Pamokos iš edukacinio tobulėjimo vidurinėje grupėje su netradicinėmis tapybos technikomis ir eksperimentavimo elementais santrauka temomis: „Akvariume plaukioja žuvys“. „Akvariumo“ profesijos integravimo santrauka
Paskirstyta: Darbas su ikimokyklinukais
Programa zmist
I. Apšvietimo užduotis:
1. Toliau ugdyti ekologinę vaikų kultūrą, stiprinti vaikų žinias apie ribi: jų kūno gyvenimą, perdavimo būdus.
2. Stiprinti vaikų žinias apie skirtumą tarp šonkaulių vietos ir pagrindo: vandens telkinių (jūrų, upių, ežerų...); akvariumas.
II. Plėtros užduotys:
1. Tobulinkite savo įgūdžius eksperimentuojant su medžiagomis, reikalingomis darbui netradicinėmis figūrinėmis technikomis: fratažu, tapyba taškais, trafaretais.
2. Domina iniciatyvumas ir savarankiškumas manipuliuojant medžiagomis bei kūrybiškumas atliekant papildomus darbus.
III. Vihovni zavdannya:
1. Vihovuvati meilė gyvajai gamtai
2. Vikhovuvati beveik svіvuchasti, bajannya shukati iš probleminės situacijos.
IV. Koregavimo ir tobulinimo užduotys:
1. Lavinti stambiąją motorinę koordinaciją (akys – ranka).
2. Nepamirškite įveikti roboto kontūre.
Slovnikovo robotas:
Išplėskite rahunok vardų žodyną:
- vardai (ryklys, lydeka, delfinas, aštuonkojai, akvariumo žuvys, auksinės žuvelės, kardo nešiotojai, gupijos; akvariumas - būdelė žuvims, dumbliams, pelekams, luska ..);
- desliv (plūduriuoja, hovaєtsya, pіdplivaє ...).
Medžiagos prieš įsidarbinant: arktinio popieriaus tonavimas, riboko ir rabliko atvaizdai frattage technikai, vaškas, trafaretai, vatos lazdelės, putų gumos kempinės, guašas. Pokhili doshki silpnaregiams ir vaikams su kreiva akimi.
PAslėpta VEIKLA
Vaikai įeina prieš grupę.
Vihovatel: Vaikinai, ar esate blogos nuotaikos? (Garne)
Pas mane tokia garnier nuotaika. Pasidomėkite, kiek svečių atėjo pas mus, nusišypsokime, pasitikime ir padovanokime savo šiltą nuotaiką.
O, vaikinai, tyliai, tyliai
Oho, aš jaučiu kvapą
Paruoškite kepalą
Vushka girdi…
(muzikos garsas - vairavimo triukšmas)
- Ką kvepia tavo ausys?
- Ką jautė Leročka?
- Sonečko?
Vihovatel: Taip pat jaučiau, kad vanduo skleidžia triukšmą. Kur vanduo gali kelti triukšmą? (Prie jūros, vandenynų, ežerų, būstinių, fontanų, upių...)
– Ar žinai, kas gyvena prie vandens telkinio? (Ribki, aštuonkojai, ravliki ...)
– O kur su mūsų grupe gali gyventi žuvys? (Akvariume)
– Ar jakų ribai gali gyventi akvariume? (Akvarija)
– Ar pažįstate akvariumo žuvis? (Auksinė žuvelė, gupijos, kardininkas...)
– Vaikinai, ar norėtumėte, kad mūsų grupėje būtų akvariumas? (Taigi)
– Aš taip pat noriu ir suplanavau jums staigmeną. Užšaldykite akis.
(Skamba kerinti muzika, o maišytuvas atskleidžia flanelografą po medžiaginiu apsiaustu. Vaikai žiūri akimis)
Vihovatel:Įdomu, kokį akvariumą svajojau tau padovanoti. Čia reikia atsinešti maišą žuvies. Kaip tau rūpi, kaip ji vadinama? (Auksinė žuvelė)
Vaughn mėgsta plaukti, pirnati. Ašis stebėtis...
(Žiūri gimnastika - žuvis plaukia - į kairę, į dešinę į kalną, žemyn)
Rybka plaukimas, pirnal
Žuvis vizgina uodegą
Į kalną ir nuokalnę
Į kalną ir nuokalnę
Dešiniarankiai, kairiarankiai, dešiniarankiai, kairiarankiai
Visa pirnala kartas nuo karto.
Laimėjusio jako ašis – auksinė žuvis!
Vihovatel: Kaip jums rūpi, vaikinai, su kuo jūs juokaujate? Kodėl? (Tai nuobodu, nuobodu, neužtenka plaukti, šiek tiek žaisti ...)
- Ką galime apiplėšti?
- Kodėl šonkauliai taptų linksmesni, brangioji?
Vihovatel: Namalyuemo їy druzіv - žuvis.
Aš paprašysiu berniukų stalų. Ant stalų (trapių lentų) yra tamsintos popieriaus arkos (nepažymėtos formos) ir užapvalintos formos galai.
Vaikams sakau, kad jau kabėjome ant popieriaus lapo (po židiniu), ir sakau, kad pažįstu nepažįstamą mūsų žuvies draugą.
Fratage technika: vaikai veda vaškinį lopšį ir ten pažįsta žuvį, rabliką ...
Jie leido vaikams piešti žuvį: trafaretų, putų gumos kempinių pagalba, blizgesio perteikimui. krapštukai chi pirštais.
Darbą bajanui papildykite dumbliais, akmenimis, aštuonkojais (vaikai piešia pagal muziką pagal vandens triukšmą).
Pasibaigus, robotai savarankiškai apgyvendina savo mažylius į „akvariumą“ ir su draugais „pažįsta“ „auksinę žuvelę“ (susižavėjimas!)
Gra: „Ribka džiaugiasi“
(žaisti su vaikinais)
Žuvys plaukia, pirnayut -
Paimkite povandeninį maistą.
Vienas, du, trys – imk!
Rybka pirnaє pіd kaminchik ir duoti vaikams vėžliui-širmą, o ten dažnas "jūrinis kamintsі" - zukerki.
