! Rrr!
Koshenya:(šnypščia)— Ššš! (zafirkav):"Eglė-eglė!" (Vtik) CUQIA: Dabar aš žinau, kas pasakė „miau“!
Paskirstyta: Darbas su ikimokyklinukais
Vaikų kūrybiškumas vystosi ir vystosi teatrinės veiklos pagrindu. Ši veikla ugdo vaiko specialybę, suteikia didelį domėjimąsi literatūra, teatru, tobulina naujoką, kad jis įskiepytų patirties giesmę, skatina kurti naujus įvaizdžius, paskatina mintis. Yra problema, kuri giria mokytojų, psichologų, tėčių turtingumą: vieniems vaikams jie kaltina baimes, regėjimą, galvanizmą, o kitiems – rozv'yazanistnost ir metushlivist. Vaikai dažnai turi kasdienius gero elgesio įpročius, nepakankamą atmintį, pagarbą ir kalbą. Trumpiausias vaiko emocinės raidos kelias, stiliaus mokymasis, jautrumo ir meninės raiškos mokymasis – visas kelias per žaidimą, fantazuojant, vizualizuojant. Teatro veiklos gali duoti viskas. Pats dramatizavimas, būdamas plačiausia vaiko kūrybiškumo atmaina, sužadina meninę kūrybą ypatingais išgyvenimais, nors teatras gali turėti didelę galią įsilieti į vaiko emocinį pasaulį.
Ašis jau chotiri rocky Užsiimu dramatizavimu, viena iš teatro rūšių. Pagrindinis metodas – mąstančių ir protingų, mylinčių ir aktyvių, kūrybinei veiklai pasiruošusių žmonių formavimas.
Ką mes darome ir kodėl aš pasirinkau literatūriškiausią ir dramatiškiausią grupę?
Esu labai priblokštas, bet mūsų valandą – streso, aštraus pykčio ir staigių žmonių akcijų kritimo valandą – viskas apauga problemų mase. Spauda, televizijos laidos, filmai, animaciniai filmai vaikams neša didelį agresijos užtaisą, atmosfera kupina neigiamų, nerimą keliančių ir dramatiškų apraiškų. Viskas griūva ant neapsaugotos vaiko galvos ir psichikos. Kaip galite juos išgelbėti nuo šios baisios ir griaunančios jėgos? Šio aš virishila ašis per juostą pririšti meilę vaikams prie literatūros ir teatro, prie rusiško žodžio, kuris kelia vaikų kūrybiškumą. Taigi, mano nuomone, užsiėmimas literatūrinėje ir draminėje grupėje padės vaikams lengviau įsisavinti reikiamą šviesą ir veiksmą, žinoti, kaip teisingai maitintis, ką čirškėti, teisingai elgtis tylioje ir kitose situacijose bei patekti į vkolishnu. diysnіst razvinenoyu i povnotsіnnoyu osobistіstyu.
Literatūrinės ir dramos grupės vadovu paskyriau:
- Vaiko specialybės ugdymas, formuojant šviesos žirgą pagal geriausias Rusijos nacionalinės kultūros tradicijas.
Didelis susidomėjimas literatūriniu žodžiu, teatru ir rusų folkloru.
Vdoskonalennya novichok vtіlennya turi grі kad dainavimo patirtį.
- Patriotinės, moralinės vihovanijos (vihovannya lyubovі, kurios povalis savo Tėvynei, istorijai, jos žmonių kultūrai) vystymas.
- Vaikų sveikatos ugdymas įgauti meninį įvaizdį.
- Kūrybinių vaiko savybių ugdymas.
Zayattya grupėje ugdo taisyklingą vaikų kalbą, atsiminkite šią žinią. Pamokose ne kartą baksnojau, nes svarbu įkvėpti mažus vaikus reikšti savo mintis. Jei man buvo sunku tuo pasirūpinti, Zrozumil, Kozhzhe Khozhni su tuo pačiu Talanovitiy, dirbtinė oda gali atlikti tą patį vaidmenį, Ale raiškiai ditini padorų žodį (gali būti cigaretė z save tsey tyagar "sandarumas". Ir tada ateina akimirka odos vaikui, jei yra tokių, kurie negalėjo to padaryti anksčiau, tada yra pergalė. (Pavyzdys: viena mergina atėjo prieš mane į motorolerio grupę zaїkala, visko bijojo, bet jei aš paimčiau її iš savo paltų, padirbčiau su ja valandą, o paskui skirčiau jai pagrindinį vaidmenį - paaiškėjo) , stebuklingai, ji vaidino Mašą pasakoje „Maša ir ragana“. Susitikime su vaikais ji tapo žvali, o darbe – emocinga, žvali.
Pradedant roko burbuole, sukūriau robotų grupės planą dainavimo temomis: „Knygos – mūsų draugai“, „Užburtas ruduo“, „Raudonųjų pavasaris“, „Draugystė“, „Kazoko svečias“ praktinė ekskursija į sceną su premjera pasakos „Koškinas“ dim“, kurią vėliau rodėme seminare, skirtame gr.
