Соціальна робота у школі. Конспект заняття «Книжкина лікарня» у підготовчій групі Організація та проведення акції

Конспект заняття «Книжкина лікарня»

Склали вихователі логопедичної групи МБДОУ №50 м. Мурманська

Айгумова Юлія Віталіївна

Ціль: систематизувати знання дітей про історію походження книги, познайомити дітей з властивостями паперу, формувати уявлення про необхідність дотримання акуратності при роботі з книгами.

Хід заняття:

Хлопці, до нас до дитячого садка надійшов лист. На конверті написаноSOS. Хто знає, що це означає?

Ну хто ж просить допомоги ми дізнаємося, розгадавши загадку:

Я все знаю, всіх навчаю,

А сама завжди мовчу.

Щоб зі мною подружитися,

Потрібно грамоті вчитися.

Що це? (Книги)

А що ви знаєте з історії появи книг?

Діти розповідають, що раніше книги писали на плитах з каменю, але це не зручно, тому що займає багато місця, потім на папірусі – це дуже тонкий папір та його зберігали згорнутим. Писали люди, які мали гарний почерк, але треба було багато часу, щоб написати одну книгу вручну, тому створили верстати і почали друкувати книги.

Хлопці, значить, хто нас просить про допомогу? (Книга)

Вихователь дістає стару книгу «жваву».

Книга-Доброго дня, хлопці, ви правильно дізналися, це я просила вас про допомогу. Якось я побувала в гостях у хлопчика Льоші, який грав зі мною (показує порвані сторінки).

У нас є хороші хлопці, які допоможуть цій старенькій, хворій книзі.

Але перш ніж лікувати треба розібратися, що з нею трапилося і чому вона так погано виглядає. Для цього я пропоную вирушити до країни книголюбів, але потрапити до неї зможуть лише ті діти, які знають прислів'я про книги

Отже, час у дорогу. Яким транспортом ми туди вирушимо, нам підкаже музика. І перша зупинка «Пірвай-ка»

Подивіться вихователь показує схематичне зображення порваної книги)

Яке ушкодження ви помітили? (Книгу порвали)

Як на вашу думку, це могло статися? (Припущення дітей)

Візьміть по шматочку паперу і покажіть, що хлопчик зробив з папером. Отже, якими вона має властивості? (Вона рветься)

Аналогічно з'ясовується, що папір мнеться.

Зупинка «Грязнулька», (схема, де книга забруднилася брудом)

Що ж тут сталося зі сторінкою книги, звідки взявся цей бруд.

Опустіть кінчики пальців у гуаш (це буде бруд) і візьми цими ж пальчиками аркуш паперу.

Що трапилося з папером?

А тепер візьміть папір чистою рукою, чи залишилися сліди.

Якими руками потрібно працювати із книгою?

Зупинка «Загинання» (схема загнутих листів)

Що тут сталося з книгою (хлопчик загинав листи)

Чому часто загинають сторінки? (щоб знати де зупинився читач)

Що застосовують люди для того, щоб знайти сторінку, на якій зупинився, щоб не загинати листи (використовують закладки)

Книга- Ну у Льоші немає закладок, та й у багатьох хлопців у вашому саду їх немає

Чим ми можемо допомогти їм? (Зробити закладку і красиво прикрасити)

Виготовлення закладок, які вони передають хлопчику Льоші та іншим діткам у саду

А що ж буде з моїми сторінками?

Ми тебе вилікуємо та підклеїмо (вихователь читає вірш «Захворіла наша книжка…»

Ганна Гваладзе
Проект для дітей старшої групи«Книжкина лікарня»

Проект для дітей старшої групи

« Книжкина лікарня»

«Якщо книжка«захворіла», випали сторінки,

Її вилікує завжди « Книжкина лікарня» .

Акуратно «лікарі»- добрі діти

Сторінки склеять легко!

Будь здорова, книжка!»

Актуальність проекту:

Для того, щоб прищепити в дошкільному віцілюбов до літературної спадщини свого народу, уміння слухати і розуміти прочитане, необхідно допомогти дитині полюбити книгу і ставитися до неї дбайливо. Тому в д\с ми вчимо не тільки слухати літературні твори, розглядати ілюстрації до них, а також «лікувати»книги.

Проект« Книжкина лікарня» дуже своєчасний та актуальний. Головним у проект є те, що діти зможуть підвищити рівень своєї книжкової культури, співпереживатимуть. Можливо, діти сприйматимуть книгу, як жива істота, яка обдаровує їх розумними думками, розважає, нічого не вимагаючи на заміну. Разом з тим, і ці безмовні істоти потребують догляду та піклування. Беручи участь у проекті, діти зможуть проявити доброту, чуйність та талант.

