Завантажити конспект заняття з підготовки до школи. Підготовка дітей до школи конспекти занять
Конспекти занять із експрес-підготовки до школи дітей 6-7 років. Тимофєєва
Які особливості та відмінності курсу експрес-підготовки від звичайних занять з підготовки до школи?
Специфіка курсу визначається стислими термінами та терміновістю набуття необхідних умінь та навичок у дитини.
Якщо ви братимете для експрес-підготовки звичайні конспекти, якими користувалися в роботі з групою протягом року, то вам доведеться зробити велику роботу, пов'язану зі складанням навчального плану на стислі термінита з вибором необхідних завдань. Педагогу визначити дуже складно, що треба сформувати у дитини за місяць, а що ні. Скільки букв вивчати за одне заняття, і чи варто навчати рахунку до 20 чи можливо обмежитися рахунком в межах десятка. Також перед педагогом стоятимуть й інші завдання: які знання треба відібрати щодо формування уявлень про навколишній світ, на які розумові операції варто звернути увагу тощо.
Таким чином, робота по повсякденним конспектам може призвести до зниження результативності курсу, і батьки залишаться незадоволеними отриманими знаннями у дитини.
Курс «експрес-підготовка» будується інакше. Діти обов'язково швидко та ефективно вчаться читати, рахувати та писати. Це три основні кити, на яких будується готовність дитини до школи, і ті три навички, які дійсно помітні оку вчителя та батьків. Саме цим «китам» у курсі «експрес-підготовка» приділяється посилена увага. Наприкінці експрес-підготовки ці три навички мають бути сформовані та ніяк по-іншому. Діти повинні зачитати, почати рахувати, а рука має бути «поставлена».
Крім того, має бути дано необхідний мінімум зі знань щодо навколишнього світу, сформовано вміння працювати в зошиті (орієнтування в клітинах, лист у клітинах та рядках), сформовано готовність до творчої діяльності (уміння працювати з ножицями, фарбами, пластиліном тощо). ).
У наших конспектах все продумано та гармонійно скомпановано. На одному занятті діти вивчають відразу кілька літер, повторюють пройдений матеріал, навчаються рахувати та вирішувати завдання, прописують елементи літер тощо.
Важливо! Після кожного заняття діти отримують аркуш із домашнім завданням, у якому йде закріплення вивченого матеріалу. .
Як будується курс?
Курс "експрес-підготовка" розрахований на місяць. Передбачається, що діти ходитимуть 4 рази на тиждень на 2 години – лише 16 занять (32 години). Цей курс можна розтягнути і на 2 місяці, якщо поставити його 2 рази на тиждень, а не 4 рази.
Тривалість заняття – 2 години. Діти виконують роботу усно і на робочих аркушах, які вони забирають із собою.
Після заняття діти одержують робочий лист, на якому необхідно виконати домашнє завдання. Виконане домашнє завдання діти приносять наступне заняття і педагог обов'язково перевіряє якість виконаної роботи.
Ким написано конспекти?
Конспекти з підготовки до школи написані методистами нашого клубу.
- Методистом та генеральним директором клубу Тимофєєвою Софією, яка понад 10 років викладала на кафедрі педагогіки та психології початкового навчання РДПУ ім.А.І.Герцена (м.С-Петербург) та є автором 30 наукових праць, автором книги «Дитячий клуб: з чого почати, як досягти успіху. Практичний посібник з організації дитячого розвиваючого центру». Спб., «Пітер», 2012., автором методичних матеріалів для дитячих клубів, що публікуються педагогічним видавництвом «Ювента» з 2012 року: «Пальчикова гімнастика на заняттях у дитячому клубі для дітей від 1 року до 7 років», «Рухливі ігри та ігрові вправи на заняттях у дитячому клубі для дітей від 1 року до 7 років», «Масажні паузи на розвиваючих заняттях у дитячому клубі для дітей від 1 року до 7 років», «Розвиток сприйняття кольору у дітей від 1 року до 2 років на комплексних заняттяху дитячому клубі. 40 завдань. Методичний матеріал», «Ліплення для дітей від 1 до 2 років на комплексних заняттях у дитячому клубі. 60 завдань. Методичний матеріал», «Малювання для дітей від 1 до 2 років на комплексних заняттях у дитячому клубі. 60 завдань. Методичний матеріал» і т.д.
- Методистом клубу Анастасією Шевченком, професійним логопедом, яка також є автором усіх перерахованих вище методичних книг, що випускаються педагогічним видавництвом Ювента.
Безперечні плюси наших конспектів занять:
- Заняття написані справді високопрофесійними педагогами.
- Система занять настільки універсальна, що готує дітей до вступу до школи, яка працює за будь-якою програмою (Школа Росії, Школа 2100, Початкова школа ХХI століття, Гармонія, Перспективна початкова школа», «Класична початкова школа», «Планета знань», «Перспектива», системам, що розвивають Л.В. Занкова та Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова ).
- Конспекти розписані настільки докладно, що провести його може педагог дитячого клубу, який має будь-яку базову освіту, а не лише педагогічну.
