Sveikos ir draugiškos technologijos muzikinėje veikloje. Methodi ta priyomi zdorov'yazberezhennya muzikinėse pamokose dow

Popova Ganna Sergiivna,

muzikinis ker_vnik

MADOU kūdikių darželis Nr. 88 m. Tiumenė

INSTUP

Skausminga, nes fizinis vaiko vystymasis jautresnis, jai trūksta pagarbos, silpna atmintis, menka praktika. Atsižvelgiant į sveikatą, vaikų gyvybingumas slypi jų dvasiniame gyvenime, svetoglyad, rozumovy raida, intelektualinės žinios, tikėjimas savo jėgomis. Ypač efektyvūs sveikatos gerinimo darbai atliekami tokio galingo žmogaus pagalba vidurinėje mokykloje, apšviečiančios ir koreguojančios užduotys, kaip muzika. Timas yra didesnis, kad pati muzika yra pati populiariausia meno rūšis ir stipriausias kelias į žmones.

Muzikinis vystymasis vaikų sveikatos ir saugos požiūriu savo veiksmingumo neįrodė ilgą laiką. Pastarųjų valandų muzika gydytojų nugalėjo pacientų gydymui. Ninі її džiaugsmingas efektas pareikštas moksliškai. Vcheni navit sukurta oficialioje medicinoje tiesiogiai - muzikos terapija. Pavyzdžiui, Sankt Peterburge sėkmingai veikia centras, kuriame gydytojai kompozitoriai vaiko odos ligai kuria savo „ypatingą“ muziką, sukeliančią cerebrinį paralyžių ir Rozumo kietumą. Dauguma žmonių muzikuoja tiesiog intuityviai, kad pajudintų nuotaiką, praktiškumą, savimonę. І nіyaky vіdpochinok neapsieina be muzikos. Vcheni z'yasuvali, kad vaiko organizmas harmonizuoja pirmosios oktavos garsą „la“. Norėdami pakeisti ritmingą mažą melodiją, galite pakeisti kraujo sandėlį, jau negalvodami apie kraujospūdį. Doslіdzhuyuchi spjaudyti muziką ant žmogaus kūno, vcheni z'yasuvali, kaip muzikos šedevrai, džiaugiasi dainavimo negalavimais. Pavyzdžiui, smuiko ir fortepijono muzika gerai išaukština nervų ligas, arfa yra nepamainoma kardiologijoje, violončelė padeda sergantiesiems, obojus ir klarnetas padeda atsipalaiduoti kepenims, fleita padeda atsipalaiduoti ir lengvai susidoroti su nemiga. m.

Mocarto muzika laikoma turtinga profiliu: ji skiriama nuo skausmo, galvos skausmo, depresijos ir peršalimo. Šis reiškinys, kuris dar nėra iki galo paaiškintas, buvo vadinamas „Mocarto efektu“.

Romantiškų kompozitorių (Chopino, Schuberto, Arkušo, Čaikovskio) muzika gerai žino stresą. Padeda sutelkti pagarbą. Dvasinė ir religinė muzika puikiai žino skausmo sindromą. Džiazas, bliuzas, regis kelia nuotaiką, palengvina orą depresinės būsenos. Bethoveno „Sonata Nr. 7“ nuo gastrito. Golovna bіl znimaє "polonezas" Ogіnskogo. Normalizuoja miegą ir smegenų robotą su Griego komplektu „Peer Gynt“. Rozumovyh zdіbnosti plėtra vaikams spriya iš naujo, galų gale, Mocarto muzika. Kraujo vise kad širdies veikla normalizuoja Mendelsono pavasario žygį. Navit roko muzika nedideliais kiekiais pastato sumažinti nervų įtampą ir todėl m'yaziv.

Tokių ūsų pagrindu dirbsiu su savo vaikais, geros sveikatos vikoristas, kuris saugos technologijas. Todėl šį darbą ikimokyklinio amžiaus vaikams būtina atlikti žaidimo forma. Tobto zvichnі vidi muzichnoї dіyalnostі gali urіznomanіtnіtі z koristyu zdorov'yu.

META

Sveikatą tausojančių technologijų metapromocija: vaikų psichinės ir fizinės sveikatos išsaugojimas ir gerinimas.

PRAŠYMAS

1. Susisteminti kūno kultūros vedimą darbe (valandą mažų akių veiklos - spiv, muzikos klausymasis),

2. Ant burbuolės ir pasibaigus užimtumui pereiti elementus, leidžiančius tinkamai ugdyti vaikus

3. Propaguoti sveikatos ir saugos elementus šokių ir dramatizavimo valandėlės metu.

Prieš sveikatos ir saugos elementus galima pamatyti tokią veiklą:

• logoritmika(tai yra būdas pabrėžti esamą žalą keliu į rukhovo sferos vystymąsi tuo pačiu metu su žodžiu ir muzika);

• Palčikova gimnastika (smulkiosios motorikos lavinimas);

• Psichogimnastika (Studijos, žaisti tai teisingai, nukreiptos į skirtingų vaiko psichikos pusių, tiek pažintinės, tiek emocinės-ypatingos, vystymąsi ir koregavimą). Prieš psicho-gimnastiką galite atsinešti mimikos teisę; atsipalaidavimas; komunikabilus grata ir šokiai; eskizai plėtojant pokyčių įvairovę, inscenizaciją; muzikos terapija;

• Dyhalna kad artikuliacinė gimnastika. Dihanna įsilieja į garsą, artikuliaciją ir balso raidą.

• Ritmoplastika fiziologiniai besiformuojančio vaiko organizmo poreikiai.

Programinė-metodinė apsauga

Pagrindinė programa

„Nuo žmonių į mokyklą“ N.Є. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva

Dalinės programos

"Ritminė mozaika" A.I. Burenina

papildoma literatūra

Burenina A.I. Ritminė mozaika: (Ritminės plastikos programa ikimokyklinio ir jauno mokyklinio amžiaus vaikams).

Galtsova E.A. „Komedijos istorijos apie viską pasaulyje“.

O.N.Arsenivska. Veikia muzikos ir sveikatos sistema darželis: užimtas, žaisti, teisingai

Alyab'eva E.A. Logoritminė teisė be muzikinio akompanimento:

Metodinė pagalba.

Alyab'eva E.A. Psichogimnastika darželyje: metodinė medžiaga psichologams ir mokytojams.

Kartushina M.Yu. Logoritmas mažiesiems: Scenarijus paimti iš 3-4 metų vaikų. (Plėtros programa.)

V. A. Knišas, I. aš. Komaras, Y. B. Lobanas, Yu. V. Dudakas

Sirotyukas O.L. Ikimokyklinio amžiaus vaikų intelekto raidos korekcija

Bila A.Y., Miryasova V.I. Pirštų žaidimai.

Sveikatos ir ligų prevencijos technologijų analizė

LOGO RITMAS

Logoritminė veikla nukreipta į giluminių ir kitų judesių korekciją, koordinacijos „mova – ruh“ ugdymą, vaikų žodyno plėtimą, psichofizinių funkcijų tobulinimą, emocionalumo, bendravimo įgūdžių ugdymą.

Psichologams ir logopedams rūpi tai, kas yra ankstyvoje vaikystėje mobiliojo ryšio plėtraŽymiai aukščiau, žemiau kojose. Iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos vaiko žodyną sudaro 8-10 žodžių, po to trejus metus - iki 1 kukmedžio. slіv. Mokytojai ir tėčiai kalti padėję vaikams išmokti gimtosios kalbos, sukaupti nemažą žodžių atsargą, išmokti groti visais garsais.

Trečiajame vaiko gyvenimo posūkyje kalba tampa dominuojančia raidos linija. Shvidko popovnyuetsya žodynas, akіsno pokrashuєєєєєєєєєєєєєє ateityje rechennya, pagerinti filmo garso pusę. Vaikas mokosi po-vnyuvati, būti dėmesingam nachno-laukiniam charakteriui. Mova tarnauja kaip splkuvannya ir elgesio savireguliavimo priemonė. Vaughn tampa labiau supratingas ir viraznoy. Vaikas gali kilnoti skirtingos intonacijos ir sklandumo žodžius, keisti judesio tempą. Vіn pastato razumіti prasmę yak_snih prikmetniki, Kas nurodo formą, spalvą, dydį, skonį.

Specialioje vietoje robotui virš vaikų skatinimo žaisiu muzikinius žaidimus, dainuosiu tą skubėjimą ir muziką. Štai kodėl muzika lieja mus prieš vaiko emocinę sferą. Remdamiesi teigiamomis reakcijomis, vaikai greičiau ir greičiau įsisavins medžiagą, pradės taisyklingai kalbėti.

Logoritminis užimtumas remiantis glaudus ryšysžodžiai, judesiai ir muzika, įskaitant pirštus, judesius, muzikinius-sukamuosius ir bendravimo žaidimus, skirtus stambiajai ir smulkiajai motorikai lavinti, šokius ir ritmingą deklamavimą arba brandžių, ritmiškų žaidimų su muzikos instrumentais spiv, virshi z ruh ami. Ryšyje su zim meni būtina atlikti užimtumo integraciją su logopedu ir psichologu.

Pamokose išpildomi pagrindiniai pedagoginiai principai - medžiagos seka, žingsnis po žingsnio komplikavimas ir kartojimas, lavinama žodžio ritminė sandara, šimtmečio turimų vim garsų skaitymas, turtinamas vaikų žodynas. .

Logoritmines pamokas 1 kartą per dieną veda muzikos mokytojas ir logopedas. Gerų rezultatų galima pasiekti tik su mokytojų pagalba. Muzikuos, judės ir judės muzikinis raštvedys, dabartinėje veikloje ir vaikų žaidimo veikloje darbą tęs logopedas. Tokia sudėtinga forma apsaugo nuo tolesnės žalos vaikams ir apskritai prisideda prie ypatingų savybių vystymosi

Praktika parodė, kad reguliarus logoritmo elementų įtraukimas prieš muzikinį užsiėmimą prisideda prie sklandaus filmo ir muzikalumo raidos, formuoja teigiamą emocinę nuotaiką, derinamas su vienareikšmiais.

Būtinas intelektualus kuriant ruhovyh, klausos ir movnyh novichok є bagatorazovy kartojimas medžiagos, kuri yra sukurta, naudojant sveikų dinaminių stereotipų kūrimo metodą.

Logotipo ritminiai žaidimai sukuria malonią, emociškai įkrautą vaikų ir suaugusiųjų užmigusio kūrybos atmosferą. Odos vaiko oda subrendo ir aktyviai dalyvavo užimtumo procese, skamba Igor-inscenuvans muzikinis akompanimentas, šokiai, taip pat dainos dainavimas. Pasakų personažų, siužetinių vaidmenų žaidimų atributų pasirinkimas skatina vaikų aktyvumą šiuolaikinėms ir kitoms veiklos formoms.

PIRŠTŲ GIMNASTIKAS

Pirštų galiukai yra kitos galvos smegenys. Žmogaus gyvenime ranka vaidina svarbų vaidmenį kaip ūsų gyvenimo veikėja.

Laikydamiesi ranka, žmogus iškart atpažįsta, kas yra upė. Pirštų darbas tikrai neryškiai kitoks ir svarbus odos žmogui. Galima kapoti pirštais, brolis, glostyti, spausti... Neįmanoma nuversti visų žodžių, apibūdinančių viską, ką galima dirbti rankomis, pirštais.

Į savo profesijas įtraukiu tinkamą rankų pirštų mankštą, kad paskatinčiau kalbos vystymąsi, nes tai yra pastangų reikalaujantis būdas padidinti smegenų mankštą. Vaiko žodinio judesio formavimasis prasideda, jei pirštų rankos pasiekia pakankamą tikslumą. Pirštų motorinių įgūdžių ugdymas paruošia dirvą tolimam filmo formavimui.

Tokiu būdu centrinės nervų sistemos vystymąsi, visus psichinius procesus ir proto judėjimą skatinančio stimulo vaidmuo atlieka plaštakos ir pirštų smulkiosios motorikos formavimą ir smulkiąją motoriką. Tiesiai su jaunaisiais ikimokyklinukais reikia pabūti protingu tempu 3–5 kartus viena ranka, paskui kita, o pabaigoje – dviem rankomis. Vaiko žodžiai gali būti ramūs, malonūs ir aiškūs.

įjungta muzikinė veikla Pirštų žaidimai dažniausiai rengiami muzikai – kaip dainos, šunys, lydimi iliustracijų, pirštų spalvos teatras. Ypatingą vietą užima ikimokyklinukams pažįstamos „pirštų pasakos“ – „Kurštinė“, „Teremok“, „Kolobok“ ir kt. prisitaikyti prie galimybės parodyti juos rankomis ir dažniausiai padaryti tobulą formą.

PSICHOHIMNASTIKAS

Valandėlę didingojo varto vaikai bando suvaldyti emocijas, skleisti srautą, priimti savotiškus pašalinius žmones. Išmokyti vaiką srautu, valdyti savo emocijas, suteikti jam „kontrolės“ jausmą ir pamėgti vyno „praktiką“ žaidimo formoje. Jums gali pasisekti su svarbiu dalyku ir turėti teisę atsipalaiduoti, sumažinti įtampą, sukurti žaidimo situaciją.

Kam aš esu sustingęs atsipalaidavimas:

Sumažinti emocinę įtampą.

Taisykite vaikus mintyse, vaizdžiai ir emociškai išreikškite emocijas, ruhi.

Nuotaikos ir gero charakterio korekcija.

Navchannya automatinis atsipalaidavimas.

Įrodyta, kad esame labai užsiėmę vaikais, turinčiais transcendentinio nerimo, geismo, neramumo, ugningų, uždarų, neurozių, sulaužyto charakterio, nedidelių psichikos sutrikimų ir kitų neuropsichinių sutrikimų, kurie yra ant ribos tarp sveikatos ir negalavimų.

Ne mažiau svarbu laimėti psichogimnastiką psichoprofilaktiniame darbe su praktiškai sveikais vaikais psichofizinio atsipalaidavimo metodu.