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga montavimo apšvietimas
darželis"Rasos lašas"
Maišelio darbo su FCKM santrauka iš vidurinės grupės vaikų
Parengė: wihovatel
T.M. Nikitina
P. Pioneersky 2014 m
Tema: „Brangiau nuo išmintingesnio šamo“.
Vadovas:
1. Biuro apšvietimas: Gamtos reiškinių išplėtimas ir išaiškinimas. Formavimo pranešimas apie akvariumo žuvis, їх senamadiškas tas gyvenimo būdas. Žodyno išplėtimas ir patikslinimas tema „Akvariumo žuvys“ (žuvis, tulubas, galva, plaukikas, uodega, zyabra, akvariumas, dumbliai, ravlikas, plaukimas, dihati, gaudyti, є, auksinė, puiki, maža, graži). Vzhivannya paprastas pryymennikov.
2. Korekcinės plėtros užduotys: Filmo tobulinimas, zorovo ir klausos pagarba, atsargumas, dėmesingumas, smulkioji motorika.
3.Vikhovn_ zavdannya: Spivrobitnitstvos, savitarpio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, dorybingumo įgūdžių formavimas. Vihovannya dbaylivogo aplinka gamtoje.
Nuosavybė: akvariumas su šamais, objektų nuotraukos iš žuvų atvaizdų, d / i „Pažink likimą“, „Kas pasikeitė“, „Koks laimikis“, galvosūkiai „akvariumo žuvytės“
Organizacijos vadovas apšvietimo veikla:
Organizacinis momentas
netikėtumo akimirka ( Myslenneva plėtra ї dіyalnostі. Teigiamo emocinio kūno kūrimas.)
Paruošiau tau staigmeną. Norite sužinoti, kas tai yra? Ale, kad sužinotum, kokią staigmeną tau paruošiau, tu turi man padėti. Ar tu man padėsi?
(Vaikai: Pagalba)
Pasakyk man, iš karto laikas rokui. (Vaikai: dabar pavasaris).
Teisingai. O kaip žinoti, kad atėjo pavasaris?
(Vaikai gatvėje atrodo kalyuzhі, gaivus įdegis, saulė šviečia ryškiai.)
Šauniai padirbėta. D / I "Atpažinkite roko laiką"(garsinio judesio kūrimas, kruopščiai gramatinis režimas filmas).
Raskite doshtsi, de artist nuotraukas, vaizduojančias pavasarį.
Šauniai padirbėta. Ir dažniausiai nuotraukose vaizduojama uola. Ar Jakas Vee atspėjo?
Šauniai padirbėta. Na, kadangi jūs susidūrėte su mano viršininkais, jie pateko į mano maistą, stebėkitės, kokią staigmeną ruošiau (Parodykite šamą akvariume). Vaikai yra išmintingas šamas. Vinas atėjo pas mus su tavimi kaip svečias.
Saugokitės šamų. Rozmovas. (Žodyno praplėtimas tema „Akvariumo žuvys“. Patobulintas dialoginis judėjimas.)
Vaikai stebisi nauju vynu?
(Vaikai puikūs, juodi, gražūs ir pan.)
Berniukai, ir norėdami sužinoti, kur gyva žuvis, klausykite mįslės:
Tsey kabinos nėra medinės,
Ne iš šių namų akmens,
Vіn prozory, vіn prakeikimai,
Ant naujojo nėra numerių.
Aš maišai nauju būdu nėra paprasta,
Chi nėra paprastas, auksinis.
Tsі sami meshantsі-
Įžymūs plaukikai.
Kas tai? (Vaikai: Akvariumas);
Teisingai. Vaughn plaukioja akvariume. Taip vadinamas її budinochok. Ar protingas šamas didelis ar mažas? Pakilkite aukštyn su ravliku, kuris gyvena akvariume. (Vaikai: Ribka didelis, o ravlikas mažas);
Ką dar galite pasakyti apie šamą? (Vaikai: vin garny, spritny.)
Teisingai, ji plaukia kaip švidko. Pažiūrėk į žuvį pagarbiai. Ji turi kailį, galvą, uodegą, plaukikus. Akys ant galvos, burnos. Tіlo vkrite puodelis. Taurės panašios į auksines monetas. Kaip manote, o kaip su žuvies uodega, plaukikai? (Vaikai: plaukti.)
Teisingai, plaukti. Klausykite panašių žodžių plaukti ir plaukti. Taip pat plaukikai padeda plaukti.
O ką dar turėtų veikti žuvis prie akvariumo? (Vaikai: čiulba, pirna, aikčioja, valgo.
O kaip jūs manote, kokia žuvis valgo? (Vaikai: žolė)
Tai teisinga vadinti - dumbliai, valgykite dumblius, o mes taip pat mėgstame sausą maistą. Dažnai maitinkime savo žuvis.
O kol išeisime, žaisime su grupe „Kontroversiški žodžiai“
Kaip pavadinti mažą žuvelę? (Vaikai: žuvis)
Meiliai pavadinkite žuvį (Žuvies, žuvies ir kt. vaikai)
Kaip pavadinti puikią žuvį? (Vaikai: ribina)
Gerai padaryta, kaip vadinasi sriuba iš ribi? (Vaikai: ribny)
Ar mokate skambinti žmonėms, kaip pagauti žuvį? (Vaikai: žvejoja)
Yaki Tu gerai padarei. Pavargę, sutvarkykime.
Kūno kultūros pertrauka „Akvariumas“ (Judesio su ranka koordinacijos ugdymas, paveldėjimo ugdymas. Temos žodyno patikslinimas.)
Skambink Slimaks
Atsineškite savo namus. susikibęs rankas už nugaros.
Vogti su ragais
Stebėkite žuvis. gydyti galvą dešiniarankis, kairiarankis.
Kaspinai spjaudyti, Peresuvayutsya ant kuolo, nuleidžia rankas
Plūduriuokite pelekais ir pasukite delnais į priekį -
atgal.
Livoruchas. Pasukite į dešinę, pasukite tolubą į kairę ir į dešinę.
O dabar nuo kabliuko.
Šauniai padirbėta! Oskіlki mūsų žuvis nėra paprasta, bet išmintinga, tada šiandien parodysite mums daug, ir daug universalumo. Ar tu man padėsi?
(Vaikai: mes padarysime.)
Iš karto norisi parodyti išmintingam šamui, kuris dar gyvena akvariume.