Постійно займаючись з дітьми, захоплюючи їх чимось новим, по-справжньому корисним, вони охоче відгукнуться, вмикаються в роботу з бажанням та інтересом. У ході роботи хлопці відчують її важливість та самостійно прийдуть до висновку: книги треба берегти!

« Книжкина лікарня» для хлопців – це гра, і праця, і нові знання; а ремонт книг цікава справа!

Ціль проекту:

Формування у дошкільнят дбайливого ставлення до книги.

Завдання проекту:

1. Розвивати пізнавальну діяльність дітей.

2. Сприяти розвитку акуратності, наполегливості, вмінню доводити розпочату справу остаточно.

3. Формувати здатність до самостійної діяльності, пошуку шляхів виконання.

4. Навчати практичні навички з ремонту книг.

5. Виховувати почуття співпереживання, взаємодопомоги.

6. Підвищувати рівень культури дошкільнят.

Тип проекту– пізнавально – практичний.

Вид проекту– середньої тривалості.

Учасники проекту – діти старшої групи, вихователі групи

Етапи реалізації проекту:

1 етап (Підготовчий)

1. Екскурсія «Храм книги, мрій та чудес».

2. Розмова «Диво, ім'я якому – книга».

3. Гра – розмова "З чого складається книга?"(обкладинка, обкладинка, титульний лист, зміст, ілюстрація та ін.)

4. Ігрова ситуація «З поштової сумки листоноші Печкіна».

5. «Полиці, стелажі, Книжкові шафи» .

6. Д\і Що? Де? Коли?.

2 етап (Основний. Спільна діяльність із дітьми)

1. «Щоб книжки довше жили. Книжкини поради» .

2. "Закладка для порядку"(Виготовлення закладок).

3. Сюжетно – рольова гра: « Книжкина лікарня»

(Знайомство з причинами «хвороби»книг; формування « Книжковий аптечки» ; розподіл ролей – головний лікар, лікар, медсестра, санітар)

4. Д\і: «Лікуємо книги»(Ремонт книг – обкладинка забруднилася, листи пом'ялися, порвалися, списані та ін.)

5. Заняття – розмова: « Книжкін санаторій» (Інформація про книжковийкосметиці – оформлення обкладинок).

6. «Виготовлення одягу для обкладинки».

3 етап (Прикінцевий)

1. Виставка відремонтованих книг: «Живи, книга!»

2. Підсумкове заняття: « Книжковийсвіт розкриває таємниці»

3. Нагородження – вручення дипломів: « Книжкін лікар»

4. Виготовлення книги: «Правила для малечі. Як берегти книги».

Результати проекту:

« Книжкина лікарня» відкрилася в старшій групі«Сонечко». Діти відібрали і відсортували книги, які потребують допомоги (у «лікуванні»). Таких виявилося небагато; хлопці підклеїли їх, поновили обкладинки, стерли написи, виготовили закладки. «Виліковані»книги розмістили в групової бібліотеки.

У ході роботи хлопці відчули її важливість та самостійно дійшли до висновку: книги треба берегти!

«Вийшли книжки з лікарні:

Полагодили їм сторінки,

Палітурки, коріння,

Наліпили ярлики.

А потім у просторій залі

Кожен полк вказали».

Живи, книга! Нехай у всіх наших книг буде довге життя. А читачам радимо берегти книги та підручники.

Публікації на тему:

Якщо хочеш плисти – читай, Якщо хочеш жити – читай, Світ із книги дізнавайся. Втілюй свої мрії, І в себе повіриш ти. Книга – це вірний.

Освітній проект «Книжкина тиждень» (найкраще приурочити до 2 квітня. "Міжнародний день дитячої книги" і день народження Г. Х. Андерсона).

«Любіть книгу всією душею! Вона не тільки ваш найкращий друг, а й до кінця вірний супутник. М. Шолохов. Мета проекту: - Формування інтересу.

Проект "Книжкина тиждень" "Мета: підвести дітей до того, що "книги - це кораблі думок, що мандрівні хвилями часу і дбайливо несуть.

Проект "Книжковий тиждень" «Дитячі книги пишуться для виховання, а виховання велика справа - розум вирішується доля» В. Г. Бєлінський Введення.