Psichogimnastika, tarkime, yra tiesmuka mokytis skirtingų judesių technikos elementų, skirtingų judesių pergalių emocijų ir didesnių jausmų ugdyme bei savęs atsipalaidavimo įgūdžių sužadinimo.

Vaikai žaidžia įvairias emocijas ir pradeda iš jų šaipytis, bando suprasti emocijų išraišką. Psichogymnastika padeda vaikams padaryti bar'eri at splkuvanni, geriau suprasti save ir kitus, pažinti psichinę įtampą, suteikti galimybę saviraiškai.

DICHAL TĄ ARTIKULIACINĖ GIMNASTIKA

Dihal gimnastika koreguoja kvėpavimo judesių destrukciją, padeda vibruoti diafragminiam kvėpavimui, taip pat trivališkumą, to teisingo rozpodil vidikha galią.

svarbios centrinės nervų sistemos sutrikusios judamojo kvėpavimo funkcijos: krūtinės kėlimas į kalną ir pilvo traukimas įkvėpus; per didelis kvėpavimas; greitas kvėpavimas; vaizdo įrašo sutrumpinimas; nevminnya darbas ir nesuprantamas dobir kartojimas; neteisingas nustatymas. Šios funkcijos tobulinimo ir tobulinimo rozroblenyh technikos esmė yra kontroliuojamas visų kvėpavimo veiksmo fazių valdymas lavinant dikalinius liežuvius ir reguliuojant robotų dychalų centrą.

Dihalinės gimnastikos Vikonannya padeda sutaupyti,

zmіtsniti zdorov'ya vaikas. Vaughn suteikia jums galimybę įkrauti baterijas ir gyvenimą, sutaupyti jūsų didelio praktiškumo. Gimnastika gerai įsimenama ir po treniruotės lengva laimėti.

Be to, dihal gimnastika gali turėti sudėtingą levitaciją ant žmogaus kūno:

Teigiamai įsiterpę mainų procesai vaidina svarbų vaidmenį kraujavime, zocrema ir kojų audiniuose;

Spriyaє vodnovlenny porushenih pіd valandą nervų reguliavimo negalavimai iš centrinės nervų sistemos pusės;

Bronchų polipshuy drenažo funkcija;

Man primena sulaužytą nosies užgulimą;

Deformacijų korekcija sergant įvairiomis krūtinės ląstos ir keteros deformacijomis.

Artikuliacinė gimnastika leidžia mankštintis

artikuliacinės motorikos vystymasis:

Išmokyti vaikus paprasčiausių artikuliacijų iš suaugusiųjų eilės;

viroblennya kontroliuoti įmonės stovyklą.

Gimnastiką galite užsiimti tiek individualiai, tiek su grupe bet kurią paros valandą (vynui 20 minučių prieš dieną, 1 metus po dienos). Darbo patalpa yra gerai vėdinama.

RITMOPLASTIJA

Muzikiniai-ritminiai judesiai yra sintetinė veikla, nuo šiol, ar tai būtų programa, paremta muzikos judesiais, muzikinės klausos ugdymu ir gyvybingumo judėjimu bei tų psichinių procesų, kurie yra jų pagrindas, vystymu. Tačiau užsiimdami viena ir ta pačia veikla, galite pakartotinai peržiūrėti skirtingus skaičius, pavyzdžiui, sutelkti dėmesį į šiek tiek ritmo vystymąsi vaikams ar ruhovyh naujokas, meniškumą ir tt atlieka tsya robotą.

Pagrindinė ritmoplastikos elementų kryptis muzikinėje veikloje yra psichologinė vaiko plėtra, ugdant jo kūną kaip užburtą („muzikinį“) instrumentą. Štai kodėl aš praktikuoju

Daug džiaugsmo ir zahoplennya atnešti vaikams ritmingus ritmus ir šokius. Negaliu ypatingos reikšmės kad vaikų amžius. Kūdikiai ypač mėgsta ritmingus judesius ir muziką, iki tol jie vis dar neturi šiukšlių ir šykštumo jausmo, kaip ir vyresni vaikai.

Šokiai, ritmiški judesiai – tai fiziologiniai besivystančio vaiko organizmo poreikiai. Smarvė mobilizuoja fizines jėgas, vibruoja grakštumą, judesių koordinaciją, muzikalumą, zmіtsnyuyut ir lavina m'yazi, gerina kvėpavimą, aktyviai liejasi į kraujotaką, sugeria sodrių kalbų virpesius, reikalingus vaiko organizmui.

Ritmingas ir sklandus tekėjimas priverčia kraują plūsti į koją – smarvė rūgštesnė. Širdis dirba ritmingiau, aktyviai aprūpindama krauju visus organus, duoda bučinį, gyvą kalbą ir daugiau atima mainų produktus. Navantazhennya ant pilvo m'yazi normalizuoja žarnyno ir šliužų darbą. Ruhi zmіtsnyuyut sapnuoti gražiau, be-yaky snodіyny.

Reakcijos greitis, judesių koordinacija, šokio veržlumo suvokimas, ritmiški judesiai gali turėti reikšmės vaikų rozum raidai. Muzikinėje veikloje vaikas kolektyve užsiima ritmoplastika, kuri padeda ugdyti vaikų organizuotumą, discipliną, kompetenciją, tarpusavio rankas, pagarbų atsistojimą prieš pergalę, pasitikėjimą savimi.

Ritmoplastikos užsiėmimuose svarbi ir muzika. Taisyklingai grojama muzika – sėkminga pamoka. Muzika reguliuoja ritmus ir skaito apie spontaniškumą tarp valandos, erdvės ir oro, įsilieja į vaikų emocijas, sukuria dainingų nuotaikų smarvę, įlieja vaikų griuvėsių virpesį.

Wimogi norėdami pasirinkti muziką:

Paėmus muziką, reikia pasilenkti iki tokio lygio, kad ji pademonstravo puikų artistiškumą, išryškino vaikišką potraukį, praturtino save įvairiais muzikiniais jausmais ir iššaukė motorinę reakciją, o tai Rukhoviui buvo naudinga.

Muzikos prieinamumo rukh požiūriu tai lemia: nedidelis mokestis už obsyagy (nuo 1,5 khvilin jaunimui iki 3-4 khvilin vyresniems); pomіrnoy po tempo (pomіrno shvidka arba pomіrno povіlna) jauniesiems ikimokyklinukams ir įvairūs (švedų, povilnoi, su greitėjimu ir pakėlimu) vyresniems; 2 arba 3 dalių (odinė muzikos dalis kontrastuoja su garsais), su aiškia, aiškia fraze jaunesniems ikimokyklinukams ir skirtingomis formomis (variacijos, rondo ir kt.) vyresniems. Muzikinis kūrybos įvaizdis, charakteris, nuotaika priklauso nuo vaikų proto (pavyzdžiui, įvaizdį kuriančio personažo muzika - „lietus siaučia“, „vėjas purto lapus“, „zuikis stribas“ ir kt. - mažiems vaikams ir sulankstoma meninis vaizdas, nuotaika - vіdpovіdno muzikai - vyresniems).

Bazhano, kad muzikinė kūryba buvo atliekama skirtingai pagal žanrą (tankas, koliskas, dainos, žygio melodijos) ir personažui (linksmas, zaderikuvati, ramus, sumn, karštas, urochist, vitoncheni ir kt.).

Wimogi pasiimti ruhiv

Ritminė plastika susijusi su muzika, taip pat: prieinama vaikų gebėjimui judėti (judesių koordinacijos, veržlumo, tikslumo, plastiškumo požiūriu); suprasti dėl žaismingo įvaizdžio (pavyzdžiui, mažiesiems - žaislų pasaulis, natūrali gamta, populiarių animacinių filmų personažai; vyresniems - žavingų pasakų herojai, skirtingų gyvenimo laikų išgyvenimai ); skirtingos, nestereotipinės, apimančios skirtingas lauko padėtis: stovint, sėdint, gulint, vėžiagyviai, ant kelių ir kt.

Sveikų ir kalbą tausojančių technologijų elementų Krym vizualizacija muzikos užsiėmimuose, galima atlikti šiuolaikiškus žaidimus, žaidimų masažą, muzikos terapiją, šokio terapiją, artikuliacinę gimnastiką, sveikatos gerinimą ir fonopedinę teisę (rekomendavus tokiai priežiūroje pediatras), kad in.

SVEIKATOS TEIKIMAS PRAKTIKĄ TAUPANTIMIS TECHNOLOGIJOMIS

Pagrindiniai sveikatos ir ligų prevencijos technologijų propagavimo punktai

Norint įgyvendinti pagrindinius sveikų ir opų prevencijos technologijų punktus, būtina įveikti būsimus uždavinius:

Atlikti pirmąją užduotį - susisteminti kūno kultūros mankštą darbe (valanda silpnos jėgos veiklos - spiv, klausantis muzikos), - I vicorist pirštų, artikuliacijos ir dihalo gimnastika, padedanti vystyti apšilimą prieš miegą. . , nesugaišite daug laiko (1,5-2 val.), lengvai užsimiršti, pademonstruoti suaugusį. Smarvė leidžia, mainais už vaikus, tempti žemo lygio veiklą – miegoti, klausytis muzikos ir iš karto nesuteikti vaikams pagarbos klausai, menkai mokytis.

Norėdami atlikti kitą užduotį, atlikite profesijos analizę, padėkite ant burbuolės, o užsiėmimo pabaigą atlieka psichogimnastikos elementai, leidžiantys tinkamai patobulinti vaikus ( pіdbadjoriti, ramus),

Trečios užduoties, iškeltos atlikus profesijos analizę, atlikimui, pirmoji šokio valanda ir logoritmo, psichogimnastikos, ritmoplastikos vikoristinių elementų igor-dramatizavimas.

Darbas organizuojamas trimis kryptimis:

Groupova ta individualus darbas su vaikais .

Mokomojo roboto sąveika su tėčiais.

Spіlna pedagogų darbas DNZ.

Darbas su vaikais

Muzikinės pamokos vedimo sveikatą ir kalbą tausojančių technologijų pagalba algoritmas. (žr. užsiėmimai skiriasi priklausomai nuo užimtumo plano ir vaikų nuotaikos).

1.Privatumas. Psihogіmnasticna teisė nalashtuvannya darbo būdu.

2. Įėjimas pėsčiomis. Muzikinis-ritminis judesys, logoritminis dešinysis.

3. Muzikos klausymas (aktyvus ir pasyvus). Fіzkulthvilinka-palchikova abo gestų gra-1 pratimas.

4. Spiv, dainų kūrybiškumas: rozspivvannya, artikuliacinė gimnastika, dyhal gimnastika, pavyzdžiui, kūno kultūros vilinka - piršto ar gesto gra-1 pratimas.

5. Šokiai, šokių kūrybiškumas su ritmoplastikos elementais.

6. Teatrinė kūryba su logoritmikos, ritmoplastikos, psichogimnastikos elementais (mimikos, pantomimos). Muzikiniai žaidimai, apvalūs šokiai.

7. Gra ant DMI. Daugiau kūrybiškos muzikos.

8. Atsisveikinimas. Psichogimnastika turi teisę į atsipalaidavimą.

Zastosuvannya logoritmika muzikinėje veikloje. Taikykite logoritmo elementus pamokose.

Logotipo ritmika tiesiai ant muzikinių profesijų, pagrindinę valandą praleisiu muzikinių-ritminių revoliucijų ir igor-dramatizavimo. Dovanojau jiems šventuosius ir rožes, kad visi vaikai sugrįžtų į pasirodymą.

Daina su kilimėliais "Koliskov" (1,2-a jauna grupė)

Vikoristovuyu igrah-dramatizacijomis, kad aš sudarysiu teisę į poilsį.

O, luli-lushonki,

Padėkite ranką ant rankos

Baenki-bayushenki...

ir juos pagrobti.

Solodko miega naktį

Kad augimas schogodini.

Pakelkite rankas į viršų.

Muzikinė keramika. Miegok kūdikis. Susirangė kaip banginio kamuolys ir tezh užsnūdo. Aš su tavimi vіdpochinemo.

Vaikai spardosi kilimą, spjauna į akis ir atsidūsta skambant koliskai (Koliskov kasetė). Prakaituojame, sėdime, pasitempiame, atsikeliame ir ramiai išeiname iš salės.

Virsh iz rukhami „Krintantis sniegas“ (vidurinė grupė).

Vikoristovaya muzikiniuose ir ritminiuose judesiuose ir žaidimuose - dramatizacijose ir, nadal, apie šventuosius ir rožes ( Nauja upė, šventųjų pėdsakai) visų vaikų viliojimui prie namų galvos.

Krintantis sniegas

Pakelkite rankas į viršų

baltas šaltukas,

tinkamai juos praleisti,

Taku skraidinu snaiges.

roblyachi m'yaki banguojantys šepečiai -

Mano brangus drauge,

Vityaguyut lenkia tą

Mažasis draugas,

ranka, tada inshu.

Netrukus pristatykite savo rankas.

Apvyniokite rankomis.

Tegul sniegas iškrenta,

Tegul sniegas iškrenta,

Apvyniokite rankomis.

Langas sukasi ir murkia,

pasukite delnus

Ir jakas slėnyje

Mūsų ruduo,

aukštyn, tada žemyn.

Pamatęs, kad snіzhok rožė.

Delnai vienas prieš vieną prispaudžia likusį žodį.

Teisingas „Kaip matome už miesto ribų“ koordinuoti muzikos ir muzikos propagavimą (vyresnysis, parengiamoji grupė).

„Vikoristovaya“ muzikiniuose ir ritminiuose ritmuose ir žaidimuose - dramatizacijos, ir nadali apie šventuosius ir rožes (ruduo šventas), skirtas visų vaikų auklėjimui iki mirties.

(Galite dainuoti pagal rusų liaudies dainos „Kaip mūsiškis vagia“ melodiją.)

Choras. Mes turime miestą

Iškasėme sodo lysves.

(Imituokite darbą kastuvu)

Ravėjome miestą.

Nahilitsya abo sisti, ištiesk rankas į pidlogą)

Laistė miestą . (Laikykite pirmyn ir atgal)

Mažose duobutėse kopūstai nebuvo tankiai pasodinti.