- Конспекти включають всі види робіт, необхідні підготовки дитини до школи: формування навички читання, листи друкованими літерами, формування математичних здібностей (рахунок, вирішення завдань, геометрія тощо.), підготовка руки до письма, розвиток психічних процесів (мислення, пам'ять , увага, сприйняття, уява), формування знань про навколишній світ (дні тижня, пори року, види птахів, транспорту тощо) та ін.
- До конспектів обов'язково включаються види робіт, пов'язані з умінням працювати в зошитах як у клітинку, так і в рядок: графічні диктанти, копіювання по точках, лист елементів малих літер тощо.
- До кожного конспекту додається робочий лист, який насичений різноманітними завданнями на двох сторінках. На відміну від продаваних на освітньому ринкутематичних зошитів (окремо з читання, окремо з математики, окремо з розвитку пізнавальних здібностей і т.д.), робочий лист включає завдання і з читання, і з математики, і з розвитку психічних процесів (увага, пам'ять і т.д. .), а також підготовку руки до письма. Вам не доведеться на клуб закуповувати кілька робочих зошитів, щоб вирішити всі поставлені завдання з підготовки дітей до школи.
- Базою для проведення занять є лише ті посібники та матеріали, які є практично в кожному дитячому клубі: пензлики та фарби, пластилін, картон та папір, м'які іграшки та ляльки, муляжі овочів та фруктів, кубики, пірамідки, матрьошки тощо. У наших розробках ви не знайдете посібників, які складно чи неможливо купити.
- Педагогу не доведеться вигадувати з голови фрази, які захоплять дітей виконанням завдань – усі подібні «заманці» написані в конспекті.
- Заняття побудовані за лінією ускладнення і кожне наступне заняття закріплює раніше вивчений матеріал, а також просуває дітей у освоєнні нового матеріалу.
- Наші заняття гарантують навчання та розвиток дітей. Результати будуть видні батькам у найкоротший час!
- Математичний блок
- Навчання читання
- Робота над складовою структурою слова
- Звуко-літерний аналіз слова
- Підготовка руки до листа
- Графічний диктант
- Формування знань про навколишній світ
- Розвиток мовлення
- Розвиток психічних процесів (увага, пам'ять, сприйняття, уява та мислення)
- Рухливі ігри
- Масажні паузи з текстом та розписаним обладнанням
- Розвиток дрібної моторики руки
- Пальчикова гімнастика
- Ліплення, малювання та аплікації.
День перший. Заняття 1.
Тема: Знайомство
Мета: 1. Знайомство друг з одним.
2. Запровадження знака 1.
Хід заняття.
I . Організаційний момент.
Зустріч дітей. Допомога вибору місця у класі.
II . Повідомлення теми і метизаняття. Знайомство друг з одним.
Діти, сьогодні наше перше заняття ми присвятимо знайомству одне з одним. Як ви вважаєте, чого ми повинні навчитися на занятті? (Як знайомитись, дізнатися імена один одного). Так, ми повинні дізнатися про імена дітей у класі. А хто знає, як люди знайомляться? (Називають своє ім'я). Правильно. Давайте зараз голосно кожен із вас назве своє ім'я на рахунок раз, два, три. А на цей знак (паленого на губи) мовчок. Добре. Починаємо знайомитися "раз, два, три". Хто скаже, як звати цього хлопчика? А цю дівчинку? Чи вийшло у нас знайомство? Чому? (Діти з місця вигукують відповіді).
Діти, я нічого не можу зрозуміти. Ви все кажете відразу і мені
нічого не зрозуміло. А щоб я вас розуміла, у школі є певне правило: Хочу відповісти піднімаю... (руку). Правильно. А хтось вміє піднімати руку no-шкільному? Покажіть будь ласка. Це шкільне правило позначимо спеціальним знаком.
А тепер відповімо по-шкільному: чому не вийшло у нас знайомство? (Говоримо всі разом ніхто нічого не чув).
Висновок: Всім разом говорити не варто. Говорити треба по черзі. Як розумієте вираз по черзі.
А тепер познайомимося правильно, і допоможе нам у цьому повітряна кулька. Той, хто його отримає, має встати, назвати своє ім'я і трохи розповісти про себе. Зараз кулька у мене. Можна розпочнемо наше знайомство з мене. (3-4 пропозиції про себе). Потім кулька передається кожному з учнів. А тепер ви чули всіх дітей? Хто запам'ятав ім'я...? Відразу запам'ятати усі імена дуже важко. Сьогодні ми намагатимемося запам'ятати ім'я сусіда по парті. Ще раз назвіть один одному ваші імена, при цьому посміхніться чи потисніть один одному руки.
Математика.
Тема:Рахунок предметів.
Цілі:- познайомити з рахунком предметів, із поняттями «стояти
перед…», «іти за…», «перебувати між…» та інших;
Вчити писати графічні диктанти;
Розвивати пізнавальні здібності дітей у
підготовчий період.
Обладнання:- магнітофон, набір цифр, казкові герої,
іграшки-звірі.