(Rodyti pristatymą!)
Berniukai, kas dar gyvena akvariume? (ravliki, žuvys - gupis, kalavijuočiai, šamai, dumbliai.)
Teisingai. Skilki meshkantsiv ašis akvariume.
4. P / i "Kas pasikeitė" Zorovo pagarbos ir spriynyattya plėtra, dialoginis judėjimas. Kalbos gramatikos būdo tobulinimas (paprastų sakinių įgyvendinimas)).
Išmintingas somik proponu pogray prie gruu: " Kas pasikeitė? » (
Stebėkite, kokį gražų akvariumą turiu. Kas tu esi bakalauras Newoma? (Vaikai: auksinė žuvelė, įrodyk, gupi, kardo nešiotojas.)
Ką apiplėšti ravliką? (kelkite išilgai lapelio)
Ką apiplėšti gupiams? (Krūvos raukšlelės.)
Ką apiplėšti kalavijuodžiui? (plaukioja paviršiuje)
Ką apiplėšti auksine žuvele? (skubėti prie pūlingo)
Ir tuoj pat užmerkite akis, aš dešchosiu - ką pavogsiu akvariume. Jūs būsite kaltas dėl to, kas pasikeitė akvariume.
(Ravlikas užlipo ant raitosi, auksinė žuvelė plūduriavo paviršiuje, kardnešys pliv po raitomis, gupijos puolė į smėlį.
5. D / i "Scho Zaive" ? ( žodyno aktyvinimas, dalykų klasifikavimas)
Šauniai padirbėta! Ūsai pasikeitė. O žuvis dar ruošė mums vieną grupę Kas atsitiko?
Kortos: „gupi, šamas, šuo“ ( Vaikai: zayvi šuo nėra naminis gyvūnas.
Ar pažįsti kitų būtybių? (Vaikai: karvė, arklys, kiaulė.)
- "Auksinė žuvelė, lastivka, šamas" (Vaikai: Zayva lastivka yra migruojantis paukštis. Ar pažįstate kitų migruojančių paukščių? (Grakių, piktadarių, zozulių vaikai)
- "gupi, auksinė žuvelė, lapė" ( Vaikai: lapė zayva yra laukinis padaras.)
Ar žinote, kas yra laukiniai padarai? (kiškis, vovk, ragana)
7. D / i „Paimk galvosūkius“
Stebėtis, o išmintingas šamas pliv prieš mus svečiui prie naujos jo draugų fotografijos susipynė. Vaikai padeda šamams fotografuoti.
Kas yra jūsų nuotraukoje .... (Vaikai: Somik, auksinė žuvelė, gupi).
7. Įdarbinimo papildomas krepšelis:
Gerai padaryta vaikinai. Kas naujo šiandien tave atpažino. Su kuo tu susipažinai?
(Vaikai: susipažinkite su akvariumo žuvimis.)
Kas maišosi akvariume? (Vaikai: šamas, gupi ir kt.)
Ką daryti su akvariumo žuvimis . (Vaikai: sausas maistas)
Gerą dieną jums buvo paruoštas išmintingas šamas, padovanotas žavių jūros akmenėlių.
savianalizė
mieguistas lengvas suaugusiųjų ir vaikų aktyvumas vidurinėje grupėje
kompensacinis tiesinimas №14 "Sonechko"
tema: „Brangiau nuo išmintingo šamo“
Suaugusių vaikų mieguistumo santrauka vidurinėje kompensuojamojo tiesumo grupėje išskaidoma patobulinus GNR N.V. vaikų pataisos ir ugdymo darbų programą. Zlidenny, senieji vaikų bruožai, individualus, sisteminis-dialinis požiūris.
Dany santrauka apie reprezentacijų panaudojimą pagal sisteminį darbą su vidurinės grupės kompensuojamojo tiesiogiškumo variacijomis sandėlyje 5 osib.
Pamokos valandą didelis dėmesys buvo skiriamas pagrindinių didaktikos principų išpildymui (proponuojamos medžiagos prieinamumas, tikslumas, individualus pidkhidas ir kt.) tos specialios nuostatos, sukurtos logopedijoje (lavinimo principas, sisteminio požiūrio principas, kalbos susiejimo su kitais psichikos vystymosi aspektais principas).
Šviečiančių zonų integravimas į darbą buvo skirtas tokioms užduotims:
Šviečianti užduotis:
Gamtos reiškinių išplėtimas ir išaiškinimas.
Formuojantis teiginys apie akvariumo žuvis, jų modernią išvaizdą ir gyvenimo būdą. Žodyno išplėtimas ir patikslinimas tema „Akvariumo žuvys“ (žuvis, tulubas, galva, plaukikas, uodega, zyabra, akvariumas, dumbliai, ravlikas, plaukimas, dihati, gaudyti, є, auksinė, puiki, maža, graži).
Vzhivannya paprastas pryymennikov.
Zakriplyuvaty aiškiai ir teisingai patvirtina maisto tiekimą.
Koregavimo ir tobulinimo užduotys:
Myslennєvoї veiklos plėtra
Filmo tobulinimas, zorovo ir klausos pagarba, atsargumas, dėmesingumas, smulkioji motorika.
Vihovni zavdannya:
Vihovannya teigiama nuostata pradinei veiklai.
Spivrobitnitstvos, savitarpio supratimo, geranoriškumo, savarankiškumo, iniciatyvumo, dorybingumo įgūdžių formavimas.
Vihovannya dbaylivogo aplinka gamtoje.
Įdarbinimo procese buvo naudojami šie metodai:
žodinis met od zdіysnyuvavsya per svіlnu movnu dіyalnіst: dialogas, paaiškinimas, rozmova, vіdpovіdі vaikai.
Mokslinis metodas pristatymai žiūrovams: akvariumas iš šamų, objektų nuotraukos iš žuvų atvaizdų, d / i „Pažink likimą“, „Kas pasikeitė“, „Koks laimikis“, galvosūkiai „akvariumo žuvytės“.
Žaidimo metodas zdіysnyuvavsya per: atskleisiu situaciją, іgrovі priyomi. Zastosovuyuchi praktinis metodas, Vikoristovovala: dinamiškai dešinė, vikonannya dešinė.
Nuosavybė ir pradinės medžiagos: kompiuteris, nuotraukos, iliustracijos.