(Prisіsti navpochіpki, rankomis apkabinkite kelį)

Visą vasarą tovstishala,

Jis augo į plotį ir įkalnę.

(Visiškai pakilkite, rankas ant diržo, paltą pasukite į dešinę - į kairę)

Ir tuo pačiu metu jis yra kietai baltas,

Kazhe: - Saugokis!

(Pėdos pečių plotyje, pėdos bukas kaip frazės)

Zastosuvannya piršto igors. Taikyti pirštų igorus

Zastosovuyu kaip fizhvilin pid valandą girdėti chi spіvu (manau, kad kūrybos tema buvo garsinė į dešinę, pavyzdžiui, į dešinę "Garlaivis", "Kapitonas", kai repertuaras buvo išplėstas iki Tėvo dienos Dievo Motina, „Teremok“ - tada iki Naujosios uolos). Lankstymas yra tinkamas tam, kad suprastume keletą žingsnių, o tada dažnai į juos atsigręžiame. Vieną pamoką vėl suskambinkite, nes aš gerai išmanau teisę ir praktikuoju per naują.

1.2 jaunų grupė.

Paroplav pliv upė і pikhkaє vіn, nache pіch.

Įžeisti dolonai dedami ant krašto, spaudžiami mažieji piršteliai, nykščiai pakeliami į kalną.

vidurinė grupė

spjoviau ant balto

Pagal vėjus nuo miežinės pušies.

Aš esu vyriausiasis kapitonas

Meni nėra baisi audra.

Sukiojosi žuvėdros

Nebijok vėjo.

Mažiau nei lakaє paukščio šauksmas

Zgrayku auksiniai šonkauliai.

Aš, pastačiusi nuostabią žemę,

Stebimasis vandenynais

Mandrivnikas-herojus,

Kol mami grįšiu namo

Nukreipkite pirštus į priekį, suspauskite rankas delnais vienas prieš vieną, trochai atidaromi. Reklamuoti virshiką, parodyti, kaip šovinas eina ant vėjo, o paskui lygiomis vėjo rankomis - pats vėjas. Parodykime po eilėraščio tekstą žuvėdrą, sukryžiavę rankas, su ta puse perbraukę ilgąją pusę, mojuodami iš karto sugniaužtais pirštais. Ištiesintais delnais pirštais, suspaustais vienas prieš vieną, pavaizduokite riboką. Rodyti sklandų ruhi, kaip riba pluvut prie vandens.

Vyresnysis, parengiamoji grupė.

Pasakos „Teremok“ dramatizacija

Vin ne žemas, ne aukštas, aukštas.

Jakas per lauką, lauko lokys gyvena,

Kas, kas gyvena Teremochciuose?

Kas, kas turi žemą gyvenimą?

Na, bet lokiai tyli.

Ji apsigyveno šalia budinočkos.

Stovėti prie bokštų lauko, bokštų.

Vin ne žemas, ne aukštas, aukštas.

Kaip rupūžė bėga per lauką,

durelių balta barškėjo ir barškėjo:

Rupūžė: Kas, kas gyvas Teremoche?

Kas, kas turi žemą gyvenimą?

Mishka: Aš, Mishka, gyvenu būdelėje,

Kramtau sėklidę su avietėmis.

Rupūžė: Aš esu rupūžė, aš esu rupūžė,

Galiu miegoti kolomiyki!

Stovėti prie bokštų lauko, bokštų.

Vin ne žemas, ne aukštas, aukštas.

Jakas lauke, zuikio laukas gyventi,

durų barškėjimo ir beldimo garsas:

Bunny: Kas, kas yra gyvas Teremoche?

Kas, kas turi žemą gyvenimą?

Mishka: Aš, Mishka, kramtysiu pyragus,

Rupūžė: Aš, Rupūžė, dainuoju partijas. Kas tu esi?

Bunny: Aš esu Sirijos zuikis -

Ant vamzdžio, sveiki!

Stovėti prie bokštų lauko, bokštų.

Vin ne žemas, ne aukštas, aukštas.

Jakai lauke bėgioja voveraitės,

durelių balta barškėjo ir barškėjo:

Voveraitė: Kas, kas gyvas Teremoche? PSO,

kas gyvena žemumoje?

Mishka: Aš, Mishka, kramtysiu pyragus,

Rupūžė: Aš, Rupūžė, dainuoju partijas.

Bunny: Aš esu Sirijos zuikis-

Ant vamzdžio, sveiki!

Aš esu graži lapė,

Paskambinsiu visiems kumštines pirštines!

Stovėti prie bokštų lauko, bokštų.

Vin ne žemas, ne aukštas, aukštas.

Jakas per lauką, laukai Miško,

bіlya durys zupinivsya i riaumojimas

Vedmedicas: Kas, kas gyvas Teremoche?

Kas, kas turi žemą gyvenimą?

Vedmedicos gyvūnai niurzgėjo

Ir mes išsiskyrėme perelyaku!

"Muškite" išraiškingu ir viduriniu dešinės rankos pirštu kairėje pusėje - gestas "Meška",

prispauskite vkazivny pirštą prie lūpų,

pliaukštelėti rankomis "dakh teremka"

chang delnais ant kelių - gestas „rupūžė“,

trenk dešinės rankos kumščiu į kairę,

gestas "Meška",

„priklijuoti pirižkus su mažomis bandelėmis“,

gestas „rupūžė“,

parodyk rankomis „dakh teremka“,

dešinės rankos viduriniai ir smailieji pirštai susukti į kalną, kiti suspausti - gestas „zuikis“,

trenk dešinės rankos kumščiu į kairę,

gestas "Meška",

gestas „rupūžė“,

gestas "zuikis",

imituoti grupę ant vamzdžių,

parodyk rankomis „dakh teremka“,

minkštas ruhi rankomis,

trenk dešinės rankos kumščiu į kairę,

gestas "Meška",

gestas „rupūžė“,

gestas "zuikis",

imituoti grupę ant vamzdžių,

minkštas ruhi rankomis,

braižymo rašysena,

parodyk rankomis „dakh teremka“,

balsu atbukus kojas, daužyti kumščiu į kumštį,

trankyti dešinės rankos kumščiu apie

Aš pripildysiu liūtą

suspauskite pirštus "pilyje"

kad išskleistų žudiko rankas.

Zastosuvannya ritmoplastika muzikinėje veikloje. Taikyti ritmoplastikos elementus muzikinėje veikloje.

Tiesiai į ritmoplastiką iš esmės skirsiu valandą šokių ir dramatizavimo. Dovanojau jiems šventuosius ir rožes, kad visi vaikai sugrįžtų į pasirodymą.

Muzikinio užsiėmimo fragmento užpakalis iš ritmoplastikos elementų įrašymo.

"Linksmas Mandrivingas". Muzika M. Starokadomsky

Užduotis: lavinti rankų judesių ir ėjimo proceso koordinaciją, reakcijos greitumą, gebėjimą judinti ranką su muzika ir žodžiu.

RUHIV APRAŠYMAS

I.P. - (išėjimo padėtis). Vaikai stovi po vieną.

Vaikščioti po vieną badyorim kroką.

aš. P. - atsistojęs ant laužo.

Į žodžius „Tra-ta-ta“ – trys bavovni dešiniarankiai sumušė galvą.

Kartojimas - trys bavovni zliva.

Į žodžius "Pasiimame katę" - ant 4 kirpimų, nuleiskite rankas.

Į žodžius „chizhik“ - jis smūgiavo į priekį, rankos atgal su „uodega“,

"šuo" - lengvai sėdi, rankos priešais save, sulenktos per alkūnes, brendantys šepečiai,

"Petka-zabіyaku" - krok ant rūko, tuo pačiu metu siūbuodamas rankomis sulenktomis per alkūnes,

"mavpu" - nahil į dešinę, rankos sulenktos per alkūnes, delnai į priekį,

"Papuga" - liguistas toje pačioje padėtyje į kairę,

„ašis“ – rankos į priekį.

„jakų kompanija“ – nuleiskite rankas.

Likusios frazės – ruhi ir, pavyzdžiui – krok kartojimas vietoje.

vaikščiojimas su stuktelėjimu, sulenktas per alkūnes rankas (variklis)

Kartodami muziką pakeiskite skubėjimą tiesiai, rankomis „kirpkite kermo“ - imituodami vairavimą automobiliu.

Komplekte: judėkite patys.

Zaspіv: plaukų kirpimai po vieną (vaikams 3-3,5 metų, pavaduotojų kirpimai - vaikščiojimas).

Pradedant nuo žodžių „Mums švietė saulė“ 4,5–5 metų vaikai tuo pačiu metu šuoliais muša smagračius, kurie yra šreščutsai, užsidėję rankas virš galvų („vėjas“). Tsі ruhi gali būti vikonuvat vroztіch і į spіvu zupinitsya vaizdelis gladachіv (mokytojas).

Komplekte: judėkite patys.

Likusiai akordo daliai – kirpimas ant miglos, rankos ant kalno.

Zastosuvannya psichogimnastika. Muzikiniuose užsiėmimuose taikykite tinkamus psichogimnastikos vikoristannya elementus.

Psichologinė gimnastika yra tinkama mano darbui, aš esu labai užsiėmęs, kad padėtų vaikinams susiderinti (pabloginti jų nuotaiką); pavyzdžiui, užimtumas – atsipalaidavimui, kad vaikai nusiramintų prieš įeidami į grupę; igorio procese - dramatizacija-schob, kad padėtų vaikams pamatyti tą kitą vaizdą.

„Patikrinti krepšius“

Tikslas: Įtempkite, nuraminkite vaikus.

Ūsai stovėti chi sit by cole. Vadovas duoda nurodymus: „Atskleisk, kad iš karto su tavimi pripučiame maišus. Vėl įkvėpkite, pakelkite maišelį prie lūpų, išpūskite skruostus, taip, išpūskite jogą per lūpas. Stebėkite jį, nes jūsų krepšys tampa vis didesnis ir didesnis, kai jis auga, mažylio augimas auga. Ar pastebėjote? Pristačiau ir jūsų didingą kultūrą. Atsargiai pūskite, kad maišelis nesprogtų. O dabar parodykite jiems vienas prieš vieną.

"Laivas ir vėjas"

Tikslas: Sukurkite grupę darbingai, ypač kai vaikai buvo išsekę.

Ūsai stovėti chi sit by cole. Vadovas duoda nurodymus:

„Atskleisk, kad mūsų stiklo vyniotuvas liepsnoja dribsniais, o gyslų šnypščia alavijas. Padėkime jam ir prašykime vėjo pagalbos. Vėl įkvėpkite, stipriai įtraukite smūgius... Ir dabar vėl triukšmingai matote pro burną ir išleidžiate vėją, kuris, norėdamas raitytis, nuleidžia valtį. Pabandykime dar kartą. Noriu jaustis kaip triukšmaujant vėjui!

Galite teisingai pakartoti trichi.

"Miego šokis"

Tsіl: Rosvitok pasitikėjimas vienas prieš vieną, znyattya zayvoї m'yazovoї stresas.

Vadovas duoda nurodymą: „Lažinkitės. Vienas iš jūsų nuims akių pleistrą, būsite „aklas“. Pastarasis bus atimtas „regintis“ ir gali vairuoti „aklas“. Dabar susilaikykite už rankų ir šokite po vieną pagal lengvą muziką (1-2 whilini). Dabar keiskite vaidmenis“.

Galite pasodinti vaikus ant nugaros poromis ir paprašyti jų susikibti rankomis. Tas, kuris šoka, laužo muziką rankomis, o vaikas, surištas akimis, bando kartoti dūžius nepaleisdamas rankų, 1-2 whilini. Tada vaikai keičiasi vaidmenimis. Kaip varginantis vaikas, išlyginkite akis, nusiraminkite ir nespauskite. Šokime suplotomis akimis.

"Vikšras"

Veiklos koordinavimui, grupiniam darbui.

Paskirtis: Graviruoti dovir.

Visų prosuvannya sėkmė slypi galvoje, kad jūsų darbas derinamas su kitų dalyvių veikla. Vadovas duoda nurodymus: „Berniukai, dabar mes būsime su jumis vienas puikus vikšras ir visi iš karto judėsime po kambarį. Būkite lancetas, uždėkite rankas ant pečių priešais. Tarp vieno riaumojančio pilvo, o kitam nugara – suspausti kamuolio maišą. Kabodami rankomis ant povіtryanoї kuli (m'yach), jūs žiauriai ginatės! Pirmasis „Lantsyuzhka“ dalyvis apsivelka maišą ant kaltų rankų. Šiame laipsnyje, vienu lėkštu, bet be rankų pagalbos, esi kaltas, kad eini dainos maršrutu.

„Ritmų kaita“

Meta: Padėkite nerimaujantiems vaikams įsitraukti į laukinį darbo ritmą, nuimkite stresą iš m'yazovu.

Kaip mokytojas, norisi nukreipti vaikų pagarbą, pradėti taškytis slėnyje ir garsiai, laiku su bavovny, rahuvat: vienas, du, trys, chotiri ... , chotiri ... Žingsnis po žingsnio mokytojas ir po jo vaikai, viską aptaškydami švelniau, gerbdami viską tyliau ir labiau.

Zastosuvannya dichal ir artikuliacinė gimnastika. taikyti.

Zastosovuyu jakų 1-2 hvilinna apšilimas prieš pirmą valandą miego.

Tiesiai į dihaniją „In Lisi“

Muzikinė ceremonija: „Kaip lengva lapę kvėpuoti, bet ji atrodo švaresnė ir gaivesnė. Eime vėl švieži“. Ant krūtinės - 1, 2 - įkvėpta per nis 3, 4 - matoma per burną.

Į dešinę į dihannya "Patefonai".

Rekvizitas: žaislai - patefonai (tėvo žmona, linija).

Trumpas įkvėpimas nosimi ir trigubas žaislo žvilgsnis.

Mokomojo roboto sąveika su tėčiais.

Vykdomas abipusis ir šviečiamasis darbas su tėčiais dėl papildomų konsultacijų, sveikų vaikų atrankos šeimoje, mokslinės medžiagos su veislėmis ir rekomendacijų, kaip su vaiku užimti DNC laikyseną informaciniuose stenduose rengimą, atlieka meistras. - klasė su tėvais gerai zastosuvannya yra sveikas "opinis technologijas.

