Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в. Інформаційна обробка тексту у старших класах

а 27 I Прочитайте текст.

Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. Ці стани речовин називають їх агрегатними станами. Багато речовин при охолодженні або нагріванні можна перевести з одного агрегатного стану в інший, і при цьому вони несподівано набувають зовсім інших властивостей.

головна

Кожна речовина представлена в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і має при цьому певні незмінні властивості.

При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними.

27 I Прочитайте текст.

Міжнаціональне спілкування відбувається скрізь: у побуті, у світі мистецтва, сторінках літературних творів. І щоразу, щоб це спілкування відбулося, окрім знання мови, потрібно знати та поважати культуру, звичаї носіїв різних мов. Тільки в цьому випадку відбудеться міжкультурна комунікація, мета якої- порозуміння різних народів.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація, що міститься у тексті?

Взаєморозуміння різних народів у процесі міжкультурної комунікації можливе, якщо ці народи знають та поважають мову, культуру та звичаї один одного.

Проблему міжнаціонального спілкування необхідно вирішувати як у побутовому рівні, і лише на рівні залучення людей до культури.

Щоб досягти порозуміння, представникам однієї національності необхідно знати мову іншої національності.

Мета міжкультурної комунікації – вивчення звичаїв різних народів.

а 27 1 Прочитайте текст.

З появою комп'ютера у житті художника-дизайнера з'явилася маса переваг. Переваги зрозумілі- досить короткий шлях від ідеї до втілення, робота без залучення додаткових фахівців, доступність обладнання та можливість роботи у комфортних умовах; при цьому у багатьох складається враження, що розумна машина сама все робить, наприклад, творить щось у стилі Енді Уорхола, але в кольоровій гамі Рембрандта. Однак комп'ютер- такий же інструмент для художника, як олівець чи фарба, хіба що технічних можливостей у багато разів більше.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація, що міститься у тексті?

З появою комп'ютера у житті художника-дизайнера виникла величезна кількість проблем.

Комп'ютер – розумна машина, здатна до самостійної творчості.

Комп'ютер, інструмент художника поряд з олівцями та фарбами, працює без залучення додаткових спеціалістів.

Комп'ютер – зручний сучасний інструмент реалізації творчого задуму художника-дизайнера; всупереч думці багатьох, комп'ютер не наділений творчим потенціалом.

Д27 I Прочитайте текст.

Ви замислювалися над тим, чому кішка не намокає під час дощу і легко пролазить у вузькі проходи, швидко рухається у траві, густому чагарнику? Справа в тому, що природа подбала, щоб при бігу та стрибках ця тварина відчувала найменший опір повітря. Саме тому волоски, що утворюють хутро кішки, розташовані за правилами оптимального обтікання: укладаються назад і один на одного, утворюючи гладку поверхню.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація, що міститься у тексті?

При бігу та стрибках кішка відчуває найменший опір повітря.

Кішка - дуже рухлива тварина, яка може легко пролазити у вузькі проходи, швидко рухатися у траві, густому чагарнику.

Волоски на тілі кішки розташовані за правилами оптимального обтікання, що дозволяє тварині швидко рухатися та не намокати під дощем.

Штучним шляхом було виведено породу кішок, шерсть яких не намокає під час дощу.

а про? I Прочитайте текст,

Бурштин виник зі смоли хвойних дерев, що жили 35-40 мільйонів років тому. Дерева при глибокому пошкодженні кори рясно виділяють смолянистий сік, до складу якого входять скипидар, вода та смоляні кислоти. У теплому субтропічному кліматі на той час вода і легколетючий скипидар випаровувалися, а смола тверділа на деревах у вигляді наростів.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація, що міститься у тексті?

Хвойні дерева, що жили 35-40 мільйонів років тому, при глибокому пошкодженні кори рясно виділяли смолянистий сік.

До складу смолистого соку хвойних дерев входять вода, скипидар та смоляні кислоти.

Бурштин - затверділа смола - виник у результаті випаровування води і скипидару зі смолистого соку 35-40 мільйонів років тому хвойних дерев.

Бурштин - це сік хвойних дерев, що рясно виділявся при пошкодженні кори.

а 27| Прочитайте текст.

Рис потребує дещо меншої кількості добрив, порівняно з іншими сільськогосподарськими культурами. Це тим, що у кореневої зоні рослин рису живуть специфічні азотфиксирующие бактерії. Внаслідок цього навіть без внесення азотних добрив плантація рису може зберігати врожайність протягом тривалого часу.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація, що міститься у тексті?

Порівняно з іншими сільськогосподарськими культурами рис потребує дещо меншої кількості добрив.

Плантація рису може довго зберігати врожайність без внесення азотних добрив завдяки азотфіксуючим бактеріям, що знижує потребу рослин рису у добривах.

Плантація рису може зберігати врожайність протягом тривалого часу завдяки бактеріям.

У коренях рослин рису мешкають специфічні азотфіксуючі бактерії.

Варіант №2597490

1. Завдання 1 .

1) Кожна речовина представлена в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і має при цьому певні незмінні властивості.

2) При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

3) Свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний - багато речовин змінюють в процесі охолодження або нагрівання, внаслідок чого набувають зовсім інших властивостей.

4) Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

5) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними.

2. Завдання 2 . Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску у другому реченні? Випишіть це слово.

Хоча

Ці

Таким чином,

Всупереч цьому

Навпаки,

3. Завдання 3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СВІТ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

МИР , -А, мн. -и, -ів, чоловік.

1. Сукупність всіх форм матерії у земному та космічному просторі, Всесвіт.Походження світу.

2. Окрема область Всесвіту, планета.Зоряні світи.

3. од. Земна куля, Земля, а також люди, населення земної кулі.Об'їхати весь м. Перші у світі. Чемпіон світу. М. тісний(Про спільних знайомих, зв'язках, що несподівано виявилися, книжн.).

4. Об'єднане за яким-н. ознак людське суспільство, суспільне середовище, лад.Античний м. Науковий м.

5. Окрема сфера життя, явищ, предметів.М. тварин, рослин. М. звуків. Внутрішній м. людини. М. захоплень.

6. од. (Попер. у світі). Світське життя, протип. монастирське життя, церква.

7. (попер. у світі). Сільська громада із її членами (устар.).Зі світу по нитці голому сорочка(Посл.).

4. Завдання 4 .

написати

шарфи

Досуха

брехала

вміститься

5. Завдання 5 .

