Змови на роботу знайти та влаштуватися на роботу. Відправити електронною поштою Змова на пошук роботи

Відповідями до завдань 1–24 є слово, словосполучення, число чи послідовність слів, чисел. Запишіть відповідь праворуч від номера завдання без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) Бажання людини піднятися у повітряний простір і пересуватися у ньому як ідея існує давно. (2)Основну роль у виникненні подібного бажання і в перших спробах його здійснення зіграло існування на Землі птахів і комах, що літають. (З) Можливість піднятися в повітря, можливість рухатися в повітряному океані без точки опори на землі, ______, здавалася людині здійсненною лише за умови, що вона опанує ті ж пристосування для польоту, які має птах.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1. Основну роль появі в людини бажання літати зіграли комахи.

2. Давня мрія людини про пересування у повітряному просторі здавалася здійсненною лише за умови оволодіння тими самими пристроями для польоту, що у птиці.

3. Мрія людини пересуватися повітрям існує дуже давно, і люди робили все можливе для її здійснення.

4. Людина давно мріяла рухатися у повітрі без точки опори.

5. Людина мріяла про можливість літати і вважала це можливим, якщо вона опанує ті ж пристосування для польоту, що є у птахів.

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти на місці пропуску у третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

2. звичайно

3. по-перше,

Прочитайте фрагмент словникової статті, в якій наводяться значення слова ПРОСТІР. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ПРОСТІР, -а, порівн.

1. Одна з форм (поряд з часом) існування матерії, що нескінченно розвивається, що характеризується протяжністю і об'ємом. Поза часом і простором немає руху матерії.

2. Протяжність, місце, не обмежене видимими межами. Небесне п. Повітряне п. Степові простори. На всьому просторі пустелі. Дивитися в п.(про невидячого, відсутнього погляду).

3. Проміжок між чим-н., місце, де що-н. вміщується. Вільне п. між вікном та дверима.

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

намір

найкрасивіший

мозаїчний

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

1. Туристична фірмазобов'язана НАДАТИ споживачеві інформацію про свою державну реєстрацію та найменування органу, що її зареєстрував.

2. До ІГРОВОГО кіно відносяться практично всі твори кінематографа, за винятком частини документального кіно.

3. Відповідно до «Правил надання послуг поштового зв'язку» рекомендований лист тільки тоді вважається доставленим, коли АДРЕСАТ особисто розписався в повідомленні про вручення.

4. Після мокрого снігопаду необхідно обтрусити сніг з гілок дерев, щоб вони не зламалися.

5. Цей Великий роман припав до душі читачам.

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

СПРОБУЄМО

кілограм ЯБЛУК

пара рушників

СЛОЖНІШИЙ

ЇХ будови

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) Прочитавши п'єсу А.В. Вампілова, мені захотілося подивитись її постановку в театрі.	1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Федір Михайлович Достоєвський у книзі «Щоденниках письменника» писав, що найвища і найхарактерніша риса російського народу - це почуття справедливості.	2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Ті, хто читав критичну статтю Н.А. Добролюбова, знайомий із оцінкою критика «темного царства».	3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
Г) А.П. Чехов згадував про те, що «я та мої сестри знали французьку, німецьку та англійську мови».	4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Завдяки творчості письменника Є.В. Носові люди стають добрішими, щедрішими за душу.	5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
	7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Відповідь запишіть цифрами без пробілів та інших знаків

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що перевіряється. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

альм..нах

розпо...гатися

д..ректива

сприк..снувшись

обіг.

Визначте ряд, у якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

по..сонячник, о..кинути

пр..обріл, пр..мор'я

бе..культурье, ра..кидати

перед..сторія, пост..мпресіонізм

пр.. обертатися, пр..

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

засуш..вий

корн.

солом..нка

осва..вати

настій..вий

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

провіз..шься

викиду..ш

шифру.

підбадьорива.

відкриває..ш

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

1. Альоша був людиною тихою, делікатною: за все життя (НЕ)СКАЗАВ людям образливого слова.

2. Миколі (НЕ) ВИСТАЧИЛО терпіння, щоб виконати задумане до кінця.