Spіlna pedagogų darbas DNZ.

Bendras darbas su DNZ mokytojais apima konsultacijas, bendrą savarankiškos muzikinės veiklos vaikams planavimą, mokslinės medžiagos su dovanomis ir rekomendacijomis, ką veikti su vaikais informaciniuose stenduose, rengimą, meistriškumo kursus mokytojams stosuvannya zdorov'yazberіgayuchih tekhnologii.

WISNOVOK

Mūsų vaikų darželis sparčiai augantis. Netoli sodo yra 10 vіkom vіd grupių nuo 2 iki 7 roіv. Matyti jogos vaikai ir nusilpusi sveikata. Todėl mūsų komandai sveikatos ir saugos tema tapo viena pagrindinių mūsų darbo temų.

Medicinos statistikos duomenimis, nemažai ikimokyklinio amžiaus vaikų, sergančių lėtinėmis ligomis, dažniau serga odos vėžiu. Tik nedidelė dalis visiškai sveikų pirmos klasės mokinių įstoja į mokyklą prieš mokyklą.

Nepriklausomai nuo sveiko gyvenimo būdo gaivinimo rusų šeimose tendencijos, aktyvios propagandos masinės informacijos duomenų bazėse, dauguma tėčių nesuteikia tinkamo rango apie savo vaikų sveikatą, nespaudžia savo meilės didžiulei ї žmonėms. , pati gamta. Šiuo tikslu ikimokyklinio ugdymo pedagogai, tarp jų ir muzikiniai pedagogai, gali visapusiškai ugdyti fizinį, intelektualinį, emocinį ir specialų vaiko vystymąsi, aktyviai skatindami efektyviausių sveikatos ir saugos technologijų procesą.

Muzikinis ir sveikatą stiprinantis darbas DOP naujiems mokiniams pristatomas tiesiai iš ikimokyklinukų muzikinio ugdymo. Iš eilės su nušvitimu ir vikhovnym zavdannya būtina gerinti ir gerinti sveikatą, todėl:

1. Rūpinkitės ir gerinkite savo fizinę ir psichinę sveikatą.

2. Darykite viską, kad pasirūpintumėte emocine odos vaiko gerove.

3. Sveikas ir opas išsaugančių technologijų pagalba didinti vaiko organizmo adaptacines galimybes (suaktyvinti jėgų gynybą, atsparumą ligoms).

4. Formuokite taisyklingą padėtį, higienos įpročius.

Muzikuojantis ir sveikatą stiprinantis robotas darželyje - pedagoginio proceso organizavimas, nukreipimas į muzikinio ugdymo kūrybinius įpročius vaikų, išsaugant ir gerinant jų psichofizinę sveikatą bendros vaiko specialybės formavimo metodu.

LITERATŪRA

1. Alyab'eva E.A. Logoritminė teisė be muzikinio akompanimento: Metodinė pagalba. - M.: TC sfera, 2006. - 64 p.

Kartushina M.Yu. Logoritmas mažiesiems: Scenarijus paimti iš 3-4 metų vaikų. (Plėtros programa.) - M .: TC Sphere, 2005. - 144 p.

Logoritminės studijos: teminiai užsiėmimai ikimokyklinukams / red.-sud. V. A. Knišas, I. aš. Komaras, Y. B. Loban, Yu. V. Dudak-Minsk: Aversev, 2009. - 188 p.

Sirotyukas O.L. Ikimokyklinio amžiaus vaikų intelekto raidos korekcija. - M: prekybos centras

Bila A.Y., Miryasova V.I. Pirštų žaidimai. M., 1999 m.

Alyab'eva E.A. Psichogimnastika darželyje: metodinė medžiaga psichologams ir mokytojams. - M.: TC sfera, 2003. - 88 p.

Burenina A.I. Ritminė mozaika: (Ritminės plastikos programa ikimokyklinio ir jauno mokyklinio amžiaus vaikams). - 2 rūšis., Vipr. kad dod. - Sankt Peterburgas: LOIRO, 2000. - 220 p.

Galtsova E.A. "Komedijos istorijos apie viską pasaulyje"

O.N.Arsenivska. Muzikinio ir sveikatą stiprinančio darbo sistema vaikų darželyje: užimtumas, žaidimas, dešinė-Vchitel: Vchitel, 2011-204p.

Prašome Tiumenės srities, Jamalo-Nenetso autonominio apygardos ir Chanty-Mansijsko autonominio apygardos ikimokyklinio ugdymo mokytojų paskelbti savo metodinę medžiagą:
- pedagoginis pažymėjimas, autorinės programos, metodinės priemonės, pristatymai pasiimti, elektroniniai žaidimai;
- Ypač išsamios tezės ir scenarijai, skirti dėstytojų veiklos, projektų, meistriškumo pamokų studijoms (įskaitant vaizdo įrašą), dėstytojų darbo formoms.

Kodėl svarbu skelbti pas mus?

Meistrų klasė

„Netradicinių sveikatos formų ir ligų išsaugojimo technologijų palaikymas DOP muzikinėje veikloje, atsižvelgiant į federalinį valstybinį išsilavinimo standartą“.

Tikslas:

Pedagoginių žinių plėtra, skatinant sveikatą ir kalbą tausojančias technologijas muzikinėje veikloje.

Vadovas:

Sveikatos ir ligų prevencijos technologijų prasmės tyrinėjimas;

Mokykitės iš jų elgesio metodikos;

ikimokyklinukai muzikinėje veikloje;

Plėsti pedagogines žinias iš sąstingio

sveikatos priežiūros technologijos;

Supažindinti mokytojus su sveikų ir kalbą tausojančių technologijų elementais muzikos pamokose su profesinės kompetencijos kėlimo metodu.

Jo meistriškumo klasė

Laba diena, Shanovni mokytojai! Šiandien norėčiau su jumis surengti meistriškumo kursą apie sveikų ir kalbą tausojančių technologijų kūrimą muzikos pamokose DOP.

Pradėkite mūsų pokalbį, aš noriu pažinti vienas kitą. O kad po vieną geriau pažintume vienas kitą, pasišildykime. Straipsnius jums ištarsiu kolo. Ta, kuri turi kamuolį rankose, vadina savo vardą, tą prikmetniką su pirmąja vardo raide, tarsi ji būtų naudojama apibūdinti bendraujant su kitais žmonėmis. Pavyzdžiui, Natalija – lengvabūdė, Marina – taiki ir pan.

(Žinant-kada).

Tėve, mes susipažinome su tavimi ir galime pasakyti savo meistriškumo klasės robotui, aš tau pamoksluosiu sistemą.

Šią dieną federaliniai valstybiniai švietimo standartai diktuoja mums naujus protus, naujas taisykles, akcentuoja kovą dėl visuotinio vaikų vystymosi ir, svarbiausia, sveikų ir ligas saugančių technologijų skatinimo visose veiklos rūšyse.

Ir kodėl mes su tavimi? taškinė gimnastika"Būk sveikas", yaku mi z dіtmi vikoristovuєmo visose muzikinėse veiklose. Tsya gimnastika yra veiksmingesnė per šimtmetį sergančius vaikus, o tuo labiau vaikai gali laimėti namuose.

Sėdėkite patogiau ir geriau... (skamba ramiai atpalaiduojanti muzika)

Vaikų masažas kovai ne daugiau kaip 15 whilinų. Vіn atliktas už puolimo ir vyniojimo ruhіv pagalba skirtingos partijos. Jei manipuliacijos gali būti prevencinis metodas, tai diy gali būti silpnas, likuvalno - stiprus.

Krapka	Įtekėjimo sritis	Rezultatas
1		Stimuliuoja skreplių išsiskyrimą ir aktyvų skreplių išsiskyrimą esant kosuliui, bronchitui. Hematopoezė yra polypshuetsya.
2	Užkrūčio liaukos sritis	Sutraukia gerklę. Užkrūčio liaukos pažeidimo darbo normalizavimas, sveikatos pagerėjimas, siekiant palaikyti organizmą prieš infekcines ligas.
3	Po ausimi, apatinio įtrūkimo srityje	Taškinis masažas zonoje normalizuoja vaikų kalbos mainus, kraujotakos procesą, її hormoninį ir. chemijos sandėlis. Spriyaє: zmіtsnennu zahisnyh funktsіy gorlyanka, gerklų, užkimimas, užkimimas balsas.
4	Shia už wuh	Stimuliuojamos ryklės ir gerklų užpakalinio paviršiaus funkcijos, suaktyvėja viso kūno kalbos mainai. Būtina normalizuoti vegetatyvinį-kraujagyslių tonusą. Aš pasimetu ir man skauda galvą.
5	1 krūtinės ląstos ir 7 kaklo slankstelių zona	Pažeidžiamos kvėpavimo organų (bronchų, trachėjos, gerklų, ryklės), stravohodo, širdies ir kraujagyslių sistemos funkcijos.
6	Dvi simetriškos nosies sparno pagrindo sritys	Taškinis masažas zonoje suaktyvina hipofizės darbą. išsausėjusių nosiaryklės funkcijų stimuliavimas, žandikaulio sinusai. Spartėja vaikų judėjimo raida, pradeda ryškėti ausų skausmai, užkertamas kelias vidurių užkietėjimo profilaktikai, kinta vestibulinio aparato disbalansas.
7	Vaikinai zona, raztashovani ant antakių burbuolės	Tuščioje nosyje teka kraujas, pone. Žinodamas prisimerkęs. Praeiti pro galvą. Pagarba, atmintis suaktyvinta.
8	Taškai ant ausų, tarp apvalkalo ir apvalkalo	Papildomam masažui gerėja klausa, nervų sistema, stebimas kūno masės ir augimo normalizavimas.
9	„Gnybteli“ – žnybkite žvėrį žemyn	Vidbuvaetsya zagalne zmіtsnennya visi organai
10	„Čeburaška“ – traukimas į kalną, žemyn, į šoną	zagalne zmіtsnennya organizmas
11	Ant rankų, tarp pirštų ir nykščių	robotinis smegenų stimuliavimas
12	Krapka tarp antakių (trečioji akis)	Stimuliuoja Rozumo veiklą, smegenų darbą, gerina imunitetą
13	Šepetėlio „grūdelės“ taškas ant nosies pagrindo	Polypshuyetsya nosies užgulimas, kraujotaka
14	Krapka ant pіdborіdі vіd streso ir baimės	Nervų sistemos ir viso organizmo darbas

Manipuliacijos turi būti atliekamos griežtai iš eilės nuo pirmojo taško iki likusio. Masazh vaikinai nurodo, kad reikia atlikti vieną valandą. Tarsi būtumėte nepriimtinas, būtina sumažinti injekcijos stiprumą. Tarsi pykinate, turite peržengti organus, kuriuos suteikiate šiems taškams, ir dažniau įpurškite pačius raumenis, kad jų jautrumas būtų normalus.

Kitas mūsų meistriškumo klasės etapas bus kudalіn_yoga. Tsya forma yra panaši, jei vaikas matė veiklą - tempimą, atsipalaidavimą ir ritmoplastiką. Joga vaikams jau panaši į žaidimą, kuriame vaikai sukinėja savo kūną, virsta būtybėmis, augančiais daiktais. Ūsus teisingai rekomenduojama laimėti iš suplotų akių.

(Skamba atpalaiduojanti muzika)

Į dešinę „Om“ – rankos sulenktos prieš širdies centrą, judame ir girdime viso kūno vibraciją.

1 į dešinę - "Galva" - pasukite galvą į dešinę ir į kairę, į vidų - į dešinę, akyse - į kairę, širdis plaka.

2 į dešinę - „Jojimas kupranugariais“ - i.p. sėdėdami, įkvepiant judame ir atveriame krūtinę į priekį, ant taikiklio aplenkiame nugarą, imituodami pagrobimą jojant kupranugarį.

3 į dešinę – „Shtori“ – akcentuojamas tik vaizdas, rankos sukryžiuotos prieš jus.

4 į dešinę - "Žvakė" - kvėpavimas ramus, rankos sulenktos į delną virš galvos, rankos pakeltos, imituojant žvakės ugnį.

5 į dešinę – „Žvakė už nugaros“ – rankos sulenktos už nugaros.

6 į dešinę - „Strela“ - rankos ištiestos į priekį nuo apačios iki apačios, imituodamos strėlės skrydį.

7 į dešinę - "Erelis" - rankos į šoną, šiek tiek pasigrožėti įkalnėn, kitaip - žemyn, rankos minus ant skruostų.

8 į dešinę - "Medis" - i.p. - Stovintis ant vienos kojos draugas prispaudžiamas prie kitos kojos, rankos ore prispaudžiamos prie delno virš galvos, akyse - tai verksmas, rankos kartojasi šprotai vieną kartą.

9 į dešinę - „Krioklys“ - galiausiai, ant vidinių rankų, pakeliame į kalną, kita vertus, nuleidžiame žemyn ir imituojame krintantį krioklį. Jei nugalėtojas teisus, rekomenduojama ramiai sėdėti ir klausytis savo kvėpavimo, mąstant išorėje esančias mintis, kaip niūriam.

Kurdamas šį dihalinės gimnastikos kompleksą užsitikrinau:

• odos efektyvumas yra tinkamas vaikų sveikatai ikimokyklinio amžiaus hipotekos protus;
• prieinamas lankstymo žingsnis tinka įvairaus amžiaus vaikams;
• pėda yra tiesiai ant dyhal raumenų, visų kvėpavimo takų ventiliacija yra kojos, vystosi viršutinė dalis laukiniai būdai.

Otzhe, pochnemo ... Aš tai darysiu giliai ore ir giliai akyse.

1 į dešinę - "Rijimas šnervėmis" - pro dešinę matau per kairę šnervę, per kreivę pirštu uždarome vieną, tada kitą šnervę.

2 į dešinę - "Dihannya fire" - uostykite nosimi, tuo pačiu metu, sukdami, jogos kvėpavimas užgniaužia kvapą.