Примітка: після кожного письмового завдання діти оцінюють свою роботу, зафарбовуючи гурток поряд у зелений (все вийшло), жовтий (були деякі труднощі) та червоний (треба ще попрацювати, не вийшло)
ХІД ЗАНЯТТЯ
Знайомство з дітьми.
Кожна дитина підводиться і називає своє ім'я. (Показати хлопцям, як діти повинні вітати дорослих та піднімати руку).
Математичне заняття.
Сьогодні ми з вами подорожуватимемо казковою країною, в якій на нас чекають казкові герої.
Завдання Незнайки:
1). Промовлення вірша з рухами:
Дощ капнув на долоню (Правою рукою торкаємося лівої руки)
На квіти (Круговий рух правої руки)
І на доріжку(обидві руки перед собою)
Льється, ллється – ой, ой, ой!(похитування голови)
Побігли ми додому,(біг на місці)
Прибігли ми додому та сіли(Сідаємо за парти)
А у віконце дивимося – у небі дощ йде.
Зараз я вам говоритиму, як іде дощ – повільно чи швидко:
Кап… кап… кап… (А ви пальчиками по столу постукайте, покажіть, як це буває – як на фортепіано).коливання голови)
(обидві руки перед собою) країні, в якій на нас чекають казкові герої.
2). Робота у зошитах.
- А тепер покажемо Незнайку, як іде дощ (ставимо крапку в кут кожної клітини).
Спочатку дощ капав, а тепер він став сильнішим. Ось що вийшло на склі:
Але дощик закінчився, і ми можемо пограти.
(Діти пальчиками стукають, як на піаніно, зображуючи, як стукає дощ.)
Завдання Буратіно:
1) Рахунок предметів (прямий та зворотний).
2) - Намалюйте стільки червоних квадратиків, скільки пальчиків на лівій руці.
Підніміть ліву руку.
Скільки пальчиків?
Порахуємо хором...
Фізкультхвилинка
Буратіно підтягнувся,
Раз – нахилився,
Два – нахилився,
Три – нахилився,
Руки – в сторони розвів,
Ключик - так і не знайшов,
Щоб ключик той дістати,
Треба трохи вище стати
Діти стають на шкарпетки, щоб дістати ключик.
Завдання Мальвіни:
Скільки рибок на малюнку? (1)
Хто зможе із цих цифр знайти одиницю?
Намалюйте 1 рибку.
Завдання Колобка:
Назвіть звірів: кіт, ведмідь, білка, заєць.
Хто вартий першим?
Хто вартий останній?
Хто стоїть між ведмедем та зайцем?
Між ким стоїть ведмідь?
Хто вартий другий?
Хто стоїть за ведмедем?
Хто стоїть перед зайцем?
Завдання Зайченя:
Гра «Пройди по доріжці»
Підсумок заняття.
Розвиток мовлення.
Тема: Розвиток мови: вірші А. Барто. Лист елементів букв.
Штрихівка. Шкільне приладдя.
Цілі:- розвивати мову дітей; вчити виділяти звуки у слові,
дізнаватися про кількість звуків; складати оповідання з
сюжетним картинкам.
Обладнання:сюжетні ілюстрації віршів О.Л. Барто,
магнітофон, шкільне приладдя.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Робота з розвитку мови.
«Вгадай вірш»
Розповідь віршів А.Л. Барто за сюжетними картинками.
А як ви ставитеся до своїх іграшок?
Фізкультхвилинка (музична).
Гра «Що має лежати у портфелі?»
Портфель.
Взимку до школи він біжить,
А влітку в кімнаті лежить,
Але тільки осінь настає,
Мене він бере за руку.
ручка.
Літери надруковані –
Дуже обережні.
Літери для письма
Я сама пишу.
Дуже весело пишеться ручці:
Літери тримають один одного за ручки.
Лінійка
Я – лінійка,
Прямота – головна моя риса.
Підручник
Вчитель у мене в портфелі!
Хто? Бути не може! Невже?
Поглянь, будь ласка! Він тут.
Його підручником звуть.
Закладка.
Я – гарна закладка.
Я вам потрібна для порядку.
Даремно сторінки не гортай.
Де закладка, там читай!
Гумка.
Я – гумка, я – гумка,
Запашна спинка.
Але совість у мене чиста –
Помарок стерла я з листа.
Пенал.
Олівець у пеналі мається,
Але він не ламається,
Ручка в темряві,
Але легко знаходиться.
Точилка.
Чому з-під точилки
В'ються стружки та тирса?
Олівець писати не хоче, -
Ось вона його й точить.
Олівець.
Я – малютка олівець,
Виписав я сто папірців.
А коли я починав,
То важко влазив у пенал.
Школяр пише і росте,
Олівець – навпаки.
Зошити.
Зошити в портфелі шаруділи,
Що у житті важливіше, вирішували.
Зошит «в лінійку» бурмоче:
Граматика!
А «в клітку» зошит, бурчить:
Математика!
На чому примирилися зошит із зошитом,
Для нас досі залишається загадкою.
Пензлик.
Над паперовим листом
Махає пензлик хвостом.