Pradėjau laiką leisti su vyresnės grupės vaikais, toliau dirbau parengiamoji grupė o paskui su mažais vaikais. Su didžiaisiais prižiūrėjau 12 vaikų po 30-40 min., o su mažaisiais 20-25 min. Individualus darbas, kad repeticija buvo atlikta tyzhen chi du prieš vistavi. Pamokose yra reikalinga muzikinė pagalba ir garso aparatūra. Man padėjo mūsų muzikos kūrėjas. Vyresniems vaikams repeticijos užtrukdavo metus, o mažiems – 30 a., bet vaikai neįsitraukdavo, prašė užsiimti. Užimtas, visada pradėjau nuo vardinių skambučių. Vaikai ne veltui lipo į sceną ir išdidžiai vadino savo vardą tokiu vardu. Ji išmoko nusilenkti, įskiepijo pasitikėjimą savimi, išmoko nebijoti kalbėti.
Buvau užsiėmusi reklamavimo technika – švara, apšilimo judesiai, tarškėjimas, tinkamas balsams ir garsiems garsams, giliai dešinė, sandėliukas, pirštų šildymas, gestikuliavimas. Pirmoje pamokoje vaikams pasakojau apie teatrą, apie tuos, kaip vyndarys, pažinojau Petruškos vaikus. Eidami pasiimti vaikai atspėjo įvairias istorijas, išmoko išsivaduoti iš priklausomybės ir pradėti kalbėti su virazu. Ypatingas vaidmuo buvo skiriamas vaikų mimikos ir gestų ugdymui. Vedė žaidimus „Linksmas virsmas“, „Parodyk sau, kokie mano zuikiai, gydytojai ir kiti gyvūnai“, „Žaisk su akivaizdžiais daiktais“ (su kamuoliuku, su lyalka, kad in.)
Kursų metu nustojo skaityti meninę literatūrą, kartu su vaikais kūrė istorijas, žaidė lavinamuosius žaidimus „Mano nuotaika“, žaidimus-dramatizavimą: „Ant miško galyavin“, „Ant pelkės“, žaidė mini eskizus, pantomimas. , vyko konkursai literatūrinė viktorina, kaip didelis uždusimas iššaukė iš vaikų. Buvo laimėtos kepurės, kostiumai, atributika, juostiniai įrašai, o tėčiai taip pat buvo nuvežti į kostiumų ir dekoracijų ruošimą vistavoms, iš kurių likimą paėmė jų vaikai.
Ji nuolat pažinojo vaikus iš vaikų rašytojų K.I. Chukovskio kūrinių. S.Ya.Marshak, A.L.Barto. Jas perskaitę diskutavo apie kūrybą, kurios valandą vaikai atskleidė herojų charakterį, teigiamą ar neigiamą, kaip parodyti, programuoti.
Dažnai rengiami lavinami žaidimai „Ką manai apie langą?“, „Perduok pozą“, „Lita – nedega“, „Auga – neauga“, „Gyvas telefonas“, pavyzdžiui, lavina vaikų atmintį, klausos pagarbą, koordinaciją. judėjimas , aš parodysiu tą fantaziją.
Skambėjo tinkami eskizai: „Atspėk, ką aš dirbu?“, „Vaikų transformacija“ (komoje, akyse), grojo eskizus apie pagrindines emocijas „Suma“, „Radistas“, „GNIV“, "Zdivuvannya", "BAIMĖ" ... Taigi jūs turite teisę vystytis vaikams, kad galėtumėte perduoti patys emocinė būsena už pagalbos mimikos ir gestus. Vedė gestikuliacijos žaidimus „DOGLYAD“, „ZGODA“, „PROHANNYA“, „VIDMOVA“, „VERKIMAS“, „ATSVEIKIS“. Taip pat žaiskite filmo technika „Pratimai liežuviui“, „Spausk“, „Nuimk liežuvį lūpa, nisu, skruostu“ ir gamtoje: „Aidas“. „Wither“ ir kiti. ir kuriant fantaziją „Parduok pasaką ...“.
Didelį vaidmenį virš paties spektaklio suvaidino robotai. Pirmiausia jie apiplėšė vaikams pasakas, kurias mes norėtume įdėti. Vaikų kūdikiams pasiskirstėme vaidmenis. Paruošti scenarijai, stengiausi paimti mažiau iš knygų iš viršūnių, kurias perrašiau pasakas nauju būdu – į ištobulintą formą. Taigi iš paprasčiausių rusų liaudies pasakų „Kolobok“, „Teremok“ jos virto nauja, tsikaviška kazka. Vaikai iš pasitenkinimo išmoko savuosius, kartais atlikdami puikius vaidmenis tarp eilių. Tada robotas perėjo paskutinius epizodus iš teksto. Atlikdama odos vaidmenį, ji rodė vaikams, kaip kada reikia stabdyti gestus ir kaip išreikšti herojų charakterio ir nuotaikos mimiką. Tada jie pasirinko suprovidą iš muzikos ceremonijos. Jie švęsdavo skirtingus pasakų epizodus lydimi muzikos instrumentu. Paskutinis pasiruošimo etapas buvo surengti antrą laidą ir generalinę repeticiją. Tėvai prieš pasirodymus kartu ruošė kostiumus ir dekoracijas.
Pasiruošimo grupėje, pagal mano ker_vnitstvom, pasakos buvo išdėstytos nauju (atlikimo) būdu, - tse i Kolobokas“, “Maša ir Vedmidas”, “Teremok“, “Baravykas”, “sniego karalienė”, “kačių namas“. Ir visi, kurie vaidino mūsų spektaklius, darželio sargai ir Švietimo skyriaus sargai, o ypač tėčiai, juos įvertino teigiamai. Už tėčių žodžių, paėmę vaikus iš grupės, jie tapo emocingesni, aštresni ir virazimiški.