3. (НЕ)ХТО пройшов через хвіртку і звернув до будинку брата.

4. Письменник розмірковував над ще (НЕ) ЗАКІНЧЕНОЮ повістю.

5. Явище затемнення Місяця відзначали (НЕ)РАЗ.

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

1. Немає можливості розглянути на картині фігуру блудного сина, обличчя його майже не видно, але (С) СЛІД за ним ми подумки падаємо на коліна і ТАК (ЖЕ) переживаємо зустріч з батьком, як і син, що повернувся.

2. (В) Плин доби М.В. Ломоносов спостерігав проходження Венери сонячним диском і (В) НАСЛІДКИ опублікував свої висновки у спеціальній роботі.

3. (В)СЛІДСТВО того що робота електричних потенційних сил не залежить від форми шляху одиничного заряду, на кожному з паралельно з'єднаних провідників виникає одна і ТЕ(А) напруга.

4. У відповідь на вагомі аргументи лікар погодився бути моїм секундантом, я дав йому ТО(Ж) кілька настанов (НА)РАХУНОК умов поєдинку.

5. Ми дійшли до мети (ЗА)СВІТЛО, (ПРИ)ЦЕМ витративши всього дві години.

Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.

Уцінена(1)а річ була прода(2)а колекціонеру, а її колишній власник, навіть не заходячи в гості(3)іцу, вирушив на вокзал.

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1. Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена.

2. Причастя здатні як образно описати предмет чи явище так і подати його ознаку в динаміці.

3. Алогічність поєднання слів створює особливий психологічний ефект і приковує увагу читача та посилює образність.

4. Незабаром він обжився в цьому районі і потоваришував з сусідами.

5. І жито та овес займають у нашій країні великі площі.

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Змішуючись із солоними морськими вітрами (1) запах цитрусових (2) створює (3) цілюще діючу (4) на людей атмосферу.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

З одного боку (1) мовчали гори, з іншого боку (2) шуміло море.

З одного боку (3) автомобілі корисні, а з іншого боку (4) всім відома та шкода, яку вони завдають навколишньому середовищі.

У 80-ті роки XIX століття Шишкін (1) створює багато картин (2) у сюжетах (3) яких (4) він, як і раніше, звертається до життя російського лісу, російських лук і полів.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Але річка велично несе свої води (1) і яка їй справа до цих квітів (2) які пливуть (3) по воді (4) як недавно пливли крижини.

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

Дощ швидко посилювався, перетворюючись на справжню тропічну зливу, дедалі частіше гуркотів грім.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26.

(1) Світ навколо нас змінюється. (2) І мова, яка існує в мінливому світі і не змінюється сама, перестає виконувати свою функцію.

(3) Ми не зможемо говорити на ньому про цей світ, тому що у нас просто не вистачить слів. (4)І не так вже й важливо, чи йдеться про будинкові сичі, нові технології або нові політичні та економічні реалії. (5) Об'єктивно все правильно, мова повинна змінюватися, і вона змінюється. (6) Більше того, запізнювання змін приносить людям значну незручність, але й дуже швидкі зміни можуть заважати та дратувати.

(7) Что конкретно заважає мені і дратує мене?

(8)Не люблю, коли я не розумію окремих слів у тексті або в чиїйсь мові.

(9) Навіть якщо я розумію, що це слово з англійської мовиі можу згадати, що воно там означає, мене це дратує. (10) Позавчора я спіткнувся на стрітрейсерах, учора – на трендсеттерах, сьогодні – на дауншифтерах, і я точно знаю, що завтра буде тільки гірше.

(11)До запозичень швидко звикаєш, і вже зараз важко уявити собі російську мову без слова «комп'ютер» або навіть без слова «піар» (хоча багато хто його і недолюблює). (12) Я, наприклад, давно звик до слова «менеджер», але ніяк не можу розібратися у всіх цих «сейлз-менеджерах», «акаунт-менеджерах» та їм подібних. (13) Я розумію, що без «фахівця з нерухомості» або «фахівця з народження ідей» не обійтися, але жахливо дратує, що одночасно існують «ріелтор», «ріелтор», «ріелтер» і «ріелтер», а також «кріейтор» », «Крієйтор» та «креатор». (14) А лінгвісти у своїй або просто встигають радити, або дають взаємовиключні рекомендації.