Книга - це вірний і хороший другкожної людини. Важко уявити дитинство без «Колобка» та «Червоної шапочки». Книга робить людину добрішою, вчить правильному ставленню до життя, навколишнього світу та людей. Тому ми дорослі повинні навчати дітей дбайливо ставитись до книг. З цією метою у нашому дитячому садкупройшов день добрих справ «Книжкова лікарня». Ми пояснили хлопцям, що саме ми, читачі, відповідаємо за здоров'я книги. Саме ми повинні берегти книгу, турбуватися, щоб продовжити її життя - підклеїти сторінки, обкладинку, наш обов'язок ставитись до книжок з повагою та любов'ю. Наші діти з великим інтересом та відповідальністю підійшли до «лікування» книг. Навіть малюки з розумінням поставилися до цього заходу. Діти брали порвані книжки та йшли до «Книжчиної лікарні» лікувати їх. Лікарями були діти підготовчої групи.

Захворіли наші книжки

Ой біда, що нам робити?

Їх зіпсували хлопчаки

Соромно буде шибеникам!

Книжки ми зібрали дружно

Поклали їх на стіл

Терміново нам лікувати їх потрібно

Зайвою буде розмова

Цю книжечку підклеїмо

І сторінки зберемо

Цю книжечку розкладемо

І пропрасуємо праскою

Полікували наші книжки!

Ми – хлопці молодці!

Не страшні тепер хлопчаки

Хулігани, шибеники.

Ми думаємо, що день добрих справ запам'ятався дітям і вони засвоїли, що книги корисні та необхідні людині.

Організувала у Ногінській міській бібліотеці №1 гурток для дітей «Книжкова лікарня». У цій бібліотеці працює моя мама і за час своєї роботи вона бачила, як багато дітей погано поводяться з книгами. Мама написала повість-казку «Ображена книжка», яку надрукувала у видавництві. У книжці використано мої малюнки до казки. Прочитавши її книжку, мені прийшла ідея організувати гурток «Книжкина лікарня» у бібліотеці. Спочатку повісила у бібліотеці оголошення про створення гуртка та діти зацікавилися. Гурток вирішила проводити у свій вихідний день, у неділю, тому що в інші дні хлопці завантажені навчальним процесом, і я теж працюю. Бібліотека по неділях відкрита. На перше заняття прийшли одні дівчатка різного віку з 8 до 12 років. На наступні заняття підтягнулися хлопчики. Одна дівчинка, Світайло, Саша завжди приходила з мамою і вони разом ремонтували книжки. Все, необхідне занять я підготувала сама. А починала я своє заняття історією:
«Коли настає ніч, «хворі» книжки починають плакати та скаржитися одна одній на свою долю: вони вже не можуть самостійно стояти на полиці, мандрувати у рюкзаках читачів; розірвані, пом'яті сторінки у них болять. Книги плачуть і чекають на допомогу від вас, хлопці».
Допомога хлопців полягала у ремонті книг. У читальному залі я накрила великий робочий стіл клейонкою, на столі приготувала всі необхідні предмети: ножиці, клей, пензлики, скотч, папір, ганчірочки, серветки, шило, нитки, гумка, фартухи та ін. Заняття починалися з інструктажу з техніки безпеки я роздрукувала на окремих аркушах). Новачки, що записалися в гурток, перед початком роботи завжди читали інструктаж з техніки безпеки.
Інструктаж з техніки безпеки.
Перед початком роботи обов'язкове проведення інструктажу з техніки безпеки.
Правила підготовки робочого місця перед початком занять
1. Покласти на стіл клейонку, робочу дошку.
2. Приготувати необхідні матеріали та інструменти для роботи.
3. Приготувати ганчірочку або серветку для рук.
Правила збирання свого робочого місця
1. Склади матеріали та інструменти в коробку.
2. Збери зі столу та з підлоги обрізки матеріалу, сміття.
3. Протри інструменти та парту ганчірочкою.
5. Ретельно витри руки ганчірочкою і вимий їх із милом.
6. Все приладдя прибери.

Правила безпечної роботи з ножицями
1. Дотримуйся порядку на своєму робочому місці.
2. Перед роботою перевір справність інструментів.
3. Не працюй ножицями з ослабленим кріпленням.
4. Працюй тільки справним інструментом: добре відрегульованими та заточеними ножицями.
5. Працюй ножицями лише на своєму робочому місці.
6. Стеж за рухом лез під час роботи.
7. Ножиці клади кільцями до себе.
8. Подавай ножиці кільцями вперед.
9. Не залишай ножиці відкритими.
10. Зберігайте ножиці в чохлі лезами вниз.
11. Не грай з ножицями, не підноси ножиці до обличчя.
12. Використовуй ножиці за призначенням.
Правила безпечної роботи з клеєм
1. При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.
2. Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.
3. Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.
4. Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.