І не просто махає,
А папір маже.
Фарбує у різні кольори
Ух яка краса!
3. Фізкультхвилинка.
«Вийшли мишки…»
Вийшли мишки якось –
Подивитися, котра година,
Один два три чотири -
Мишки смикнули за гирі.
Раптом - пролунав страшний дзвін!
Втекли мишки геть!
4.Виділення звуків у слові.
А зараз пограємо так: якщо ви почуєте звук (К) або (КЬ), то лясніть у долоні:
Кінь, місяць, клубок, сани, літак, каша, кораблик, поїзд.
Гра «Скільки звуків почуєте?»
Якщо хтось із вас чує 1 звук – ставте 1 руку на лікоть, а якщо 2 звуки – 2 руки на лікоть.
(с) (ал) (у) (ма) (він) (р) (ко) (в)
5.Підсумок заняття.
Лист
Тема:Цілі:- Навчити дітей штрихувати похило, писати елементи
букв, розвивати дрібну моторику пальців.
Обладнання:лекало, фрукти шаблони.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Організаційний момент.
- Зараз я загадаю вам загадки, а ви спробуйте їх відгадати.
Зустрівши зайчика, їжак-сусід
Каже йому: «…» (Привіт!)
А його сусід вухатий
Відповідає: «Їжачок, …» (Привіт!)
Хлопці, згадайте, коли ви кажете ці слова. (Коли зустрічаємо своїх знайомих)
А які ввічливі слова ви знаєте?
Гра «Ввічливо - неввічливо».
Устаньте все. Я називатиму різні вчинки.Якщо йдеться про ввічливий вчинок – ви плескаєте у долоні, якщо про неввічливий вчинок – стоїте тихо, не плескаєте.
· Привітатися під час зустрічі.
· Натиснути і не вибачитися.
· Свистіти, кричати, шуміти в школі.
· Поступитися місцем старшим.
· Не вставати на звернення вчителя.
· Допомогти піднятися сходами.
· Попрощатися йдучи.
Робота у зошитах «у вузьку лінію»
- Послухайте правила під час листа.
ПРАВИЛА ПРИ ЛИСТІ
Щоб гарно писати, треба гарно сидіти. Подивіться як це виконують школярі (Презентація).
4. Перевірка сприйняття:
Як треба сидіти? Покажи.
Нахил зошита? Покажи.
Як правильно тримати ручку? Покажи.
Відстань між партою та грудьми.
Відстань від зошита до очей.
Фізхвилинка музична
5.Гра «Продовжи» та штрихування.
6. Підсумок заняття.
Софія Тимофєєва
Конспект заняття з підготовки до школи для дітей 5 років
План заняття.
1. Лексико-граматичний лад мови. Пропозиція.
2. Навчання читання. Звук та літера І.
3. Рухлива гра. Бачиш, метелик літає.
4. Розвиток фонематичного слуху. Склади.
5. Навчання читання. Склади та слова.
6. Математика. Складання та віднімання. приклади.
7. Формування знання про навколишній світ. Пори року.
8. Масажна пауза. Мій мізинчик, де ти був?
9. Математика. Склад числа 4.
10. Розвиток мови. Чиє м'ясо?
11. Розвиток мови. Складання оповідання з картинки. Білочка та їжачок.
12. Пальчикова гімнастика. У цьому будинку п'ять поверхів.
13. Підготовка руки до листа. Ялинки.
14. Спортивна доріжка.
15. Малювання гуашшю. Примокування. Орнамент на папері пластини.
16. Прощання.
Хід заняття.
Лексико-граматичний лад мови. Пропозиція.
Ціль: вчити дітейпідбирати та складати схеми пропозицій.
Матеріал: ведмедик, який лежить в іграшковому ліжечку, лялька, робочий лист.
На столі у педагога в іграшковому ліжечку спить ведмедик. Просимо скласти пропозицію про дії ведмедика.
Що робить ведмедик? (Ведмедик міцно спить).
Називаємо перше слово у реченні - ВЕДМЕДИКА, друге слово – КРІПКО, третє слово – СПІТ. Педагог викликає трьох дітей, які будуть грати ролі слів у реченні. Потім пропонуємо:
Слово ВЕДМЕДИКА сідай на місце, ми замінимо це слово на інше.
Викликаємо іншу дитину. Даємо йому в руки ляльку.
Хто прочитає нову пропозицію? (Лялька міцно спить).
Педагог видає дітям робочі листи.
Підберіть схеми до перших трьох речень. До четвертої пропозиції складіть схему самостійно.
Навчання читання. Звук та літера І.
Ціль: розвиток фонематичного слуху, формування образу букв.
Матеріал: робочий лист, лічильні палички або сірники.
Звук І-голосний. Повітря проходить вільно, звук можна простягнути, проспівати.
- Давайте скажемо голосно: І-І-І.
А тепер тихесенько, пошепки: і-і-і.
Як харчує комарик? (і-і-і-і).
Плесніть у долоні, коли почуєте в словах звук І.
Слова: лист, ніс, собака, миска, валянок, сила, будинок, рука, світ, дошка, вилка, намисто і т.д.