Частину жителів, які постраждали під час паводку, було евакуйовано у безпечні місця у СІСЕДСЬКИХ селищах.

Під час випробувань нової бойової техніки протестували принципово нові ТАКТИЧНІ прийоми організації польового зв'язку.

У знаменитому парку квітів протягом кількох останніх місяців висаджено близько семи мільйонів цибулинних рослин.

Молодіжний проект спрямований на ТЕОРЕТИЧНУ та практичну підготовку нового покоління управлінців

6. Завдання 6 .

ДОСЯГЛИ

менш вісімсот сторінок

обох учениць

ЧУДОВИЙ тюль

по ДОВГІЙ авеню

7. Завдання 7 .

А) Через рік після виставки картини «Ночі на Дніпрі» А. І. Куїнджі продемонстрував глядачам ще одну картину, застосувавши той самий світловий ефект.
Б) Не можна не погодитися з твердженням, що ті, хто невтомно прагне досягнення своєї мети, гідний глибокої поваги.
В) Реєстрація була проведена відразу після прибуття учасників симпозіуму до аеропорту.
Г) Вимова вашої доповіді вголос, готуючись до виступу перед великою аудиторією, допоможе вам впевненіше триматися на сцені.
Д) І. С. Тургенєв писав, що «ти один мені підтримка і опора, про велику, могутню, правдиву і вільну російську мову».

8. Завдання 8 .

підлога.

персп..ктиву

декл. рація

заг ... релий

з ... ря

9. Завдання 9 .

ін.. .екція, обез.. .яна;

чере...мірний, і...тишком;

пр..образ, пр...бабка;

пр.. .градити, пр.. .старілий;

н..мордник, не..цінен.

10. Завдання 10 .

звіт..вий

солод..нький

мигдал..вий

тен..

леле..ть

11. Завдання 11 . Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

непередава..мі

пил..т (він)

припустимо..

поруша..

запалу..т

12. Завдання 12 .

Навколо стоїть дивовижна тиша, що нічим (не) порушується.

У вологому повітрі витав (не)повторний запах весни, що наближається.

Жоден схід (не) буває схожий на інший.

(Не) дочекавшись брата, я пішов.

(Не)знаючий заходи буде горіти і в багатстві.

13. Завдання 13 .

(В) ПРОДОВЖЕННЯ роману сторінок буде (В) ДВОЕ більше, ніж у першій частині.

ЩО(Б) знайти вхід у печеру, спелеологи (В) ПРОТЯГОМ трьох тижнів методично обстежили схил гори.

Робота (В) ШВИДКО буде готова, приблизно через (ПОЛ) ГОДИННИКИ.

(НА) КІНЕЦЬ справу було передано до районного суду, після чого наші опоненти пішли (НА) П'ЯТНУ.

КОЛИ(ТО) Архіп добре розумів (ПО)ФРАНЦУЗЬКИ.

14. Завдання 14 . Укажіть усі цифри, на місці яких пишеться одна літера Н.

Ю(1)а красуня бентежно(2)о посміхнулася і випустила золоче(3) пудре(4)їцу з рук.

15. Завдання 15 . Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) У кімнаті залишилися тільки господар і Сергій Миколайович і Володимир Петрович.

2) Свіязький був не тільки розумна, але й дуже освічена людина.

4) Все в кімнаті затихло і чулося лише слабке потріскування воскових свічок.

5) Десь у передній гримить відерце і чується тихий плескіт води.

16. Завдання 16 .

Техніка глибокого живопису (1) дозволяє вільно малювати (2) без будь-яких фізичних зусиль (3) виявилася особливо близька Шишкіну (4) зберігав вільну і живу манеру малюнка.

17. Завдання 17 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

Данило Чорний (1) на думку мистецтвознавців (2) був художником першої величини. Найбільша його заслуга (3) проте (4) у цьому, що він побачив обдарованість Андрія Рубльова і вплинув в розвитку індивідуальної манери цього найбільшого художника.

18. Завдання 18 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Сертифікат (1) для отримання (2) якого (3) мені довелося пройти дворічне навчання (4) згодом нагоді при влаштуванні на нову роботу.

19. Завдання 19 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

Але річка велично несе свої води (1) і яка їй справа до цих квітів (2) які пливуть (3) по воді (4) як недавно пливли крижини.

20. Завдання 20 .

Цифри вкажіть у порядку зростання.

2) У дитинстві ця мелодія викликала інші почуття.

3) Цей музичний твір було написано на прощання з Батьківщиною.

5) Вася-поляк знав особисто композитора та автора цієї мелодії.

(1)На задвірках нашого села стояло на палях довге приміщення з дощок. (2)Я вперше у житті тут почув музику - скрипку. (3)На ній грав Вася-поляк. (4) Про що її розповідала мені музика? (5)0 чимось дуже великим. (6)На що ж це скаржилася вона, на кого гнівалася? (7)Тривожно і гірко мені. (8) Хочеться заплакати, бо мені шкода самого себе, шкода тих, що сплять непробудним сном на цвинтарі!

(9) Вася, не перестаючи грати, говорив: «(10) Цю музику написав людина, яку позбавили найдорожчого. (11) Якщо в людини немає матері, немає батька, але є батьківщина, вона ще сирота. (12) Все проходить: любов, жаль про неї, гіркоту втрат, навіть біль від ран, - але ніколи не минає і не гасне туга по батьківщині. (13) Цю музику написав мій земляк Огінський. (14) Написав на кордоні, прощаючись із батьківщиною. (15)0н посилав їй останній привіт. (16)Давно вже немає композитора на світі, але біль його, туга його, любов до рідній землі, яку ніхто не може відібрати, жива досі».

(17) «Дякую вам, дядечко», - прошепотів я. (18) «За що, хлопчику?» - (19) "3а те, що я не сирота". (20) Захопленими сльозами дякував я Васю, цей світ нічний, спляче село, а також ліс, що спав за ним. (21) У ці хвилини не було для мене зла. (22) Світ був добрий і самотній так само, як я. (23) У мені звучала музика про незнищенну любов до батьківщини! (24) Єнісей, не сплячий навіть уночі, мовчазне село за моєю спиною, коник, що з останніх сил працює наперекір осені в кропиві, що відливає металом, - це була моя батьківщина.

