Zavolajte na robota, aby ste vedeli, že vlashtuvatisya na robota. Poslať e-mail Zmov poštovému robotovi
Vіdpovіdami až zavdan 1–24 є slovo, zbierka slov, číslo, postupnosť slov, čísla. Zapíšte si heslo praváka čísla vlastníka bez medzier, vrátane tých a iných doplnkových symbolov.
Prečítajte si text a prečítajte si úlohu 1–3.
(1) Ľudia Bzhannya stúpajú blízko otvoreného priestoru a menia svoj názor, ako keby mali nápad už dlho. (2) Hlavnú úlohu vo viniknennі podobnú bazhannja a v prvých vzorkách yogo zdіysnennya hral základ na Zemi vtákov a hrudy, ktoré lietajú. (Z) Schopnosť vzniesť sa do vzduchu, schopnosť zrútiť sa na hladinu oceánu bez opory na zemi, ______, bola daná ľuďom, ktorí boli menej pre myseľ, že stojí za to zastaviť sa kvôli dobre, ako maє ptah.
1
Má niektorý z nižšie uvedených návrhov správne vyjadrené informácie HEAD, čo by malo byť v texte skryté?
1. Komakhovia hrali hlavnú úlohu pri vzniku ľudí bazhanya litati.
2. Už dávno bol sen ľudí o prezliekaní na voľnom priestranstve odovzdaný rozumu, so samými príbytkami na odstraňovanie buriny, ako u vtákov.
3. Ľudia z Mriya už dlho menia názor a ľudia pre svoju budúcnosť urobili všetko možné.
4. Lyudina dlho snívala o tom, že sa zrúti pri okne bez oporného bodu.
5. Ľudia snívali o možnosti lietania a vážili si tých, ktorí mohli, pretože sa ich boja pre burinu, ktorá je u vtákov.
2
Ako môžem umiestniť nižšie slová (nižšie slová) Môžem sa postaviť na prehliadku pri treťom (3) slove textu? Zapíšte si celé slovo (nižšie slová).
2. skvelé
3. ostriež
3
Prečítajte si fragment článku zo slovníka, v ktorom je naznačený význam slova PROSTIR. Oceniť význam, pre ktorý je slovo vsadené do prvého (1) hovoreného textu. Zapíšte si číslo, ako keby ste potvrdili význam označeného fragmentu článku v slovníku.
PROSTIR, -a, povn.
1. Jedna z foriem (poradie po hodinách) základu hmoty, ktorá sa vyvíja neurčito, ktorá sa vyznačuje dĺžkou a objemom. Postoj na hodinu a priestor vecou nepohne.
2. Dĺžka, priestor, neohraničený viditeľnými hranicami. Nebeský p Povitryane p. Celý priestor je prázdny. Divitisya v p.
3. Prom_zhok mizh chim-n., Misce, de sho-n. pasovať. Vіlne p. mizh vіknom, že dverima.
4
V jednom z nižšie uvedených slov bola vo vyjadrení hlasu povolená milosť: list bol NESPRÁVNE videný, čo naznačuje prízvukovaný hlasový zvuk. Zapíšte si slovo.
namir
najkrajší
mozaika
5
V jednom z nižšie uvedených návrhov bolo toto slovo NESPRÁVNE implantované. Opravte pardon a napíšte slovo správne.
1. Cestovná spoločnosť zobov'yazana NADATI spozhivachevі informácie o jeho suverénnej registrácii a názve orgánu, ktorý zaregistroval.
2. Pred filmom IGROVO je možné vidieť takmer všetky výtvory kinematografie, s trochou dokumentárneho filmu.
3. Vіdpovіdno k "Pravidlám pre doručovanie pošty" odporúčaní, list sa považuje za doručený len vtedy, ak je ADRESÁT v oznámení o doručení osobitne podpísaný.
4. Po mokrom snežení je potrebné odrezať sneh z kríkov stromov, aby sa nelámal smrad.
5. Tsey Skvelý román, ktorý sa dostal do duše čitateľov.
6
V jednej z nižšie uvedených vízií bola povolená milosť pri osvetlení formy slova. Opravte pardon a napíšte slovo správne.
SPROBUYMO
kg JABLKA
pár uterákov
KOMPLEXNÉ
ЇХ Budovi
7
Nastavte rozdiel medzi výrokmi a gramatickými odpusteniami, ktoré sú v nich povolené: do polohy kože prvého stĺpca zaujmite správnu polohu druhého stĺpca.
| NÁVRHY | GRAMATICKÁ PÁRTY |
| A) Po prečítaní p'esu A.V. Vampilová, chcela som sa čudovať inscenácii v divadle. | 1) nesprávna implantácia juvenilnej formy mena príjemcovi |
| B) Fedir Michajlovič Dostojevskij v knihe „Schodennikah pisnik“ napísal, že najlepšia a najcharakteristickejšia ryža pre ruský ľud je trocha spravodlivosti. | 2) poškodenie spojenia medzi súdom a súdom |
| C) Tі, ktorý si prečítal kritický článok od N.A. Dobrolyubova, známa z hodnotenia kritiky „temného kráľovstva“. | 3) narušenie motivačných návrhov s nezničiteľným príveskom |
| D) A.P. Čechov hádal o tých, že "ja a moje sestry sme vedeli francúzsky, nemecký a anglický jazyk." | 4) prepáčte za rýchly prejav s tými istými členmi |
| E) Tvorcovia diela spisovateľa E.V. Nosí ľudia sa stávajú láskavými, veľkorysými pre dušu. | 5) návrh je nesprávny |
| 6) narušenie motivačných návrhov s ústretovým obratom | |
| 7) pohotová reč s nepriamou rečou je nesprávna |
Píšte číslami bez medzier a iných znakov
8
Oceňujte slovo, v ktorom je vynechaný neznelý hlas koreňa, ktorý sa skresľuje. Napíšte celé slovo a vložte chýbajúce písmeno.
alm..nah
rozpo ... gatisya
e..rektiva
špica.. prebudenie
obig.