Педагог видає дітям робочий лист.
Розфарбуйте предмети, назви яких починаються зі звуку І.
Назвіть звук, який стоїть перед звуком І в словах: ВЕДМЕДИК (мь, ВИЛКА (в, Чоботи (гь, КАЛИТКА) (ль).
Всі приголосні звуки, які йдуть перед звуком І стають м'якими.
Голосний звук можна записати буквою, яка так і називається: голосна літера І.
Звук ми чуємо та вимовляємо, а букву пишемо та бачимо.
Педагог показує картку із зображеннями літери І.
Давайте складемо з паличок букву І.
Педагог викладає букву І з паличок на столі.
А тепер давайте розфарбуємо букву І на робочих аркушах червоним олівцем.
Ми розфарбували букву І червоним олівцем, бо вона голосна.
Обведіть букви І по точках, намагаючись не відривати руку від аркуша паперу.
Прочитайте склади на робочому аркуші.
Обведіть склад АТ у кружок.
Рухлива гра. Бачиш, метелик літає.
Діти стають у коло.
Бачиш, метелик літає, (махаємо руками-крильцями.)
На лузі квіти рахує. (Вважаємо пальчиком)
Раз два три чотири п'ять. (Бавовни у долоні.)
За день, за два та за місяць. (Крокуємо на місці.)
Шість сім вісім дев'ять десять. (Бавовни у долоні.)
Навіть мудра бджола (махаємо руками-крильцями.)
Розвиток фонематичного слуху. Склади.
Ціль: розвиток фонематичного слуху
- Повторіть за мною:
ТА-ТА-ТА-ТАК
ТАК-ТА-ТА-ТА
ТАК-ТА-ТА-ТА
ТАК-ТАК-ТА-ТА
ТА-ТА-ТАК-ТАК
Навчання читання. Склади та слова.
Ціль: вчити дітейвизначати кількість складів у словах.
Матеріал
Визначте кількість складів у назвах предметів.
При визначенні складів діти користуються раніше вивченим прийомом «Долошка-підборіддя».
Скільки складів у слові "ведмедика"? Назвіть перший склад. Другий склад.
Назвіть короткі слова.
Промовте слово "заєць" так, щоб чітко чувся ударний склад.
Поставте в словах наголос.
Математика. Складання та віднімання. приклади.
Ціль: навчання дітейскладання та віднімання, закріплення знаків +, - і =, закріплення образу цифри, вчити складати приклади.
Матеріали: робочий лист, олівці.
Розв'яжіть приклади. Запишіть цифрами відповідь.
Діти по черзі читають приклади та записують відповіді у квадратиках.
Формування знання про навколишній світ. Пори року.
Ціль: розвиток мови та формування знань про явища природи, що відбуваються у різні пори року.
Матеріал: м'яч
Педагог кидає м'яч та ставить запитання, а діти відповідають.
В яку пору року буває?
… Снігопад?
… Листопад?
… Кригохід?
….Повінь?
…Йде дощ?
… Буває гроза?
…З'являється листя на деревах?
…Птахи в'ють гнізда?
… З'являються пташенята?
…Можна побачити росу?
…Можна побачити іній?
Масажна пауза. Мій мізинчик, де ти був?
Одягаємо та знімаємо пружинне колечко на всі пальчики по черзі.
Мій мізинчик, де ти був?
З безіменним – щи варив,
А із середнім – кашу їв,
З вказівним заспівав.
А великий мене зустрічав
І цукеркою пригощав,
Правий же великий танцював
І на танець запрошував.
Вказівний на правій
Вів у похід нас всією плетеною.
Середній брат несе рюкзак,
Безіменний ходить так.
Математика. Склад числа 4.
Ціль: познайомити дітейзі складом числа 4 із двох менших чисел, розвиток розумової дії аналізу-синтезу.
Матеріали: шишки та горіхи.
Скільки шишок ви відрахували? (Чотири).
Замініть останню шишку горіхом.
Скільки шишок? (3) . Скільки горіхів? (1)
Скільки плодів?
Три та один, а всього – чотири.
Скільки шишок? (Дві).
Скільки шишок та горіхів? (Дві шишки. Два горіхи. Два і два, а всього – чотири).
Наступний ряд викладаємо наступним чином: один горіх та три шишки.
Як тепер складено число 4? (Один і три – всього 4).
Візьміть 4 горіхи. Скільки шишок ви взяли (нуль, а скільки горіхів?) (чотири). Значить, 4 складається з нуля та чотирьох.
Візьміть 4 шишки. Скільки шишок ви взяли (чотири, а скільки горіхів?). (нуль). Значить, 4складається із чотирьох і нуля.
Назвіть тепер усі варіанти складу числа 4.
Відрахуйте 5 горіхів і додайте ще один. Скільки вийшло горіхів?
Обведіть цифру 5.
Розфарбуйте 5 горіхів.
Розвиток мовлення. Чиє м'ясо?