3 į dešinę - „Žarnos“ - rankos prieš krūtinę, kaip žarnų letenos, įkvepiamos per burną, matomos per nosį, užuodžiama mėsos, žuvies, pieno kvapas.

4 į dešinę - "Pump" - įkvėpkite per nis, matote per burną, imituodama pumpuoja ratus.

5 į dešinę „Kulki“ - ore pakeliame rankas ant kalno, akyse nuleidžiame jas iki garso „s“.

6 į dešinę "Piemuo" - pūskite nosimi į mažą jakomogo balso dūdelę, iškviesti karves, kurios klajojo į skirtingas puses; parodykite vaikui, kad reikia įkvėpti per nis ir staigiai pamatyti į vamzdį.

7 į dešinę - "Švytuoklė" - sėdėti turkiškai, rankos ant puodo; ramiai įkvėpkite (3 sekundžių pauzė), išgydykite į priekį - žiūrėkite, pasukite į išorę - įkvėpkite (3-4 kartus).

8 į dešinę - "Polyuvannya" - išlyginkite akis ir užuoskite pagal kvapą, koks objektas yra priešais jus (apelsinas, kvepalai, obuolys, plonai užstrigo)

9 į dešinę - „Garmata“ - ore keliame rankas į kalną, atsikvėpiame, sukaupę visą negatyvą, kuris tau šykštus, nuleidžiame rankas ant pūkų sandėlio, siūbuodami negatyvo akivaizdoje. .

Atspindys

Šiandieniniai mano kolegos jus plikai pataisė ir sužinojo apie keletą sveikų ir apsauginių technologijų, kurių praktikoje esu sustingęs. O dabar noriu jums padovanoti knygeles mįslei apie mūsų zutriką, kurios jums bus užuomina apie jūsų darbą.

Mūsų atmintis išsaugo 100% informacijos:

10% – tie, kuriuos jaučiame;

50% tie, kurie mi bachimo;

90% yra tie, kurie yra mirobimo.

Įveskite iš savo Apšvieskite veiklą daugiau dirbk, dirbk, numatyk tave ir tavo vikhovantsiv, tikrai, daugiau sėkmės.

Sėkmės visiems!

Už pagarbą!

MBDOU - vaikų darželis Nr.23

"Snigurok"

Muzikinė keramika

Romanova Ek.Al.

Projekto tipas: kūrybinis

Projekto dalyviai: muzikos kūrėjai, vaikai, vihovateli, tėčiai.

Įgyvendinimo terminas: trumpa eilutė

Projekto saugumas:

1. Pamatinė medžiaga: kortelės su dainomis-vaidinimais, kompaktiniai diskai su muzikos įrašais, skirtais dikalinei gimnastikai, artikuliacinė gimnastika, sveikatos ir fonopedinės teisės, žaidimų masažas, pirštų žaidimai, muzika, muzika, klasikinis įrašas ї muzika. Bethovenas, Oginskis, Grigas, Mocartas, Rachmaninovas ir kt.

2. Techniniai kaulai: muzikinis centras, nešiojamas kompiuteris.

3. Paskirstymo medžiaga: lankai, rutuliai, pishnі sultonai.

4. Demonstracinė medžiaga igoriui.

Metodinė projekto parama:

1. Sporto ir muzikinių renginių scenarijus.

2. Dokumentų spinta igor.

3. - iš muzikinių mokymų: M. Vetluginos „Muzikinio ugdymo metodai vaikų darželyje“, O. Radinovos „Muzikinis mokymas“, A. Bureninos programa „Ritminė mozaika“ ir kt.

Iš sveiko vaiko raidos: „Kaip supurtyti sveiką vaiką“ Alyamovskio ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimo programa M. Kartušina „Žalioji sveikata“, O. Strelnikovos „Dychal gimnastika“, M. „Psichogymnastika“. Chistyakova,

rozrobki V. Emelyanovas.

4. Įdarbinimo planas.

Privalumai:

Vaizdas iš priekio:

PROJEKTAS „SVEIKATA TAUPANTI TECHNOLOGIJOS MUZIKOS VEIKLA“

MBDOU - vaikų darželis Nr.23

"Snigurok"

Muzikinė keramika

Romanova Ek.Al.

Projekto tipas: kūrybinis

Projekto dalyviai: muzikos kūrėjai, vaikai, vihovateli, tėčiai.

Įgyvendinimo terminas: trumpa eilutė

Projekto saugumas:

1. Pamatinė medžiaga: kortelės su dainomis-vaidinimais, kompaktiniai diskai su muzikos įrašais, skirtais dikalinei gimnastikai, artikuliacinė gimnastika, sveikatos ir fonopedinės teisės, žaidimų masažas, pirštų žaidimai, muzika, muzika, klasikinis įrašas ї muzika. Bethovenas, Oginskis, Grigas, Mocartas, Rachmaninovas ir kt.

2. Techniniai duomenys: muzikinis centras, nešiojamas kompiuteris.

3. Paskirstymo medžiaga: lankai, rutuliai, pishnі sultonai.

4. Demonstracinė medžiaga igoriui.

Metodinė projekto parama:

1. Sporto ir muzikinių renginių scenarijus.

2. Dokumentų spinta igor.

3. - iš muzikinių mokymų: M. Vetluginos „Muzikinio ugdymo metodai vaikų darželyje“, O. Radinovos „Muzikinis mokymas“, A. Bureninos programa „Ritminė mozaika“ ir kt.

Iš sveiko vaiko raidos: „Kaip supurtyti sveiką vaiką“ Alyamovskio ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimo programa M. Kartušina „Žalioji sveikata“, O. Strelnikovos „Dychal gimnastika“, M. „Psichogymnastika“. Chistyakova,

Rozrobki V. Emelyanovas.

4. Įdarbinimo planas.

Projekto pristatymas:

1. Sportas yra šventas dėl vaikų dalyvavimo "Robi su mumis, plėšk kaip aš, dirbk mums geriau."

Meta: Plėtoti ir vykdyti muzikinę veiklą, įskaitant planuojant sveikatos ir ligų prevencijos technologijas, kurios saugo vaiko odą, gerina psichinę ir fizinę sveikatą, atskleidžia, kad muzikiniai ir kūrybiniai gebėjimai lavinami, lieja garsus. sveika gyvensena gyvenimą.

Vadovas:

1. Saugoti ir gerinti fizinę ir psichinę sveikatą.

2. Apsispręskite, kaip užtikrinti emocinę gerovę

Vaiko oda.

3. Sveikas ir opas išsaugančių technologijų pagalba didinti vaiko organizmo adaptacines galimybes (suaktyvinti jėgų gynybą, atsparumą ligoms).

4. Taisyklingos padėties formavimas, higienos įpročiai.

Hipotezė: Ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinių įgūdžių ugdymas ir sveikatos gerinimas bus sėkmingas sistemingai tobulinant sveikatos ir kalbos išsaugojimo technologijų muzikos užsiėmimus žaisminga forma.

Projekto įgyvendinimo etapai:

„Stages Meta Form Work“ keitimo sąlygos

1 etapas

Organizacinis renginys

Metodinės medžiagos kaupimas

savaiminis apšvietimas

Susipažinimas su naujomis sveiką ir opas išsaugančiomis technologijomis, įvertinama jų sąstingio muzikinėje aplinkoje galimybė

Pagrindinių informacijos šaltinių ir darbui reikalingų išteklių paskyrimas. krūtinė

2 etapas

Praktinis projekto įgyvendinimo metodinių patobulinimų kūrimas

Muzikinė veikla, pasitelkiant sveikatą ir kalbą tausojančias technologijas

Rozvagi, kad dozvіllya z vikoristannym tsikh technologijos vaikams ir їhnіh tėvams

Muzikinė ir valeologinė veikla

Muzikos terapija ikimokyklinukų kasdieniniam gyvenimui

Gurtok "Veselinka"

Muzikinė ir kūno kultūra rozvagi

Muzikinė veikla, rožės, konsultacijos

Ilgam laikotarpiui

3 etapas

Užagalnyuyuchy

Tolesni veiksmai atlieka praktinę veiklą

Ilgam laikotarpiui

Sėkmingai atlikti iškeltas užduotis gali įvairių muzikinės veiklos ir sveikatos priežiūros darbo organizavimo formų protas ir visa DNP pedagoginė komanda.

Muzikos salėje vyksta visokie muzikiniai renginiai, rozva, dozvіllya, svyatkovі žaizdos, užimta grupė "Veselinka". Muzikos salė gerai apšviesta, gali užgesti du kartus, reguliariai paimama ir vėdinama. Muzikinės vihovennijos darbui reikia visko:

Muzikos instrumentai: fortepijonas, akordeonas;

Metodinės ir muzikinės literatūros biblioteka;

Garso ir vaizdo biblioteka;

Dobrіrki muzikinis ir didaktinis іgor and posіbnikіv;

Nešiojamasis kompiuteris pristatymams ir filmams rodyti;

Muzikavimui buvo parinkta vaikiškų muzikos instrumentų kolekcija (taip pat ir savarankiškų) liaudies orkestrui;

Muzikiniai žaislai;

Žaidimų ir teatralizavimo atributai ir dekoracijos.

Vaikų sodo grupių kambariuose yra muzikiniai ir teatriniai būreliai su daugybe muzikinių ir didaktinių іgorų ir pagalbinių priemonių, triukšmo muzikos instrumentų, kostiumų, atributikos. Čia vaikai kartu su meistru gali savarankiškai lavinti savo muzikinius ir kūrybinius gebėjimus. Teatralizavimui buvo paruošti gausiai funkcionalūs ekranai ir dekoracijos.

Muzikinės profesijos su sveikatos ir kalbos tausojimo technologijų atradimu.

Pagrindinė muzikinės veiklos forma DOP yra muzikinis užimtumas, kurio metu vyksta sistemingas, kryptingas vystymasis ir ugdomos vaiko odos muzikinės ir kūrybinės savybės. Žr. užimti – individualiai, pogrupiams ir priekiniams. Skirtingiems tipams, dominuojantis, teminis, kompleksinis, integracinis.

Zastosuvannya zdorov'yazberіgayuchih tekhnologii gali pakeisti į odos muzikinę veiklą, pūdymą siužete, zavdan, vikoristannya ramus chi ir kitų rūšių muzikinę veiklą.

Muzikinių ir sveikatą gerinančių robotų sistema perkelia muziką į odos muzikinį užsiėmimą sveikatos ir opų išsaugojimo technologijų atsiradimo metu:

Valeologinis pisenky-rozspivvannya;

Dihal gimnastika;

Artikuliacinė gimnastika;

Sveikatos ir fonopedijos teisės;

Igrovy masažas;

Pirštų žaidimai;

Šiuolaikiniai žaidimai;

Muzikos terapija.

Valeologiniai pisenki-rozspivuvannya.

Iš jų atsiveria visa muzikinė veikla. Nenuoseklūs geri tekstai (tarp jų laidos „Labas! M. Lazarev“) ir melodija, sudaryta iš garsų mažoru, kelia nuotaiką, suteikia teigiamą toną spriynyattya navkolishny pasauliui, gerina emocinį klimatą darbe, g otyuyut balsą. miegoti.

Dihal gimnastika.

Dyhalna gimnastika teigiamai prisideda prie medžiagų apykaitos procesų, nes atlieka svarbų vaidmenį kraujavime, zocrema ir kojų audiniuose; semtis įkvėpimo iš centrinės nervų sistemos; pagerinti bronchų drenažo funkciją; atstatyti pažeistą nosies užgulimą; koreguoti deformacijas sergant įvairiomis krūtinės ląstos ir stuburo deformacijomis.

Artikuliacinė gimnastika.

Pagrindinė artikuliacinės gimnastikos dalis yra grubių, pilnų artikuliacijos organų judesių vibravimas, pasiruošimas taisyklingam fonemų vokalizavimui. Turėti teisę lavinti judančio aparato protus, orientuotis po atviru dangumi, pradėti mėgdžioti būtybių griuvėsius. Šių robotų pasekoje į priekį juda vitrinos, prilygsta vaikų proto raidai, gebantiems mokytis, gerinama muzikinė atmintis, pagarba.

Sveikata ir fonpedinė teisė.

Turi būti atlikta dėl verksmo. balso skambučiai vaikai, ruošiant juos spivui, Rozrobkos V. Jemeljanovo, M. Kartušinos viršutinių dikinių takų užkrato prevencijai, daiginti nosies, freninio, pilvo kvėpavimo vystymąsi, stimuliuojant gerklų-ryklės aparatą ir smegenų veiklą. Robotai yra sveiki gerklei, intonaciniai-fonetiniai (koreguoja vimovo garsą ir aktyvina fonacijos regėjimą) ir balso komunikacijos signalus, grojančius garsu.

Žaidimo masažas.

Vikonannya masažo manipuliacijos plečia odos kapiliarus, gerina kraujo ir limfos apytaką, aktyviai įsiskverbia į organizmo mainų procesus, tonizuoja centrinę. nervų sistema. Vikoristannya žaidimo masažas skatina viršutinių dihalio kanalų ir viso organizmo galią, normalizuoja vegetatyvinį kraujagyslių tonusą, vestibuliarinio aparato veiklą ir endokrinines ligas. Viršutinių dyhalinių kanalų ligų dažnis mažėja.

Pirštų žaidimai.

Žaidimai leidžia rozminati, masažuoti pirštus ir delnus, maloniai į viską spjauti Vidaus organai. Smarvė lavina vaiko kalbą, purumą, skatina pirštų lankstumo koordinaciją (pasiruošimas tapybai, raidės, užsidėti pirštų skarelę su aiškiu melodingu balso tonu, formuoja perkeltines asociatyvias mintis apie rusų liaudies kalbos pagrindus str.

Perkelti žaidimus.

Leiskite vaikams matyti balso aparatą ir atrasti įvairiausios muzikos. Muzikos judėjimas yra būtinas, nes muzikos klausa išsivysto į glaudų ryšį su proto ausimi. Jie siekia garso muzikos instrumentai, kaip skamba skardinis, ruh, skambus ir spalvingas dizainas. Be to, žmogaus lipdymas filme yra skirtas gestams, kad jie galėtų palydėti, pagražinti ir pakeisti žodžius. Įnešti plastiškumo į muzikos judesį, pantomimą ir teatrinius gebėjimus. Dainuojant dabartines muzikines profesijas, teatro grupė veiksmingai prisideda prie emocinės vaikų skatinimo įvairovės, rukhovo veiklos ugdymo.