(25) ... Минуло багато років. (26)І ось одного разу наприкінці війни я стояв біля гармат у зруйнованому польському місті. (27) Навколо пахло гаром, пилом. (28)І раптом у будинку, розташованому через вулицю від мене, пролунали звуки органу. (29) Ця музика розбурхала спогади. (ЗО) Колись мені хотілося померти від незрозумілого смутку та захоплення після того, як я послухав полонез Огінського. (31) Але тепер та сама музика, яку я слухав у дитинстві, переломилася в мені і закам'яніла, особливо та її частина, від якої я колись плакав. (32) Музика так само, як і тієї далекої ночі, хапала за горло, але не вичавлювала сліз, не проростала жалістю. (ЗЗ) Вона кликала кудись, змушувала щось робити, щоб згасли ці пожежі, щоб люди не тулилися в розпалинах, що горять, щоб небо не підкидало вибухами. (34) Музика панувала над заціпенілим від горя містом, та сама музика, яку, як зітхання своєї землі, зберігав у серці людина, що ніколи не бачила батьківщини і все життя сумувала за нею.

(За В. Астаф'єва *)

* Віктор Петрович Астаф'єв(1924-2001), видатний російський прозаїк. Найважливіші теми творчості - військова та сільська.

21. Завдання 21 .

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Пропозиції 17-24 містять опис.

2) Пропозиції 25-28 містять оповідання.

3) У пропозиції 29-32 подано міркування.

4) У пропозиціях 9-16 перераховані послідовні події героя.

5) У пропозиціях 4-8 міститься оповідання.

22. Завдання 22 . З пропозиції 33 випишіть синонім до слова «жили, поміщалися»

23. Завдання 23 . Серед пропозицій 25-30 вкажіть пропозицію, яка пов'язана з попередньою за допомогою прислівника та особистого займенника. Напишіть номер цієї пропозиції.

24. Завдання 24 .

«З музикою, яка звучить як нагадування про батьківщину, людина ніколи не залишиться сиротою. До цього переконання приходить автортексту. Підтвердження цієї думки - (А)_____ («як зітхання своєї землі» у реченні 34). Більше того, музика пробуджує не тільки почуття, але прагнення робити добрі вчинки. Як доказ - у реченні 32 використовується такий стежок, як (Б)_____ («не проростала жалістю»). У тексті використовується (В)_____ («захопленими» сльозами – пропозиція 20). Надають особливої емоційності тексту (Г)_____ (пропозиції 8, 23)».

Список термінів:

1) порівняльний оборот

2) літота

3) епітет

4) іронія

5) метафора

6) парцеляція

7) питання-відповіді форма викладу

8) експресивний повтор

9) оклику речення

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

Варіант № 2597497

1. Завдання 1 . У яких із наведених нижче пропозицій правильно передано основна інформація, що міститься в тексті?

1) У Непалі білий покрив гірських вершин змінюється альпійськими луками і навіть тропічними лісами.

2) Непал - найвища гірська країна у світі: саме тут знаходиться найвища гора Еверест і ще сім із чотирнадцяти вершин планети, чия висота сягає 8000 м-коду.

3) Клімат Непалу, найвищої гірської країни на планеті, відрізняється дивовижною різноманітністю через великий перепад висоти над рівнем моря на різних територіях держави.

4) Територія Непалу за своїми природно-географічними особливостями поділяється на висотні пояси, що тягнуться із заходу на схід уздовж гірської системи Гімалаїв.

5) Дивовижна різноманітність клімату Непалу, найвищої гороної країни, викликана великим перепадом висоти над рівнем моря на різних територіях держави.

2. Завдання 2 . Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску у третій пропозиції?

Однак

Наприклад,

Незважаючи на це,

Очевидно,

Саме через

3. Завдання 3 . Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ВИСОТА. Визначте значення, у якому це слово вжито у другому (2) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ВИСОТА ,-и, мн. -Оти, -від, -отам, дружин.

1. Розмір, протяжність чогось. від нижньої точки до верхньої.В. цегляної кладки. В. прибою. Ст циклону.

2. Простір, відстань від землі нагору.Дивитися у висоту. Літак набирає висоту. Летіти на великій висоті.

3. Високе місце, височина.Зайняти висоту.

4. Високий рівень розвитку чогось.Досягти нових висот. Опанувати висотами майстерності.

5. У математиці: відрізок перпендикуляра, опущеного з вершини геометричної постаті з її підставу.Ст трикутника.

6. Одна з основних властивостей звуку - результат коливань тіла, що звучить (спец.).Абсолютна, відносна ст.

4. Завдання 4 . В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

портфель

клала

сливовий

кликала

ланцюжок

5. Завдання 5 . В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

На запитання про однокласників мій товариш відповідав небагатослівно і ДИПЛОМАТИЧНО промовчав про колишні між ними розбіжності.

Кількома яскравими, КРАСОВИМИ мазками художник зобразив дітлахів, що розбіглися по галявині.

У нещодавно оприлюдненому документі ця невелика острівна держава загрожувала своїм сусідам розривом дипломатичних відносин.

Дрімуче НЕВІЖЕЗІВ відвідувача здивувало навіть досвідчених співробітників, що бачили види.

Можна було помітити під мостами миттєві відблиски зірок у темній - чи то БОЛОТНІЙ, чи то річковій - воді.

6. Завдання 6 . В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ПЛЕЩЕ хвиля

менш легкий шлях

ЇХНІ діти

вага в ТИСЯЧІ двісті тонн

кілька людей

7. Завдання 7 . Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

А) Склавши іспит на ступінь бакалавра, у нього запаморочилася голова від несподіваного успіху.	1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Завдяки сучасних технологійвчені досліджували глибини озера Самотлор і знайшли під мулистим дном найбагатші поклади нафти.	2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Багато хто, хто бував у Переяславі, знає, що це місто молодше Ростова, але його історія теж сягає корінням у далеке минуле.	3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
Г) Праворуч від штурвала знаходився компас з покритим потрісканою і частиною емаллю, що зіскочила, колом покажчика, поцяткованих численними поділами.	4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Володимир говорив, що «я саме тоді у старому російському містечку, у Вологді, захопився історією, саме тоді знайшов і почав займатися архівами діда».	5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
	7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

8. Завдання 8 . Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

нав..ждіння

кол..кціонер

оз..рити

заг..рать

соч..таніе

9. Завдання 9 . Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

і..корінити, чре..мірний;

понад..достаток, с.змала;

ін..величезний, ін..освіта;

в..південний, с.ємка;

не..говірливий, про..ьба.