Ціль: розвиток правильної мови, поповнення активного словника
М'ясо свині (свинина)
М'ясо барана (баранина)
М'ясо корови (яловичина)
М'ясо теляти (телятина)
М'ясо курки - (курятина)
М'ясо індички – (індичата)
М'ясо кози (козлятина)
М'ясо коня – (Коніна)
Розвиток мовлення. Складання оповідання з картинки. Білочка та їжачок.
Ціль: розвиток мовлення.
Матеріал: робочий лист.
Що намальовано на першому малюнку? На другий? На третій?
Складіть розповідь з картинок.
Пальчикова гімнастика. У цьому будинку п'ять поверхів.
У цьому будинку п'ять поверхів: (Показуємо розчепірені пальчики правої руки)
На першому – живе сімейство їжаків, (долоні тильною стороною до обличчя, з'єднані один з одним у районі кистей, пальці розчепірені)
На другому живе сімейство зайчат, (робимо «вушка на маківці»і ворушимо по черзі кистями рук)
На третьому – сімейство рудих білченят, (Ручки перед грудьми з опущеними кистями рук, пальці всі з'єднані)
На четвертому живе з пташенятами синиця, (махаємо розслабленими долоньками)
На п'ятому сова – дуже розумний птах. (Вказівні пальці обох рук приставляються до скронь, інші пальчики – у кулачці)
Ну, що ж, час нам
назад спуститися: (Горизонтальними долоньками робимо рух вниз)
На четвертому – синиця,
Більчата - на третьому,
Зайченята - другому,
На першому – їжаки,
Ми ще до них прийдемо. (Пальчики йдуть столом).
Підготовка руки до листа. Ялинки.
Ціль: розвиток графо-моторних функцій
Матеріал: робочий лист, кольорові олівці.
Обведіть, ялинки намагаючись не відривати руку від аркуша паперу.
Спортивна доріжка.
Ціль: розвиток загальної моторики, координації рук та ніг.
Матеріали: диск з будь-якою дитячою веселою та динамічною музикою, або пісенькою. Обручі для пролазу, тунель, масажні купини та ігрові спортивні модулі (Обладнання залежить від оснащення клубу).
Діти під веселу музику проповзають рачки в тунелі, йдуть за ручку масажними купинами або доріжками, переступають через належні палички і т.д.
Малювання гуашшю. Примокування. Орнамент на папері пластини.
Ціль: навчання новим технікам малювання, вдосконалення роботи з пензликом, розвиток творчих здібностей
Матеріали: картонна тарілочка для розфарбовування, гуаш, пензлики різних розмірів та різним ворсом. Альбомний лист для тренування примокування.
1. Тренування техніки примокування.
Педагог пропонує взяти середній пензлик м'якого ворсу і вмочити його в гуаш.
Зніміть фарбу об край баночки, акуратно прикладіть ворс пензлика до паперу і відразу підніміть її. Виходить відбиток.
Візьміть інший пензлик – товстіший або тонший, а також з іншим ворсом – і спробуйте поставити відбитки. Спосіб малювання, коли пензлик нахиляється до паперу, називається примокування.
Таким чином, дитина повинна спробувати різні по товщині і по ворсу пензлика - подивитися, які вони залишають відбитки.
Спробуйте намалювати квіти за допомогою примокування. Серединку квітки намалюйте кінчиком пензлика.
А ви знаєте що таке орнамент? Орнамент - це візерунок, малюнки в якому повторюються, чергуються, йдуть один за одним.
2. Розфарбовуємо картонну тарілочку одним кольором товстим пензлем – створюємо тло для орнаменту.
3. Дитина за допомогою пензлика, яку вибрала, малює орнамент на підсохлій тонованій тарілочці.
Прощання
Діти сідають на підлогу в коло разом із педагогом та беруться за руки. Хором вимовляють вірш, розгойдуючи руками такт.
До побачення, до побачення,
Приходьте до нас ще!
До побачення, до побачення,
Із вами дуже добре!
До побачення, до побачення,
Приходьте до нас!
До побачення, до побачення,
Весело гратимемо!
Автори конспектуСофія Тимофєєва та Анастасія Шевченка, засновники дитячого еко-клубу "Розумничка", засновники проекту "Твій клуб", в рамках якого розробляються методичні посібники та конспекти для занятьу дитячих садках та дитячих клубах.
Підготовка до школи, заняття для дошкільнят – тема, яка турбує багатьох батьків. Що має знати малюк перед вступом до школи? Як прищепити йому навички, потрібні у засвоєнні шкільного матеріалу? Ось про це детально поговоримо у цій статті.
- Що має знати та вміти дитина у 6-7 років
- Підготовка до навчання у школі: з чого почати
- Завдання для підготовки до 1 класу
- Основи математики – наш особистий досвід
- Ігри для готовності дітей до школи
Здрастуйте, шановні читачі! Ця стаття присвячена тим, чий малюк незабаром стане першокласником. Підготовка до школи, заняття для дошкільнят – одна з головних тем для дбайливих батьків. Крім того, їх непокоїть безліч питань. Чи буде чадо добре вчитися, чи ходитиме на навчання із задоволенням, чи подолає чималий обсяг програмного матеріалу? Щоправда, деякі батьки вважають, що підготовка до школи - це зайве, “адже там навчать”. Це не вірно. Непідготовлена дитина обов'язково зіткнеться під час навчання з певними складнощами. Якщо ви хочете, щоб шкільна програма давалася вашому синові легше, допоможіть йому!