9
Označte riadok v oboch slovách, predpona vynechala práve toto písmeno. Zapíšte si qi slova a vložte chýbajúce písmeno.
po..sonyachnik, o..hodiť
pr..obril, pr..more
byť..kultúra, ra..hodiť
pred..históriou, po..impresionizmom
pr.. otočiť sa, pr..
10
Zapíšte si slovo, kde je na preukaze napísané písmeno E.
sucho..viy
koreň
slama..nka
osva..vaty
Hnusné..viy
11
Zapíšte si slovo, kde je na preukaze napísané písmeno I.
doprava..ty
Wikidu..sh
šifra.
pіdbadіoriva.
zakrivený..sh
12
Vyznachte proposition, v yakіy NOT zі sa slovo píše ZLO. Otvorte oblúky a napíšte celé slovo.
1. Aljoša bol tichý, jemný človek: po celý život (NE)POVEDAL ľuďom obrazné slovo.
2. Mykoli (NE)BOLI TRPEZLIVÝ, vzlyk vikonati bol domyslený až do konca.
3. (NE)HTO prešiel cez dieru a otočil sa k bratovmu stánku.
4. Pismennik rozmirkovuvav nad (NE)KOMPLETNÝM príbehom.
5. Prejav blackoutu
13
Vyznachte proposition, v kakiy obdva vіdіlenі slová sa píšu ZLO. Otvorte oblúky a napíšte dve slová.
1. Na postavu márnotratného syna na obrázku sa nedá nijako pozerať, nevidíte mu do tváre, ale (C) KLEJTE za ním, myšlienky mi padnú na kolená a TAK (TAK) prežívame zvuk otca, ako a modrý, otáčajúci sa.
2. (B) Plin doby M.V. Lomonosov posterіgav prodzhennija Venuša ospalý disk a (B) LASTINGS zverejnením jeho vysnovki na špeciálnej robote.
3. (C) INDIKÁCIA, že robot elektrických potenciálnych síl neleží vo forme dráhy jediného náboja, jedného a TE (A) napätia sa nabíja na koži rovnobežne s vodičmi.
4. Na záver tvojej hádky, doktor čakal, že bude môj druhý, dal som mu TO (F) šprot infúzií (ON) RAKHUNOK myslí v súboji.
5. Na značku (ZA) SVETLO, (PRI) TAM sme putovali po celých dvoch rokoch.
14
Uveďte číslo (y), v priestore ktorého (s) sa píše PN.
Znížená (1) a bohatá bula predaná (2) zberateľovi a її kolishnіy vlasnik, nepríde na návštevu (3) іtsu, ponáhľa sa na stanicu.
15
Nastavte rôzne značky. Uveďte čísla návrhov, do ktorých je potrebné dať JEDEN komu.
1. Práca išla rýchlo a veselo a bola hotová za okamih.
2. Spojenie budovy ako obrazného opisu objektu a vzhľadu objektu takýmto spôsobom a dať mu dynamiku.
3. Nelogickosť slov vytvára zvláštny psychologický efekt a budí rešpekt čitateľa a zvyšuje obraznosť.
4. Nezabar vin sa usadil v okrese tsymu a súdruhovia so susіdami.
5. Hospodárske zvieratá a ovos zaberajú veľkú plochu našej krajiny.
16
Nastavte znaky rozdіlovі: zadajte číslo (s), na mieste prosby (s) je kóma (-i).
Preháňanie sa zo slaných morských vetrov (1) vôňa citrusov (2) vytvára (3) zdravú atmosféru (4) pre ľudí.
17
Usporiadajte znaky rozdіlovі: uveďte čísla, na ktorých miestach sú návrhy zodpovedné za Komi.
Z jednej strany (1) šumeli hory, z druhej strany (2) šumelo more.
Z jednej strany (3) sú tmavé autá a z druhej strany (4) všetci vidia, že Škoda je smrad príliš veľká stredná cesta.
18
V 80. rokoch 19. storočia Shishkin (1) vytvára množstvo obrazov (2) na parcelách (3) takýchto (4) vín, ako predtým, zapínajúc sa na život ruského lesa, ruské mašle a polievanie .
19
Umiestnite znaky rozdіlovі: uveďte čísla, na ktorých mieste sú rechenni vinní z Komi.
Alerichka majestátne niesť svoje vody (1) a yak їy doprava do tsikh kvіtіv (2) yak pľuvať (3) na vodu (4) yak nedávno nalial krizhin.
20
Opravte reč: opravte lexikálne pardon vypnutím vstupného slova. Zapíšte si slovo.
Dosch shvidko polyuvavshis, transformácia do pravého obratníka zlivu, Daedalī často ponuré ponuré.
Prečítajte si text, ktorý vikonate úlohu 21-26.
(1) Svetlo sa okolo nás mení. (2) Ja jazyk, aký je v neistom svete a sám sa nemení, prestáva prevažovať nad svojou funkciou.
(3) Nemôžeme hovoriť o tomto svete novým jazykom, pretože jednoducho nevieme hovoriť slovami. (4) Nie je až také dôležité hovoriť o Budínových sich, nových technológiách alebo nových politických a ekonomických realitách. (5) Objektívne je všetko správne, jazyk sa mení a mení sa. (6) Navyše, zaznyuvannya zmin prináša ľuďom značnú neschopnosť, ale ešte viac môžu švédske zmini tento boj inšpirovať.