10. Завдання 10 . Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

усміш..вий

засуш..вий

кермо..

надії..

перекле..вати

11. Завдання 11 . Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Я.

стел..

кільк..щі

дрім..т

нама..

бре..ться

12. Завдання 12 . Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Цей населений пункт(не) позначений на жодній карті.

Але шукали вони цю правду зовсім не там, де їхні ідейні противники.

Софія Миколаївна (не) дуже постаріла за цей час.

(Не) легко було читачеві на той час розумітися на суперечливих оцінках.

Куплені (не) дорогі, а дешеві меблі.

13. Завдання 13 . Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

(ЩО) Б вчасно приїхати (НА) ЗУСТРІЧ, ми вийшли раніше.

(ПО)ПРИЧИНІ затяжного (НЕ)НАСТЬ похід був скасований.

Мещерський край ТАК(Ж) скромний, як і картини Левітана, і є в ньому ТО(Ж) велич і спокій, що і в картинах художника.

Ми подивилися (НА)ПРАВО, але дороги так і (НЕ)ПОБАЧИЛИ.

(В)СЛІДСТВО поганої погодими (ТО)ЖЕ залишилися в хаті до вечора.

14. Завдання 14 . Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН?

Цифри вкажіть у порядку зростання.

Ситуація на російському ринку почала коре(1)им чином змінюватися через пропозицію все більшої кількості акцій іностра(2)их фондів, у тому числі зареєстрованих(3)их в офшорних зонах.

15. Завдання 15 . Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Ліс пахне хвоєю і прілим листям і заколисує нас шумом вітру в кронах

дерев.

2) До зимівлі можна дістатися собаками чи оленях.

3) Туман поступово огорнув як старий причал а й усе місто.

4) Місяць сховався за хмарами і над морем піднявся туман.

5) Я взяв шматок хліба та скибочку шинки і знову піднявся на палубу.

16. Завдання 16 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Сад (1) все більше рідшаючи і переходячи в справжній луг (2) спускався до (3) порослої зеленим очеретом і верболозом (4) річці.

17. Завдання 17 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Напрочуд приємним заняттям (1) пам'ятається (2) було для мене лежати на спині в лісі і дивитися вгору. Тоді небо (3) здавалося (4) бездонним морем, що розстилалося перед очима.

18. Завдання 18 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Першим етапом ділових розмов або переговорів (1) може бути ознайомча зустріч (2) у процесі (3) якої (4) уточнюється предмет переговорів та вирішуються організаційні питання.

19. Завдання 19 . Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

Всі мене любили (1) і (2) хоча я безмірно пустував (3) мені прощалося все (4) що б я не зробив.

20. Завдання 20 . Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) Герой-оповідач вважає, що люди вибирають місцем свого проживання відокремлений острів для того, щоб випробувати почуття спокою та самотності.

2) На думку героя-оповідача, острівні жителі живуть не поспішаючи тому, що від бурхливого, метушливого світу їх відокремлює водний простір.

3) Герой-оповідач вважає, що неквапливість острівної людини пояснюється її слабкістю.

4) На переконання героя-оповідача, жителям островів годі бути настільки повільними.

5) Якщо до свого оточення і свого часу ставитися уважно, то речі здатні заграти новими гранями.

(1)Я зачаровано тиняюся сонними, трав'яними, зануреними в глибоку патріархальність вуличками граду-острова Свіязька. (2)3де кожен хатинка пишається своєю відмінністю від інших, кожен - собі на думці. (З) Багато цегляних, дуже старих купецьких та міщанських будинків, які абияк пристосували під сучасне житло. (4) Гнилі двері, криві від старості рами та скособочені ганочки говорять про час.

(5) Виходжу на укіс під стінами Успенського монастиря, з якого добре видно безкрайній волзький простір з рядами блакитних островів і сонцем, що хилиться до горизонту. (6) Я знаю, що десь там, в далині, що втрачається, знаходиться гирло впадає у Волгу Свіяги, що дала ім'я цьому диво-містечку.

(7) Доріжка під стінами монастиря вимощена плитами, посаджена окультуреними деревцями. (8) Падаю в ковили поблизу двох дерев, химерно сплетених, немов у танці, стовбурами, під голову кладу рюкзачок.

(9) Небо над головою у мене свіжо голубіло, як у вітряному березні. (Ю) Ближче до західного краю до його ясної блакиті домішувалася важка перлина. (11) Я довго лежав цього неба. (12) Відчувши голод, пожував сухарів. (13) Наївшись сухарів і відчувши спрагу, зробив пару ковтків із фляги.

(14) Пригрівшись на сонечку, навіть задрімав.

(15) 3А цей час мене ніхто не потривожив, жодна людина не пройшла дорогою, на узбіччі якої я розташувався. (16)Ця пауза, в яку я поринув, на якийсь час випавши з дійсності, несла в собі сенс. (17) Подолавши півтори тисячі кілометрів, я летів сюди стрімголов, з великими зусиллями перевалював через дамби, потрапляв у шторму, страждав від палючого сонця і дощу, боровся з комарем ... (18) І все для того, щоб опинитися в цьому місці в цей пам'ятний день і годину, щоб звалитися під вантажем своєї втоми в цю траву під білими стінами старого монастиря.

(19) Проживши дві доби у Свіяжську, я, звичайно, не міг не відчути чарівність цього місця. (20) Розгадка, певне, коренилася у психології місцевих жителів - островитян. (21) Острівна людина проживає своє життя повільно і докладно, поспішати йому нікуди, тому що навколо вода. (22) На острові протягом часу сповільнюється, як це буває на космічному кораблі, що летить з навколосвітньою швидкістю.

(23) Острівна людина перш за все економна у всьому, адже кожну дрібницю треба завозити з материка. (24) На острові будь-який цвях і дерево не викидаються, а завбачливо відкладаються убік, щоб потім знову бути пущеними в хід.

(25) Саме тут, на острові, я зрозумів, що якщо до свого оточення і свого часу ставитися уважно, дбайливо, тобто не поспішаючи, вдумливо і серйозно, то речі починають грати своїми гранями, відкриваючи господареві нові сутності. (26) Кожна хвилина тоді сповнюється, як тісто, що підступає в діжці, набухаючи смислами і символами. (27) Відкриваючи нам глибину повсякденного.

(За В. Кравченко*.)

* Володимир Федорович Кравченко (нар. 1953 року)– російський письменник-публіцист.

21. Завдання 21 . Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Цифри вкажіть у порядку зростання.