(15)Колись я з легкою іронією ставився до емігрантів, які приїжджають до Росії і не розуміють деяких важливих слів, того самого «піару», скажімо. (16)І ось тепер я сам, навіть нікуди не їдучи, виявив, що деякі слова я не те щоб зовсім не розумію, але розумію їх тільки тому, що знаю іноземні мови, насамперед англійська. (17) Мені, наприклад, стало важко читати спортивні газети (чомусь спортивні журналісти особливо не люблять перекладати з англійської на російську, а вважають за краще відразу запозичувати). (18) У репортажах про бокс з'явилися загадкові «панчери» та «крузери»; у репортажах про футбол – «дербі», «монегаски» та «манкуніанці». (19) Та що говорити, я перестав розуміти, про які види спорту йдеться! (20) Я не знав, що таке керлінг, кайтінг або банджі-джампінг (тепер знаю).

(21) Остаточно добив мене хокейний репортаж, в якому було сказано про канадського хокеїста, який забив гол і зробив дві асистенції. (22) Зрозумівши, що йдеться про гольові паси (або передачі), я, по-перше, вразився можливостями мови, а по-друге, розлютився на журналіста, якому чи ліньки було перекласти слово, чи, як кажуть, « западло». (23) Потім я, щоправда, зрозумів, що був цілком правий лише стосовно емігрантам, а й спортивному журналісту. (24) Адже дієслово «поміняти» (у значенні «робити гольовий пас»), та й слово «помічник» у відповідному значенні вже стали частиною російської спортивної термінології. (25) То чим гірша «асистенція»?

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

У яких із наведених нижче пропозицій правильно передана ГОЛОВНА інформація, що міститься у тексті?

1. Основну роль появі в людини бажання літати зіграли комахи.

3. Мрія людини пересуватися повітрям існує дуже давно, і люди робили все можливе для її здійснення.

4. Людина давно мріяла рухатися у повітрі без точки опори.

2. звичайно

3. по-перше,

ПРОСТІР, -а, порівн.

3. Проміжок між чим-н., місце, де що-н. вміщується. Вільне п. між вікном та дверима.

намір

найкрасивіший

мозаїчний

1. Туристична фірма зобов'язана НАДАТИ споживачеві інформацію про свою державну реєстрацію та найменування органу, що її зареєстрував.

2. До ІГРОВОГО кіно відносяться практично всі твори кінематографа, за винятком частини документального кіно.

4. Після мокрого снігопаду необхідно обтрусити сніг з гілок дерев, щоб вони не зламалися.

5. Цей Великий роман припав до душі читачам.

СПРОБУЄМО

кілограм ЯБЛУК

пара рушників

СЛОЖНІШИЙ

ЇХ будови

ПРОПОЗИЦІЇ	ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ
А) Прочитавши п'єсу А.В. Вампілова, мені захотілося подивитись її постановку в театрі.	1) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Б) Федір Михайлович Достоєвський у книзі «Щоденниках письменника» писав, що найвища і найхарактерніша риса російського народу - це почуття справедливості.	2) порушення зв'язку між підлеглим і присудком
В) Ті, хто читав критичну статтю Н.А. Добролюбова, знайомий із оцінкою критика «темного царства».	3) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
Г) А.П. Чехов згадував про те, що «я та мої сестри знали французьку, німецьку та англійську мови».	4) помилка у побудові речення з однорідними членами
Д) Завдяки творчості письменника Є.В. Носові люди стають добрішими, щедрішими за душу.	5) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
	6) порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом
	7) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Відповідь запишіть цифрами без пробілів та інших знаків

альм..нах

розпо...гатися

д..ректива

сприк..снувшись

обіг.

по..сонячник, о..кинути

пр..обріл, пр..мор'я

бе..культурье, ра..кидати

перед..сторія, пост..мпресіонізм

пр.. обертатися, пр..