(7) Čo presne obdivujem a obdivujem?
(8) Nepáči sa mi, ak nerozumiem slovám textu alebo v inom jazyku.
(9) Zistite, ako budem rozumieť tomu, čo je to slovo anglický film A viem odhadnúť, čo to tam znamená, menej odvážne. (10) Predvčerom som natrafil na pouličných pretekárov, lekcie - o trendsetteroch, dnes - o downshifteroch a s istotou viem, že zajtra mi bude o niečo teplejšie.
(11) Až neskoro to znie rýchlo a teraz je dôležité odhaliť svoj vlastný ruský jazyk bez slova „počítač“ alebo ho poslať bez slova „PR“ (ak chcete niekoho, kto nemá rád jogu). (12) Napríklad už dlho počujem slovo „manažér“, ale stále sa mi nedarí skontaktovať sa so všetkými týmito „obchodnými manažérmi“, „správcami účtov“ a im podobnými. (13) Chápem, že bez „fakhіvtsya z nezničiteľnosti“ alebo „fakhіvtsya z narodzhennja idey“ sa nedá urobiť, ale chamtivo bojovať, že jedna hodina „realitná maklérka“, „realitná maklérka“, „realitná maklérka“ a „realitná maklérka“, ako aj „tvorca“, „tvorca“ a „tvorca“. (14) A vlastná lingvistika buď jednoducho chápe, alebo dáva vzájomne sa vylučujúce odporúčania.
(15) Ak sa s miernou iróniou postavím pred emigrantov, prídu do Ruska a nerozumejú niektorým dôležitým slovám, povedzme práve to „PR“. (16) A teraz som osou ja sám, nikam nejdem, odhaľujem, že nepoznám slová, ktoré nepoznám, ale poznám ich len zahraničné filmy, nasampered do angličtiny. (17) Napríklad je pre mňa dôležité čítať športové noviny (pretože športová žurnalistika obzvlášť nerád prekladá z angličtiny do ruštiny, ale je lepšie to uviesť na pravú mieru). (18) Správy o boxe mali záhadných „dierovačov“ a „krížnikov“; v správach o futbale - "derby", "monegas" a "mancunian". (19) Čo môžem povedať, prestal som rozumieť tomu, čo vidíte, šport ide! (20) Neviem, čo je curling, kiting alebo bungee jumping (teraz už viem).
(21) Keď som dokončil zvyšok mojej hokejovej reportáže, hovorilo sa o kanadskom hokejistovi, ktorý strelil gól a pridal dve asistencie. (22) Keď som pochopil, o čo ide v súvislosti s cieľmi (alebo prestupmi), najprv som bol ohromený možnosťami presunu, ale iným spôsobom, keď som narazil na novinára, ktorému bolo potrebné preložiť slovo, chi, ako sa zdá, „zapadlo“. (23) Úprimne mi dovoľte, aby som si uvedomil, že celá vec je správna len pre imigrantov a pre športového novinára. (24) Andzhe dієslovo „pamätajte“ (vo význame „robita a vysoký pas“), že slovo „pomіchnik“ v podobnom význame sa už stalo súčasťou ruskej športovej terminológie. (25) Čo je to girsha „pomoc“?
Vіdpovіdami až zavdan 1–24 є slovo, zbierka slov, číslo, postupnosť slov, čísla. Zapíšte si heslo praváka čísla vlastníka bez medzier, vrátane tých a iných doplnkových symbolov.
Prečítajte si text a prečítajte si úlohu 1–3.
(1) Ľudia Bzhannya stúpajú blízko otvoreného priestoru a menia svoj názor, ako keby mali nápad už dlho. (2) Hlavnú úlohu vo viniknennі podobnú bazhannja a v prvých vzorkách yogo zdіysnennya hral základ na Zemi vtákov a hrudy, ktoré lietajú. (Z) Schopnosť vzniesť sa do vzduchu, schopnosť zrútiť sa na hladinu oceánu bez opory na zemi, ______, bola daná ľuďom, ktorí boli menej pre myseľ, že stojí za to zastaviť sa kvôli dobre, ako maє ptah.
1
Má niektorý z nižšie uvedených návrhov správne vyjadrené informácie HEAD, čo by malo byť v texte skryté?
1. Komakhovia hrali hlavnú úlohu pri vzniku ľudí bazhanya litati.
2. Už dávno bol sen ľudí o prezliekaní na voľnom priestranstve odovzdaný rozumu, so samými príbytkami na odstraňovanie buriny, ako u vtákov.
3. Ľudia z Mriya už dlho menia názor a ľudia pre svoju budúcnosť urobili všetko možné.
4. Lyudina dlho snívala o tom, že sa zrúti pri okne bez oporného bodu.
5. Ľudia snívali o možnosti lietania a vážili si tých, ktorí mohli, pretože sa ich boja pre burinu, ktorá je u vtákov.
2
Ako môžem umiestniť nižšie slová (nižšie slová) Môžem sa postaviť na prehliadku pri treťom (3) slove textu? Zapíšte si celé slovo (nižšie slová).
2. skvelé
3. ostriež
3
Prečítajte si fragment článku zo slovníka, v ktorom je naznačený význam slova PROSTIR. Oceniť význam, pre ktorý je slovo vsadené do prvého (1) hovoreného textu. Zapíšte si číslo, ako keby ste potvrdili význam označeného fragmentu článku v slovníku.
PROSTIR, -a, povn.