1) У пропозиціях 20-22 подано міркування.

2) Пропозиції 2-4 включають опис.

3) Пропозиції 9-10 містять оповідання.

4) Пропозиція 24 роз'яснює судження, висловлене у реченні 23 тексту.

5) Пропозиції 11-14 не містить послідовних дій героя.

22. Завдання 22 . Яке слово використано в тексті переносному значенні? Запишіть його.

житло (пропозиція 3)

вимощена (пропозиція 7)

ясною (пропозиція 10)

поринув (пропозиція 16)

23. Завдання 23 . Серед пропозицій 9-14 знайдіть таке, яке з'єднується з попереднім за допомогою присвійного займенника.

24. Завдання 24 . Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

Уривок з твору В. Ф. Кравченка «Книга річки» є «шляховими нотатками» людини, яка подорожує віддаленими куточками нашої країни. Текст, у якому відтворені миттєві враження автора та його роздуми про побачене, відрізняється простотою та яскравою образністю. Це відбилося у використанні таких тропів, як (А)_____ («трав'яним, зануреним у глибоку патріархальність вуличках» у реченні 1, «трудовловима перлина каламут» у реченні 10) і (Б)_____ (пропозиції 2, 4). До лексичних засобів виразності, які у тексті, ставляться також (В)_____ («собі на думці» у реченні 2, «зламаючи голову» у реченні 17). З синтаксичних засобів автор застосовує (Г)_____ («звичайно» у реченні 19, «мабуть» у реченні 20).

Список термінів:

1) гіпербола(-и)

2) звернення(-я)

3) вступні слова

4) парцеляція

5) порівняння(-и)

6) уособлення(-я)

7) фразеологізм(-и)

8) епітет(-и);

9) контекстуальні синоніми

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

Відповідями до завдань 1–24 є слово, словосполучення, число чи послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь праворуч від номера завдання без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними. (2)_____ стану речовин називають їх агрегатними станами. (3) Багато речовин при охолодженні або нагріванні можна перевести з одного агрегатного стану в інший, і при цьому вони несподівано набувають зовсім інших властивостей.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1. Кожна речовина представлена в одному з агрегатних станів - рідкому, твердому або газоподібному - і має при цьому певні незмінні властивості.

2. При охолодженні або нагріванні багато речовин змінюють свій агрегатний стан - рідкий, твердий або газоподібний, набуваючи при цьому зовсім інших властивостей.

3. Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

4. Всі речовини, з якими ми зустрічаємося в навколишньому світі, бувають або рідкими, або твердими, або газоподібними.

5. Під впливом охолодження або нагрівання змінюється агрегатний стан та властивості багатьох речовин.

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску у другому (2) реченні тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

1. Навпаки,

5. Всупереч цьому,

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова СВІТ. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

СВІТ, -мн. -и, -ів, м.

1. Сукупність всіх форм матерії у земному та космічному просторі, Всесвіт. Походження світу.

2. од.Земна куля, земля, а також люди, населення земної кулі. Об'їхати весь м. Перші у світі. Чемпіон світу. М. тісний (про несподівано виявлених загальних знайомих, зв'язках; книжн.).

3. Об'єднане за яким-н. ознак людське суспільство, суспільне середовище, лад. Античний м. Науковий м.

4. Окрема сфера життя, явищ, предметів. М. тварин, рослин. М. звуків. Внутрішній м. людини. М. захоплень.

5. од. (предл. у світі). Світське життя, протип. монастирське життя, церква.

6. (предл.на світі). Сільська громада із її членами (устар.). Зі світу по нитці - голому сорочка (поел.).

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

сливовий

освідомитися

обдзвонює

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. Щоб людині, яка володіє іноземною мовою, навчитися вільно спілкуватися з носіями цієї мови, їй необхідно подолати МОВНИЙ бар'єр.

2. Не варто принижувати заслуг тренера у перемозі його вихованців – юних футболістів – у матчі з досвідченішим суперником.

3. Інформацію про НАЯВНІСТЬ місць на поїзд далекого прямування та вартість залізничних квитків можна дізнатися не раніше, ніж за 45 діб до дати його відправлення.

4. На початку XVIII століття з розвитком у Франції паркової справи та пейзажної дендрології Живі огорожі знайшли широке застосування.

5. Майстерність зростає з ДОВГОГО спостереження за роботою професіонала.

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

ІНЖЕНЕРА

Їдьте до міста

пара шкарпеток

Найбільш доречний

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) Визначаючи значення незрозумілих слів, мною опанували сумніви.	1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) У оповіданні Паустовського «Скрипучих мостинах» йдеться про роль російської природи в житті та творчості великого композитора П.І. Чайковського.	2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Серед будинків, збудованих на цій вулиці, було кілька багатоповерхових.	3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
Г) Ті, хто не вивчає іноземна мова, позбавлений можливості читати у оригіналі шедеври світової літератури	4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Вчені говорили про те, що «ми просочуємо старовинні рукописи органічним розчином з додаванням антиоксидантів, які б зупинити процес розпаду паперу».	5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
	7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Відповідь запишіть цифрами без пробілів та інших знаків

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

екз..менатор

ав..нгард

утр..мбувати

возм..раніє

філ..рмонія

Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

п..дписати, с..глас

ра..покластися, без..дія

пр..утворити, пр..шити

під..грати, понад..цікавий

пр..відкрити, пр..слідувати

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

перестрою. .

магні.

простий..

усміш..вий

настій..вий

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

покинутий..

потривож..нний

піджар..

примітний..

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

1. Цей будинок (НЕ)ВЕЛИКИЙ, але дуже затишний.

2. Мені НЕ(О)ЩО з вами говорити.

3. Комп'ютер (НЕ)ПІДКЛЮЧЕНИЙ до мережі.

4. Згубний сад і вже (не) кохання, що відбулося, - дві внутрішньо пов'язані теми п'єси.

5. Електропоїзд (НЕ)Зупинився на платформі Перово.

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. (І) ТАК, ліричний геройПастернака відчуває, що любов допомагає подолати суєту і вульгарність світу, і (ПО) ТОМУ згадує про згаслу колись іскре любові з жалем.

2. (В) Плин двадцяти років об'їздив я Росію по всіх напрямках, але ВСЕ (ЖЕ) кращого місця, ніж отчий край, не знайшов.

3. Виходячи з уявлення про зумовленість, можна (НА)ПЕРЕД виправдати будь-який вчинок людини, СКІЛЬ(Б) відштовхуючим чи злочинним він нам не здавався.