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

засуш..вий

корн.

солом..нка

осва..вати

настій..вий

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

провіз..шься

викиду..ш

шифру.

підбадьорива.

відкриває..ш

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

1. Альоша був людиною тихою, делікатною: за все життя (НЕ)СКАЗАВ людям образливого слова.

2. Миколі (НЕ) ВИСТАЧИЛО терпіння, щоб виконати задумане до кінця.

3. (НЕ)ХТО пройшов через хвіртку і звернув до будинку брата.

4. Письменник розмірковував над ще (НЕ) ЗАКІНЧЕНОЮ повістю.

5. Явище затемнення Місяця відзначали (НЕ)РАЗ.

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

5. Ми дійшли до мети (ЗА)СВІТЛО, (ПРИ)ЦЕМ витративши всього дві години.

Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1. Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена.

2. Причастя здатні як образно описати предмет чи явище так і подати його ознаку в динаміці.

4. Незабаром він обжився в цьому районі і потоваришував з сусідами.

5. І жито та овес займають у нашій країні великі площі.

Розставте розділові знаки: вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Змішуючись із солоними морськими вітрами (1) запах цитрусових (2) створює (3) цілюще діючу (4) на людей атмосферу.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у пропозиціях повинні стояти коми.

З одного боку (1) мовчали гори, з іншого боку (2) шуміло море.

З одного боку (3) автомобілі корисні, а з іншого боку (4) всім відома та шкода, яку вони завдають навколишньому середовищу.

Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Відредагуйте речення: виправте лексичну помилку, виключивши зайве слово. Випишіть це слово.

Дощ швидко посилювався, перетворюючись на справжню тропічну зливу, дедалі частіше гуркотів грім.

Прочитайте текст та виконайте завдання 21-26.

(7) Что конкретно заважає мені і дратує мене?

(8)Не люблю, коли я не розумію окремих слів у тексті або в чиїйсь мові.

(9) Навіть якщо я розумію, що це слово з англійської мови, і можу згадати, що воно там означає, це мене дратує. (10) Позавчора я спіткнувся на стрітрейсерах, учора – на трендсеттерах, сьогодні – на дауншифтерах, і я точно знаю, що завтра буде тільки гірше.

(15)Колись я з легкою іронією ставився до емігрантів, які приїжджають до Росії і не розуміють деяких важливих слів, того самого «піару», скажімо. (16)І ось тепер я сам, навіть нікуди не їдучи, виявив, що деякі слова я не те щоб зовсім не розумію, але розумію їх тільки тому, що знаю іноземні мови, перш за все англійську. (17) Мені, наприклад, стало важко читати спортивні газети (чомусь спортивні журналісти особливо не люблять перекладати з англійської на російську, а вважають за краще відразу запозичувати). (18) У репортажах про бокс з'явилися загадкові «панчери» та «крузери»; у репортажах про футбол – «дербі», «монегаски» та «манкуніанці». (19) Та що говорити, я перестав розуміти, про які види спорту йдеться! (20) Я не знав, що таке керлінг, кайтінг або банджі-джампінг (тепер знаю).

Відпрацювання завдання 15. Підготовка до ЄДІ.

1. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) У заростях всю ніч жалібно крякали качки чи якісь інші птахи.
2) Для святкової ілюмінації використовувалися як електричні гірлянди і ліхтарі.
3) Вночі вітер злиться та стукає у вікно.

4) Хороший фахівець спирається на фундаментальні знання та вміння працювати.

5) Надворі спекотно і навіть у будинку нічого не хочеться робити.

2. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Хтось терем прибирав і господарів чекав.
2) Багато літературознавців та істориків знову і знову сперечаються про таємниці шекспірівської творчості.
3) Рольове читання або інсценування фрагментів з творів, що вивчаються, особливо подобалися нашому класу.
4) У синтаксичному ладі двох поетичних текстів ми можемо визначити як подібності і відмінності.

5) Маленький Людвіг мав гарний голос і чудовий слух і у шість років його віддали до школи при соборі Святого Ромбаута.

3. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому.