1. Jedna z foriem (poradie po hodinách) základu hmoty, ktorá sa vyvíja neurčito, ktorá sa vyznačuje dĺžkou a objemom. Postoj na hodinu a priestor vecou nepohne.
2. Dĺžka, priestor, neohraničený viditeľnými hranicami. Nebeský p Povitryane p. Celý priestor je prázdny. Divitisya v p.
3. Prom_zhok mizh chim-n., Misce, de sho-n. pasovať. Vіlne p. mizh vіknom, že dverima.
4
V jednom z nižšie uvedených slov bola vo vyjadrení hlasu povolená milosť: list bol NESPRÁVNE videný, čo naznačuje prízvukovaný hlasový zvuk. Zapíšte si slovo.
namir
najkrajší
mozaika
5
V jednom z nižšie uvedených návrhov bolo toto slovo NESPRÁVNE implantované. Opravte pardon a napíšte slovo správne.
1. Cestovná spoločnosť strumy má poskytnúť informácie o svojej štátnej registrácii a názve orgánu, ktorý zaregistrovala.
2. Pred filmom IGROVO je možné vidieť takmer všetky výtvory kinematografie, s trochou dokumentárneho filmu.
3. Vіdpovіdno k "Pravidlám pre doručovanie pošty" odporúčaní, list sa považuje za doručený len vtedy, ak je ADRESÁT v oznámení o doručení osobitne podpísaný.
4. Po mokrom snežení je potrebné odrezať sneh z kríkov stromov, aby sa nelámal smrad.
5. Tsey Skvelý román, ktorý sa dostal do duše čitateľov.
6
V jednej z nižšie uvedených vízií bola povolená milosť pri osvetlení formy slova. Opravte pardon a napíšte slovo správne.
SPROBUYMO
kg JABLKA
pár uterákov
KOMPLEXNÉ
ЇХ Budovi
7
Nastavte rozdiel medzi výrokmi a gramatickými odpusteniami, ktoré sú v nich povolené: do polohy kože prvého stĺpca zaujmite správnu polohu druhého stĺpca.
| NÁVRHY | GRAMATICKÁ PÁRTY |
| A) Po prečítaní p'esu A.V. Vampilová, chcela som sa čudovať inscenácii v divadle. | 1) nesprávna implantácia juvenilnej formy mena príjemcovi |
| B) Fedir Michajlovič Dostojevskij v knihe „Schodennikah pisnik“ napísal, že najlepšia a najcharakteristickejšia ryža pre ruský ľud je trocha spravodlivosti. | 2) poškodenie spojenia medzi súdom a súdom |
| C) Tі, ktorý si prečítal kritický článok od N.A. Dobrolyubova, známa z hodnotenia kritiky „temného kráľovstva“. | 3) narušenie motivačných návrhov s nezničiteľným príveskom |
| D) A.P. Čechov hádal o tých, že "ja a moje sestry sme vedeli francúzsky, nemecký a anglický jazyk." | 4) prepáčte za rýchly prejav s tými istými členmi |
| E) Tvorcovia diela spisovateľa E.V. Nosí ľudia sa stávajú láskavými, veľkorysými pre dušu. | 5) návrh je nesprávny |
| 6) narušenie motivačných návrhov s ústretovým obratom | |
| 7) pohotová reč s nepriamou rečou je nesprávna |
Píšte číslami bez medzier a iných znakov
8
Oceňujte slovo, v ktorom je vynechaný neznelý hlas koreňa, ktorý sa skresľuje. Napíšte celé slovo a vložte chýbajúce písmeno.
alm..nah
rozpo ... gatisya
e..rektiva
špica.. prebudenie
obig.
9
Označte riadok v oboch slovách, predpona vynechala práve toto písmeno. Zapíšte si qi slova a vložte chýbajúce písmeno.
po..sonyachnik, o..hodiť
pr..obril, pr..more
byť..kultúra, ra..hodiť
pred..históriou, po..impresionizmom
pr.. otočiť sa, pr..
10
Zapíšte si slovo, kde je na preukaze napísané písmeno E.
sucho..viy
koreň
slama..nka
osva..vaty
Hnusné..viy
11
Zapíšte si slovo, kde je na preukaze napísané písmeno I.
doprava..ty
Wikidu..sh
šifra.
pіdbadіoriva.
zakrivený..sh
12
Vyznachte proposition, v yakіy NOT zі sa slovo píše ZLO. Otvorte oblúky a napíšte celé slovo.
1. Aljoša bol tichý, jemný človek: po celý život (NE)POVEDAL ľuďom obrazné slovo.
2. Mykoli (NE)BOLI TRPEZLIVÝ, vzlyk vikonati bol domyslený až do konca.
3. (NE)HTO prešiel cez dieru a otočil sa k bratovmu stánku.
4. Pismennik rozmirkovuvav nad (NE)KOMPLETNÝM príbehom.
5. Prejav blackoutu
13
Vyznachte proposition, v kakiy obdva vіdіlenі slová sa píšu ZLO. Otvorte oblúky a napíšte dve slová.
1. Na postavu márnotratného syna na obrázku sa nedá nijako pozerať, nevidíte mu do tváre, ale (C) KLEJTE za ním, myšlienky mi padnú na kolená a TAK (TAK) prežívame zvuk otca, ako a modrý, otáčajúci sa.
2. (B) Plin doby M.V. Lomonosov posterіgav prodzhennija Venuša ospalý disk a (B) LASTINGS zverejnením jeho vysnovki na špeciálnej robote.
3. (C) INDIKÁCIA, že robot elektrických potenciálnych síl neleží vo forme dráhy jediného náboja, jedného a TE (A) napätia sa nabíja na koži rovnobežne s vodičmi.