4. Тепер Чацькому ТАК (ЖЕ) нема про що поговорити з Софією, але ВСЕ (РІВНО) він любить її.

5. (І) ТАК тривало (В) ПЕРЕЧЕННЯ багатьох років.

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Чому ковзани, зроблені(1)і з будь-якого матеріалу, ковзають тільки по крижаній(2)ій поверхні і скоєно(3)о не ковзають по гладкій камі(4)ій підлозі?

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1. Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.

2. Жовті або рожеві пелюстки цієї рослини ростуть по одній або парам.

3. На клумбі були посаджені яскраві маки та ніжні тюльпани та волохати нігтики.

4. Представники інтелігенції завжди прагнули смислової точності та виразності мови боролися проти спотворення та засмічення рідної мови.

5. І робочий одяг та гумові чоботи були складені в кутку кімнати.

Я бачив навколо одне безкрає блакитне море (1) все вкрите дрібною брижами золотих лусочок, а над головою таке ж безкрає, таке ж блакитне небо - і по ньому (2) тріумфуючи (3) і немов сміючись (4) котилося ласкаве сонце.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

Іноді прийде думка, яка (1) здається (2) вірною, але боїшся повірити їй. Але потім бачиш, що та думка, яка (3) може бути (4) і дивна, насправді найпростіша істина: якщо раз дізнався, у неї вже не можна перестати вірити.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Довгий час кити (1) спостерігати (2) яких (3) вдавалося раніше небагатьом (4) вважалися рибами.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Сестра нічого не відповіла (1) і (2) щоб відволіктися від неприємної їй розмови (3) вона підійшла до клітини з птахами і почала розсіяно підсипати зерно в годівниці (4) хоча вони вже були повні.

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

У нас іноземну літературу в першотворах читають дуже мало, і ще менш знають біографії життя західних авторів, прийоми їхньої роботи.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26.

(1) Старе село з її тисячолітньою історією йде сьогодні в небуття. (2) А це означає - руйнуються вікові підвалини, зникає той багатовіковий ґрунт, на якому виріс вся наша національна культура: її етика та естетика, її фольклор і література, її диво-мова. (3) Село - наші витоки, наше коріння. (4)Село - материнське лоно, де зароджувався і складався наш національний характер.

(5)І ось сьогодні, коли старе село доживає свої останні дні, ми з новою, особливою, загостреною увагою вдивляємося в той тип людини, яка була створена нею, вдивляємося в наших матерів і батьків, дідів і бабок.

(6) Ох, трохи випало на їхню частку добрих слів! (7)А саме на них, на плечах цих безіменних трудівників і воїнів, міцно стоїть будівля всього нашого сьогоднішнього життя!

(8) Пригадаємо, наприклад, лише одне подвиг російської жінки у минулій війні.

(9) Адже це вона, російська баба, своєю надлюдською роботою ще сорок першого року відкрила другий фронт, той фронт, якого так жадала Радянська армія.

(10)А як, якою мірою виміряти подвиг все тієї ж російської баби в повоєнну пору, в ті часи, коли вона, найчастіше сама голодна, роздягнена і роззута, годувала і одягала країну, її справжнім терпінням і покірливістю російської селянки несла свій тяжкий хрест вдови-солдатки, матері загиблих на війні синів!

(11) Так що ж дивного, що стара селянка в нашій літературі на якийсь час потіснила, а часом і заступила собою інших персонажів? (12) Згадаймо «Матренін двір» А. Солженіцина, «Останній термін» В. Распутіна, героїнь В. Шукшина, А. Астаф'єва та В. Бєлова. (13)Це не ідеалізація сільського життя і не туга за ідучою врятованою Русі, як з бездумною легкістю і зарозумілістю мовлять деякі критики і письменники, а наша синівська, хоч і запізніла подяка.

1) 1, 2, 4 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 1, 3, 4

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у пропозиціях повинні стояти коми?

1) 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

Вкажіть пропозицію, в якій потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені.)

Каравела мала три щогли з прямими і косими вітрилами і могла рухатися в потрібному напрямку навіть при зустрічному вітрі.

Жовті або рожеві пелюстки цієї рослини ростуть по одній або парам.

На клумбі були посаджені яскраві маки та ніжні тюльпани та волохати нігтики.

Представники інтелігенції завжди прагнули смислової точності та виразності мови боролися проти спотворення та засмічення рідної мови.

Як пояснити постановку двокрапки у цій пропозиції?

Імпресіоністи Е. Мане, О. Ренуар, Е. Дега внесли в мистецтво свіжість і

безпосередність сприйняття життя: вони стали зображати миттєві, як би

випадкові рухи та ситуації, несподівані ракурси фігур.

Друга частина безспілкового складної пропозиціїпояснює, розкриває зміст першої частини.

Узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами.

Перша частина безсоюзного складного речення вказує на умову вчинення дії, про яку йдеться у другій частині.

Друга частина безсоюзної складної пропозиції вказує на наслідок того, про що йдеться у першій частині.

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у реченні повинні стояти коми?

Довгий час кити (1) спостерігати за якими (3) вдавалося раніше небагатьом (4) вважалися рибами.

1, 3 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 1, 4

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, дома яких у реченні повинні стояти коми?

Сестра нічого не відповіла (1) і (2) щоб відволіктися від неприємної їй розмови (3) вона підійшла до клітини з птахами і почала розсіяно підсипати зерно в годівниці.

хоча вони вже були сповнені.

1, 2, 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3 4) 2, 3

Прочитайте текст.

У якій з наведених нижче пропозицій правильно передано головнаінформація,

Багато речовин при охолодженні несподівано набувають нових властивостей.

Прочитайте текст та виконайте завдання А28-А30; В1-В8; З 1.

(1) Віл'гел'м, прочитай свої вірші,

Щоб мені заснути швидше.

Скажи, Вільгельме, чи то й з нами було,

Мій рідний брат по музі, по долях?

Які різні оцінки однієї людини - одним і тим самим, дружнім, пером!

Де правда? (5) У якому році?