Jie mums rodė savo pasakas jaunesnių grupių vaikams, o kartą literatūrinėje viktorinoje „Kazkaro“ vaidmenyje suvaidino vieno vaiko mamą, o pati jau buvo verta. Ir kaip vaikai džiaugėsi purslais, įgūdžiai jų akyse džiaugėsi, kai jie buvo! Aš bachila savo darbo rezultatą.
Tuo pačiu metu praktikuojuosi su vaikais vidurinė grupė, o tam tikrą valandą grupėje užsiima 10 4-5 upės amžiaus vaikų. Su jais išleisiu 20-30 plunksnų. Rozuchuemo su mažyliais potishki, primovki, trumpi eilėraščiai, pasakos ir žaidimai, mini scenos. „Zastosovaya lyalkovy“ grindų teatre. Maži vaikai stebisi mažais spektakliukais ar mini scenomis, tada aš duodu vaikui žaislą ir lėtai gurkšnoju jį, greitai pasižiūriu ir bandau žaisti. Sustingęs pirminis vaikiškų lovelių valdymo metodas „VEDMEDIKOYU, KISHKOYU, KONYACHKOYu ...“ - vikoristų eilėraščiai A.L. Barto. Imu minkštus žaislus, jie ruošiami iš kartono. Jaunosios, vidurinės grupės vaikai mielai žaidžia su jais ir nekantriai ieško naujų draugų.
Ypatingas susidomėjimas rodomas, jei jie patys atlieka savo vaidmenis ir tikrina naujas repeticijas. Kartu iš vaikų jie ruošė ir rodė teatralizuotus pasakų spektaklius “. Vovkas ir septyni vaikai“ „Ripka“, „Kurštinė“, „Kas pasakė MNU?”, "Lapė Pozhezha", kuriame žaidė patys mažyliai, kurie iššaukė jiems didelį kruopų būrį.
Pristatau jums vieną pasakos scenarijų mažiesiems.
Pasakos scenarijus „Kas pasakė „Miau“?
(Vidutinės grupės vaikams).
Gyvybingi asmenys: Veducha, Tsutsenya, žarnynas, šuo (mama), Piven, rupūžė, Bjola .
(Hallės centre pro langą yra trobelė. Ant trobelės lovos kilimokas.)
Gyvena Tsutsen namuose
Linksmas, beshketiškas.
Vіn bi pograti vіg
Su tavimi ir su manimi.
Vіn lojo kaip dzvinko,
neapibendrinau
Dievo Motina
Zovsіm be gėdos.
(Tsuzenya yra su mama)
Oho ooo! Būkime
Smagiai žaiskite kartu.
Bigati iš karto, stribati iš karto.
Nuo ko mes pradedame?
(Tsuzen šokis su mama).
Mūsų Tsuzenya buvo linksmesnė
Dzhe žvalus, žvalus,
Ale pavargo. І ašis, pozihayuchi,
Miegokite ant kilim.
(Mama užmigdo Tsuceniją. Vinas susisuka į kamuoliuką ant mažos budinkos kilimkos.
Miegok lig neįsižeisdamas.
Pažadinsiu susida.
Stengtis-bet brangioji mano,
Degu virš tavęs
Miau miau! (Vtikaє).
Tsuzenya: (išmestas)
"Miau!" kas kažkada sakė?
Kas gali miegoti Tsutsenyu neduodamas?
Žvilgtelėjęs į Ščenijos duris,
Bachitas: Petya-Pivnik.
Prie raudonų naujų chobitkų
Išmokite visus žaidimus ant šaukštų.
Ko-ko-ko, ku-ka-re-ku!
Galiu išmokti visko.
(Žolė ant šaukštų).
"Miau!" Ar iš karto pasakei?
Ar neleidai Tsuzenui miegoti?
Aš rėkiu: Ku-ka-re-ku!
Aš vis tiek negaliu. (Išeik).
Zamuuvav Zovsim šuniukas
Jei norite, geriau pažinkite vyną.
Kas yra "miau!" atrodo
Daviau pabėgti gyventi.
(Tsutsenya pro langą visribuє prie durų. Už jo žiūri Kіshka, yavkaє ir hovaєtsya. Luna "Miau")
"Miau!" kas kažkada sakė?
Kas gali miegoti Tsutsenyu neduodamas?
Aš esu žalias kirminas
Vitriškuvata Rupūžė.
Visiems, kurie lengvai klausia,
Patvirtinu: Kwa-kva-kva! (Vtikaє).
Raptom vėl užuodžiu „Miau!“…
Gurkšnoti vyną sode,
Pіdіyshlo Tsucenya į bilietą
Nіs svіy stūmimas, vіdbіg.
"Miau!" kas kažkada sakė?
J-J-J. Veža-žovče šuo,
Rūpinkitės savo bloga diena.
Na, gerai, tu nemeluosi už dyką
Žinokite, kad negalite mesti savęs į bjilą. (Atsiprašau, tsutsenya nіs).
(Tsutsenya uždaro savo nіs ir obbіgaє kaip namą).
Oi, kaip man skauda nosį,
Ay-yai-yai, kaip deginti!
Aš dabar geriausias
Paskambinsiu mamai, kad padėtų.
Mama žino viską pasaulyje,
І mano prašymu.
Motina! Motina!
Atėjau miegoti metus,
Htos man garsiai pasakė:
"Miau!" - kartą vtik.