4. Na záver tvojej hádky, doktor čakal, že bude môj druhý, dal som mu TO (F) šprot infúzií (ON) RAKHUNOK myslí v súboji.
5. Na značku (ZA) SVETLO, (PRI) TAM sme putovali po celých dvoch rokoch.
14
Uveďte číslo (y), v priestore ktorého (s) sa píše PN.
Znížená (1) a bohatá bula predaná (2) zberateľovi a її kolishnіy vlasnik, nepríde na návštevu (3) іtsu, ponáhľa sa na stanicu.
15
Nastavte rôzne značky. Uveďte čísla návrhov, do ktorých je potrebné dať JEDEN komu.
1. Práca išla rýchlo a veselo a bola hotová za okamih.
2. Spojenie budovy ako obrazného opisu objektu a vzhľadu objektu takýmto spôsobom a dať mu dynamiku.
3. Nelogickosť slov vytvára zvláštny psychologický efekt a budí rešpekt čitateľa a zvyšuje obraznosť.
4. Nezabar vin sa usadil v okrese tsymu a súdruhovia so susіdami.
5. Hospodárske zvieratá a ovos zaberajú veľkú plochu našej krajiny.
16
Nastavte znaky rozdіlovі: zadajte číslo (s), na mieste prosby (s) je kóma (-i).
Preháňanie sa zo slaných morských vetrov (1) vôňa citrusov (2) vytvára (3) zdravú atmosféru (4) pre ľudí.
17
Usporiadajte znaky rozdіlovі: uveďte čísla, na ktorých miestach sú návrhy zodpovedné za Komi.
Z jednej strany (1) šumeli hory, z druhej strany (2) šumelo more.
Z jednej strany (3) je auto tmavé a z druhej strany (4) všetci vidia tú Škodovku ako smrad z divného stredu.
18
V 80. rokoch 19. storočia Shishkin (1) vytvára množstvo obrazov (2) na parcelách (3) takýchto (4) vín, ako predtým, zapínajúc sa na život ruského lesa, ruské mašle a polievanie .
19
Umiestnite znaky rozdіlovі: uveďte čísla, na ktorých mieste sú rechenni vinní z Komi.
Alerichka majestátne niesť svoje vody (1) a yak їy doprava do tsikh kvіtіv (2) yak pľuvať (3) na vodu (4) yak nedávno nalial krizhin.
20
Opravte reč: opravte lexikálne pardon vypnutím vstupného slova. Zapíšte si slovo.
Dosch shvidko polyuvavshis, transformácia do pravého obratníka zlivu, Daedalī často ponuré ponuré.
Prečítajte si text, ktorý vikonate úlohu 21-26.
(1) Svetlo sa okolo nás mení. (2) Ja jazyk, aký je v neistom svete a sám sa nemení, prestáva prevažovať nad svojou funkciou.
(3) Nemôžeme hovoriť o tomto svete novým jazykom, pretože jednoducho nevieme hovoriť slovami. (4) Nie je až také dôležité hovoriť o Budínových sich, nových technológiách alebo nových politických a ekonomických realitách. (5) Objektívne je všetko správne, jazyk sa mení a mení sa. (6) Navyše, zaznyuvannya zmin prináša ľuďom značnú neschopnosť, ale ešte viac môžu švédske zmini tento boj inšpirovať.
(7) Čo presne obdivujem a obdivujem?
(8) Nepáči sa mi, ak nerozumiem slovám textu alebo v inom jazyku.
(9) Aby som sa naučil, ako rozumiem tomu, čo je to slovo z anglického jazyka, a dokážem uhádnuť, čo tam znamená, stačí mi to zahrať. (10) Predvčerom som natrafil na pouličných pretekárov, lekcie - o trendsetteroch, dnes - o downshifteroch a s istotou viem, že zajtra mi bude o niečo teplejšie.
(11) Až neskoro to znie rýchlo a teraz je dôležité odhaliť svoj vlastný ruský jazyk bez slova „počítač“ alebo ho poslať bez slova „PR“ (ak chcete niekoho, kto nemá rád jogu). (12) Napríklad už dlho počujem slovo „manažér“, ale stále sa mi nedarí skontaktovať sa so všetkými týmito „obchodnými manažérmi“, „správcami účtov“ a im podobnými. (13) Chápem, že bez „fakhіvtsya z nezničiteľnosti“ alebo „fakhіvtsya z narodzhennja idey“ sa nedá urobiť, ale chamtivo bojovať, že jedna hodina „realitná maklérka“, „realitná maklérka“, „realitná maklérka“ a „realitná maklérka“, ako aj „tvorca“, „tvorca“ a „tvorca“. (14) A vlastná lingvistika buď jednoducho chápe, alebo dáva vzájomne sa vylučujúce odporúčania.
(15) Ak sa s miernou iróniou postavím pred emigrantov, prídu do Ruska a nerozumejú niektorým dôležitým slovám, povedzme práve to „PR“. (16) Teraz som osou ja sám, nikam nechodím a prezrádzam, že nepoznám tie isté slová, ale nerozumiem im, ale len tí, ktorí ovládajú cudzí jazyk, majú radi všetko po anglicky. (17) Napríklad je pre mňa dôležité čítať športové noviny (pretože športová žurnalistika obzvlášť nerád prekladá z angličtiny do ruštiny, ale je lepšie to uviesť na pravú mieru). (18) Správy o boxe mali záhadných „dierovačov“ a „krížnikov“; v správach o futbale - "derby", "monegas" a "mancunian". (19) Čo môžem povedať, prestal som rozumieť tomu, čo vidíte, šport ide! (20) Neviem, čo je curling, kiting alebo bungee jumping (teraz už viem).