Якось у невеселу годину Вільгельм Кюхельбекер напише чоловікові старшої сестри, відомого вченого та педагога Григорія Глінки, що в Ліцеї все йому немило, що друзів немає і справ немає. (8) Родич відповідав: «...жалю разом із тобою

про твої невдачі», радив міцніше прилягати на науки, але звинувачував і самого Кюхлю:

«Ти даремно сподіваєшся знайти друзів між вітряками твоїх років, не дозрівши поки що сам для почуття дружби. (Ю)Взагалі намагайся скористатися золотою часом молодості твоєї, займаючись виключно науками, в яких благо життя нашого; не упускай притому з огляду на майбутнє свого призначення в суспільстві і зроби себе гідним його. (11) Не плач по всьому і в будь-який час; плаксиве обличчя, точно як і занадто сумне настрій, нітрохи не поєднується з юнацьким віком. (12) Звикнувши на всі речі дивитися з поганого боку, ти мимоволі будеш нещасливий.

Вір також мені, що ми у всіх майже випадках життя самі буємо знаряддям власного нашого щастя чи пригоди».

Так Кюхельбекер і сам в іншу хвилину назве друзів «милими та прекрасними».

Так і буде надалі: дружба та насмішка, дружба та безжальна епіграма. (16)Кюхля викличе Пушкіна стрілятися; від глузувань над своєю довготелесою, нескладною фігурою прийде у відчай; Якось кинеться топитися в Царськосельський ставок - його витягнуть і любитимуть, як і раніше любили, дивуючись поєднанню натхнення, таланту та страшних неспроможностей. (17)Любя, стануть знову знущатися, миритися...

І чому не так?

Чи важливо, у якому столітті були молоді та постаріли колишні однокласники? (22)Чи важливо, чи горять у них у класній кімнаті електричні лампочки чи свічки? (23) Чи носять джинси або камзоли, трикутники? (24) Звичайно, різниця століть нам небайдужа. (25) Звичайно, кожна епоха має свій неповторний голос і стиль ... (26) Але скільки тут спільного! (27) Хіба вони, юні прадіди, не любили, як правнуки, не мріяли, не вмирали? (28) Хіба ми, сучасники космічних ракеті тепер уже цифрового телебачення, чи не знайшли б, про що поговорити, про що запитати тих хлопців, а вони – нас?

Дивлячись на себе і своїх друзів ніби збоку, «через інше століття», через справи, думки і документи людей, що давно пішли, ми раптом помічаємо те, що поблизу, впритул, було майже невиразно...

(За Н.Я. Ейдельманом *)

*Натан Якович Ейдельман (1930-1989) – письменник, історик, літературознавець.

Яка пропозиція має бути на місці пропуску під цифрою 6?

Ніде...

Пушкін ніколи в цьому не зізнається...
Свідчення справжнього ставлення Пушкіна до Кюхельбекера втрачені.

Яке з перелічених тверджень помилкове?

У пропозиціях 21-26 міститься міркування.

У пропозиціях 11-13 подано міркування.

У пропозиціях 16-17 перераховані події, що відбулися.

Пропозиція 9 містить опис.

Вкажіть синонім до слова ДОВГОВ'ЯЗИЙ із пропозиції 16.

високопарний 2) високий 3) низькорослий 4) низовинний

При виконанні завдань цієї частини запишіть вашу відповідь у бланку відповідей № 1 праворуч від номера завдання (В1-В8), починаючи з першої клітинки. Кожну літеру або цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. Слова або числа при перерахуванні відокремлюйте комами. Кожну кому ставте в окрему клітинку. Під час запису відповідей пропуски не використовуються.

Відповіді до завдань В1-ВЗ запишіть словами.

21 I З пропозицій 12-13 випишіть слово, утворене приставно-суфіксальним способом.

На підставі пропозицій 8-11 випишіть прислівник порівняльною мірою.

З пропозиції 7 випишіть підпорядковане словосполучення зі зв'язком ПРИМИКАННЯ.

Відповіді до завдань В4-В8 запишіть цифрами.

I Серед пропозицій 9-18 знайдіть просту односкладову невизначено-особисту пропозицію. Напишіть номер цієї пропозиції.

| Серед пропозицій 15-28 знайдіть пропозиції, в яких є відокремлений додаток. Напишіть ці пропозиції.

20 | Серед пропозицій 7-16 знайдіть складну пропозицію, до складу якої входять три однорідні придаткові. Напишіть номер цієї складної пропозиції.

27 Серед пропозицій 7-12 знайдіть таку, яка пов'язана з попереднім за допомогою контекстних синонімів. Напишіть номер цієї пропозиції.

Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А28-АЗО, В1-В7. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку має стояти на місці перепустки, пишіть цифру 0. Послідовність цифр у тому порядку, в якому вони записані вами в тексті рецензії на місці перепусток, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітини. Кожну цифру пишіть в окремій клітинці відповідно до наведених у бланку зразків. Цифри при перерахуваннівідокремлюйте комами. Кожну кому ставте в окрему клітинку. Під час запису відповідей пропуски не використовуються.

«Таланливий пушкініст Н.Я. Ейдельман, який присвятив свою наукову та літературну діяльністьісторії декабристського руху, порівнює дружні стосунки сучасних молодих людей та ліцеїстів пушкінського

випуску, використовуючи такий прийом, як (пропозиції 9-13), та

синтаксичні засоби: (наприклад, у пропозиції 16) та

(Пропозиції 27, 28). («дружба» - «глузи»,

«дружба» - «епіграма» у реченні 15) підкреслюють своєрідність відносин між ліцеїстами».

Список термінів:

риторичні питання 6) метафори

контекстні антоніми 7) питання-відповідь форма викладу

емоційно-оціночні слова 8) порівняльний оборот

розмовні слова 9) цитування

ряди однорідних членів

Для відповіді на завдання цієї частини використовуйте бланк відповідей Л® 2. Запишіть спочатку номер завдання С1, а потім напишіть твір.

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйтета прокоментуйте одну з проблем, поставлених автором тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйтепозицію автора. Напишіть, чи згодні ви з його точкою зору. Поясніть, чому. Свою відповідь аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється.

Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється нулем балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

Варіант 13

При виконанні завдань цієї частини в бланку відповідей № 1 під номером завдання, що виконується (А1-А30), поставте знак «х» у клітинку, номер якої відповідає номеру обраної вами відповіді.

Д1 | У якому слові чітко виділено літера, що означає ударний голосний звук?

низведений 2) завгодно 3) щавель 4) облилась

А2 |У якому варіанті відповіді виділене слово вжито неправильно?

Батьки повинні пам'ятати про те, що хороший МОВНИЙ дитячий табір може перебувати не лише в Лондоні.