Muzikos terapija.

Tinkamos muzikos klausymasis gerina vaikų imunitetą, didina įtampą ir drastiškumą, m'azovy bіlįkvepia ramų kvėpavimą. Muzikos terapiją DNŽ mokytojai vykdo visą dieną - dainuoja vaikus, paguldo į lovą, pažadina po dienos miego, klausosi muzikos, daužo nugalėtojus її kaip žemę okupacijai, laisvą. veikla.

Muzikinės profesijos, kuriose naudojamos sveikatos ir saugos technologijos, yra veiksmingos gydant individualius ir senus vaiko odos ypatumus, bet kokius pomėgius. Sėkmingai užimti neįmanomai be pagrįsto muzikinio karjero veiklos ir meistras, kuris aktyviai padeda, organizuoja savarankišką muziką grupėje.

Literatūra

1. Arsenivska O. N. "Muzikinio ir sveikatą gerinančio darbo sistema vaikų darželyje" m. Volgogradas, vaizdas. „Vchitel“, 2009 m.

2. Kartushina M. Yu. "Sveikas užimtumas su 6-7 metų vaikais" Maskva, vaizdas. Prekybos centras „Sfera“, 2208.

3. Podilska Y. aš. „Suformuokite 4–7 metų vaikų sveikatą“ m. Volgogradas, vaizdas. „Vchitel“, 2009 m.

Vikoristannya sveikatos priežiūros technologijos

muzikinėse pamokose DOP

Sveikos, augančios Rusijos piliečių kartos gimimas yra pirmasis valstybės vadovas, o tai yra geras pavyzdys, kodėl ateities klestėjimas yra didelis.

Sveikata yra pagrindinė vertybė ir proto poreikis visapusiškai psichinei, fizinei ir Socialinis vystymasis ditini. Nesukūrus ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos pamatų, svarbu suformuluoti sveikatą ateičiai.

Visi jie turi integruotos programos mokantis ir mokantis iš ikimokyklinio ugdymo pagrindų, skelbiame baigiamąjį darbą apie lankymo prioritetą, susijusį su vaiko sveikatos apsauga, jo funkcinių gebėjimų kėlimu, prilygstantį fiziniam, protiniam vystymuisi ir rankos pasirengimo ugdymui.

Prote, dabartines tendencijas bendruomenėje kalbėti apie gausėjimą – daugėja vaikų nuo įvairių problemų sveikatos stovykloje žmonių, ankstyvas ikimokyklinis amžius.

Ikimokyklinė vaikystė – tai intensyvaus organizmo augimo ir vystymosi laikotarpis bei padidėjęs jautrumas natūralios ir socialinės aplinkos įsiliejimui, įskaitant profilaktinius ir sveikatą gerinančius apsilankymus darželyje.

Apsaugoti sveiką vaiką – niūri užduotis, kaip stovėti prieš vaikų darželio darbuotojus. Dosvіd pokazyvaє, scho spilna robotų pedagogai ir gydytojai, kaip pagerinti vaikų sveikatą, gali duoti reikiamą efektą.

Teiginio diena (prasmė): muzika yra viena iš vaikų fizinio vystymosi priemonių. Muzikinis vystymasis vaikui yra dar svarbesnis. Ir tai nereiškia, kad iš mažos peljuškos reikia užauginti puikų muzikantą, bet išmokti ją girdėti, suprasti muziką, ja mėgautis - tai mūsų galioje. Muzika, purškiama klausos receptorių, liejasi kaip emocinėje, o laukinėje fizinėje žmonių stovykloje, iššaukdama reakciją, sukeldama kraujotakos, kvėpavimo pokyčius.

Ikimokyklinukų muzikinio ir sveikatos stiprinimo metodas apšvietimo įrengimasє: psichinės ir fizinės sveikatos gerinimas, muzikinių ir kūrybinių savybių ugdymas, sveiko gyvenimo būdo formavimas.

Dėl šios problemos darbo buvo sukurta muzikos ir sveikatinimo darbo sistema, kuri tęsia tradicinės muzikos veiklą su apsilankymais sveikatingumo centre. Muzikos ir sveikatos darbo sistemoje buvo suskirstytos muzikinių ir sveikatos vizitų organizavimo formos.

Naujovė: Muzikinėje veikloje galima ir būtina pasiekti gerą sveikatą, kuri taupo technologijas žaisminga forma. „Zvichni vidi“ muzikinė veikla gali būti pavojinga sveikatai.

Prieinamumas: Muzikos ir sveikatos priežiūros robotų sistema gali būti vikoristan apšvietimo procesas ikimokyklinio ugdymo paskolos ir papildomo ugdymo įrengimai.

Efektyvumas : Fizinio vystymosi ir vystymosi skatinimas dichal sistema vaikai. Polypshennya rukhovyh navichok ir yakoste (plastiškumas, koordinacija, orientacija erdvėje); nuodugniai vokaliniai įgūdžiai, kurie umіn.

Šio teiginio pagrindas yra pagrįstasprogramos ir metodinės priemonės : iš muzikinių mokymų: N. Vetluginos „Muzikinio ugdymo metodai vaikų darželyje“, I. Kaplunovos „Šventos odos diena“, M. Zatsepinos „Muzikinis mokymas vaikų darželyje“, „Muzikinis mokymas ikimokyklinio amžiaus vaikams“ O. muzikos maudymosi ikimokyklinio amžiaus vaikai“ T. Tyutyunnikova, programa „Ritminė mozaika“, A. Bureninos „Top-clap, kūdikiai“;

technologijas Y.Železnova „Ritmas mažiesiems“, „Pirštukų žaidimai“, „Vilstantys muzikiniai žaidimai“, „Žaidimai sveikatai“, T. Lobanova „žaidimai, kurie vysto, kaip sveiką ir draugišką pagrindą“, V.V. Jemeljanovas „Fonpedinis balso aparatas“, E.A.Alyab'eva „Pataisos darbas“, A.P.

Sveiki vaikai yra ligos, o dar daugiau fizinės, psichinės ir socialinės gerovės esmė. Todėl vaikų sveikata Likusios uolos tampa prioritetu tiesiogiai roboto bagatioh DOP. Mokytojai ir gydytojai kalba apie naujus būdus taupyti ir gerinti vaikų sveikatą, kuria draugiškas mintis jų skatinimui, remdamasis diagnostikos rezultatais, aš tapsiu sveikomis ir individualiomis vaiko odos savybėmis.

Atliekamas meta darbas: DOP suorganizuoti muzikinį ir sveikatą gerinantį robotą, kuris rūpinsis vaiko oda, psichinės ir fizinės sveikatos gerinimu, muzikinių ir kūrybinių savybių ugdymu, garsų formavimu. į sveiką gyvenimo būdą.

Krymas apšviečia ir vihovnyh zavdan, pastatykite tokį robotą priešais save ir pagerinkite savo sveikatąužduotis:
1. Saugoti ir gerinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą.
2. Darykite viską, kad pasirūpintumėte emocine odos vaiko gerove.
3. Sveikų, apsauginių technologijų pagalba didinti vaiko organizmo adaptacines galimybes (suaktyvinti jėgų gynybą, atsparumą ligoms).

Muzikinis ir sveikatą stiprinantis darbas vaikų lopšelyje – tai pedagoginio proceso organizavimo tikslas, nukreipiantis į vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymą, jų psichofizinės sveikatos išsaugojimą ir gerinimą vaiko ypatingų savybių formavimo metodu.

Tsієї darbo rezultatai є:

1. Odos vaiko emocinės gerovės stabilumas
2. Sumažėjęs susirgimų lygis (svarbiausia peršalus)
3. Vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymo skatinimas
4. Šiuolaikinės plėtros skatinimas
5. Fizinės ir rozumovos praktikos stabilumas.

Visapusiškam vaikų muzikinių ir fizinių gebėjimų ugdymui DOP sukūrėme visus reikalingus protus. Muzikos ir kūno kultūros salė, sporto maidančikas, muzikinės kabinos grupėse įrengtos tinkamos patalpos muzikiniams ir sveikatos gerinimo darbams atlikti bei užtikrinti higieninį vimogą.
Muzikinių ir sveikatą gerinančių robotų sistema perkelia įvairių sveikatą stiprinančių technologijų panaudojimą. Tarp jų yra valeologinė pisenki-spivuvannya, dihal gimnastika, artikuliacinė gimnastika, sveikata ir fonopedinė teisė, masažas, pirštų žaidimai, modernūs žaidimai, muzikos terapija.

Valeologinis Pisenki - Vіdmіnniy cob be-toks muzikinis užsiėmimas. Smarvė pakelia nuotaiką, suteikia teigiamą toną, kol iškelia šviesą, paruošia balsą iki miego.

Labas rytas!

Labas rytas! / Paversk vienas prieš vieną
Švidshe! / Pakelk rankas ubik
Šiandien visą dieną / Purslai slėnyje
Jums bus smagiau.

Mi pіdglamo lobіk / Ruhi už teksto
Nosis ir skruostai
Būkime gražūs / Pamažu kelkime rankas į kalną,
Jakas gėlių sode / vikouyuchi „likhtariki“

Rozitrimo doloni / Ruhi už teksto
Stipresnis, stipresnis
O dabar purslų
Šypsokis, šypsokis.

Vushka mi dabar tremo
Aš sveikas
vėl nusišypsau
Būk sveikas!

Vikoristovuvaty valeological šunys gali būti, kaip ant burbuolės užimtumo, todėl galite pakeisti pagrindinį fizinį vilink. Nenuoseklūs geri tekstai ir melodija, kuriuos formuoja garsai durose, teigiamai įsilieja į vaikų nuotaiką, gerina emocinį klimatą darbe.

Atliekant stebėjimą ant pirminės uolienos burbuolės, skiriami vaikai, nes jie gali būti psichiškai pažeisti ir dažnai suserga vaikais. Net jei kvėpavimas susilpnėjęs, jis neleidžia vaikui kartoti frazių, kalbėti taisyklingai, pažadinti dainelę – dažniau įkvėpti. Tam ypatinga pagarba skiriama dihal gimnastikai.

teisingaidihanijos vystymuisi vaidina svarbų vaidmenį ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimo sistemoje. Gydytojai įrodė, kad dikalinė gimnastika gali būti psichoterapinė vaikams, gydanti ir įkvepianti džiaugsmingam veiksmui. Teigiamai prisideda prie medžiagų apykaitos procesų, kurie vaidina svarbų vaidmenį kraujo išsiliejimo (taip pat ir legendinio audinio) atveju, stimuliuoja centrinę nervų sistemą, gerina bronchų drenažo funkciją, pažeidžia nosies kvėpavimą. Pagrindinės dyhal teisių užduotys yra šios:

1. Gerinti vaikų fiziologinę būklę

2. Treniruokite kvėpavimą ir protą
3. Suformuokite teisingą kvėpavimo judesį (trumpas kvėpavimas – ilgas vaizdas)
4. Sukurti trivaliy vdikh.

Dirbkite su „dihannyam“ daina prieš miegą, taip pat gali būti savarankiška veikla. Žaisminga forma nerangių teisių pagalbai. Spiv z frontal dyhalal gimnastika vaikams skiriama kaip psichoterapinė, sveikatą gerinanti ir įkvepianti gausi antplūdis.

Dirbdamas su ikimokyklinukais turiu Viktorijos nejaukumą Oleksandri Mikolayivna Strelnikovos dešinėje, nes sukūriau dychalinės gimnastikos metodą sveikatai pagerinti. Šios technikos principai – trumpas ir aštrus įkvėpimas per nosį tuo pačiu metu ranka ir pasyvus žvilgsnis.

Dešinė "Dolonki"
(skirta O.M. Strelnikovai)

Ladushki-dolonki, dzvinki bavovni
Mi doloni viskas suspausta, nosis taisyklingai įkvėpta.
Slėniui kylant ramiai matosi.

(Ant rahunoko "vieną kartą" - suimkite rankas delnais (suspauskite jas kumščiu), iš karto ranka triukšmingai įkvėpkite nosį. Trumpam įkvėpus, rankos suspaudžiamos - matau)

Divak
Ten, ant pagorbų, sėdi divak,
Sėdi taip ir taip.
Vіn dme įkalnėn,
Vin dme vbik,
Vіn dme vzdovzh i skersai.

Tada mokytojas užsideda ant dangaus delno su rudens lapo popieriumi (snіzhinka, chmarinka, birdie, povіtryana maišelis) ir atneša vaikui prie burnos. Vadindama juos vaikais, ji švelniai pučia lapą. Vaikas gaudo jogą ir, susprogdinęs, šaukia įžeidžiančio vaiko vardu.

Klausantis dainos muzikinėje veikloje dažnai galima įspėti, kad vaikai neteisingai žaidžia aplink garsus. Tse kalbėti apie naują šiuolaikinio aparato plėtrą. Mūsų galioje yra padėti odiniam vaikui išgyventi šiuos sunkumus ir gauti papildomų specialių teisiųartikuliacinė gimnastika Ji stengsis išmokyti ruhіv, reikiamus teisingus vimus ir garsus, sandėlius ir ištisus žodžius. Teisinga atlikti kartu su logopedu DOP, kurie padeda pasirinkti reikiamas artikuliacijos gimnastikos teises ir išmokti jų iš vaikų. Taip svarbu užbaigti dainavimo seką, pereiti nuo paprastos dešinės prie labiau lankstymo. Reguliariai keičiant artikuliaciją, siekiant pagerinti vaikų judėjimo kokybę, o tai, be abejo, miego kokybę.

Ankstyvosios vaikystės pagrindu vykdoma stebėsena leidžia stebėti teigiamą vaikų raidos dinamiką. Vaikai pradėjo sklandžiau kalbėti, su malonumu skaityti eiles, vaidinti vaikiškų šventųjų vaidmenis.