Roboto priekis: Skaityti urivką iš O.S. Puškino „Pasaka apie žveją ir žuvį“, albumo „Akvariumo žuvys“ apžvalga.
Slovnikovo robotas: ribka, tulub, galva, plaukikas, uodega, zyabra, akvariumas, dumbliai, ravlikas, plaukimas, dihati, gaudymas, є, auksinis, puikus, mažas, gražus.
Individualus darbas : iš Vanijos
Užsiėmimo tipas: pradžioje, su maišelio elementais
Užsiėmimo tipas: užimtas - ekskursija
Santrauka sudaryta pagal daugelio apšvietimo galų (bendravimo, socializacijos, sveikatos) integravimo principą, kuris atitinka federalinės valstijos apšvietimo standartus iki greito dabartinė sistema ikimokyklinis ugdymas.
Įšventinimo įsakymai duodami pašventinti šio šimtmečio talkininkus.
Gerbiu, kad pasirinkau medžiagą, prieš vestuves domėdamasis plėtoti naujos temos. Mano atrinkti, jie teisingai perėmė lipdymą iš įstaigos vikhovantų iki akvariumo žuvų gyvenimo. Vaikus supažindiname su nauja medžiaga, kurios dar nesimokėme.
Motyvaciją vaikų veiklai lėmė tai, kad „išmintingojo šamo“ svečias atvyko pas vaikus
Džiaugsmas: vaikai pakabino šprotą, kad paleistų, tam būtina turėti šamo plaukiką, uodegą, zyabrą.
Suaugusiųjų ir tų vaikų, kurie organizavosi, diyalnistas skirtingi tipai vaikiška veikla: žaismingumas („Sužinok likimą“, „Kas pasikeitė“, „Kas saulėlydis“), rukhova (dinamiška pauzė „Akvariumas“), komunikabilumas (Mįslių atpažinimas, Rozmova apie ribi), produktyvus („Ribka“) galvosūkiai).
Savarankiškumas virpėjo po smulkiosios motorikos ugdymo valandos (dešinėje „Ribka“).
Darbo trukmė darbe:
Gerbiu, kad mano pareiškimai medžiagai jau yra zatsіkaviv vikhovantsіv. Reklamuota teisė, medžiagą nesunkiai perėmė vaikai. Vaikai buvo aktyvūs, dėl reikalo dirbo kolektyviai, padėjo vienas prieš vieną. Taigi, kaip medžiaga, disciplina darbe buvo gera, vaikai ir mokytoja geranoriški.
Stengiausi suteikti individualią pagalbą: Robertui, Alinai prie Vikonano, tiesiai „Ribka“.
Ji dirbo kartu su vaikais artimiausio vaiko vystymosi srityje: klausėsi minties apie odinį vaiką, teigiamai įvertino juos, taip sukurdama sėkmės situaciją jų odai. .
Vaikų iniciatyvos judėjimas buvo skatinamas domėjimu, pagyrimu, maitinimu, atsiliepimų klausymu.
Įvedę sumas, vikhovantai suformulavo savo nuomonę, zastosovuyuchi žinias apie užimtumo duomenis.
Vіdbіr zmіstu užėmė ґruntuvavsya ant ypatingų, emocingų, žaismingų, pіznavalnyy dosvіdі vaikų.
Įtemptu metu vaikai buvo aktyvūs. Į robotą įtraukta kūdikio bulos oda.
Veiklos tipo pasikeitimas profesijos odos stadijoje leido įveikti nuovargį ir pervargimą tarsi vienos rūšies veikla. Vaikai dinamiškai maišėsi nuo vienos veiklos rūšies prie kitos.
Analizuojant vaikų veiklą darbe, noriu pastebėti, kad smirdžiai rodė savo pažintinį aktyvumą, emocingai reagavo į veiklos suaktyvėjimą, pergalingai atpažino tą to momento žinojimą. Smarvė buvo užsikimšusi, gerbiama, organizuota.
Man rūpi, kad užsiėmimas būtų produktyvus. Užimtumo planas yra vikonano visiškai obsyazі. Apšvietimas, vikhovnі ir vystymosi užduotys atskleidžiamos atviroje obsyazy. Įtempimo apšvietimas parenkamas iš leistinų normų. Pasirinkti mokymo metodai užtikrino aktyvumo motyvaciją, vaikų organizuotumą siekiant iškeltų užduočių, padėjo įtvirtinti ir įtvirtinti žinias.. Korekcinės-vystymo užduotys buvo vikonanі praktiškai visiškai obyazі ir meti pasiekti.
Vaikų veikla ji patenkinta.
Pamokos santrauka iš vidurinės grupės mokinių ugdymo(si). netradicinė technologija tapyba ir eksperimentavimas tema: "Žuvys plaukioja akvariume".
Tikslas:
- su guašu nukreipkite vaikus prie techninio darbo; ties dešiniuoju trimanno šepečiu (neįtempti m'yaziv, nespausti pirštų);
- toliau atsargiai paimkite farboa ant penzelio, pamirkykite indelį su farboi su visa krūva, užspauskite farbą ant stiklainio krašto šviesia taškine krūva;
- skaitykite mažuosius nestandartine technika (dolonkoy)
- sukurti estetiškesnius
- viklikati bajannya dopomagati ta dbati apie ribi.
Medžiagos ir daiktai:
Medžiagos:
- parodomoji - mokomoji medžiaga: nuotraukos iš akvariumų vaizdų;
- didaktinė medžiaga: stebuklingas meškiukas, žuvies žaislas, žuvies trafaretai;
- platinimo medžiaga: dažyti akvariumai; patiekalas su farboi, farbi stiklainiuose: žalias, juodas; vologі servetėlės, penzlikas, atrama, lėkštės su guašu, farbi, penzlikas, kempinė, vologi servetėlės ir sausai kūdikių odai, paveikslas-akvariumas (10 vnt.)
Nuosavybė: molbertas, org-sklo su koliažu "Akvariumas", vkaz_vka, kompresorius akvariumui, puodeliai vandens (10 vnt.), Vamzdžiai (10 vnt.), nešiojamas kompiuteris.
Roboto priekis: veskite FCCMS pamoką tema: „Akvariumo žuvys“, žaisk „Patekimo į povandeninį pasaulį ritualas“, žaisk pirštų gimnastiką „Žuvis plaukia“.
