Sin to taddy priyshov čítať. Volodymyr Mayakovsky - Čo je také dobré a čo je také zlé: Versh
"Čo je také dobré a čo zlé?" Volodymyr Mayakovsky
Krikhitka hriech
aby prišiel otec,
a kojila dieťa:
- Čo je to?
dobre
a čo to je
zle? -
mám
neexistujú žiadne tajomstvá, -
počúvajte, deti, -
tata tsyogo
Potvrdenie
umiestňujem
pri knihe.- Ako vietor
dahi rwe,
yakscho
mesto Zagurkotiv, -
Každý vie -
os tse
na prechádzky
je to zhnité.
Po vykopaní dosiek
Prešiel som.
Sontse
na celom svete.
Tse -
naozaj dobre
a viac
a pre deti.Yakshcho
syn
čierna pre nič za nič,
ľahnúť si
na vrchole -
To je jasné,
toto
veľmi zle
pre detskú pokožku.
Yakshcho
chlapec
láska roztomilá
ten zubný prášok,
tento chalan
také milé
nájsť dobré.Čo tak
škaredý tyran
slabý chlapec
ja som taký
nechcem
povedať
vložte knihu.Táto os kričí:
- Neškrabať
ticho,
Kto je najmladší? -
Tento chlapec
tak garniy,
jednoducho úžasné!Yakshcho ti
roztrhanie príspevku
malá kniha
a lopta,
Zdá sa, že:
odporný chlapec.Yakscho chlapec
milujem pratsya,
kliešte
mať knihu
prst,
o tomto
píšte sem:
Vin
dobrý chalan.Typ vrany
batoľa
zakričal, zalapal po dychu.
Chlapec tsey
len hulvát.
Tse
veľmi zle.Tsey,
Chcem úplne vrchol,
nesúhlasiť
so škaredým vtákom.
Horobry chlapec,
dobre,
v živote
tábor v dobrom šťastí.
Tsey
u brud polіz
a rádium,
aká hrubá košeľa.
O tomto
zdať sa:
víno špiny,
nechupara.Tsey
čisté plstenia,
miє
ja
galoše.
Vin
aj keď je malý,
je úplne milý.
Pamätajte
toto
kožný syn.
Vedieť
byť dieťaťom:
rast
od hriechu
prasa,
yakscho sin -
prasa.Chlapec
radostný pishov,
A malý povedal:
"Will
robiti dobre,
a nebudem -
je to zhnité."
Analýza Mayakovského básne „Čo je také dobré a čo je také zlé“
Majakovského jatka je poetická, určená pre malých čitateľov, plná optimistických intonácií. Jeho mladým príjemcom sa odkrýva majestátne svetlo – mladí, radostní, rozvážni a zrelí. Postavy literárneho textu „Kráčame“ sú dôležitý vojak Červenej armády, rozumní členovia Komsomolu, robotník a roľník, zástupca ľudu, ktorý bojuje za šťastie dieťaťa, dobrá opatrovateľka. Galéria pozitívnych obrazov sprostredkúva hrdinov diela „B“, ktoré sa objavilo v troch osudoch neskôr. Autor jednoznačne hodnotí všetky postavy, pričom nezanedbáva rešpekt a obvyklé nervy: zlé modlivky, buržoáziu, babušku. V snahe byť úprimný a logický až do konca, spieva, aby oddelil stvorenia na rôznych stranách: priviesť čistú mačku k pozitívnym zadkom a brutálneho psa k negatívnym.
Učebnicové dielo, vytvorené a vydané v roku 1925, má aj počiatočné a dôveryhodné intonácie. Jasná a jasná obrazová štruktúra, šírka, jasná strofa, jedinečný štýl - silné stránky hotového textu zabezpečili jeho popularitu medzi súčasnými čitateľmi.
Nevýslovný názov stvorenia demonštruje hlavný protiklad, ktorý inšpiroval jeho zloženie. Abstraktné morálne kategórie sú interpretované z perspektívy rozumného dieťaťa: „dobré“ a „zlé“. Právu informovať o morálnych zásadách dôveruje otcov „plačúci syn“ – postava blízka a autoritatívna pre mladých poslucháčov.
Kódex správania sa ako mozaika skladá z po sebe nasledujúcich epizód, ktoré demonštrujú varianty chvályhodných alebo zlých nápadov. Nízke zadky začínajú popisom počasia, ktoré je vhodné alebo sa mení na prechádzky. Potom sa otec zmení na obrázky chlapcov. Braznulya, bully, nechupara, boguz sa nachádzajú na negatívnom póle. Praktickí a statoční chlapci, ktorí sa usilujú o čistotu a poriadok, starostlivo prednášajú prejavy, hlasujú pažbou za dedičstvo.