Kitas cicavi elementas muzikinis ir sveikatą gerinantis robotasigroritminė teisė . Tse spetsіalnі teisė naudoti ruhіv іz muziką. Grace ir ruh yra svarbiausi vaikų gyvenimo komponentai. Podіbnі turi teisę daiginti vaizdinį, muzikinį ir kūrybinį zdіbnosti vaiko vystymąsi, formuojant sprinyattya procesą ir įtraukiant tiek pіvkul smegenų, znіmaє m'yazovu zakrіpachenіst, poshchuє pіzichne, pіcomuddevishuship of children pіvkul, pіzichne samoіcomutchravishuhu. Per іgroritmіchnі teisę vaikas vyslovlyuє jo ї vіlnyає sukaupta energija, paversdama ją kūrybiškumo aktu.

dosch
Doshch silpna buvaє, tokia ašis ... / švelniai ir retai glamonėkite
/ pusė (pusė)
Anu, plok, vaikinai, visi su manimi! /vaikai kartoja ruh

Ir valtis tvirta, ašis tokia ... / slėnyje besitaškanti stipresnė
/(ketvirtį)
Dar kartą papurkškite, vaikinai, visi su manimi! /vaikai kartoja ruh

Ir vis dėlto danguje yra diva -
Padarykite makiažą ir pradėkite PERKUOTĮ! / trypti ir taškytis
/viena valanda (aštuonios).
/Vaikai spjaudosi ruhi

Kalyuzhi
Vaikai ritmingai baksnoja kojomis į kojas.
Aš einu su kalyuzha.

Squish-squish-slurp - / Ritmiškai bukas pėdas.
Vanduo prie kirminų.
Drop-drip-drip - / Pakelkite rankas į viršų ir ritmiškai spragtelėkite pirštais.
Meni skėčio reikia - / Su vienos valandos skubėjimu rankomis į žvėrį į dugną.
Op-op-op - / Sukryžiuokite rankas ant krūtinės
Vanduo ant nugaros. / ritmiškai purslai ant priekio.

Bul-bul-bul – įveikti ritmingą pavasarį.
Skrybėlė nukrito.
O-o-oi, / Papurtyk galvą, rankas prie galvos.
Kaip vanduo.
Taip-tai-taip, / Ritmingai linkteli galva.
Jums taip gėda.
Pasipuoškite prie lentų!

Robotai pergalingi elementaižaidimų masažas . Kodėl gera turkštis slėnyje, vaikščioti basomis? Kodėl visiems – ir suaugusiems, ir vaikams – reikia masažo? Visa tai dešinėje, masažuodami kūno dainuojančius taškus, nepaaiškinamai siunčiame teigiamus signalus širdžiai, legenijai, kepenims, maišeliui ir kitiems organams. Vikonannya masažo manipuliacijos plečia odos kapiliarus, gerina kraujotaką, aktyviai įkvepia organizmo mainų procesus, tonizuoja centrinę nervų sistemą. Be to, pakelti nuotaiką ir pagerinti žmonių pasitikėjimą savimi. Vaikas gali lengvai sužinoti, kas tai yra iš grі. Muzikinėje veikloje pagal muziką atliekamas žaismingas masažas – dainuojami žodžiai (arba nugali ritminga deklamacija), kitaip muzika skamba tiesiog pelenais.

O. Umanskajos, M. Kartušinos dainuojantis grojantis masažas skatina viso organizmo galią. Viršutinių dyhalinių kanalų ligų dažnis mažėja.

dosch
(Vaikai tampa po vieną „varikliu“)

Dosh, dosh, mums reikia
Išsiskirstyti po namus / paglostyti delnus ant nugaros

Grim, grim, jak iz harmat
Ninі šventosios bіlya rupūžės muša kumščiais

Kruša, kruša, kruša
Visi atsisėskite / bakstelėkite pirštais

Tik mano brolis „Kalyuzh“.
Pagauk žuvį mūsų vakarienei / glostyk nugarą rankomis

(Vaikai pasisuka 180 laipsnių kampu ir pakartoja masažą dar kartą)

Ašis ant gatvės šerkšnas

Ašis gatvėje šerkšnas! /glostyti rankas
Anu visi rub nіs! / Patrinkite nosies galiuką.
Nėra ko mums daužyti kanojos / Grasina smailiu pirštu.
Anu viską sušvilpė:
Sukiojo, suko
Axis ir vuha žaidė! / Vkazіvnim ir nykščiai / apdaila ausų spenelių vuh
/ aš apvynioju juos priekyje, tada atgal.
Jie trinktelėjo ant kelių, Delnais trinktelėjo į kelius.
Jie aptaškė ant pečių, / Rankos - sukryžiuotos ant krūtinės lygio, glosto delnus ant pečių.
Jie atsuko kojas! /Numiminkite kojas.

Svarbi vieta muzikinėje veikloježaisti pirštų žaidimus. Іsnuє tiesioginis zv'yazok tarp rankų to vim žodžio. Įpėdiniai, sukantys judesio mechanizmus, tvirtina, kad dabartinės vaikų smegenų dilyankos dažnai formuojasi impulsų antplūdžiu, kaip rankų pirštuose. Be to, ant žmogaus delnų yra svarbūs visam organizmui biologiškai aktyvūs taškai. Šiuo atžvilgiu ypač domina pirštų žaidimai, nes jie leidžia žaisminga forma sutraiškyti, masažuoti pirštus ir delnus, maloniai vplivayuchi ant visų vidaus organų. E. Železnova, O. Uzorova pirštų žaidimai vyksta muzikai. Nerangi, lengvai įsimenama melodija, pasiekiamos rankos leidžia įjungti pirštukų žaidimus trejybės pamokoje (jaunos grupės draugas). Tsikh igor tekstai gali būti padaryti, bet vis tiek paprasti - rusų liaudies dainos, potishki, lichilki, trumpos eilės.

Pirštų žaidimai lavina vaiko kalbą, purumą, gerina pirštų lankstumo koordinaciją (pasiruošimas prieš rašant, dažymas), lavina pirštų plastiką su aiškiu melodiniu tonu, formuoja perkeltine-asociatyvią tinginystę.

žarnynas

Stebėjomės pabaigoje / „pabaigoje“ papurtėme abiejų rankų pirštus
Kelias vaikščioti žarnynu / „didžiuoju“ išraiškingais ir viduriniais pirštais
/ dešinė ranka iš kairės.
Su tokiais vousais / šou „dovgі vousas“
Su tokiomis akimis / parodyk "puikus akis"
Žarnynas miega
Mes vaikštome svidshe kliche / "skambinkite" dešine ranka

Pіsochny budinochok

Pisochnitsa ašis yra puiki / išskleiskite žudiko rankas
Su žirniais viduryje / rankomis „boudinochka“ virš galvos
Iš pіsku mi budinok / bang fist on fist
Prie stendo penki vikonai / rodo slėnio atidarymą - "p'yat"
Perche - zuikiui / pasilenk per pirštus
Kitas – už pelėdą
Trečiajame Lyalechka stende
Ketvirtasis turi du grybus.
Penktame raunde pabaigoje
Jie užmigdė mano žarnas / širdį po skruostu
Tik keli kіshtsі mіstsya / grasina pirštu
Stribas! Aš sulaužiau mūsų mažą namą / jie taškosi rankomis ant kelių.

Perkelti žaidimus - viena iš kūrybinio darbo su vaikais formų logopedo ir dėstytojo darbe bei muzikiniame vihovanni. Įrodyta, kad muzikinė ausis vystosi tuo pačiu metu nuo judesių. Promo būdingi muzikinio virtuoziškumo ypatumai – ritmas, tempas, tembras, dinamika. Tokio rango mano sūnų Viktorija muzikinėse klasėse leidžia vaikams jaunas amžius atrasti visą įvairių muzikos bruožų kompleksą. Pratsyuyuchi at tsimu tiesiogiai laimėjo K. Orffo techniką. Šiuolaikiniai žaidimai, kuriuos lydi judesiai, gestai, kurie skamba (bavovna, plojimai, plakimas ir grojimas), vaikiškų muzikos instrumentų garsai, stebuklingai lavinant ritmo pojūtį. Muzikos ritmas po deklamacijos vaikams lengviau įsisavinamas, o tekso ritmą muzikos rankomis lengviau įsiminti, labiau emocinę išraišką. Gestikuliacija, plastika, veido mimika šiuolaikiniuose žaidimuose skatina vaikus improvizuoti, lavina savo kūrybinį potencialą.

lapų kritimas

Ruduo, ruduo! Krentantys lapai! (ritminiai ritmai)

Lapės rudeninis glaistymas (traškantys pirštai)

Lapai per rūdą

Skrendu, skrendu, skrendu! (paspausti rankas)

Muzikos terapija - viena iš perspektyvių sveikatos darbo krypčių DOP. Vaughn spryya koreguoja psichofizinę vaikų sveikatą jų gyvenimo procese. Taisyklingas muzikos klausymas su pergalingais M. Chistyakovos psichogimnastikos etiudais stiprina vaikų imunitetą, didina įtampą ir drastiškumą, dvokia ir ima ramiai kvėpuoti.
Toks tiltas, perdengtas senovės žiniomis, rodo, kad skirtingų muzikos instrumentų garsai skirtingai įkvepia žmogaus kūną: mušamųjų instrumentų garsas pastate suteikia nepaprastą atsparumą, gaivumą, fizinį pakilumą. Į emocinės sferos liejimą įliejami dvasiniai instrumentai. Intelektualinėje sferoje groja muzika, kaip ir klavišiniais instrumentais, ypač pianoforte. Styginiai instrumentai suleidžiami tiesiai į širdį, o vokalinė muzika – į visą organizmą, bet labiausiai į gerklę.

Vaikų sode dieną vaikams muzika būtina. Tse nereiškia, kad jis gali skambėti nepertraukiamai. Muzikos gali klausytis vaikai dozuoti, valandai baigti pūdykite, užsiimkite veikla, įkvėpkite vaikų nuotaiką. Atsipalaidavimui, emocinio ir fizinio streso mažinimui, nuobodumui dienos miegu gauti, reikia paspartinti naudingu klasikinės ir specialios muzikos antplūdžiu, kuris atpalaiduoja, įkvėptas gamtos garsų. Ypatingą pagarbą skiriame muzikiniam-refleksiniam vaikų pažadinimui po dienos miego. Šią techniką M. Efimenok sukūrė prieštaraudamas standartiniam vaikų pažadinimui. Pajutę muzikos skambesį, mažiesiems lengviau ramiai judėti, nuo visiško nusiraminimo iki aktyvios veiklos. Be to, dėl muzikos galite vykdyti nepatogių teisių kompleksus, nepakeldami mažų iš melo.

Zaychenyata
(pabudimo teisių kompleksas)

Pūkuotų triušių ašis ramiai miega prie savo lovų
Ale kiškiai miegoti, keltis valandėlę alyvinė.

Traukiame dešinę rankeną, traukiame kairę.
Akys kreivos, su blauzdomis.

Einam, einam
O dabar einame švedišku miško keliuku.

Mes pasukame iš vienos pusės į kitą,
Aš tave jau vadinu prokinemosya!

Reikia atsižvelgti į tai, kad muzikinio ir sveikatos gerinimo darbo sėkmė buvo atlikta tik DOP pedagoginės komandos darbe, o problema buvo iškelta. Tėvų apšvietimo metodu vyksta konsultacijos, atviras užimtumas, muzikos ir sporto miegamieji yra šventi ir rožiniai. Seni vyrai noriai prisiima tokių apsilankymų likimą. Sveikų sveikų technologijų kūrimas yra ne tik DNZ užimtumas, bet ir padeda šeimos vaikui efektyviau ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinę sveikatą, tausoti ir gerinti jų sveikatą. Kad padėtų tėčiams, daromi aplankai-pervedimai, kad artikuliaciją, pirštus, judesius ir kitą medžiagą būtų galima atlikti namuose.

Vaikų tobulinimas, emocinio komforto kūrimas yra svarbiausias DNŽ uždavinys. Vaikų lopšelio-darželio muzikinio ir sveikatą gerinančio darbo organizavimas naudojant šiuolaikinius sveikatos apsaugos metodus užtikrina didesnį vaikų fizinės ir dvasinės sveikatos skatinimą, padedant kompleksui pasiekti fizinį, intelektualinį, emocinį, kad ypatingas vaiko vystymasis. vaikui, aktyviai padedant šiame procese yra efektyviausios sveikatos apsaugos technologijos. Aje taps sveikais vaikais turtingais, kodėl verta laimėti.

Muzikinis ir sveikatą gerinantis darbas DOP - pedagoginio proceso organizavimas, nukreipiantis vaikų kūrybinių ir muzikinių gebėjimų ugdymą, jų psichofizinės sveikatos išsaugojimas ir gerinimas, formuojant vaikų ypatumus. Sveikos muzikos ir sveikatą gerinančių robotų sistema transliuoja būsimų sveikų ir sveikų technologijų muzikos pamokas: - valeologines dainas - rožes, suteikia teigiamą toną spriynyattya navkolishny pasauliui, gerina emocinį klimatą pamokoje:

Dichal gimnastika, skatinanti dikalinės sistemos diagnostikos požymius, lavina psichinę sveikatą

Artikuliacinė gimnastika, kuri vibruoja yakіsnі, povnotsіnі artikuliacijos organus, pasiekia teisingą fonemų įgarsinimą.

Žaismingas masažas, stiprinantis viršutinių dihalo kanalų ir viso organizmo galią, normalizuojantis vegetatyvinį kraujagyslių tonusą, vestibiuliarinio aparato veiklą.

Pirštų žaidimai, lavina vaiko kalbą, didina pirštų pirštų koordinaciją (pasiruošimas prieš rašant), lavina pirštų plastiškumą įvairiomis melodingomis ir judančiomis intonacijomis, formuoja vaizdingai asociatyvias mintis.

Judėjimo žaidimai, lavinkite muzikinę klausą, judesio universalumą, judesio aktyvumą

Muzikos terapija padeda koreguoti psichofizinę vaikų būklę jų žaidimo rankomis procese. Taisyklingas muzikos klausymas didina vaikų imunitetą, didina įtampą ir drastiškumą, galvą ir mėšlungį, įkvepia ramų kvėpavimą.