Pažiūrėk į pabaigą
Kas ten sėdi, bačai?
Atrodo, kad „miau“.
Ir ji ims niurzgėti.
Moore, miau.
(Kіshka eiti į Tsutsen)
Mano mama pasakojo
Tse Ti pasakė "Miau!".
Ir šiandien mes kartu
Miegokime kartu. ( Padainuok Dainą)
Mama padėk vaikams,
Mamos juos saugo,
Pradėkite visų vaikų motinas
Aš didelis ir mažas.
Gyvūnai dainuoja dainą apie savo motiną.
Vaikai nusilenkia. Uždanga užsidaro.
Lyalkova vistava "Kas pasakė miau"
Dyuchi veidai: Veducha, Tsutsenya, Kіshka, Sobaka, Piven, Rupūžė, Bjola.
(Ekrano centre yra mažas namas su langu, tolumoje yra medis)
Vedos: Tsutsenya namuose gyvena linksmiau, tuščiai.
Laimėk akimirką žaisti su tavimi ir su manimi.
Vіn lojimas kaip dzvinko, anіtrohi ne nudguvav.
Ale hto vmіv nyavkati, schenya apie tuos, kurie nežino!
(Z'is Tsuzenya)
Tsuzenya daina: Esu linksmas, beshketiškas,
Aš jaunas.
Mėgstu vizginti uodegą,
Aš katinai girgždėdamas ganyat.
Au-wo-woo, woo-woo,
Turiu linksmą įžadą. - 2 kartus
Tsuzenya: Oho ooo! Būkime
Smagiai žaiskite kartu.
Bigati iš karto, stribati iš karto.
Nuo ko mes pradedame?
(žaidimas su peepers)
Vedos: Mūsų Tsuzenya buvo linksmesnė
Dzhe žvalus, žvalus,
Ale pavargo. І ašis, pozihayuchi,
Miegokite ant kilim.
(Tsuzenya susisuka kaip budinočkos kamuolys. Vibіgaє Kіshka, sėlinkite prie Tsutsen)
Žarnyno daina: Aš, mano žarnynas, turiu letenas kaip pagalves.
O vidury skara, mieli žaisliukai.
Miau-miau, miau-miau, sveiki žaislai.
Tyliai einu, letenos nebarbena.
Tegul meškiukai turi savo uodegą tremtyat.
Miau-miau-miau, arklio uodegos dreba.
Žarnynas: Jake, brangusis šuniuke!
Kaip užsiliepsnoti kamuoliuke!
Matyti, kad jau saldymedis miega,
Nesistebėk manimi.
Ir aš taip nemokamai poliuvanija,
Nabridla mane robotu,
Tsiliy diena gaudyti peles.
Ech, kodėl tu atleisi?
Aš kepu virš tsutsenyam.
Sužinokime vėliau,
Jak man zavzhd ganyat,
І už whist me hapati.
Miegoti lig be nusikaltimo?
Pažadinsiu susida.
Pasistenk, brangioji,
Aš paleisiu prieš tave! Miau miau!(vt_kaє)
Tsuzenya: (siūbuodamas) "Miau!" kas kažkada sakė?
Kas gali miegoti Tsutsenyu neduodamas?
Čia aš zіthav?
Chi nematote nieko rėkiančio?
Stebėsiuosi požeminiu pasauliu.
Bachas prie yaskravu sribli,
Prie raudonų naujų chobitkų
Pivenas trinamas ant šaukštų.
(išeiti iš Piveno)
Pivnya daina: Turiu Pivnya bėgiojančią otą,
Visą dieną be pertraukų stropiai praktikuojuosi.
Turiu pagerbti savo didžiąją tėvynę.
I vrantsі menі reikia visus pažadinti.
Aš pasiruošęs ruoštis ir šaukiu ku-ka-re-ku. - 2 kartus
Pivnikas: Ko-ko-ko, ku-ka-re-ku!
Aš guliu ant kojų!
І nemokamai ant storų šaukštų
Galiu išmokti visko.
(Žolė ant šaukštų. Muzika groja ant šaukštų. Grau su vaikais)
Pivnikas: Ar patiko gra?
Miegok mane, Ditlakh.
Daina "Pivnik"
Tsuzenya: Sveiki, brangusis Pivnikai.
„Miau“, ar pasakytumėte gyvatė?
"Miau" iš karto pasakei?
Ar neleidai Tsuzenui miegoti?
Pivnikas: Aš rėkiu: Ku-ka-re-ku!
Aš vis tiek negaliu.
Sėdžiu ant parko ir seku viščiukus.
Nevadink manęs iš eilės,
Ar tu nesibaisi? Aš esu žmogus.
Aš paspiriu piveną ir rėkiu iš visų jėgų.
Eik, pasirūpink manimi!
Ir ne tie, aš skrisiu, aš mokėsiu už vaizdą!
(Pivenas šaukia "Ku-ka-re-ku!", metėsi į Tsuzeną. Šuniukas tiksi viename snape, Piven ide kitame snape)
Vedos: Zamuuvav Zovsim šuniukas
Jei norite, geriau pažinkite vyną.
Kas yra "miau!" atrodo
Tsuzenya: O, sugėręs trupinius, atsigulsiu prie verandos.
miegosiu ramiai. Qiu teisingai aš myliu.
„Woof-woof-woof-woof“ ir „Marvel“, nepažadink manęs.