(21) Keď som dokončil zvyšok mojej hokejovej reportáže, hovorilo sa o kanadskom hokejistovi, ktorý strelil gól a pridal dve asistencie. (22) Keď som pochopil, o čo ide v súvislosti s cieľmi (alebo prestupmi), najprv som bol ohromený možnosťami presunu, ale iným spôsobom, keď som narazil na novinára, ktorému bolo potrebné preložiť slovo, chi, ako sa zdá, „zapadlo“. (23) Úprimne mi dovoľte, aby som si uvedomil, že celá vec je správna len pre imigrantov a pre športového novinára. (24) Andzhe dієslovo „pamätajte“ (vo význame „robita a vysoký pas“), že slovo „pomіchnik“ v podobnom význame sa už stalo súčasťou ruskej športovej terminológie. (25) Čo je to girsha „pomoc“?
Vіdpratsyuvannya zavdannya 15. Príprava na ЄDI.
1. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) V kroví celý čas žalostne kvákali ako iné vtáky.
2) Pre Svyatkovo іlіumіnаtsії vykoristovalis ako elektrické girlandy a likhtarі.
3) V noci sa vietor hnevá a klope na okná.
4) Dobrá fakulta stavia na základných vedomostiach a praxi.
5) Vonku je špinavo a vy nechcete pracovať v stánku.
2. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Čo je veža upratané a gospodarіv kontroly.
2) Mnoho literárnych vedcov a historikov znova a znova hovorí o tajomstvách Shakespearovej tvorivosti.
3) Do našej triedy sa hodilo najmä hranie rolí alebo inscenovanie fragmentov diel, ktoré sa práve hrajú.
4) V syntaktickom režime dvoch básnických textov ich môžeme rozlíšiť ako podobnosti a imanencie.
5) Malý Ludwig maw mal skvelý hlas a zázračný sluch a šesť rokov jogy chodil do školy v Katedrále sv. Rombouta.
3. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu.
1) Priamo oproti oknu na protilezhny botsі vysochіv garniy pansky budinok.
2) Matka zakričala na nového, švihla, ale neudrela ho.
3) Andrij Mikolajovič vytiahol baníka z uschnutého muškátu z prívesu a čudoval sa na ulicu.
4) Pre Alevtini Vasilivna, hoch i zvichna, ale dôležitý bol Vlad Yerofiya Kuzmich.
5) So všetkými svojimi nemotornými vnútornosťami cítil ľútosť alebo svedomie.
4. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Cez stúpajúcu mrákotu slnko nakuklo do jasného slnka a štipľavé žlté svetlo osvetľovalo mokrú a vrecovú ulicu.
2) Olya položila ruku a okamžite si povzdychla її.
3) Uprostred sibírskych riek sú veľké a malé pokojné a násilné.
4) Cez deň je ticho a nie je jasné, nie je to rušná noc.
5) Už tu a tam chodili dve manželky.
5. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Spóry húb sú dobre konzervované na vysoké teploty a pri nízkych teplotách.
2) Levitan na svojich obrazoch nema kazkovy svet starych ruskych starych casov.
3) Tu a obloha je jasná, ten krištáľovo čistý pohľad čerstvé zelené maľovať obrazy vysoká noha duchovnosti.
4) Večer po prečítaní veršov mi spievaj rozprávky o otcovi.
5) Svetlo a prvé pivnyach výkriky zneli v rôznych častiach dediny čoraz viac lunárnejšie.
6. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Práca prebehla rýchlo a veselo a bola rýchlo dokončená.
2) Dopiť víno skoro po usadení sa v tom istom okrese a napití sa od susidov.
3) Fialové a zlaté listy v hojnosti a hladko krúžia po oblohe a ticho klesajú k zemi.
4) Spoločenstvo budovy ako obrazný opis objektu prítomnosti a prejavu tohto znaku v postupnej dynamike.
5) Hmly v Londýne sú ako každý iný deň, niekedy aj každý druhý.
7. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Vіn pіdklav na bagattya suchej trávy a fúka pol dňa.
2) Buď nám dal vysvetlenia alebo ťažké sny alebo spánok.
3) Snіguri vyleteli z lesnej chatrče a objavili sa v záhradách av mestách.
4) Pivo a úbohý život osyayan v našej show jasnej mladosti a talentu a sú nám dané krásne pre najkrajšie a majestátne palácové sály.
5) Botanický umelci, alebo len milovníci prírody, by od Tayzyho poznali nevyčerpateľné materiály na stráženie
8 Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) S osudmi môjho vіrshi plachého menej roztraseného a їх krok za krokom bolo vidieť exotiku.
2) Všade naokolo všetko spalo a v tichu noci sa moje baby nahlas a spontánne uspávali po smotanovej ceste.
3) Lipy boli zbavené kože a ja som prešiel cez biely budínok z medziposchodia a predo mnou sa nezadržateľne otvoril pohľad na panskú podvir'yu a široké koly s kúpeľným domom.
4) Nebol to len Čechov, kto súdruh s Gilyarovským, ale aj Kuprin Bunin a veľa hercov a umelcov.
5) Bezvetrie, na oblohe nebolo šero.
9. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať jeden komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Nіch vydchinyalas ostrý biely oheň potom stlačený do temnej temryavu.
2) Neustále som bol pishov a dlho som sa snažil nemyslieť na Anfisa alebo na toho chlapca.
3) Bohatý v našom živote si môžeme spomenúť na lyrické a hrdinské zvuky a s istotou vyjadriť imaginárnu.