Книг, які потребують ремонту в бібліотеці, завжди багато. Спочатку я відбирала їх сама, потім вирішила, щоб хлопці теж брали участь у цьому процесі. Мама допомогла оформити дві книжкові виставки: на одній «захворілі» книги, які вимагають лікування, на іншій – «видулілі» книги: «Будь здорова, книжко!» Виставки поставила на дитячому абонементі та в читальному залі, щоб усі читачі, які приходять до бібліотеки, змогли наочно побачити, що книжки потребують дбайливого ставлення до них, адже одна книжка може послужити довго, і навіть не одному поколінню читачів.
Написала листа від імені книг і прикріпила його поруч із книжковими виставками для наочності.
Лист від «захворілих» книг:
«Шановні учні! Ми живемо у центральній міській бібліотеці мікрорайону Заріччя міста Ногинська. Вже багато років школярі беруть нас із полиці почитати. І від цього ми постаріли, а колись ми були молодими, красивими, новенькими, просто чудо! А зараз що сталося з нами? Ви тільки подивіться: обкладинки у нас порвані, сторінки розмальовані ручкою. Ми стали негарними, старими, рваними… Нам дуже хочеться бути колишніми і щоб діти любили нас і поводилися з нами акуратно. Сподіваємося, що знайдуться хороші учні, які зможуть нас «вилікувати» і впорядкувати.
З повагою до вас – Книги»
Коли діти ремонтували книжки, я зачитувала уривки з маминої казки, їм було цікаво, чим закінчиться історія з хлопчиком, але продовження я відкладала на наступне заняття, викликаючи у них інтерес.
Кожне заняття проходило із захопленням, хлопцям був цікавий процес відновлення книг. Вони їх переглядали, стирали гумкою позначки на сторінках, підклеювали обкладинки, підфарбовували заголовки книг, а деякі хлопці знову малювали обкладинку.
Якось мені спало на думку, провести з дітьми сюжетно-рольову гру «Книжкина лікарня», яка хлопцям дуже припала до душі. Діти одягали не фартухи для роботи, а білий халат та ковпак лікаря, щоб по-справжньому відчути себе лікарем.
Я розподілила ролі: «Головний лікар» – я, як організатор гуртка, керувала процесом, «лікарі» («хірурги», «лікарі-реаніматологи», «лікарі-косметологи»), «медсестри», «медбрата» ремонтують книги, « санітари» виконують некваліфіковану роботу (приносять книги, накладають прес, розставляють «виліковані» книги).
Відбір «пацієнтів»: «Медична комісія» обирала «пацієнтів», книги, які «лікуватимуться» першими.
Встановлення діагнозів та вибір методу лікування: стерти написи, підклеїти сторінки, відремонтувати обкладинку тощо.
Вибір інструментів та ліків: клей, скотч, папір, гумка і т.д.
Інструменти для лікування книг:
1. Папір білий
2. Папір кольоровий
3. Картон
4. Гумка
5. Клей
6. Пензлик
7. Ножиці
8. Лінійка
9. Олівець простий
10. Олівці кольорові
11. Фарби
12. Скотч
Симптоми хвороби:
Розсохся і розклеїлася палітурка
Відірвалася обкладинка
Випали сторінки
Виписані сторінки
Загнуті куточки сторінок
Захворілим книжкам прописано лікування:

Розправити сторінки, що загнулися;
Стерти гумкою олівцеві позначки;
Підклеїти сторінки скотчем
Підклеїти коріння кольоровим папером (або скотчем);
Обновити обкладинки.

Треба було вибрати правильне лікуваннята вилікувати книжку!
Головний лікар «книжкової лікарні»
_____________________/М. Ю.. Курбатова/

Ось так моя ідея ремонтувати книжки припала дітям до душі. Під час роботи відзначала дітей грамотою від бібліотеки, сертифікатом та солодкими призами. Це давало можливість дітям повніше відчути важливість своєї роботи.
Хотіла організувати екскурсію для хлопців до палітурної майстерні, де справжні великі верстати, але, на жаль, у нашому місті вона давно закрилася, тому
планую надалі організувати для дітей, членів гуртка, екскурсію до справжньої друкарні у місті Ногінську, де видаються книги.
Ще планую поширити мамину казку бібліотеками Московської області, щоб інші діти знали, як важливо дбайливо ставитися до книг.