Záverečná epizóda inšpirácie s pochopením zvláštností detskej psychológie, ktorá nestráca na aktuálnosti v súčasnom čítaní. Otec dokončí svoje vyhlásenie tým, čo sa stalo aforizmom: úbohé malé semienka, ktoré vyklíčili v ranom veku, v dospelosti rýchlejšie vyrastú. Chesna Rozmová vážne kričí k dieťaťu radosťou a zadosťučinením. „Krikhittya“ sa zmocňuje skladacieho predmetu a získava neoceniteľnú odmenu v podobe nezávislého rozhodnutia – ísť cestou života, naznačenou úspechmi „dobra“.
a kojila dieťa:
- Čo je také dobré a čo zlé?
Nemám žiadne tajomstvá, -
počúvajte, deti, -
Svedectvo koho otca
Položím ju vedľa knihy.
- Yakshcho wind dahu rve,
ako mesto Zagurkots, -
Kozhen vie - toto je os
Nie je dobré na chôdzu.
Vykopať a prejsť.
Slnko je vo všeobecnosti jasné.
Je to tak dobré
a skvelé deti. 
Wusli je najčernejší syn noci,
brud ležať na vrchole, -
Je to šialené, je to naozaj zlé
pre detskú pokožku.
Yakscho chlapec miluje roztomilý 
ten zubný prášok,
Tento chlapec je tak roztomilý,
nájsť dobré.
Ako špinavý tyran
slabý chlapec
to nechcem
Povedzte nám o Knižkove.
Táto os kričí: - Neškrabať
tí, ktorí sú najmladší!
Ten chlap je taký garniy,
jednoducho úžasné!
Ako si to prerušil?
malá kniha a lopta,
všetci chlapci hovoria:
odporný chlapec. 
Yakscho chlapec miluje pratsyu,
ukazuje prstom na knihu,
napíš o tom tu:
Je to dobrý chlapec.
Druh vrana tot
zakričal, zalapal po dychu.
Ten chlap je proste hlupák.
Toto je naozaj zlé.
Toto, dokonca aj ten vrchol,
vyrovnať sa so škaredým vtákom.
Horobry chlapec, dobre,
v živote pre budúcnosť.
Toto plemeno je užitočné a rádiové,
aká hrubá košeľa.
Hovorte o niečom takom
vin špinavosti - nezmysel.
Tsei čistí plstené plsti,
Ja sám nosím galoše.
Aj keď je malý,
je úplne milý. 
Pamäť tse kozhen hriech.
Poznaj toto dievčatko:
viroste iz sina prasa,
Yakshcho sin pig.
Šťastný chlapec spieva a malý povedal:
"Budem láskavý
A nebudem zlý."
Krikhitka hriech
aby prišiel otec,
a kojila dieťa:
- Čo je to?
dobre
a čo to je
zle?
mám
neexistujú žiadne tajomstvá, -
počúvajte, deti, -
tata tsyogo
Potvrdenie
umiestňujem
pri knihe.
- Ako vietor
dahi rwe,
yakscho
mesto Zagurkotiv, -
Každý vie -
os tse
na prechádzky
je to zhnité.
Po vykopaní dosiek
Prešiel som.
Sontse
na celom svete.
Tse -
naozaj dobre
a viac
a pre deti.
Yakshcho
syn
čierna pre nič za nič,
ľahnúť si
na vrchole -
To je jasné,
toto
veľmi zle
pre detskú pokožku.
Yakshcho
chlapec
láska roztomilá
ten zubný prášok,
tento chalan
také milé
nájsť dobré.
Čo tak
škaredý tyran
slabý chlapec
ja som taký
nechcem
povedať
vložte knihu.
Táto os kričí:
- Neškrabať
ticho,
Kto je najmladší?
Tento chlapec
tak garniy,
jednoducho úžasné!
Yakshcho ti
roztrhanie príspevku
malá kniha
a lopta,
Zdá sa, že:
odporný chlapec.
Yakscho chlapec
milujem pratsya,
kliešte
mať knihu
prst,
o tomto
píšte sem:
Vin
dobrý chalan.
Typ vrany
batoľa
zakričal, zalapal po dychu.
Chlapec tsey
len hulvát.