Individualus darbas: su Olena Blіnova - vichity eilėraštis "Akvariumas".
Slovnikovo robotas: kompresorius.
Pasislėpė užimtas
Vaikai eina į „Kūrybines laboratorijas“
P: Vaikai, ar jums patinka staigmenos? (Vіdpovidіdі vaikai) Paruošiau jums šių metų staigmeną „Nuostabusis lokys“, niekas nežino. Jūs kaltas, kad navpomacki atspėjote, kas naujo (Vaikai įvardija daiktą, esantį maišelyje, pakabina mintis).
Vihovatel: O dabar klausyk mįslės.
Budinok stovas, iki kraštų su vandens užpilais.
Be vikonų, bet ne niūriai, kitoje vizijos pusėje.
Kieno namuose yra maišas
Ūsai buvo plaukikai.
Kas tai?
Vosp-l: Teisingai, tse akvariumas. Vaikai, pažiūrėkite į paveikslėlius, akvariumai yra skirtingi: apvalūs, kvadratiniai, stačiakampiai, maži ir dideli . Noriu jūsų paprašyti nuostabios povandeninės akvariumo šviesos. Ten reikia valgyti. Tada reklamuokime žavius žodžius. Vaikai apsistoja kolo (ritualas)
Ašis mi th opililsya povandeniniame pasaulyje. Vaikai, stebėkitės, koks užburiantis akvariumas. Susėskime prie stalų, pažiūrėkime į jogą ir pakalbėkime apie tai.
At:. Pasakyk man, kas gyvena šalia akvariumo? (Ribbi).
At: Teisingai, naujoje vietoje gyvena įvairios žuvys: gupijos, kardnešiai, pivnikai, auksinės žuvelės ir daugybė kitų.
- Vaikai, pagarbiai stebėkitės, kad visi žuvys tokios pat? (nі)
Ir nuo ko jie smirda? (kūno forma, rozmarinas, spalva, skirtinga forma pelekai ir uodegos).
Ir kuo jie miega? (švilpukas, plaukikas, luska).
Vaikinai, kiek žuvų yra akvariume? O kaip dešiniarankės žuvys, o kairiarankės?
Daugiau žuvų galima pavadinti Movchun, nes jos nemato garsų smarvės.
Ko tu nori akvariume? (smėlis, akmenys yra dideli ir maži, dumbliai). Kaip manote, ar mums reikia dumblių? akvariumai? (Deyaki žuvys juos valgo. vidurio roslynas žuvys mėgaujasi. Roslini mato kisen, yakim žuvys laksto lauk).
Ir taip pat, vaikinai, akvariumas sumontuokite specialų priedą - kompresorių, parodykite akvariumo su kompresoriumi iliustraciją, tai yra pats kompresorius. Kodėl vynas reikalingas akvariume? Kompresorius išvalo vandenį ir jį parūgština.
Eksperimentinė veikla
Kartu su jumis tapkime kompresoriais ir parodykime, kaip vėl naudoti priedus tiekimui. Atidžiai klausykite taisyklių.
Vieną vamzdžio galą reikia nuleisti šalia vandens, o kitame vamzdžio gale atsargiai pūsti priešais save. Nustebink, kaip bijau. Skambu per nis ir puciu sau. O dabar pučiate į vamzdelį ir žiūrite, kas bus.
Ką tu saugoji? (lemputės)
Ar lemputės kilo iš žvaigždžių? (Vid pakartojimas)
Matėte orą ir galite pamatyti jį prie vandens, žiūrėdami į lemputes. Vadovaujantis šiuo principu, naudojamas kompresorius akvariumai.
O dabar šiek tiek išsipurvinkime. Eikite į kilim ir paimkite nuo stalo vieną kortelę, ant kurios pavaizduota žuvis. Odą žuvį galima virti garuose. Pagal muziką plaukia žuvys, kai tik muzika baigiasi, oda gali pažinti savo draugą.
Gra "Surask porą"
Žaidimas kartojamas 2 kartus, bet su skirtingomis nuotraukomis.
Vaikai sėdi prie stalų.
Atkūrimas: dalija akvariumo šablonus. Jie sudėjo visas rankas ant kelių, atsuko nugaras, nieko neėmė, bet stebėtis tuo klausymu mažiau pagarbu. Vaikai, ką aš tau daviau, ką? (Akvariumas). Teisingai. Ir kažkas iš naujojo to nesulaukia. („Reebok“). Raginu jus apgyvendinti mūsų akvariumus žuvimis. Nupieškime juos. Ale malyuvati turėsime nepaprastą būdą.
Žvelgiant į baigtą dažytos žuvies gabalą. Kalbėkite kaip nudažytas tulubas (vіdbitkom gyvas doloni), ko dar reikia norint tai padaryti su penzliku (akis, burna).
O dabar aš jums parodysiu, kaip mi tinymemo ribok. Stebėkite pagarbiai ir prisiminkite. Su kempine farbuyemo kairėje rankoje. Uždėkite delną prie akvariumo centro ir maloniai paspauskite, o ne ruhayuchi її.
Patrinkite ranką servetėle. Padarykime aštrų mažąjį pirštą ties juodu farbu ir padarykime mažą tašką, patrinkite pirštą servletu. Mes paimame penzliką už glotnius marškinius, dedame į juodą farbą ir mažą ribcilla burną. Ir aš iš naujo padarysiu gražų pirštą prie mėlynos farbos ir mažos lemputės.
Nepamirškite apie koristuvannya su farbs ir penzlik taisykles. Penzlikas apipjaustytas teisingai, kaip alyvuogė. Farbi perteklius iš penzliko trinamas į stiklainio kraštą.
Ir dabar, prieš tapybą, mūsų delnai ir pirštai pakilo taip, kad smarvė buvo girdima ir gerai prasiskverbė iš zavdannyos, nes. šiukšlinkitės jais.
Pirštų gimnastika
Žuvys plaukia šalia vandens
Rebcams smagiai žaidžia
Rybka, žuvis beshketnitsa
Mes norime tau nepaisyti
Ribka nugara sulinkusi
Kryhta paėmė duoną
Žuvis vizgina uodegą
Žuvis išpurškė.