У цій статті я опишу основні параметри, за ними ви зможете визначити для себе, чи ваша дитина готова до кроку в шкільне життя. Раджу взяти аркуш паперу з ручкою і під час читання відзначати собі моменти, з яких варто попрацювати. Я з сином займаюся в постійному режимі, докладно описую наші заняття, ділюся досвідом з читачами. Тому в статті ви побачите посилання на вже освітлені мною заняття, і якщо за даним пунктиком, вам потрібно попрацювати, не полінуйтеся перейти і прочитати окрему статтю. Тож почнемо!
Що необхідно знати та вміти дитині
Є думка, що дитина 6-7-річного віку має мати такі знання і вміння:
- Знати власні прізвище, ім'я та по батькові. Необхідно також знати прізвища, імена та по батькові батьків, місце їх роботи, свою адресу та телефон;
- знати найменування населеного пунктуде він живе, правильні назви інших країн світу;
- знати найменування тварин, вміти відрізняти диких тварин від свійських, вміти розділяти їх у категорії (горобець - птах, акула - риба, ведмідь - звір). Крім того, необхідно знати найменування найпоширеніших рослин, овочів, фруктів та ягід;
- знати пори доби, пори року, їх послідовність, а також кількість місяців на рік, кількість днів на місяці та тижні. Крім цього, малюку має бути відомо, як називаються дні тижня;
- потрібно мати уявлення про основні природні явища;
- найменування найпоширеніших кольорів;
- знати назви кількох видів спорту;
- відповісти як називаються професії, що найчастіше зустрічаються, вміти розповісти, чим займаються люди, що відносяться до тієї чи іншої професії;
- крихітці необхідно вміти розповісти про свої улюблені заняття;
- у 6-7-річному віці дітям потрібно знати правила дорожнього рухута призначення дорожніх знаків;
- необхідні основи знань для навчання читання, письма та математики (уміння виділити певну літеру в слові, писати друковані літери, рахувати до 10 туди і назад, вирішувати легкі приклади в межах цих чисел, нехай навіть із використанням візуальних предметів).
Багато? Так, чимало! Завдання батьків – допомогти опанувати ці знання.
З чого розпочати підготовку дітей до навчання у школі
Підготовка дітей до навчання в школі включає різні завдання і вправи. Розберемо основні сфери.
Розвиток пізнавальної, емоційної та комунікативної сфер
Саме в дошкільному віцівідбувається формування основ спілкування у колективі. Як би там не було, а школа – це насамперед колектив. Що ж потрібно знати батькам?
- Враховуйте темперамент дитини, її звички та бажання. Не поспішайте події. Один малюк не може обійтися без друзів, інший чудово проводить час у компанії улюблених іграшок. Дозвольте дитині бути собою.
- Будьте прикладом, діти, самі того не усвідомлюючи, часто копіюють поведінку дорослих стосовно інших людей. Власний приклад діє краще, ніж будь-які настанови.
- Уважно слухайте сина чи доньку, ставте запитання, покажіть, що розповідь по-справжньому цікава.
Розвиток мовлення дошкільника
Ось кілька порад щодо мовного розвитку.
Також раджу послухати думку логопеда:
Навчання читання
Всупереч багатьом міфам і домислам, вміння швидко читати ніхто від першокласника не вимагатиме. Інша справа, важливо, щоб дитина запам'ятала найменування літер та відповідних їм звуків. Для цього є безліч варіантів розрізної абетки, кубики та пазли з літерами. Є і величезна кількість комп'ютерних ігор, що розвивають (нижче я пораджу нашу кохану), але занадто захоплюватися ними не варто.
Корисні вправи під час навчання дошкільника
Ці завдання для підготовки до школи допоможуть з освоєнням навичок письма, малювання, розвинуть уміння думати і робити висновки.
Логічні вправи
До дошкільника пред'являються досить серйозні вимоги у сфері логіки. Наприклад, потрібно:
- Щоб він умів знайти зайве серед кількох предметів;
- скласти розповідь за запропонованими картинками;
- об'єднати кілька предметів за загальною ознакою (ця ознака має бути знайдена самостійно);
- продовжити запропоновану розповідь.
Логічні вправи допомагають дошкільнику розвивати самостійне мислення, мовлення, і навіть вміння спілкуватися з однолітками, якщо задіяно кілька дітей. Ось приклад логічних вправ для дошкільнят від компанії Мерсібо. Після реєстрації на сайті, ви можете вибрати ігри на потрібний вік і почати захоплюючу подорож.
Запевняю вас, це цікаво! Мій син у захваті від програми, а я від ігрової форми, в якій подаються складні завдання. Не залишайте дитину одного віч-на-віч із завданнями, якщо йому буде важко, а поряд не буде того, хто допоможе - пропаде інтерес і час буде витрачено дарма. Наш досвід занять на розвиваючих сайтах.