(tik Tsutsenya zasinaє, tarsi Kіshka žiūrėtų jam už nugaros)
Žarnynas: Atrodo, kad žmonės sako tiesą, kad šunys nemyli.
Jeigu smarvė nori miego, vadinasi, esame pažadinami.
Ha-ha-ha - 2 kartus, juokdamasis iš Pivnya vyno.
Kas yavkaє, nežinau
Leisk man būti apsėstam.
(Kishka vėl yavkaє i tikaє)
Tsuzenya: "Miau!" kas kažkada sakė?
Kas gali miegoti Tsutsenyu neduodamas?
Kas man nyavkav į ausį?(kad gautum rupūžę)
Chi ne chia rupūžė?
(Ekrane pasirodo rupūžė)
Zhabi daina : Ūsai vadink mane rupūže
Geltonaakis mergina.
Esu apsėstas uodų
Pasklidau pelkėje.
Kva-kva-kva, ašis ir visi mano žodžiai - 2 kartus
Rupūžė: Aš esu žalias kirminas
Vitriškuvata Rupūžė.
Visiems, kurie lengvai klausia,
Patvirtinu: Kwa-kva-kva!
Tsuzenya: Mielas drauge,
Vitriškuvata rupūžė.
Kas čia pasakė "miau"?
Ir neleisk man miegoti?
Rupūžė: Kai kalbu su tavimi,
Tau reikia man paskambinti.
Kaip rupūžė miega, kartą lenta ir eiti.
Tsuzenya: Ir kokie yra žodžiai?
Rupūžė: Kva-kva-kva, ta kva-kva-kva.
(makiažo garsai, lentos triukšmas. Parodykite lentą (lengvai pamojuokite blizgančiu blizgučiu ar nauja lenta).
Tsuzenya: nieko nesuprantu
Kas man pasakytų"Miau"?
Ar galiu dabar šiek tiek pamiegoti?
Ar turite svajonių apie tuos pripažinimus?
(Tsutsenya zasinaє, kol naujoji Kіshka vėl atsiras)
Žarnynas: Sveiki! Negailėk laiko, šuniukas.
Na, tu kvailas, drauge.
Dosi nesuprasdamas
Kas iš tavęs juokiasi?
Aš vėl paleisiu virš jo.
Ir tada… bіgti, bіgti.
(Kіshka vėl yavkaє virš Tsutsenyam, ir pažymi. Tsutsenya apsiverčia, apsižvalgo)
Tsuzenya: Ašis ir lentos vėl praėjo,
Galite smagiai vaikščioti.
Kas aš čia sakau „Miau“,
Aš vėl pajuokuosiu.
Vedos: Gurkšnoti vyną sode,
Pіdіyshlo Tsucenya į bilietą
Nіs svіy stūmimas, vіdbіg.
Raptom zadzizhchala kvitochka,
Tsuzenya: Kas iš karto sėdi prie kvittsi?
Iš karto į mane žiopsoti?
Anu, swidko vilitai,
Prašau atsakyti į mano klausimą.
Z votka vilitaє bdzhіlka, dzizhchit.
Bjoli daina: Aš esu bdzhilka su turbomis,
Dirbu visą dieną.
Shchob turtingas bulių medus,
Pratsyuvati man ne molting.
Zhu-zhu-zhu, aš tau pasakysiu
Aš draugauju su bilietais.
Zhu-zhu-zhu, aš tau pasakysiu
Džiaugsmas visiems, kas žino.
Tsuzenya: Tu nezvimbi į ausį,
Pasakyk man geriau,
„Miau“, kas iš karto pasakė?
Vėl užmigdyti mane neleisdamas?
Bjola: J-J-J. Vvichlivishe, šuo,
Rūpinkitės savo bloga diena.
Na, va, tu ne veltui pakutensi,
Žinokite, kad negalite mesti savęs į bjilą.
Tu esi kvailys, stebiuosi.
Ar negirdi? Aš esu jizhchu!
Aš imu medų iš vulkos,
Kas yavkaє, aš nežinau
Aš nelipu į bjil nadali,
Na, man laikas skristi.
(Bjola įgelti Tsuzenya į nisą ir vіdlіtaє. Tsutsenya uždaro savo nis ir erkes, sklendžia po medžiu. Už medžio vėl jaučiamas „Miau“)
Tsuzenya: Oi, kaip man skauda nosį,
Ay-yai-yai, kaip deginti!
Kas loja, vėl užuodžiu?
Kodėl tu šauki, Korovas?
(prieš ekraną įeina karvė)
Tsuzenya: Kas loja, vėl užuodžiu?
Ar gali man pasakyti, Cow?
Karvė: Kai kalbu su tavimi,
Reikalaukite, kad kramtytų žolę.
Aš mergaitės ir berniukai
Duoti pieno. Mu-mu-mu-2 kartus.
Karvės daina : Vaikščiok, klajok po pievą titonka-karvė
Duokite jums vakarienę šviežio pieno.
Tilki, gydyk mane žole,
Ir kad karvė vėl būtų laiminga.
(Vaikai glosto, karvės šoka)
Tsuzenya: nieko nesuprantu
Tu man sakai "moo", taigi "mū"
Kas žino viską pasaulyje?
І į mano klausimą?
Karvė: Aš pasiruošęs tau pasakyti,
Protingesnė karvė.
Kaip norite sužinoti
Tu gailisi jogo blogio.
Tu esi suo! Tu esi išmintingas!
Jūs - zahisnik stendas!