Pradėkime dirbti. Malyuєmo tvarkingai, o ne zavazhєmo vienas prieš vieną. Atspėk, teisingai padaryti farboa ir penzliką.
Vikonannya vaikai robit.
Užimtas krepšys.
Vosp-l: Vaikai, stebėkitės, kokia nuostabi žuvis jūs turite. Atliekama darbų analizė.
O dabar Sofija Š.
Tsey kabinos nėra medinės,
Chi nėra iš šių kabinų akmens.
Vіn prozory, vіn prakeikimai,
Ant naujojo nėra numerių.
Aš maišai nauju būdu nėra paprasta,
Chi nėra paprastas, auksinis.
Tsі sami meshantsі-
Įžymūs plaukikai.
Ar jums patiko mūsų veikla?
Apie ką mes šiandien kalbėjome?
Ką piešėme?
Vedos. Užduokime svečiams mįslę apie mūsų stebuklingą užsiėmimą.
Tema: "Akvariumas"
Apšvietimo virtuvės:
Judėjimo rožė
Ugdymo plėtra
Meninis ir estetinis vystymasis
Žiūrėkite vaikišką veiklą:
Komunikabilus
Sąmoningai – paskutinis
Produktyvus
Tsіl:
1 Kūrimas:
Plėtoti organizacijos pastatą sraute;
Formuvati vminnya įdėkite meta ir nustatykite rezultato parametrus;
Pasirinkti medžiagą, įrankius, rezultato gavimo būdą;
Formuoti vaikus prisijungti prie bendravimo darbo valandomis;
Sukurti refleksiją konceptualioje meta poroje yra rezultatas.
2 Apšvietimas:
Zbagachuvati, kurie sistemina vaikų žinias per edukacinę ir tolesnę veiklą;
Pasitarkite su vaikais apie ribi;
Išmokyti vaikus bachiti, įvertinti susidariusią situaciją, numatyti kelius ir virishennya;
Aktyvinti ir tobulinti vaikų žodyną.
3 Vichovna:
Dirbdami vikonannі vadovaukitės savarankiškumo, tvarkingumo formavimu.
Darbo forma ir būdas:
netikėtumo akimirka
Meninis žodis
Besida
Maysternya
Slovnikovo darbai: luska, dumbliai, akvariumas, plaukikai,
PAslėptas linktelėjimas:
Vitanija.
Organizacinis momentas. Vaikai laikosi už rankų, stovi koloje.
Visi vaikai buvo nuvežti į koloną,
Aš tavo draugas, o tu mano draugas,
Mitsno už rankų, kurias paimame,
Aš vienas juokiuosi iš vieno.
Vaikinai, tais pačiais metais prieš mus atvyko Katinos sesuo Snižhana. Malonu girdėti, ką norite mums pasakyti.
Aš ir Katya savaitgalį nuėjome į naminių gyvūnėlių parduotuvę. Ten pamatėme daug įvairių akvariumų ir pažvelgėme į juos žvilgsniu. Grįžę namo norėjome savo rankomis pasistatyti akvariumą. Rezultatas turi wow ašį (rodo akvariumą). Katya paragino į grupę įtraukti jogą. Mi yogo duota tau ir vaikams. Manau, kad tau reikia vyno (dovana ir išeiti).
Dyakuyu, Snіzhano, koks cіkaviy akvariumas turite viyshov.
(Vaikai sėdi ant kėdžių su pivkol)
Pažvelkime į jogą. Ką tu darai? (Vorostі, kamintsі, pіsok, vėžliai, jūros žvaigždė ir kt.)
Kas gali gyventi akvariume? (vaizdinis vaikų priėmimas)
Klausykite mįslės ir atspėkite ją.
Tėvai turi vaikų, visi drabužiai iš monetų. (Ribka)
Šviesk prie upės švaria, sidabrine nugara. (žuvis)
Šauniai padirbėta. Na, žuvis.
(Parodysiu vaizdo įrašą ir akvariumo žuvų nuotraukas.)
Vaikai, stebėkitės, kokios gražios yra akvariumo žuvys. Ar juos pažinojote? O kaip tu smirdi? (Auksinė žuvelė, pivnikas, žuvies klounas, pūga ir kt.)
Šauniai padirbėta. Ateik, būk malonus, prie stalo. Turiu žavių nuotraukų, pažiūrėk į jas pagarbiai ir pasakyk, ką su jomis galima padaryti? (Sulenkite paveikslėlį).
Pabandykite sulankstyti paveikslėlį. Kas nutiko? (Vishla žuvis).
Žodinis gra (Individualus darbas su žodyno aktyvinimu)
- Ką turi žuvis? (Įvardykite kūno dalis ribi);
- Kaip atidaryti žuvies kūną? (Luskoy)
- Kuo ribtsis padeda plaukti? (pelekai, uodega)
- (luska ir hvіst zamіst kerma)
- Ką daro žuvis? (Plaukti, pirnati, vogti su plaukikais, čiupti maistą, stebėtis, apsisukti ir pan.);
- Ar visos žuvys vienodos? (Visos žuvys skirtingos)
- Kur gyvena žuvys? (Prie vandens)
Apsimeskime žuvimis.
Fizžvilinka "Ribki".
Žuvys plaukė, taškėsi,
Šviesiu grynu vandeniu.
Tada susisukite, atsiskleiskite,
Tada zaryuetsya ne pіsku.
Ar supratai!? Berniukai, ar mes iš karto buvome Kim? (Ribkami)
Linksminomės, žaidėme, plaukėme, žaidėme. O mūsų akvariume niekas negyvena, neplaukia.
Kas yra darbas? (Vienas iš vaikų pasisako už akvariumą apgyvendinti žuvimis)
Įdėkime žuvį į akvariumą.
Ką galime padaryti, kad praneštume, kad žuvis pasirodys? (vaikų priėmimas)
Ar turite žuvies? (Vaikų priėmimas) De mi їх vіmemo? (Galime patys susitvarkyti).
Na, mes galime tai padaryti patys. O kaip su jaku? (savo rankomis) Geri vaikinai, aš jums geras.
Kaip matote mūsų žuvis? (vaikų priėmimas)
(Ant stalo paruošti žuvies siluetai ir kita medžiaga)
Eikite prie stalo ir išsirinkite viską, ko reikia darbui. Gerbkite nasinnya, pir'їnki, gudziki ir kt. (vaikų veikla nuo žuvies ruošimo yra produktyvi).