1) Прямо проти вікна на протилежному боці височів гарний панський будинок.
2) Мати крикнула на нього замахнулася, але не вдарила.
3) Андрій Миколайович зняв з підвіконня горщик із засохлою геранню і став дивитися на вулицю.

4) Для Алевтини Василівни хоч і звична, але важка була влада Єрофія Кузьмича.
5) Всім своїм нескладним нутром він відчував чи то жалість, чи то совість.

4. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Через розірвані хмари виглянуло на мить сонце і скупим жовтим світлом осяяло мокру і сумну вулицю.
2) Оля поклала руку і відразу відсмикнула її.

3) Серед сибірських річок є великі та малі спокійні та буйні.
4) Спокою немає ні ясним днем, ні пізньої ночі.
5) Там уже походжали повільно туди-сюди дві жінки.

5. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Спори грибів добре зберігаються як за високих і при низьких температурах.
2) У своїх картинах Левітан не йшов у казковий світ чи давньоруську старовину.
3) Тут і прозоре небо та кришталево-чисте повітря та свіжа зеленьнадають картині вищий ступіньодухотвореності.
4) Увечері батько зазвичай розповідав мені казки чи читав вірші.

5) Світло і перші півнячі крики все впевненіше і дзвінкіше лунали в різних місцях села.

6. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена.
2) Досить скоро він обжився в цьому районі і потоваришував із сусідами.
3) Багряне і золоте листя повільно і плавно кружляє в повітрі і тихо опускається на вологу землю.
4) Причастя здатні як образно описати предмет чи явище і уявити його ознака у поступовій динаміці.

5) Тумани в Лондоні бувають якщо не кожен день, то через день неодмінно.

7. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Він підклав у багаття сухої трави і роздув полум'я.

2) Він або бавив нас оповіданнями або грав снами або співав.

3) Снігури вилетіли з лісової хащі і з'явилися і в садах, і в городах.

4) Але ці убогі житла осяяні в нашій виставі світлом молодості та таланту і здаються нам прекраснішими за найкрасивіші та величні палацові зали.

5) Художники ботаніки або просто любителі природи знайшли б у тайзі невичерпні матеріали для спостережень

8 Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) З роками мої вірші робилися менш ошатними і їх поступово вивітрювалася екзотика.

2) Все спало кругом і в безмовності ночі гулко і самотньо лунали мої кроки по крем'яній дорозі.

3) Липи скінчилися і я пройшов повз білий будинок з мезоніном і переді мною несподівано розвернувся вид на панське подвір'я і на широкий ставок з купальною.

4) З Гіляровським товаришували не тільки Чехов а й Купрін Бунін та багато акторів та художників.

5) Ні вітерця, ні хмари не було на небі.

9. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити одну кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Ніч то відчинялася стрімким білим вогнем то стискалася в темну темряву.

2) Я непомітно пішов і довго намагався не думати ні про Анфіса ні про хлопчика.

3) Багато в нашому житті можна було наповнити ліричним та героїчним звучанням і виразити мальовничо та точно.

4) Красиві рівні зуби, що великі перли у неї.

5) У саду росли пахучі білосніжні лілії та яскраві червоні троянди та скромні чорнобривці.

10. Вкажіть пропозиції, в яких потрібно поставити кому. (Знаки пунктуації не розставлені)

1) Казка потрібна як дітям а й дорослим.

2) Іноді старі та молоді лосі близько підходять до людних селищ і галасливих міст і блукають міськими парками.

3) Дачники або ліниво прогулюються алеями або сидять у тіні дерев.

4) У лісі лише іволги кричать і зозулі навперебій відраховують комусь прожиті роки.

5) Стало сиро і холодно і в душу закралося надзвичайно неприємне відчуття повної самотності.

Відповіді.

2, 5

4, 5

3, 4

1, 5

4, 5

3, 5

2, 5

1, 2

1, 5

П'ятнадцяте завдання відкриває блок Пунктуація. Відповідно до «Специфікатора», 15 завдання перевіряє вміння ставити розділові знаки в:

прості пропозиції, ускладнені однорідними членами (ПП з ОЧ);
складносурядних реченнях (ССП).