Tu, stebiesi, neužmigk,
Ir patikrink gudrumą.
Tik netoli pididės,
Man labiau patinka,
Stebėk, be trūkumo,
I todi, shvidshe, grab.
Na, man laikas vaikščioti,
Kramtykite šviežias žoleles.
Schob augantiems vaikams
Duokite daug pieno.
Karvė (Eiti su žodžiais):Puiku visiems – labai sveikiname su kišenėmis pažymėtą karvę.
Gerkite, vaikai, pieno, būsite sveiki!
(Karvė eina. Tsuzenya eiti į namus ir miegoti)
Tsuzenya: Gerkite pieną kūdikiui. Oho, būk sveikas!
Harazdai, aš vėl einu miegoti.
Ale... dabar aš įeinu.
Aš tikrai noriu žinoti
Kam man paskambinti?
(Tsutsenya jakas - nibi zasinaє. Kіshka šliaužia prie naujos)
Žarnynas: Aš vėl pradedu miegoti
Nagi, mažasis meškiukas.
Aš vėl žaisiu su juo
garsiai rėkiu.
Miau-miau, kačiukas-kitty, kačiukas
Geriau apsiversk.
(Tsutsenya metamas, vistacha Kіshku)
Tsuzenya: Ašis hto man į letenas!
Axis hto bigav vіd me!
Kas yavkav pabaigoje?
Kas yra vaikai?
Vaikai: Kishka!
Žarnynas: Tu pabandyk mane, drauge!
Paleisk mane, šuniukas!
Daugiau taip nedirbsiu.
Pamiršiu apie suvirinimą.
„Yakby tee“ žinant „hotch troch“,
Ką tu gali pasakyti širdžiai,
Tu nebūtum didelis ir garchav,
Imti ir skaityti knygas.
Ūsai, norint eiti į ekraną:Sob, pasaulis turi daug žinių,
І z usima draugystės gyvenime.
Mes vertiname savo draugystę.
Lyalkovo teatro scenarijus iš V.G. pasakos. Sutєva „Kas pasakė „Miau“.
Vidutinio amžiaus vaikus parodyti mažiesiems.
Tikslas: Suteikti didelį susidomėjimą literatūriniu žodžiu, teatru. Vidutinio amžiaus vaikų ir mažų vaikų tarpusavio santykių ir tarpusavio santykių plėtra.
Programa zmist:
Toliau tobulėti vaikų mintyse, vaidinti pažįstamų pasakų scenas; dodoskonalyuvat vikonavski vminnya.
Perskaitykite ir supraskite herojaus emocinę būseną, užmegzkite vaidmenų santykius su kitais personažais.
Lavinti judėjimo tempą, viraznist; taisyti į dialogų intonaciją.
Vihovuvat meniniai piešiniai, atskleidžia vaikų kūrybinį potencialą.
Vikhovuvati bajannya, kad įtiktų mažiesiems, suteiktų jiems pasitenkinimą.
Roboto priekis:skaitant tą pasakos "Kas pasakė" Miau " apžvalgą,
pažintis su veikėjais, pasakos iliustracijų peržiūra. Matyti mažuosius.
Nuosavybė: ekranas, lyalki - šuniukas, žarna, piven, taikinys, šuo, bjola, žuvis, rupūžė.
Dizainas: budinochki už tsutsenya, šuo; bilietas, upė.
Galva. Vidurinės grupės vaikai ateina pas mažylius ir taria juos stebėtis pasaka.
Pasaka "Kas pasakė "Miau?"
Opovidachas.
Vaikai jau patikrino pasaką, vaikai pasakė pasaką apsilankę,
Kazokas jau atvyko į svečius, kazokas tave patikrina detlakhiv.
Gyvena Tsutsenya namuose, linksmas, tuščias.
Laimėk akimirką žaisti su tavimi ir su manimi.
Išeikite iš Tsutsenya į muziką.
Tsuzenya. Esu linksma, tuščia, esu jauna.
Mėgstu vizginti uodegą, žaisti smagiau.
Opovidachas. Mūsų Tsuzenya buvo linksmesnė, žvalesnė, švediškesnė.
Ale pavargo. Aš ašis, pozihayuchi, miegas gulėjo ant kilim.
Kishka ateina.
Žarnynas. Yake mielas šuniukas! Kaip užsiliepsnoti kamuoliuke!
Sleep lig fidget... Rozbudzhu - ka I susida.
Stenkis, mano brangioji, aš sudeginsiu tave. Miau miau!(vt_kaє)
Tsuzenya. (Paslysti) "Miau" iš karto pasakė hto? Kas gali užmigti šuniukus, neleisdamas jiems miegoti?
Opovidachas. Stebėkite kieme raudonomis visiškai naujomis chobitkomis
Pivnik stovi ant kojų
Išeik Pivenas.
Piven. Mano Pivnya turi otą ir aš uoliai dirbu visą dieną be pertraukų.
Puiki yra mano šeima, reikia pabusti, o mano vrantus reikia pažadinti visus.
Tsuzenya. Sakei miau?
Piven. Oho, aš negaliu to padaryti. Aš rėkiu - "Ku-ka-re-ku!" Aš vis tiek negaliu.(išeiti)
Opovidachas. Šuniuko pradžia čia mirkuvati, raptom pajuto iš naujo. "Miau!"
Vіn taikinys pobachiv.