4) Krásne rovné zuby, aké má skvelé perly.
5) V záhrade rástli voňavé biele ľalie a červené vetvičky a skromné čierne čečiny.
10. Uveďte návrhy, do ktorých je potrebné dať komu. (Interpunkčné znamienka nie sú umiestnené)
1) Rozprávka je potrebná ako deti aj dospelí.
2) Niektorí starí a mladí losi sa približujú k preplneným dedinám a halasly a flákajú sa do mestských parkov.
3) Letní obyvatelia sa buď lenivo prechádzajú uličkami, alebo sedia v tieni stromov.
4) Na líšku je menej ako volga kričať a zozuly napriek tomu zavetrať niekoho, kto žije osudy.
5) Osirel a vychladol a vkradol sa do duše, nadprirodzene neprijateľný pre plnú sebestačnosť.
Vidpovidi.
2, 5
4, 5
4, 5
3, 4
1, 5
4, 5
3, 5
2, 5
1, 2
1, 5
Pätnásty deň dňa sa otvorí interpunkčný blok. Vіdpovіdno do "Špecifikátora", na 15. deň dňa, medzitým opätovná kontrola vložte razdіlovі znaky:
- jednoduché výroky, poskladané rovnakými členmi (PP z OCH);
- skladaný rad slov (SSP).
Špecialita manažéra je rovnaká aj pre toho, kto je zodpovedný za dávanie obov'yazkovo dvіdpovіdі, ktorého koža je hodnotená 1 bodom. V čase úspešného víťaza 15. dňa si môžete zo súčtu vziať 2 loptičky.
15. Oddeľte značky. Uveďte dva návrhy, do ktorých je potrebné vložiť JEDEN komu. Zapíšte si čísla týchto návrhov.
1. Práca išla rýchlo a veselo a bola hotová za okamih.
2. Spojenie budovy ako obrazný opis objektu a vzhľadu takým spôsobom a dať mu dynamiku
3. Nelogickosť slov vytvára zvláštny psychologický efekt a budí rešpekt čitateľa a zvyšuje obraznosť.
4. Nezabar vin sa usadil v okrese tsymu a súdruhovia so susіdami.
5. Bagaty a neboj sa nadávať.
Návrh:
Podrobnú analýzu úlohy 15 si môžete pozrieť na videu.
Potrebný dokončovací materiál
Aký jednoduchý je návrh na pomstu homogénnych členov, potom sa takýto návrh nazýva komplikovať.
Homogénni členovia - Tse slová jednej a tej istej časti propagácie, ako keby prišli k jednému z toho istého člena prejavu a zadnuyutsya s kreatívnym odkazom: na kaluži rástli červené ruže, žlté a biele kvety
Vypísať hovor- Tse vyazok medzi rovnakými členmi reči, pretože sa najčastejšie vyznačuje intonáciou pererakhuvannya a šťastnými kúzlami.
ZNAČKY ROZDILOV
Homogénni členovia
Nie sú rovnaké nikomu nepodľahnúť, A s pomlčkou:
1) chlapci sú synonymom charakteru: povedz pravdu, povedz pravdu, nepoznám okraj, povedz o svojom živote, česť, chvála tebe, ako si klikol-super, ako keby ti dovolili spať-in, všetko sa otočilo, zhaslo, rád sa čudujem, všetko je šité -krito atď.
2) chlapci s antonymným charakterom: zvýšený nákup a predaj, vyjednávať potraviny na export-import, naznačovať tvrdosť-mäkkosť hlasov, chodiť tam a späť atď.
3) chalani očividne spia, sprinyattya: ísť na huby a bobule, jesť chlieb hlúpo, zviazať ruky a nohy, povedať im'ya-like otec, mladý zelený atď.
Rozdіlovі znaky pre samozrejmosť škaredého slova
Dvokraka (:)
1.Po slovo zagalnyuyugo ( všetko, nikto, zavzhdi, všade, nikde і podstatné meno) pred tými istými členmi sa umiestni dvojbox
(*) : Oh oh oh oh oh
Mať mačku bulu hra: dva tetrovy a smoliar.
Zmіshuvalos Fúzy: dihannya yalivtsyu, veresa, voda, brusnica.
nič nie málo : žiadne vtáky, žiadne kvety, žiadne hlasy.
2. Yakshcho po poslednom slove postaviť úvodné slová ako, ale napr , potom je pred nimi umiestnená kóma (,) , a po nich dve vločky (:) (*), a ja : OOO
Tu chytať a super riba a sám : sumec, šťuka.
pomlčka (-)
1. Dodržiavanie rovnakých výrazov pred kľúčovým slovom
OOO - (*)
Na poli, u chlapa, na jazere - všade bolo to opustené.
Hluk, lajka, mukannya, rev - Fúzy hnevať sa v jednom bezladnuyu govіrku.
2. Akoby za rovnakými členmi by malo byť pred začiatočným slovom úvodné slovo ( jedným slovom kratšie kazhuchi ta іn), potom predtým úvodné slovo dať (-) , a potom (,)
OOO - slovo, (*)
Pšenica, proso, ovos - slovo, fúzy už zrelé.
Dvojitá pomlčka (:) a pomlčka (-)
Po rovnakých členov, ako predtým, je slovo zagalnyuye, ale návrh nie je dokončený
(*), čl. text piesne: Oh, Oh, Oh - ...
Všetka ryža qi a sám : láskavosť, láskavosť, tolerancia - pomohol ti.
UVAGA!
Ešte dôležitejšie je jasne rozlišovať medzi homogénnymi a heterogénnymi menovaniami.