Особливість завдання полягає також у тому, що той, хто здає, повинен надати обов'язково дві відповіді, кожна з яких оцінюється 1 балом. У разі успішного виконання 15-го завдання можна отримати у сумі 2 бали.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, у яких потрібно поставити ОДНУкому. Запишіть номери цих пропозицій.
1. Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена.
2. Причастя здатні як образно описати предмет чи явище так і подати його ознаку в динаміці
3. Алогічність поєднання слів створює особливий психологічний ефект і приковує увагу читача та посилює образність.
4. Незабаром він обжився в цьому районі і потоваришував з сусідами.
5. Багатий і не бідує та скаржиться.
Відповідь:

Детальний розбір завдання 15 можна переглянути на відео.

Необхідний довідковий матеріал

Якщо проста пропозиція містить однорідні члени, то така пропозиція називається ускладненим.

Однорідні члени -це слова однієї й тієї ж частини промови, які відносяться до одного й того ж члена речення і з'єднуються творним зв'язком: на лузі росли червоні, жовті та білі квіти

Списковий зв'язок- це зв'язок між рівноправними членами речення, яка найчастіше характеризується інтонацією перерахування та сполучними спілками.

РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ

Однорідні члени

Не є однорідними та не поділяються комою, а з'єднуються дефісом:

1) парні поєднання синонімічного характеру: шукати правду-істину, кінця-краю немає, розповісти про своє життя-буття, честь-хвала вам, як вас кликати-величати, як зволили спати-відпочивати, все закрутилося-закружляло, пішло-поїхало, любо-дорого подивитися, все шито -критоі т.п.

2) парні поєднання антонімічного характеру: збільшилася купівля-продаж, обговорювати питання експорту-імпорту, вказати твердість-м'якість приголосних, ходити вперед-назаді т.п.

3) парні поєднання на спільності відчуття, сприйняття: йти по гриби-ягоди, зустрічати хлібом-сіллю, зв'язати по руках-ногах, вказати ім'я-по-батькові, молодо-зеленоі т.п.

Розділові знаки за наявності узагальнюючого слова

Двокрапка (:)

1.Післяузагальнюючого слова ( все, ніхто, завжди, всюди, ніде і сущ.) перед однорідними членами ставиться двокрапка

(*) : О, О, О та О

У кошику була дичину:два тетеруки і качка.

Змішувалося Усе:дихання ялівцю, вересу, води, брусниці.

Нічого не чути : ні птахів, ні цвіркуна, ні голосів.

2. Якщо після узагальнюючого слова стоять вступні слова якось, а саме, наприклад , то перед ними ставиться кома (,) , а після них двокрапка (:) (*), а саме : О, О, О

Тут ловиться і велика риба, а саме : соми, щуки.

Тире (-)

1. Після однорідних членів перед узагальнюючим словом

О, О, О - (*)

У полі, у гаю, на озері - всюдибуло безлюдно.

Шум, лайка, мукання, рев - Усезливається в одну безладну говірку.

2. Якщо після однорідних членів перед узагальнюючим словом стоїть вступне слово ( одним словом, коротше кажучи та ін), то перед вступним словомставиться (-) , а після нього (,)

О, О, О - словом, (*)

Пшениця, просо, овес - словом, Усевже дозріло.

Двокрапка (:) та тире (-)

Після однорідних членів, якщо попереду є узагальнююче слово, а пропозиція не закінчена

(*), ст. сл.: О, О, О - …

Всі ці риси , а саме : доброта, чуйність, терпимість - допомагали йому.

УВАГА!

Дуже важливо чітко розмежовувати однорідні та неоднорідні визначення.

Складне речення (ССП)складається з 2-х або кількох простих, рівноправних за змістом і поєднаних сполучними спілками. Ці пропозиції відокремлюються комою: Повітря дихаєвесняним ароматом, івся природа пожвавлюється.