Робота з грошовою готівкою - питання серйозне для кожного підприємства.

Досвідчені садівники вважають, що правильно вирощена жива огорожа набагато довговічніша і надійніша за найміцніші паркани.

Діловий обід можна розглядати як варіант робочого спілкування за умови, що ви прийшли на цей обід не для того, щоб вгамувати голод або спрагу.

ДЗ I Вкажіть приклад із помилкою у освіті форми слова.

близько п'ятисот фотографій

їдьте до міста

пара шкарпеток

найбільш доречний

д^ | Вкажіть граматично правильне продовження речення.

Розглядаючи наскельні зображення епохи кам'яного віку,

малюнки можна зрозуміти людьми різних національностей.

бачиш найважливіші події життя людей, сцени полювання та битв.

розуміння таких малюнків може бути багатозначним.

видно реалії далекого минулого.

дд I Вкажіть пропозицію з граматичною помилкою (з порушенням синтаксичної норми).

Завдяки статті у газеті ми дізналися про відновлення туристського теплохідного маршруту до «Північних островів».

Ким є одним із найстаріших міст Росії, розташованих на Білому морі.

Усі, хто написав рецензію на «відмінно*, дали глибокий аналіз твору та обґрунтували свою точку зору.

У оповіданні Паустовського «Скрипучі половиці» йдеться про роль російської природи в житті та творчості великого композитора Чайковського.

У якому реченні додаткову частину складнопідрядної пропозиціїне можна

замінити відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом?

Садиба стоїть біля кромки пагорба, який покритий мальовничою віковою дібровою.

Це село виникло в пізніший період поруч із залишками древнього міста, назва якого воно закріпило за собою.

Наприкінці XIX століття маєток придбав курский купець першої гільдії Георгій Олександрович Новосильцев, який був останнім власником Леб'яжого.

Майстерня в Сергіїв Посаді, яку організувало Московське земство в 1891 році, багато в чому зобов'язана своїм існуванням С.Т. Морозову.

Прочитайте текст та виконайте завдання А7-А12.

(1) ... (2) Багато з цих змін викликають серйозні порушення в роботі органів та систем. (3) Але живі організми здатні захищатися від несприятливих впливів та зберігати стабільність внутрішнього середовища завдяки тому, що вони здатні адаптуватися. (4)Під адаптацією розуміється сукупність всіх фізіологічних реакцій, що забезпечують пристосування будови та функцій організму або окремого органу до зміни довкілля. (5)Якби організм не мав здатності адаптуватися, зміна умов існування могла б призвести до його загибелі. (6)... адаптація відіграє дуже важливу роль у життєдіяльності організмів.

Яка з наведених нижче пропозицій має бути першимв цьому тексті?

Існують різноманітні фармакологічні препарати, які сприяють адаптації.

Раціональне харчування забезпечує нормальний обмін речовин, що підвищує рівень адаптації.

Пристосованість до певних умов довкілля - найважливіша умова виживання живого організму.

Навколишнє середовище, у якому існують живі організми, постійно змінюється.

Яке з наведених нижче слів має бути на місці пропуску в шостомуречення тексту?

Спочатку 3) Однак

Отже, 4) Втім,

А9 I Які слова є граматичною основою в одній із речень або в одній із частин складної речення тексту?

порушення викликають (пропозиція 2)

організми здатні (пропозиція 3)

вони здатні адаптуватися (пропозиція 3)

зміна могла (пропозиція 5)

Вкажіть правильну характеристику третьої (3) пропозиції тексту.

Складнопідрядне 3) просте ускладнене

складне безсоюзне 4) складносурядне

Вкажіть пропозицію, в якій є особистий займенник.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

Вкажіть значення слова ЗДАТНІСТЬ (пропозиція 5).

умова 2) талант 3) вміння 4) причина

У якому варіанті відповіді правильно вказані всі цифри, на місці яких пишеться ПН?

Золотилося сонце на сході, за тума(1)ою синьою віддале(2)их лісів, за білою сніговою низмою(3)остыо, яку дивився з невисокого берега древнє російське місто.

1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3

У якому ряду у всіх словах пропущено ненаголошене перевіряється голосне коріння?

налом..нання, словниковий, вил..жити

розрісся, орбітальний, полемічний

екзаменувати, асфальтований, вид..вати

консервувати, горизонтальний, к..р'єрист

У якому ряду у всіх словах пропущена та сама буква?

нараховувати, бе..компромісний, непохитний

відкидати, на..пис, по..креслити

пр..кумедний, дотик, пр..шкільний

з..явити, обез..яна, між..мовною

У якому ряду в обох словах на місці перепустки пишеться буква І?

ЄДІ

2012

Українська

мова

ЄДІ

російській

мови

Косметичні засоби – обов'язкова річ у іміджі кожної сучасної жінки. Навіть якщо виробники запевняють про натуральність походження всіх складових продуктів, деякі з них можуть серйозно нашкодити здоров'ю.

Дослідники Екологічної групи виявили, що середньостатистична жінка на протязі дня застосовує близько 170 хімічних речовин. Але чи всі вони корисні, чи хоча б нешкідливі?

Парабени

Парабени – це типові консерванти, найпопулярніший у тому числі метилпарабен. Такий елемент здатний викликати проблеми із молочною залозою аж до раку грудей.

Європейський комітет з безпеки споживача довгий час досліджує подібні речовини для впевненості у контролі над продуктами. Саме метил і этилпарабен визначені нешкідливими, оскільки їх концентрація у косметичних засобах дуже мала.

Тальк

Ще кілька років тому вчені встановили прямий зв'язок застосування тальку та раком статевої системи, а конкретніше яєчників. Але це може бути обумовлено іншими факторами, наприклад, додаванням до тальку інших елементів, які можуть спричинити подібні небезпеки для здоров'я.

Свинець

Помади насичених квітів, швидше за все, містять у своєму складі свинець. Він настільки небезпечний, що може викликати проблеми уроджених дефектів у немовлят, судоми і навіть викидня.
Слава богу зачату у складі помад свинцю дуже мало, і він не надто небезпечний, але пам'ятайте – що яскравіша помада, то більше в її пігменті небезпечної речовини.

Наночастки

Частинки цинку та титану містяться у косметичних продуктах, які захищають від сонячних променів, можуть пошкоджувати ДНК людини та порушувати геном, що загрожує проблемами у розвитку нащадків. Але конкретних доказів щодо цього немає.