Maistas, sukurtas vibudovuvannya pagalvosiu. (individualiai)
Ką tu nori apvogti?
Ką dabar veiki?
Kaip matote savo žuvį?
Ką tu dabar imi?
Mityba, kūriniai įgyvendinimo analizei.
Ką dabar veiki?
ka tu jau veiki?
Ar turi išeiti? Kodėl lankstymas? (ar tau reikia mano pagalbos?)
Apmąstymų maistas gyvybingas iki idėjos įgyvendinimo.
Ką norite auginti?
Ar turi wow?
Ar norite auginti tokią žuvį?
Karštas maistas.
Ar mes kada nors žudėme žuvis? (užpildyti akvariumą)
Pasiimkite žuvį ir eikite į svečius ir jums padėsite.
(Vaikai su augintoju apgyvendina žuvis akvariume) groja muziką
Podbag.
Vaikinai, pasigailėk, kas mums atsitiko!
Mi s vaikai іnshої pogrupiai zrobimo šviežia žuvis ir popovnimo mūsų akvariumas.
Anastasija Krasnova
Pamokos iš edukacinio tobulėjimo santrauka: „Akvariumas ir jogos krepšiai“
Teiginių patikslinimas apie tuos, kurie gyvena akvariume žuvys, ravliki, roslini (žuvys plaukia, ravliki skamba, roslini auga; turi smirdėti gyvas).
Iš svіvperezhivannya jausmo, kad emotsіynoї chuynostі į meshkantsіv akvariumą plėtra.
Apšvietimo regionas: "Informacijos plėtra" (Integracija su apšvietimo regionais " Judėjimo raida“, „Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas, „Meninis ir estetinis vystymasis“, „Fizinis vystymasis“).
Šviečianti užduotis:
Uždaryti ir išplėsti vaikų teiginius apie akvariumo maišelių gyvenimo ypatumus;
Įtvirtinti vaikų žinias apie šonkaulių funkcijas, akvariumo roslinų atpažinimą (šonkauliukai plaukia, pasiutligė šaukia, valo akvariumo sieneles, augina roslinus, puošia akvariumą, tarnauja kaip kažkokie šonkauliai net kaip nugara).
Plėtros užduotys:
Rozvivati pov'yazanu mova;
Formuokite ir aktyvinkite žodyną: akvariumas, akvariumo žuvys, skalaria, guppy, somik, dumbliai;
Ugdykite dopitlivistą, prisiminkite tą vaikų protą;
Ugdykite sveiką gyvenimą.
Vihovni zavdannya:
Pagerinti vaikų aplinkosauginį raštingumą;
Vihovuvati dbaylive aplinka būtybėms;
Perimti poravimosi su suaugusiais ir vienmečiais kultūros ugdymą, parodyti emocinį spindesį;
Domėjimasis menine literatūra.
Metodai ir priėmimas: apžvalga, skaitymas eilėraščius, mįsles, keliantis probleminį maistą, rozmov.
Turėtos medžiagos: akvariumo maketavimas, d / i „Kas gyvena akvariume?“, Paveikslėliai „Akvariumo gyventojai“, eilėraščiai, mįslės apie akvariumą ir jogos maišelius, spalvotos alyvuogės, akvariumo ruošimas iš popieriaus.
Roboto priekis: pokalbis apie povandeninį pasaulį, iliustracijų apžvalga tema: „Akvariumo žuvys“, vyko didaktinė gri„Povandeniniai gyventojai“, skaitant I eilutę. Tokmakova „Miego žuvis“.
Paslėptas užimtas:
Vihovatel:
Vykdytojas sukuria žaidimo situaciją pažymiui pastatyti: perskaito mįslę apie akvariumą. Suaktyvinkite pagarbą vaikams. Noriu išreikšti savo mintis.
Keikdamas budinochok ant vikni
Su švariu vandeniu,
Iš akmenų ir piskom dieną
Aš su žuvies auksu. (Akvariumas)
Timošos akyse
Žuvys plaukia greičiu.
Sumno banginis stebisi šiais tarifais:
Nuo blogio b žuvis čia!
Nebūk piktas. Jakas už blogį
Palūkanos už šlaitus.
(Akvariumas)
Atsistokite ant komodos, aš prakeiksiu indą.
Ravlikai ir šonkauliai gyvena inde.
Ale, negaudyk šonkaulių!
Tiesiog pasigrožėkite rifu garnih tee.
(Akvariumas)
Vaikai išgirsta mįslę, išsako savo mintis.
Vihovatel: – Taip, akvariumas.
Zvertaє pagarba akvariumo su žuvimis išdėstymui. Rozpovidaє apie Budova ribok.
Vihovatel: - Vaikai, stebėkitės akvariumu. Naujojo smėlio, kamіntsi, raznі mushli dieną. Ramiai pabūkite kambaryje, de є akvariume. Ar norite sėdėti baltai ir žiūrėti, ar nėra jogos maišų, ir gyventi kaip maišai tame aiškiai matomame name?
Susipažinkime su šonkauliais ir pažiūrėkime, ką turi šonkauliai.
І kokias dalis susidaro ribka? (Galva, tulubas, uodega)
O kas padeda ribams plaukti? (pelekai)
Kur plaukia žuvis? (Ant nugaros, ant šonų, ant pilvo ir ant uodegos)
Kaip žuvis mojuoja uodega? Parodykime ranka. Pas ką geriau aplankyti?
Stebėkite ribbee korpusą, valdomą iš šonų, plokščią. Su tokia kūno forma gera plaukti.
Ant kūno prie rifų yra luska, iš jos pavagia rifus. Jų galva smaili, o kas ant žuvies galvos?
Smarvė turi dideles akis. Smarvė yra galvos šonuose.
Ir taip pat smirdi burną išsiplauti, tokio smirdančio pagalba valgyti maistą.
Ribi gerai šerti, vienas iš vieno ir ramus, kuris yra jo metai. Ar žinote, kaip valgo žuvys? Smarvė paženklina skubančius už akvariumo ir priartėja, jei žmogus ateina. O kas yra riba, kaip tu žinai?