Розвиток дрібної моторики
Підготовка до школи, заняття для дошкільнят немислимі без розвитку дрібної моторики. Формування дрібної пальчикової моторики тим більше актуально, що до 6-7 років закінчується формування зон кори головного мозку, які відповідають за розвиток дрібних м'язів руки.
Для формування дрібної моторики дуже корисні малювання, виготовлення виробів із пластиліну, глини, воску, складання конструктора, аплікація з різних матеріалів (тканина, сірники, кольоровий папір). Нехай виходить не все і не завжди! Важливо підтримувати дитину у її стараннях, говорити, що все неодмінно вдасться. Малюк стає впевненішим у собі, його самооцінка підвищується.
Ближче до 6-7 років, хлопчики та дівчатка, можуть захоплюватися ліпленням за інструкцією. Дітям стає важливий результат, вони із задоволенням дотримуються правил. У цьому можуть допомогти прості, але дуже наочні книги Віри Гроф.
Готуємо фундамент для математичних знань
Математика є одним із найскладніших шкільних предметів. Як правило, математика під час підготовки до школи викликає найбільшу кількість складнощів. Раджу ознайомитись з нашим досвідом із підготовки дошкільника до першого класу. Ось кілька цікавих статей, які, безперечно, будуть корисними.
Математика для дошкільнят
Математика не просто потрібна та складна, а й дуже цікава наука! У цій статті, я показала як зацікавити дитину рішенням математичних завдань. Моєму синові набагато цікавіше займатися, уявивши, що це не математичні приклади на додавання і віднімання, а смачні оладки або чарівна квітказ пелюстками завданнями та відповіддю в центрі.
П'ять веселих пальчиків
Візьміть аркуш паперу та олівець. Попросіть дитину обвести пальчики на руці. Тепер кілька завдань:
- Перерахувати пальчики на руці;
- привласнити кожному певний номер.
Шукаємо чотирикутники
Намалюйте кілька геометричних фігур і попросіть дитину знайти чотирикутники. Нехай малюк порахує їх та розфарбує, припустимо, у зелений колір.
Запам'ятай цифру
Заготуйте картки з написанням різних цифр. Візьміть дві картки і попросіть дитину, щоб вона запам'ятала їх найменування. Потім змішайте їх з рештою цифр, попросіть вибрати саме ті, які запам'ятав.
Склади цифри
Ця гра для дитини, яка добре знає, як пишеться та чи інша цифра. Заготуйте картки з цифрами від 1 до 10. Розріжте картки навпіл і попросіть дитину скласти половинки таким чином, щоб знов вийшло зображення цифр.
Ось наше відео про “серцеву математику” напередодні Дня Святого Валентина:
Можливі складності та помилки
Розглянемо найпоширеніші помилки батьків, з'ясуємо, як уникнути помилок під час підготовки до школи.
- Повна бездіяльність. Як уже говорилося, деякі батьки помилково вважають, що дитина всьому навчиться самостійно, “нічого їй мізки сушити”. Безперечно, навчиться, але йому доведеться набагато складніше, ніж підготовленим одноліткам. Та й самооцінка малюка страждає.
- Не менш серйозна помилка - перекладати всю відповідальність на дитсадок чи центр дитячого розвитку. Ніхто не каже, що навчання дошкільника – проста справа, але воно доступне всім батькам, які зацікавлені у хорошому результаті.
- "Краще пізно ніж ніколи". В цьому випадку прислів'я не працює. Намагатися зробити з дитини генія за кілька місяців до знаменного 1 вересня, гарячково виконуючи різноманітні завдання – щонайменше нерозумно. Потрібно, щоб підготовка до школи, заняття для дошкільнят були регулярними за кілька років до першого шкільного дзвінка.
- Найпоширеніша помилка - намагатися будь-що навчити чадо навичкам читання, рахунки і письма. Звичайно, це чудові навички, але вони зовсім не гарантують того, що малюк успішно засвоюватиме шкільний матеріал. Набагато ціннішими навичками є вміння розмірковувати, порівнювати предмети, простежувати зв'язок між явищами, робити висновки.
Іноді буває, що малюк ніяк не може зрозуміти матеріал або засвоює його недостатньо добре. Нічого страшного у цьому немає. Просто у майбутнього школяра не сформувалися передумови даного матеріалу. Важливо, навчаючи дитину, не відбити в неї полювання до занять, не завдати шкоди майбутньому навчальному процесу. Не зробити так, щоб підготовка до школи, заняття для дошкільнят перетворилися на рутину. Як це зробити? Дуже просто. По-перше, займатися регулярно. По-друге, вибирати такі ігри та вправи, які не просто корисні, а й подобаються дитині.
На сьогодні у мене всі, шановні читачі, якщо інформація видається вам корисною, поділіться нею в соц. мережах з друзями, дотримуючись . А я постараюся радувати вас не менш цікавими статтями. Щоб не пропустити щотижневу розсилку, підпишіться, будь ласка, вгорі сторінки.