Смисловий зв'язок між пропозиціями у складі ССП може бути різним:

Одночасність: Далеко на півдні йшов бій, іна півночі здригалася земля від бомбових ударів.
Послідовність: Дуня сіла в кибитку, ямник свиснув, і коні поскакали.
Час: (Коли) Капітан зупинив пароплав, івсі почали проситися на берег.
Причина і наслідок: Декілька бліндажів залишилися цілі, ілюди, валячись від втоми, йшли туди.
Результат: Пугачов дав знак, імене відразу відпустили і залишили.

ВІДСУТНІСТЬ комою перед союзом І в ССП

1. Кома не ставитьсяміж простими пропозиціями за наявності спільного другорядного члена:

Але занадто ранотвій вдаривгодина івіще перо з рук впало.

Зараз бризнетравневий дощ і почнетьсяСправжня гроза.

Крила у гусака були розчепірені ідзьоб відкритий.

2. Кома не ставиться,якщо є загальне підрядне:

[Вже зовсім розвиднілося] і[народ став підніматися], (колия повернувся до своєї кімнати).

(Ледверозвиднілося), [нас розбудили] і[ми вирушилив дорогу].

3. Кома не ставитьсяміж однорідними підрядними, з'єднаними союзом І,якщо головнеу них загальне:

[Пісні таємниця не дана], ( деїй жити) і (дезагинути).

[Ми подумали], ( щовін запізниться) і (щоми не зможемо попрощатисяз ним).

Зверніть увагу:

[Чути було], ( якгули машини) , (якдзвонили трамваї) і(розмовляли люди).

Кома не ставиться в таких випадках:

1) загальне вступне слово:

За повідомленнями синоптиків, [скоро похолодає] і[підуть дощі].

Очевидно, [він був у скруті] і[в його душі відбувалася боротьба].

2) загальний відокремлений член:

Незважаючи на наші старання, [робота просувалася повільно] і[До вечора ми її не закінчили].

Джерело завдання: Рішення 4850. ЄДІ 2018. Російська мова. І.П. Цибулька. 36 варіантів.

Завдання 15.Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена.

2) Причастя здатні як образно описати предмети чи явища і уявити їх ознаки у поступовій динаміці.

3) Алогічність поєднання слів створює особливий психологічний ефект і приковує увагу читача та слухача.

4) Сергій Миколайович підвівся і слідом за ним стали всі гості.

5) А вона тільки слухає та мовчить.

Рішення.

У цьому завдання потрібно поставити коми у складному реченні або при однорідних чолах пропозиції.

1. Визначимо кількість граматичних основ у даних реченнях: просте речення чи складне.

1) Робота йшлашвидко і весело та була вчасно закінчена. Просте.

2) Причастя здатніяк образно описати предмет чи явище і уявити його ознака у поступовій динаміці. Просте.

3) Алогічність поєднання слів створюєособливий психологічний ефект та приковуєувагу читача та посилює образність. Просте.

4) Сергій Миколайович підвівсяі слідом за ним встали всі гості . Складне.

5) А вонатільки слухає та мовчит. Просте.

2. Визначимо постановку ком у складних реченнях. Правило: кома на кордоні частин складної пропозиціїставиться у разі, якщо прості пропозиції не мають загального другорядного члена.

4) Сергій Миколайович підвівся (,)і слідом за ним встали всі гості . Складне, немає загального однорідного члена, кома потрібна. ОДНА кома.

3. Визначимо постановку ком у простих реченнях. Правило: одна кома ставиться перед другим однорідним членом за відсутності спілок, перед поодиноким супротивним союзом або перед другою частиною складного союзу (як … так і т.д.).

1) Робота йшла швидко та весело і була вчасно закінчена. – однорідні присудки з'єднані союзом «і» (йшла і була закінчена), однорідні обставини з'єднані союзом «і» (швидко та весело) Між собою неоднорідні. Кома не потрібна.

2) Причастя здатні як образно описати предмет чи явище (,) і уявити його ознака у поступовій динаміці. Однорідні присудки пов'язані подвійним союзом «як …, так і …). (як описати, і уявити). ОДНА кома.

3) Алогічність поєднання слів створює особливий психологічний ефект (,) і приковує увагу читача (,) і посилює образність. Однорідні присудки з'єднані спілками «і» (створює, і приковує, і посилює) ДВІ коми.