Tse
veľmi zle.
Tsey,
Chcem úplne vrchol,
nesúhlasiť
so škaredým vtákom.
Horobry chlapec,
dobre,
v živote
tábor v dobrom šťastí.
Tsey
u brud polіz
a rádium.
aká hrubá košeľa.
O tomto
zdať sa:
víno špiny,
nechupara.
Tsey
čisté plstenia,
miє
ja
galoše.
Vin
aj keď je malý,
je úplne milý.
Pamätajte
toto
kožný syn.
Vedieť
byť dieťaťom:
rast
od hriechu
prasa,
yakscho sin -
prasa,
Chlapec
radostný pishov,
A malý povedal:
"Will
robiti dobre,
a nebudem -
je to zhnité."
Analýza básne „Čo je dobré a čo zlé? Majakovského
Majakovského tvorivá tvorba zahŕňa nielen tvorivé diela v štýle futurizmu. Spieva pre kreativitu a pre mladších čitateľov. Zdôraznime pažbou, že bez toho, aby sme stratili svoj význam v našej dobe, je verš „Čo je také dobré a čo je také zlé“, ktorý napísal Mayakovsky v roku 1925.
Detská literatúra len na prvý pohľad vyzerá jednoducho a ľahko, čo si nezaslúži rešpekt serióznych autorov. Skutočné brutalizovanie môjho dieťaťa si bude vyžadovať značné úsilie. Autor najmä tvrdí, že učí mladšiu generáciu, čo je v živote dobré a dôležité. Majakovskij sa považoval za jedného z tých, ktorí otočili „koleso dejín“. Nová generácia, ktorá bola predurčená do najsvetlejšej budúcnosti, dostala svoj priamy záväzok.
Príbeh začína jednoduchou výživou dieťaťa, ktorú podáva otec. Vo vedomostiach detí je svet jasne rozdelený na dve časti: dobrú a zlú. Stále neexistujú žiadne abstraktné alebo intermediálne veci, ktorým by dieťa porozumelo. Jasné vysvetlenie založené na takejto výžive sa stane základom pre pochopenie dobra a zla, pravdy a lži, spravodlivosti a spravodlivosti.
Otcov príbeh sa začína jednoduchým zadkom, ale počkajte chvíľu. Kozhen vie, že dážď a vietor sú zlé, ale slnko je dobré. Od tohto bodu autor pokračuje k priamej analógii: hĺbanie je zlé, čistota je dobrá. To je hanba pre dieťa, ktoré sa snaží o hygienu - je to dobrý človek.
Okrem toho sa otec naďalej nadmerne oddáva zdravým situáciám, ktoré sa vyznačujú pozitívnymi vlastnosťami. Ochrana slabých, obozretnosť, láskavosť a bezbožnosť sú v jasnom kontraste s krutosťou, lenivosťou, strachom a jednoduchosťou. Ten chlap chápe, že na všetky jeho veci sa dá pozerať cez kategórie dobrého a zlého. V tomto smere je zásadné konečné posúdenie dieťaťa cudzincami. Posledným bodom je trvanie na tom, že „prasa“ môže rásť väčšie ako „prasa“. Násilná hrozba so sebou nesie veľkú emocionálnu akciu. Dieťa je nútené znášať útrapy dospievania v tom, že v budúcnosti je potrebné pracovať len láskavo.
Versh má v našej hodine osobitný význam. Nadmerné množstvo „práv dieťaťa“ vypočítava zvláštnosť, ktorá sa vytvára, a komplikuje jeho vstup do manželstva. Poznať hodnotu plodov detí je, samozrejme, nevyhnutné. Ale svojou povahou dáva vznik prísľubu ohľaduplnosti a povoľnosti. Splodené deti, ktoré sa v detstve nenaučili základné pravidlá správania, nemôžu nájsť svoje miesto v manželstve. Jej život sa stáva dôležitým a bolestivým.
232 -
Krikhitka hriech
aby prišiel otec,
a kojila dieťa:
No a čo?
a čo to je
škaredý? -
neexistujú žiadne tajomstvá, -
10 Počúvajte, deti, -
tata tsyogo
pri knihe.
Ako vietor
dahi rwe,
mesto Zagurkotiv, -
Každý vie -
20 ce náprava
na prechádzky
233 -
Po vykopaní dosiek
Prešiel som.
na celom svete.
naozaj dobre
a viac
30 pre deti.
čierna za nič,
ľahnúť si
na vrchole -
veľmi zle
pre detskú pokožku.