Skladacie slovo (SSP) sa skladá z 2 alebo viacerých jednoduchých, rovnakých v právach na zmіst a kombinovaných s dobrými rozdeleniami. Tieto návrhy sú spopolnené kóma: Povitrya gýč jarná vôňa, і celá príroda prosím.
Významy prepojení medzi ponukami v sklade SSP môžu byť rôzne:
- jedna hodina: Ďaleko na pіvdnі ishov bіy, і zem sa triasla v noci od bombardovania.
- Sekvencia: Dunya silu do voza, jama visela dole a kone cválali.
- hodina: (Koli) Kapitán parníka, і všetci sa začali pýtať na breh.
- Dôvod a dôsledky: Kopačky Dekilka prišli o život, іľudia, váľajte sa v strede, choďte tam.
- Výsledok: Pugachov dal znamenie і Okamžite ma pustili a zamietli.
VІDSUTNІST koho pred zväzom som v SSP
1. Žiadna kóma medzi jednoduchými návrhmi na prejavy ospalý ďalší člen radu:
pivo príliš skoro tvoj biť rok і viac pera z ruky spadol.
Zaraz vánok trávová doska і spätný ráz Pravá búrka.
Creela pri ganderi boules rosepirenі і dziob vіdcritiy.
2. Kóma sa nedáva, yakscho є zagalne pidryadne:
[Už známe rozvydn_los] і[ľudia stáva sa zdvihnutým], (ak Otočil som sa späť do svojej izby).
(Ledwe rozvidnіlosya), [us prebudil] і[mi porušené na ceste].
3. Žiadna kóma medzi tým istým dodávateľov, s odborom І, yakscho šmudlo oni majú nehanebne:
[Tajomstvo nie je dané], ( deїй naživo) і (de ohnúť).
[Mysleli sme], ( čo víno meškať) і (čo mi nevieme sa rozlúčiť s ním).
Vzdávajte úctu:
[Chuti Bulo], ( jaka strojoví duchovia) , (jaka električky zvonili) і(kričali ľudia).
Kóma by sa nemala umiestňovať do takýchto vipadiek:
1) otvorene úvodné slovo:
Podľa predpovedí počasia [čoskoro sa ochladí] і[presunúť tabuľu].
samozrejme, і[v jogovej duši bolo cítiť boj].
2) člen vystužený teplou vodou:
Bez ohľadu na naše úsilie [robot sa predieral správne] і[Až do večera sme neskončili].
Dzherelo zavdannya: Rezolúcia 4850. EDI 2018. Ruský jazyk. I.P. Tsibulka. 36 možností.
Manažér 15. Nastavte rôzne značky. Uveďte dva návrhy, v ktorých je potrebné uviesť JEDEN komu. Zapíšte si čísla týchto návrhov.
1) Práca prebehla rýchlo a veselo a bola rýchlo dokončená.
2) Spoločenstvo budovy ako obrazný opis objektov vzhľadu a odhaľovanie ich znakov v postupnej dynamike.
3) Nelogickosť slova vytvára zvláštny psychologický efekt a budí rešpekt čitateľa a poslucháča.
4) Sergiy Mikolayovich sa posunul dopredu a všetci hostia ho nasledovali.
5) A ona len počuje a hovorí.
Riešenie.
Pre koho je potrebné dať Komi v skladacom slove, alebo s podobnými návrhmi.
1. Významný je počet gramatických základov v týchto prejavoch: jednoduchá reč je skladnejšia.
1) Robot Yishla shvidko a zabava ta bula bola zrazu hotová. Len.
2) Spoločenské budovy ako obrazne opísať predmet alebo prejav a odhaliť jeho znamenie v dynamike krok za krokom. Len.
3) Vytváram nelogickosťšpeciálny psychologický efekt pripútaný rešpekt čitateľa, ktorý núti obraznosť. Len.
4) Sergij Mykolajovič sa presťahoval a nasledujte ho všetci hostia vstali . Skladacie.
5) A vyhral iba počuť tú reč t. Jednoduché.
2. Výrazne nastavenie hrudky pri skladaní slov. Pravidlo: kóma na kordóne skladanie návrhov povedané, niekedy také jednoduché, ako návrhy nerobia neslávne známeho člena druhého radu.
4) Sergiy Mykolayovich sa presťahoval (,) a nasledujte ho všetci hostia vstali . Skladanie, neexistuje žiadny spoločný jediný člen, je potrebná kóma. JEDNA kóma.
3. Výrazne vyjadrenie kómy jednoduchými slovami. Pravidlo: jedna kóma je umiestnená pred iným homogénnym členom kvôli prítomnosti rozštiepení, pred jedným opačným spojením alebo pred inou časťou skladacieho spojenia (ako ... tak, atď.).
1) Práca prebehla rýchlo a veselo a bola rýchlo dokončená. - rovnaké ocenenia sa udeľujú s odborom „i“ (bolo a bolo dokončené), rovnaké ocenenia sa udeľujú s odborom „i“ (je to zábavné) Samotný Mіzh je heterogénny. Kóma nie je potrebná.
2) Budovanie participácie ako obrazný opis predmetu prejavu (,) a prejav tohto znaku v dynamike krok za krokom. Homogénne ocenenia sú spojené s podriadeným zväzkom „ako ..., tak a ...). (ako popísať a ukázať). JEDNA kóma.
3) Nelogickosť slov vytvára zvláštny psychologický efekt (,) a vzbudzuje rešpekt čitateľa (,) a posilňuje obraznosť. Homogénne ocenenia urobené s rozdeleniami „i“ (vytvoriť a rivuuє a vynútiť) DVІ Komi.