Išeik iš tikslo.
taikinys . Aš mažas meškiukas, mažoji sirenka
Ir leiskite man turėti mažą augimą, ilgą laiką, gražią uodegą.
Tsuzenya. Ar iš karto pasakei miau?
Tikslas. „Miau“ yra baisus žodis, nes lokiai yra godūs!
Sakyk, pi-pi galiu. Oi! B - Bijau! Man geriau!
Opovidachas.
Raptom už būdelės, de Barbos, vėl skambinu„Miau“ nukrito.
Vіn tudi, nazustrich - šuo ...(Palik šunį).
Šuo. R-r-r! Jauk man zachannya?
Tsuzenya. K - tu pasakei "miau", d - tiesa?
Šuo. „Aš - a? Kad mokyklų mainai už nisenіtnitsa? Ar tu juokiesi, ką, tsuzenya?
Kaip galite galvoti apie mažą zmigą? R - rr.
Opovidachas. Pobіg vіn z usіh nіg.
Tsuzenya. O, sugėręs trupinius, atsigulsiu prie verandos.
Aš ramiai miegosiu, man patinka teisė.
Žarnynas. Miau!
Opovidachas.
Tsuzenya vėl mirė. Kad pasiduotų gėlei sode, šuniukas nuėjo prie gėlės. Nіs svіy stūmimas, vіdbіg. Raptom citata zazyubchala
Vihid bjoli.
Bjola. Dirbu visą dieną. Shchob turtingas bulių medus,
Pratsyuvati man ne molting. Tai visa diena aš jizhchu, ir aš draugauju su bilietais.
Tsuzenya.
Nekauk į ausį, geriau pasakyk.
"Miau" iš karto pasakė hto? Vėl užmigdyti mane neleisdamas?
Bjola.
W-w-w. Vvіchlivіshe, šuo, pasirūpink savo diena.
Tu esi kvailys, stebiuosi. Ar negirdi? Aš esu jizhchu!
Tsuzenya. Ak, kaip man skauda nosį, ai, ai, ai, kaip dega.
Opovidachas.
Aš šuniukai skausmo - vieną kartą, pіdbіglo prie upės, kad prie vandens ... bool.
Ale, bet pralaužęs ledus, jaučiu šiuos žodžius...
Žarnynas. Miau!
Aš gėriau žuvį .... ( Palik Ribki).
Tsuzenya. "Miau" - ar tu taip sakei?
Opovidachas. Tau nebuvo pateikta priekaištų... Nesupratau kodėl?
Rybka tik mostelėjo uodega ir greitai spyrė.
Varlė čiulbėjo, varlė juokėsi.
Paleisk rupūžę.
Rupūžė. „Kwa-ah-ah! Haha! Linksmas šuniukas, viskas permirkusi iki odos!“
Ribby nemoka kalbėti. Čia rozpituvannya nepadės.
Tsuzenya. Na, ar gali?
Rupūžė. Aš esu žalias čerevcas, vitrіshkuvata rupūžė.
Tai lengva visiems, kurie klausia. Patvirtinu: "Kwa - qua - qua!" Oi! Kokia tu juokinga
Virušai - kva dodomu ... kva!
Tsuzenya. Harazdai, aš vėl einu miegoti. Ale... dabar aš įeinu.
Ar tikrai norite sužinoti, kas man vėl paskambins?
Tsuzenya nibi zasinaє. Pasirodo žarnynas.
žarnynas . Noriu vėl miegoti šuniukas - bjaurusis, alyvinis meškiukas,
Dar žaisiu su juo, garsiai rėkiu. Miau miau
Tsutsenya yra išmestas, vistacha Kіshku.
Tsuzenya. Ašis hto man į letenas! Axis hto bigav vіd me!
Kas yavkav pabaigoje? Kas yra vaikai?
Vaikai: Kishka!
Žarnynas. Tu pabandyk mane, drauge! Paleisk mane, šuniukas!
Daugiau taip nedirbsiu. Pamiršiu apie suvirinimą.
Ūsai eiti į ekraną.
Opovidachas. Kadangi pasaulis turi daug žinių, kiekvienas turi skaityti knygas.
Turiu gyventi draugiškai, branginti savo draugystę!
Vaikinai buvo vadinami menininkais,
Vaikinai parodė tau pasaką.
Menininkai, žvilgtelėję - visi buli garni,
Aptaškymas viena prieš vieną sielos rūšį.
Vaizdas iš priekio:
Norėdami susitvarkyti su išankstine pristatymų peržiūra, sukurti savo įstrižą įrašą ( fizinis rekordas) Google ir žiūrėkite anksčiau: https://accounts.google.com
Antraštės prieš skaidres:
Teatras yra stebuklingas pasaulis. Vin dėsto grožio, moralės ir moralės pamokas. Ir jei smarvė sodri, tada vaikų dvasinio pasaulio vystymasis bus sėkmingesnis ... “B.M. Teplovas.
Teatrinė veikla padeda vaikams augti, formuoti komunikacinį mentalitetą, kelti savigarbą, lavinti judesį, emocinę sferą ir tiesiog įnešti į kasdienybę nepamirštamą įvairovės prisiminimą, gerinti vidinę ir šviesą. Mūsų grupė toliau tobulėja ir skatina vaikų domėjimąsi teatro veikla. Pakalbėkime su vaikais apie nenuoseklius teiginius apie pažįstamus žmones literatūriniai kūriniai. Vchimosya vіdchuvati ir suprasti herojaus emocinę būseną, užmegzti vaidmenų santykius su kitais veikėjais. Vaikai sužinojo, kad mažiesiems parodė lyalkovo teatrą už kazką „Kas pasakė „Miau“.