"Книжкова лікарня"
Мета: формувати пізнавальний інтерес до книги та вміння орієнтуватися в книзі після ознайомлення з її елементами.
Відгадайте загадку:
Не кущ, а з листочками,
Не сорочка, а пошита,
Чи не людина, а розповідає? - Правильно, це книга.
Книжка – це розумний друг.
Про все вона розповість,
І розширить знання коло,
Вона вірний шлях вкаже
З книгою можна відпочити,
З нею коротша довга дорога.
Книжка життя нам освітила.
У книгах – знання.
Знання сила!
Подивіться наш робочий стіл. Що ви бачите? Вас нічого не дивує? (На столі лежать старі, рвані, списані книги)
Сьогодні вранці до класу надійшов лист від захворілих книг
Лист від «захворілих» книг:
«Шановні хлопці! Ми живемо у бібліотеці школи. Вже багато років школярі беруть нас із полиці почитати. І від цього ми постаріли, а колись ми були молодими, красивими, новенькими, просто чудо! А зараз що сталося з нами? Ви тільки подивіться! Ми стали негарними, старими, рваними… Нам дуже хочеться бути колишніми, ми мріємо про те, щоб діти любили нас і поводилися з нами акуратно. Сподіваємося, що знайдуться хороші учні, які зможуть нас «вилікувати» і впорядкувати. З повагою до вас – Книги.
- Що ми відповімо книжкам? Як ви вважаєте, чим ми сьогодні займемося?
Але щоб стати «лікарем» для наших хворих книжок, треба поставити діагноз, зрозуміти, що в них болить.
Яка частина книги хвора?
Як треба поводитися з книгою, щоб вона не хворіла
У нас, хлопці, у класі
Для порваних книжок відкрито лікарню.
Ми всіх їх у порядок маємо привести,
Від загибелі бідні книжки врятувати.
Уявіть, що з вами ми стали лікарями,
Одне лише завдання стоїть перед нами:
Хворих зцілити, щоб здоровими стали,
Щоби добрі люди їх довго читали.
Але для того, щоб лікувати хворі книжки, потрібно знати, що болить у них. Тому вам необхідно познайомитися з тим, як влаштовано книгу. Хороший читач неодмінно має знати, як називаються частини книги
Ознайомлення з елементами книги. -На столах лежать таблички, на яких написані основні елементи книг (обкладинка, суперобкладинка, палітурка, книжковий блок, титульний лист, сторінки, ілюстрації, корінець, каптал, лясе, зміст, форзац, нахзац, обріз).
Ремонт книг.
Прочитайте назви частин книги та відберіть в одну групу картки зі словами, які вам знайомі, а в інший бік картки з незнайомими словами. Співвіднесіть знайомі поняття із частинами книги. Покажіть ці частини одна одній. Які частини книги ви не змогли пояснити та показати. А тепер настав час відремонтувати наші книжки, поставивши їм «діагноз».
Встановлення діагнозів та вибір методу лікування: стерти написи, підклеїти сторінки, відремонтувати обкладинку тощо.
Вибір інструментів та «ліків»: клей, скотч, папір, гумка і т.д.
Хлопці працюють у групах. Кожній групі необхідно відремонтувати корінець книги, наклеївши смужку паперу, ставлення до тієї чи іншої ситуації, висловлювати свої емоції;
(Хлопці розглядають книги, роблять висновок, яка частина книги потребує ремонту. Пропонують варіанти ремонту книг.
Сліди від пальців та олівців стерти гумкою. Якщо у книжки розірвано аркуш, його треба підклеїти скотчем, щоб було видно текст. М'яту сторінку можна розгладити Теплою праскою
стерти написи олівцем на сторінках, скотчем з'єднати частини рваних сторінок.
Практична частина. Ремонт книг.
Якщо книжка «захворіла»,
випали сторінки,
Її вилікує завжди
«Книжкина лікарня»:
Акуратно «лікарі» - добрі діти
- Сторінки склеять без сліду!
Будь здорова, книжко!»
Книжкина лікарня
Захворіла ця книжка.
Вирвав її братик.
Якщо книжка захворіла,
Не піду я до лікарів -
Сам прошу її, підклею.
Книгу вилікую сам.
Знову стане книга «нової»
І красивою та здоровою
Виставка відремонтованих книг. Саме виставка відремонтованих книг є доказом користі роботи «Книжкової лікарні».