Smarvė gamina specialų maistą, kuris parduodamas parduotuvėje. Reebok reikia gimtadienio.
Ar žuvys norėtų gyventi tokiame vandenyje? (Švaroje)
Vanduo akvariume gali būti švarus, skaidrus. Rybki kvėpuoja paeiliui, tarsi prie vandens. Jei vanduo tampa derlingas, jį reikia keisti. Priešingu atveju žuvys susirgs ir pražus. Sužinokime, kaip žuvys gyvena akvariumuose.
Raginu pažvelgti į iliustracijas iš įvairių akvariumo žuvų vaizdų. Noriu konstruktyvių minčių.
Vaikai žiūri nuotraukas, duoda valgyti.
Vihovatel: Ar žinote kokių nors akvariumo žuvų?
Mįslės apie akvariumo žuvis.
Švieskite banke švariai
Auksinė nugara.
(Akvariumo žuvys)
Apsirenk skurdžiai
Pažvelkite į juos
Monofoninis, banguotas,
Žovti ir blakytni
Nekaprizinga žuvis -
Visi žino
(Gupiškis)
Vin tą pačią dieną, kai gyvenu
Naujas turi didelę burną
Viskas, kas žvėris yra rudenį
Atsargiai pidbere
Naktį eik miegoti miegoti
Pavadinkite žuvį (Somik)
Jis atskubėjo pas mus iš pasakos,
Ten buvo karalienė.
Tse ribka nėra paprasta.
Ribka. (Auksas)
Rodomos akvariumo žuvų nuotraukos iš mįslių ranka.
Jei vaiko patarimas neteisingas, vaikai taiso atleidimą, duodami teisingą patarimą.
Vihovatel: Gerai pažiūrėkime, vaikinai, o kas dar gyvena kartu su žuvimis akvariume.
Teisingai - tseravliki, mushlі, akvariumo augalai.
Ravliki šaukia palei vandens kambario sienas ir dumblius, patys juos išvalydami.
O kaip su žalia žole akvariume? Tse vandens ataugos – dumbliai. Žinote, vaikinams, akvariumo augalams taip pat reikia akvariumo dėl grožio. Jų šonkauliai hovayutsya, vіdpochivayut, ir mozhut juos poluvat.
Kūno kultūra. Gras "Penkios žuvytės"
Vihovatel:
Žaiskime žaidimą „Penkios žuvytės“:
Upėje čiulbėjo penkios mažos žuvelės. (Ruhu šonkaulio imitacija)
Ant pіsku buvo didelis denis. (Ištieskite rankas į šonus)
Pirmoji žuvis pasakė: „Pirnati čia lengva“. (Imitacijos imitacija)
Draugas pasakė: „Aje čia netvarka“. (Grasinti smailiu pirštu)
Trečias pasakė: noriu miego. (Rankos sulenktos po vuho)
Ketvirtasis pradėjo stingti. (trinkite pečius rankomis)
P'yata sušuko: yra krokodilas, (Rankos imituoja krokodilo ganyklą)
Plivіt shvidshe, schob ne prokovtnuv. (Likite į savo erdvę)
Vaikai laimi ruhovі ruhi, priskirtas tekstui.
Didaktinis žaidimas „Kas gyvena akvariume“.
Probleminė situacija:
Vihovatel: Berniukai, žuvys išleido savo budinochok. Kas yra darbas? Susipažinkime su žuvų pumpurais?
Vaikams vengti vynmedžių, kad smarvė jiems padės pažinti namus.
Paveikslėlių pagalba vaikai žino savo namelius žuvims.
Vihovatel: Gerai padaryta, žinok. Girkite vaikinus.
Vihovatel: apie ką mes apie tave kalbėjome?
Ką naujo atpažinai?
Ką dar norėtumėte sužinoti apie akvariumą?
Vaikai, nupieškime savo žuvis akvariume?
Vaikai piešia žuvis ant paruošto popierinio akvariumo.
Publikacijos šia tema:
GCD santrauka iš vyresniosios grupės edukacinio tobulėjimo „Aš stebiuosi akvariumu, aš myliu laukines žuvis! Rozrobleno: globėja Kostyuchenko Svitlana Valentinivna GBDOU DS Nr. 6 Sankt Peterburgo Kalininsky rajonas Meta: Išplėskite vaikų žinias.
Pamokos iš ugdymo(si) santrauka (parengiamasis užsiėmimas) Sokolova Irina Mykolaivna Tema: Užburiantis vanduo Tikslas: Pažintis.
Pamokos iš p_znavalny rozvitka „Svečias pas Lisovičką“ santrauka Programos užduotys: - Išsaugoti žinias apie sezoninius įvykius: deginimąsi nuo sniego, paukščių atskridimą iš šiltų kraštų, laukinių būtybių (meškų,.) žadinimą.
Pamokos iš ugdymo raidos santrauka Tema „Madistė šoka šviesiame audinyje“
Pamokos iš edukacinio tobulėjimo „Divo-povitrya“ santrauka Abstraktus viešasis užimtumas Tema: „Nuostabus šou“ Jį parengė: Elchenkova S.V.
Pamokos iš p_znavalnogo rozvitku „Mysto mano brangusis“ santrauka MADOU D / S Nr. 37 „Draugiška šeima“ Pamokos iš profesinio tobulinimo „MISTO MII RIDNIY“ santrauka Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Pamokos iš „Komahi“ edukacinės raidos santrauka Užsiėmimo tema: „Komahi“. Vikova grupė: 3-4 akmenys. Meta: Vaikų apraiškos formavimas apie vasaros pokyčius gamtoje, apie komas.
Pamokos iš ugdymo(si) santrauka (vidurinė grupė)(Prieš įeinant grupei, nešiokite dėžutę rankose) Sveiki, vaikinai! Įdomu, ką aš jums atnešiau, ar norite sužinoti, kas yra dėžutės viduryje?
Pamokos iš temos „Autobusas“ ugdymo santrauka Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigų apšvietimas biudžetinis vaikų lopšelio „Olenka“ įrengimas SPECIALIAI ORGANIZACIJOS LOVO ABSTRAKTAS.
Užsiėmimo, skirto filmo su vyresniųjų grupe „Jūros gyventojai“ kūrimui, santrauka Filmo ir paveikslo kūrimo darbų santrauka vyresnioji grupė