40 Yakshcho
láska roztomilá
ten zubný prášok,
tento chalan
také milé
nájsť dobré.
Čo tak
škaredý tyran
slabý chlapec
50 Som taký
vložte knihu.
Táto os kričí:
Neškrabať
234 -
Kto je najmladší? -
Tento chlapec
tak garniy,
60 je úžasných!
roztrhanie príspevku
Zdá sa, že:
odporný chlapec.
Yakscho chlapec
milujem pratsya,
70 na rezerváciu
o tomto
píšte sem:
dobrý chalan.
Typ vrany
zakričal, zalapal po dychu.
Chlapec tsey
80 je jednoducho šialené.
veľmi zle.
Chcem úplne vrchol,
so škaredým vtákom.
Horobry chlapec,
235 -
90 tábor v Nagodi.
u brud polіz
aká hrubá košeľa.
O tomto
víno špiny,
Oľga Perková
Analýza básne V. Majakovského "Čo je dobré a čo zlé?"Versh B analýza. Majakovského
"Čo?"
Hlavným cieľom detskej literatúry je formulovať u dieťaťa chápanie prírody, rodiny, hodnôt, pravidiel správania a tých, ktoré tak dobré, čo tak zlé. Majakovského podáva dôkazy o výžive, vysvetľuje pojmy « dobre» і « škaredý» . Podobný Mimochodom, je to napísané rovnako versh 1925 RUR. „Gulyamo“ má mať didaktický charakter
U topy"Čo také dobré a také zlé„Rozhovor je vedený pod menom otca, ktorý zabezpečuje svojim synom jedlo taký lyrického hrdinu prejavu z toho istého dôvodu, pre ktorý jej bude teraz dôverovať dieťa, menej neznámemu.
Začiatok mnohých úvah: Prosím, snažte sa konať tak, aby ste urobili dieťa šťastným, ako viete, veľa spieva, veľa mení riadky.
Na klase topy ostro aliterácia: výber vhodných "G"і "R", ktorá má začiatok búrky - hodina, ktorá nie je vhodná na prechádzky. Ďalej sa ukáže, kto opravuje správne a kto nie.
Vrana vyzerá ako malá kačica a zalapala po dychu.
Tento chlap je len hlupák.
Tse duzhe škaredý.
Podobný tie ostatné strofy nadobúdajú tvar a postupne sa zbližujú opozície: chlapec je špinavý a úhľadný, v rukách má roztrhanú loptičku a knihu horúci malý chlapík.
Yakshcho "najčernejší syn za nič" alebo iný „Chrobák má rádium“, potom je to ešte lepšie škaredý aj zla je škodou na zdraví. A čo o "chlapec miluje roztomilý zubný prášok", A "Môžete si tiež vyčistiť plstené topánky a použiť svoje galoše", To „Hoci je malý, ale celý garnium» .
Tiež garnium ten chlapec za to nemôže buti "Zničíme bavlnu", ktorý je slabý, príp "len chlapec". Tomu, kto je vysoký, môžeme byť dobrí.
Virsh sa vyvíja zo slov " dobre"і" škaredý“, morálka sa odhaľuje na základe rôznych životných situácií a dáva sa zmysel toho, koho rešpektovať pokazíme to, SZO- garnim. Ukazuje sa, že dieťa je bystré, bystré, pravdivé, čo je znázornené v radoch o vrane a batoľati, knihe a lopte. V tomto prípade je predstavenie mena otca vedené pokojným spôsobom.
Sémantické jadro sa nachádza v slovách ako „chlapec“ (9-krát opakované, „ ohavnosti(6-krát, "syn" (5-krát).
Nakoniec topy Môj ocko privádza malého na myšlienku, čo treba opraviť, čo autor zaplatil topy. Samotný koniec konca je nahradený prezentáciou, slová príkazovej metódy „vedieť“, „pamätať“ sa nahrádzajú formalizovaným znakom „be-jak“, „koža“. A toto všetko nasleduje taký e emocionálna odozva dieťa:
budem nesmelý dobre a nebudem škaredý.
Pre pomoc topy Každému malému je ľahké vysvetliť, čo je potrebné a čo nie je potrebné opraviť v rôznych životných situáciách.
Yak mi bachimo, in Vershi V. Majakovského"Čo také dobré a také zlé„Prejde vzdialená radiánska hodina, ak je potrebný jasný výraz pre správanie, ideál dobré dieťa, ktoré mali byť podobné ako ostatné baby.