Gyvena šuniuko namuose, linksmas, tuščias.
Yake mielas šuniukas! Kaip užsiliepsnoti kamuoliuke! Nusivylęs užmigo... Aš esu savižudybė.
Mano Pivnya turi otą ir aš uoliai dirbu visą dieną be pertraukų.
Aš mažas meškiukas, mažoji sirenka.
Raptom už kabinos, de Barbos, nukrito naujas m'yau. Vіn tudi, nazustrich - šuo.
W-w-w. Vvіchlivіshe, šuo, pasirūpink savo diena. Tu esi kvailys, stebiuosi. Ar negirdi? Aš-jiju!
Aš esu žalias čerevcas, vitrіshkuvata rupūžė.
Ašis hto man į letenas! Axis hto bigav vіd me!
Kadangi pasaulis turi daug žinių, kiekvienas turi skaityti knygas. Turiu gyventi draugiškai, branginti savo draugystę!
Vaikinai buvo laikomi menininkais, o vaikinai rodė pasaką visiems.
Už pagarbą!
Vijzna lyalkova vistava "Kas pasakė miau" vaikams 2-7 metų kūryba remiantis to paties pavadinimo pasakos Vladimiras Sutjevas. Tai istorija apie tsutsenya, tarsi niekas nesuprastų, kam pasakyti „miau“. Ištempus paskutinį tsutsenya spektaklį, galima sužinoti apie skirtingus padarus, tuo pačiu metu geriančius nepatogioje ir juokingoje situacijoje.
Pasakų herojai nudžiuginti vaikus ir išmokyti gerų dalykų. Lyalkova vistava grojama ant 1 metro 30 cm užuolaidų ekrano.
Kokia nuostabi mieguista diena. Tuščias šuniukas linksminosi ir bigav, pūgų gaudytojai. Po tokio stebuklingo pasivaikščiojimo tikriausiai reikės miegoti. Norisi pjauti virš tsutsenyam ir, garsiai pasakęs „miau“, nori parkanauti.
Turėdamas prokinivšius, šuniukas gyvena prie durų, kad kas nors galėtų atpažinti ką nors pasakęs "miau". Vіn įdėti maisto pіvnyu grandinę. Ale, apgaubta bloga mityba, tsutsenya.
Taigi nesupratau, kas jį pažadinęs ateityje sulaužys šuniuką jo paties namuose. Koshenya Aš vėl pažadinsiu nemyslene tsutsenya. Tsutsenya apsiverčia ir nušauna rupūžę, tarsi juokdamasis iš tsutsenyam ir eik pro lentą.
Tuo pat metu per ekraną išeina Vcheny Kotik ir pasakoja apie valandą ir sukaktį, vaikinams liepiama perskaityti skaičius ir paimti ciferblatą. Vaikai pradeda orientuotis į dešinę.
Branginkime nusimesti savo mylimas svajones, tarsi žaistume su maišais. Vcheny Kotik pamokslauja vaikinams smagiai praleisti laiką su įvairių spalvų maišais. Laidoje vaikinai groja interaktyvūs žaidimai ji padeda pasakos herojams. Viskas daroma siekiant pagarbos ir nuotaikos koncentracijos vaiko emocinei raidai.
Po linksmo sielvarto su šuniuko vaikinais pasiduokite bdzhilkai. Vaughnas, supykęs dėl bjauraus maisto, įgelia tsutsenya į nosį.
Šuniukai taip pat sutaria su kitais padarais, tokiais kaip arklys ir lokys. Berniukai padeda ir liepia vertinti, tarsi jie būtų padarai, kurie iš tikrųjų pasakė miau.
Gera karvė, rodos, kaip dainuoti "yogo", bet šiam šuniukui kartu su vaikais pamaloninkite karvutę ir šokkite jai tuo pačiu metu nuo linksmo šokio žiūrovų.
Baigę šokį nusprendėte pagauti šuniuką už erzinantį šienavimą. Košenya, kad prašytų tsutsenya atleidimo, aiškina ji, norint būti protingam ir žinoti, kas atrodo „miau“, būtina skaityti knygas!
Lyalkovinis spektaklis „Kas pasakė miau“ ištiks devynių lyalokų likimą: banginį, šuniuką, pjūvį, taikinį, rupūžę, pjūvį, karvę, giminę, bjolę. Aktoriai turėtų iš savęs atsinešti muzikinę, šviesos ir guchnomovnos įrangą. Trivalumas: 45 metai. hvilinas. Pamatę tėvus, jie fotografijų pusę gali paversti mįsle.
Techniniai sumetimai: spektaklio įrengimui reikalingas maidančikas: plotis 3 metrai, už ekrano robotams aktoriams 2 metrai, elektros lizdų prieinamumas. Valanda surinkimui iki Vistavi 1 metai ir išmontavimui po Vistavi 45 min. Laikoma šeimininke!
Įvairovė viznoy lyalkovy vistavi "Kas pasakė miau" - 12 000 UAH. (Maskva, ne daugiau kaip MKAD).
Trivalumas: 45 metai. hvilinas.
Keliai už Maskvos žiedinio kelio apmokami individualiai, iš atstumo.
Vartistas įtraukė fotosesiją su pasakos veikėjais tėčių fotokameroje.