Усі дитячі роботи – живе свідчення користі цієї роботи.
А як зробити так, щоб книги залишалися здоровими? (Висловлювання хлопців)3. Складання правил поводження з книгою.
Чого боїться книга
Книжка боїться дощу? Книжка любить сніг? Книга любить подорожувати до бібліотеки у сумці чи непромоканому пакеті? Книга боїться брудних рук? Закладкою для книжки може бути олівець? Пиріжок? Закладення? Книжка любить, коли її читають під час їжі? Книга боїться бути порваною? Книжка любить бути підставкою для іншої книги? Книжка любить, коли її обертають в обкладинку? Книга любить, коли на ній роблять позначки?
Книга не повинна мокнути - від цього вона псується У вимоклої книги коробляться сторінки, розбухає і розшаровується обкладинка. Ідеш у бібліотеку – клади книгу в сумку або пакет, що не промокає.
Книга не любить брудних рук. Вони залишають на сторінках книги плями. Особливо важко відчистити жирні плями, якщо ти кладеш книгу поруч із тарілкою.
Не читай під час їжі Коли йдеш обідати - книгу прибирай на полицю ти, І стеж, щоб твій братик в ній не забруднив листи.
Щоб книжки були у дітей
У бібліотеці, у школі,
Працювало безліч людей
На фабриці та у полі.
Працювали твій батько та мати.
Тобі треба поважати
Праці їх та турботи –
Берегти і книгу, і зошит,
Не м'яти, не бруднити, не балакати
Сторінки, палітурки.
Нам книги – найкращі друзі,
Вони дають нам щастя,
А ця книга – і моя,
Та й твоя частково!
Перегляд слайдів, формулювання правил.
Чи всі правила вам були знайомі? Що нового ви дізналися?
 Оберни книгу.
Користуйся закладкою
Читай книгу, сидячи за столом.
Чи не виривай сторінки з книги, не пиши в книгах.
Чи не читай під час їжі. На книзі можуть залишитись плями.
Бери книгу лише чистими руками.
Не перегинайте книгу. Це спричинить розрив.
Після читання поклади книгу на місце. Не кидай книгу
Я – книга!
Я твій товариш!
Будь, школяр, дбайливим зі мною...
Мій чистий вигляд завжди приємний:
Оберігай мене від плям!
Звичку погану залиш:
Листя, пальці не слину!
Ай! Супом ти мене закапав!
Ой! Впустив мене ти на підлогу!
Моя обкладинка не вигинай!
Мені корінець не зламай!
Що за звірі? Що за птахи?
Сторінки бруднити не годиться!
Знову загнув мої аркуші?
А про закладку пам'ятаєш ти?
Не забувай мене у саду!
Раптом дощ гримне на біду?
Мене в обкладинку оберни!
Де взяв мене – туди поверни!
Запам'ятай: я твій найкращий друг,
Але тільки не для брудних рук!
А тепер давайте відгадаємо загадки та перевіримо, що ви знаєте про книгу.
Книгу не шукай в аптеці,
Книжковий будинок.
Відповідь: бібліотека
Книжки на одяг.
Це що? ...
Відповідь: обкладинка
Перший аркуш ми бачимо тут.
Ну, а як його звуть?
Відповідь: титульна
А що то за сестриці?
Та це ж...
Відповідь: сторінки
Ще прошу уваги:
Внизу тут... видання.
Відповідь: Як дізнатися, що у книжці є?
... прочитати.
Відповідь: зміст
Я читатиму вірші, а ви там де потрібно, Дружно кричите: «Це я, це я, це всі мої друзі!» А де не треба, мовчіть та плескайте.
Пам'ятає хто з вас друзі Що без книг прожити не можна?
Хто так багато книжок брав, Що здавати їх забував? Хто, скажіть без підказки, малюкам читає казки?
Хто, розправивши груди та плечі, Радий сьогодні нашій зустрічі? Хто відтепер і навіки вірний друг бібліотеки?
Хто читав так багато книг, Що не пам'ятає, що ж у них? Хто, скажіть, цілий рік береже свій підручник?
А хто з вас вистачає книжку, Щоб ворогові поставити гулю?
Чи є серед Вас такий, Що від книг Летить стрілою?
Знає хто з вас, друзі, Що книги бруднити, рвати не можна?
Правила користування бібліотекою Бережи книги Повертай книги у строк Не порушуй розстановку книг Дотримуйся бібліотеки порядку та тиші.
Завдання додому:
Перегляньте всі свої підручники, відремонтувати їх, якщо потрібно.