Visi vikoristovuєtsya z urahuvannyam іndivіdualnyh і vіkovykh osobennosti kozhі ї ї іtinі, її її іinteresіv. Visą darbą kartu atlieka logopedai, kūno kultūros specialistas, treneriai ir obov'yazkovo, prižiūrint DNZ gydytojams.

Pagrindinė muzikinės veiklos forma DOP yra muzikinis užimtumas, kurio metu vyksta sistemingos, kryptingos ir universalios vihovenijos bei vaiko odos muzikinių ir kūrybinių savybių formavimas.
Užsiėmimai vyksta – individualiai, pogrupiams ir frontaliniams. Pokyčiams – tipinis, dominuojantis, teminis, kompleksinis, integracinis.
- Valeological pisenki - rozspіvuvannya.
Nuo jų ir pradedu savo muzikinį užsiėmimą. Nerangūs, malonūs „Labos dienos“ tekstai ir iš garsų mažorais sukomponuota melodija kelia nuotaiką, paruošia balsą miegui.
Pavyzdžiui:
Labas rytas!
Labas rytas! (pasukite vieną prieš vieną)
Švidshe! (Pakelkite rankas į šonus)
Šiandien visa diena
Jums bus smagiau. (taškymasis slėnyje)
Glostėme kaktą, nosį ir skruostus. (įveik ruhi už tekstą)
Būkime gražūs, (žingsnis po žingsnio kelkite rankas į kalną, „žiebtuvėliai“)
Kaip gėlės sode!
Rositrіt doloni (ruhi už teksto)
Stipriau, stipriau!
O dabar purslų
Šypsokis, šypsokis!
Mes dabar patrinsime vušką (patrinkite vušką)
Aš sveikas. (Pakelkite rankas į šonus)
Vėl šypsausi,
Būk sveikas!

Dihal gimnastika.
teigiamai įkvepia medžiagų apykaitos procesus, vaidina svarbų kraujo nutekėjimo, zocrema ir legenvy audinio vaidmenį;
- semtis įkvėpimo iš centrinės nervų sistemos;
- pagerinti bronchų drenažo funkciją;
- vіdnovlyuє skaldytas nosies užgulimas;
- koreguoti įvairių krūtinės ląstos ir keteros deformacijų ligos eigos skirtumus.
Periferiniai klausos, kvėpavimo, balso, artikuliacijos organai yra neatsiejamai susiję ir sąveikauja vienas su kitu, kontroliuojami centrinės nervų sistemos. Svarbios sutrikusios judamojo kvėpavimo funkcijos: krūtinės kėlimas į kalną ir pilvo įtraukimas įkvėpus; per didelis kvėpavimas; greitas kvėpavimas; vaizdo įrašo sutrumpinimas; nevminnya darbas ir nesuprantamas dobir kartojimas; neteisingas nustatymas. Šios funkcijos tobulinimo ir tobulinimo rozroblenyh technikos esmė yra kontroliuojamas visų kvėpavimo veiksmo fazių valdymas lavinant dikalinius liežuvius ir reguliuojant robotų dychalų centrą. Dėl dychalinės gimnastikos odos lavinimo yra požymių, rodančių dychalinės sistemos diagnozę, vaikų psichinės sveikatos raidą.
Pavyzdžiui:
1. „Mašina“ (mokymasis žingsnis po žingsnio vaizdo atkūrimo) I.P. - Vaikai atsistoja ant tos pačios linijos, riaumoja ore („pila benziną“) ir pradeda judėti pirmyn, su kuo riaumoja lūpomis „brrr“. Vaikai, kaip taisyklė, kopijuoja variklio darbą. Padėkite tam, kuris atidavė už viską, „išėjo“ vienu įkvėpimu.

2. "Kvitka". (Teisingai nukreipta į dikalinį atsipalaidavimą dėl fiziologinio reflekso, ko pasekoje, įkvėpus per nosį, atpalaiduojami lygieji bronchų raumenys).
I.P. - Atsistok. Nuleisti rankas. Akys suplotos. Kovoti giliau, kvėpuoti gėlių aromatu. Qiu teisingai rekomenduojama laimėti anksti vranci, kreipiantis į saulę.

3. „Šuo“ (zagartuvannya ziva)
I.P. - Atsistok. Mova pasitrauk iš kompanijos. Robiti shvidkі dyhalnі ruhi, domagayuchis šalta zіva (tarsi apiplėšti šunį).
Pagrindinės distalinių teisių užduotys muzikinėje veikloje yra šios:
- vaikų fiziologinio sutrikimo reikšmė,
- treniruoti jėgą ore ir vidihu,
- Vidihu trivalumo raida.
- Artikuliacinė gimnastika.
Turėti teisę lavinti judančio aparato protus, orientuotis po atviru dangumi, pradėti mėgdžioti būtybių griuvėsius. Šių robotų pasekoje į priekį juda vitrinos, prilygsta vaikų proto raidai, gebantiems mokytis, gerinama muzikinė atmintis, pagarba.
Pavyzdžiui:
1. "Toad Kvaka"
Kvakos rupūžė atsikėlė su saule, (ištieskite, užmuštos rankos)
Saldymedis-saldymedis pozihala. (vaikai atsidūsta)
Žolės sultys buvo kramtytos (imituoti kramtomąjį ruhi, kalimą)
Ji padirbo šiek tiek vandens.
Atsisėdau ant latako
Ji šiek tiek užmigo:
2. "Kva-ah-ah-ah!"
Que-e-e-! Qua-a-a-a!
Gyvenimas Kvaka garne!
- Sveikata ir fonopedinė teisė.
Ji atliekama vaikų balso gerinimui, pasirengimui spivui, viršutinių kvėpavimo takų ligų profilaktikai. Rozrobki V.Yemelyanova, M.Kartushinoy daiginti nosies, diafragminio, pilvo kvėpavimo vystymąsi, stimuliuojant gerklų-ryklės aparatą ir smegenų veiklą. Robotai yra sveiki gerklei, intonaciniai-fonetiniai (koreguoja vimovo garsą ir aktyvina fonacijos regėjimą) ir balso komunikacijos signalus, grojančius garsu.
Pavyzdžiui:
1. "Dinozauras"
Chotiri dinozaurai, urra, urra!
Mums patinka miegoti ir šokti, taram-pa-ra-ra-ra!
Smіshnі mi, garnі, mums patinka linksmintis!
Aš visą laiką užsiėmęs, mums nereikia jaudintis!
Vaikai "piešia" dinozaurą balsu, vikoristų seka: "U-o-a-i-i-girksk!"

Vikonannya masažo manipuliacijos plečia odos kapiliarus, gerina kraujo ir limfos apytaką, aktyviai įsilieja į organizmo mainų procesus, tonizuoja centrinę nervų sistemą. Vikoristannya žaidimo masažas skatina viršutinių dihalio kanalų ir viso organizmo galią, normalizuoja vegetatyvinį kraujagyslių tonusą, vestibuliarinio aparato veiklą ir endokrinines ligas. Viršutinių dyhalinių kanalų ligų dažnis mažėja.
2. (Žaidimų masažas)
1 punktas: "Prie svečio durų atėjome, pažinojome juos pirštais"
2 punktas: „Pažinojo vietą pirštu, pagal naująjį mi jump-jump“
3 punktas: „Trochai nugrimzdo žemiau ir nukrito ant pirštų“
4 punktas: "Axis mi to shii suplyšo ir juokėsi plačiau"
5 punktas: „Reikia šlifuoti, kad daugiau nesirgtum“
6 punktas: „Reikia trinti rankas, kad daugiau nesirgtum“
7 punktas: "Nepamirštu apie nugarą, todėl galime naudoti stygas"
Baigdami masažą vaikai atrodo: „Noriu būti linksma, graži, sveika“. Žodžių skaičius jiems yra savotiškas nustatymas visai dienai.
- Pirštų žaidimai.
Muzikiniuose užsiėmimuose svarbią vietą užima pirštų grojimas ir pasakos, tarsi mojuojantys kaip šunys, kurie juda pagal muziką. Žaidimai lavinti vaiko judesį, purumą, gerinti pirštų pirštukų koordinaciją (pasiruošimas tapybai, rašymui), lavinti piršto plastiką su aiškia melodinga ir judria intonacija, formuoti perkeltine-asociatyvias mintis remiantis Rusų liaudies menas. Kuo greičiau vaikai pradeda aktyviai ir gražiai griauti pirštais, mažomis rankytėmis, parodyti kitą dieną, tuo greičiau atsiranda smarvė, jie pradeda kalbėti, kalba tampa poov'yazanoy, emocinga. Žmonių gėrimai ir šunys visada lydėjo vaikų gyvenimą. Šis žanras jam artimas, razumiliy, tsikavy.
Pavyzdžiui:
"Kitka"
Mes nustebome pabaigoje
Kelias vaikščioti žarnynu („didelis“ dešinės rankos kairiuoju ir viduriniu pirštu išilgai kairės rankos)
Su tokiais ūsais! (Rodyti "dovgi vusa")
Z tokios akys! (Rodyti „dideles akis“)
Žarnynas miega šunį (bavovna slėnyje)
Mes vaikštome swidshe kliche! („garsas“ dešine ranka)
- Perkelti žaidimus.
Šiuolaikiniai žaidimai leidžia vaikams pamatyti balso aparatą ir atrasti visų rūšių muziką. Šiuolaikiniai žaidimai (judanti muzika) yra būtini, nes muzikos klausa vystosi glaudžiai susijusi su proto ausimi. Šiandienos žaidimuose vaikai dainuoja ir ritmingai deklamuoja chore, solo duete. Pagrindas – vaikiškas folkloras. Prieš įgarsinant galima pridėti muzikos instrumentų, skardos, ruh, ką įgarsinti. Plastiškumas, suteikiantis šiuolaikiniams žaidimams pantomimos ir teatro pasirodymo galimybę. Dabartinių muzikinių profesijų dainavimas veiksmingai prisideda prie vaikų emocinio vyriškumo, rukhovo veiklos ugdymo.
Pavyzdžiui:
"Dosh"
Dosh, dosh, dosh. (bavovni prisiekti su klaidomis ant kelių)
Linksmink ditlahi! (šviesūs kirpimai namuose)
Pliaukštelėjimas ant kaluzhų, pliaukštelėjimas. (kriauklė)
Ploji slėnyje, ploja-plakia. (gražuolės)
Lenta, nelaistyk mūsų, (mesk pirštu)
Ir paskubėk! (vtіkayut vіd "doschu")
- Muzikos terapija.
Taisyklingas muzikos klausymas didina vaikų imunitetą, didina įtampą ir drastiškumą, galvą ir mėšlungį, įkvepia ramų kvėpavimą.
Muzika vaikų garsams ir laisvai veiklai....
Klasika:
01. J. S. Bachas. „Preliudas C-dur“.
02. J. S. Bachas. „Žartas“.
03. I. Brahmsas. "Valsas".
04. A. Vivaldi „Pori likimas“
05. J. Haydnas. "Serenada"
06. D. Kabalevskis "Klounas"
07. D. Kabalevskis „Petja ir Vovkas“
08. W. A. ​​​​Mocartas „Mažoji nakties serenada“
09. W. A. ​​​​Mocartas „Turetsky Rondo“
10.I.Strauss "Polka "Trick-track"
Vaikų dainelės:
01. „Antoshka“ V. Šainskis
02. "Bu-ra-ti-no" Y.Entin
03. „Būk malonus“ A. Sanin
04. „Linksmi mandrivnikai“ M. Starokadomskis
05. „All mi dilimo navpil“ V. Shaynsky
06. "High live staigmena" Yu.Entin
07. "Jakscho kind ty" B. Saveljevas
08. "Promіnchiki nadії kad geras" Y.Voytenko
09. „Paslaugus draugas“ B. Saveljevas
10. "Pisenka apie charіvnikіv" G.Gladkovas
Muzika, skirta pabusti po dienos miego
01.L.Bokkerini "Meniuetas"
02.E.Grig "Ranok"
03.A.Dvorakas „Word'yansky šokis“
04. XVII amžiaus liutnios muzika
05.F.List "Razradi"
06. F. Mendelssohn "Daina be žodžių"
07.W.Mozartas „Sonati“
08.M.Mussorgskis "Baletas yra jaunikliai, kurie nesibarstė"
09. M.Musorgskis „Svitanokas prie Maskvos upės“
10.K.Saint-Saens „Akvariumas“
Muzika poilsiui
01.J.S. Bachas „Arija iš siuitos Nr. 3“
02. L. Bethovenas „Misyachny sonata“
03.K. Gluckas „Melodija“
04.E.Grіg "Solveigos daina"
05.C.Debussy „Mėnulio šviesa“
Koliskovo
01.N.Rimskis-Korsakovas „Jūra“
02.G.Sviridovas „Romantika“
03.K.Saint-Saens „Gulbė“

Sėkmingai užimti neįmanomai be pagrįstos muzikinės ceremonijos veiklos ir meistras, kuris aktyviai padeda, organizuoja savarankišką vaikų muzikinį ugdymą grupėje.
Šiame range muzikinio ir sveikatą gerinančio darbo rezultatai:
- skatinti vaikų muzikinių ir kūrybinių gebėjimų ugdymą
- odos vaiko emocinės gerovės stabilumas
- Šiuolaikinės plėtros skatinimas
- susirgimų dažnio sumažėjimas
- fizinės ir rozumovos praktikos stabilumas

Literatūra
1. Arsenivska O.M. „Muzikinio ir sveikatą gerinančio darbo sistema vaikų darželiui“, Volgogradas, „Mokytojas“, 2009 m.
2. Vetlugina N.A. "Muzikinio vihovannya metodas". (M. "Osvita" 1976)
3. Kempbelas.D. „Mocarto efektas“. (M.1999)
4. Kovalko V.I. Sveikos ir draugiškos technologijos. (Maskva, „VAKO“, – 2004 m.)
5. Sirotyuk O.L. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų intelekto ugdymas“ (kūrybos centras. M 2001)