Vrtić: za koji program radite? Koji programi trebaju raditi vrtić? Kako raditi sa programom u vrtiću.

koji program radi sve predškolske ustanove? I kako da ga pronađete? I dobio najbolji odgovor

Odgovor iz Olge Zvonkova [guru]
U bilo kojoj predškolskoj ustanovi uzima se sveobuhvatan program kao osnova. Postoji mnogo njih, ali glavni - šest.
Mnogi vrtovi rade pod "djetinjstvom" programom, koji su razvijeni u Pedagoškoj univerzitetu u Sankt Peterburgu. Herzen. Najglasnije je i dostupno nastavnicima. Glavni fokus je na podučavanju djece i njihovog umjetničkog i estetskog razvoja. Mnogo je važnije naučiti predškolce da ne čitaju i ne pišu (u ovoj dobi ne preporučuju da nauči dijete sa pisanjem, jer mala motorika prstiju još uvijek ne razvijaju), i pjevaju, crtaju, skulpt iz plastiline i uljudi Razne zanate.
Slični zadaci postavljeni na vaspitače i drugi program - "Raduga" (programeri - Doronov i Jacobson). Takođe se uzima kao osnova za mnoge predškolske ustanove.
Vrlo zanimljivo, prema stručnjacima, razvojni program (Programeri Wenger-a i Dyachenka). Cilja je na mentalni, intelektualni razvoj djece. U procesu igranja u nastavi, oni asimiliraju početne informacije o ulozi osobe u povijesti i kulturi, oni primaju objašnjenja u raspoloživom obliku različitih fizičkih pojava. Često se djeca sama pod vodstvom edukatora ponašaju osebujna "naučna istraživanja", odnosno djeteta ne govori ne samo kao student, već ustaje kao da je korak sa odraslima, samostalno prihvaćajući nešto, otvaranje i izmišljanje.
« Vrtić - Kuća radosti "(autor - Krylova) je program, a tehnologija odmah. U njemu se piše doslovno svaki dan rada sa djecom. Za različite starosne grupe - zasebne knjige. Naravno, dovodite njegovatelji na program i nešto. Natalia Mikhailovna Krylova, koja je stvorila, osobno je gledala, kao jedan od nje koji najiskusniji učitelji radi na njemu, a potom su napravili određena prilagođavanja i dodavanja. Većina se pažnje posvećuje moralnom i umjetničkom i estetskom razvoju djeteta. Jedna od glavnih točaka - naučiti malu kreaciju da se pravilno komunicira sa vršnjacima i sa odraslima.
U centru "predškolsko detinjstvo". SVEDOK ŠEŠELJ - ODGOVOR: V. Zaporozhets je razvio osnovni program "porijeklo". Njeni su autori pogodni za razvoj identiteta djeteta sveobuhvatno, sveobuhvatno. Mnogo se pažnje posvećuje prilogu djece na povijesne izvore svojih ljudi. Program je zanimljiv činjenici da je razvijen "portret dječjeg vrtnog diploma" koji opisuje koje kvalitete i vještine treba posjedovati. U programu "iz djetinjstva do adolescencije" dva koraka: prije školskog i školskog razvoja. Radi u tim institucijama u kojima se vrtić i škola nalaze u jednoj zgradi (ili na jednoj teritoriji). To jest, odgoj i obuka djece i predškolske ustanove, i u školskom dobu vrši se na jedan način. Za ovaj princip stvara se još nekoliko programa: "Zlatni ključ", "Kontinuitet", "Zajednica". Pored osnovnih programa, predškolske ustanove i različite tehnike biraju se u određenim područjima razvoja djece. Na primjer, u umjetničkom i estetskom smjeru, metodologiju "Pozorište - kreativnost - djeca" djeluje, crtanje na metodama "seminacije", "Priroda i umjetnika", muzike - "Sinteza", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmony", "Harmonija" . Postoje vrlo mnogo takvih tehnika. Ako se vrtić uspješno radi na njima, tada se njegovo osoblje nadopunjuje dodatnim nastavnicima: ritam, crtanje, fizičko vaspitanje.
Gdje se prijaviti za informacije?
Telefoni okružnih uprava formiranja Moskve
Ovdje će vam biti detaljnije rečeno o svim okružnim dječjim vrtovima koji vas zanimaju:
Centralni okrug: 951-41-67
Sjeverni okrug: 456-07-32
Sjeveroistočni okrug: 210-07-06
Istočni okrug: 963-55-35
Jugoistočni okrug: 350-07-22
Južni okrug: 324-76-46
Jugozapadni okrug: 120-31-56
Zapadni okrug: 249-08-86
Northwest District: 947-88-86
Zelenograd: 535-75-31
Možete kupiti u megazinima "Pedknig" i "Kuća knjiga".

Odgovor od Elena Katana[guru]
Svi rade u različitim programima.

Odgovor od Jane[guru]
postoje različiti programi, mogu se kupiti u specijaliziranim prodavaonicama.

Odgovor od =) [guru]
Glavni programi su vasillier (tipični) i djetinjstvo, ali generalno, ima ih mnogo, postoje i posebna i prolazna (dodatna)

Odgovor od Natasha[guru]
Bolje Vasilyeva nije ništa razvijala i jedva se ikada razvijala. U novim programima ("Rainbow" itd.) Zasnivaju se na njemu

Dijete u vrtiću: kako se osjećati dobro. Što bi trebalo biti učitelj vrtića. Obavezno razgovarajte sa svojim ljekarom koji bi trebao biti u vrtiću. Najtraženiji uputstva ili programi za nastavu u vrtiću ...

Son ide u prvu klasu sledeće godine. Postoji šansa da će škola dobiti klasu o sistemu 1-3 (to jest, bit će 3 klase, kao prije). Takođe, sa velikom verovatnoćom biće snažnog učitelja. Da li vrijedi ići? Ako je tako, koja razmatranja prevladavaju: sistem 1-3 ili jak učitelj? Bit će i klase 1-4, sa dobrim učiteljem.

Obrazovni programi za koje rade vrtić. "Sveobuhvatni program za kratkotrajne rezidencijalne grupe u vrtu obično na stalku koji se druži u onome što se programa djeca su angažirana. Općenito, prikladno je, mlađa polovina grupa krenula je na Fizru ...

Nikad nisam ostavio djecu oko sata s tuđom tetkom. Iako zlatni pah-pas nema problema sa vrtovima. Svi rade cijelo ljeto. Ne poznajem porodicu u svemu gdje se odmori 3 mjeseca od roditelja i obrazovnih programa za koje vrtić radi.

Materijali i koristi za obuku. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Savjetujte koji su nastavni programi i materijali bolje koristiti za rano i složeno ili ko će raditi u dječjem centru? Ako ne i ne znate gdje materijali uzimaju.

U vrtu se bave Peterson-om, ali medvjed i kod kuće voli da vježbaju. Sva djeca koja su došla u posjetu vrlo su zatražila vjenčanje i matematika, imali smo ga toliko toga da su se svi imali dijete rođenih i svi su prijatelji saznali djecu da čitaju i računaju na Bakhtinu.

optimizacija osoblja. Vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivati \u200b\u200bvrtić i odnos s edukatorima, bolešću, vjerovatno bih htio početi voditi od proljeća, ali ako je uzmete, onda vam trebaju ...

Vezanje institucije provodi korekcijske programe. Udaljenost od kuće, poseban raspored Odjeljak: vrtić (kako voziti do glave vrtića). Hmm, pokušali smo i raditi s tematskim konferencijama, blogovima, ocjenama vrtića i ...

Obrazovni programi za koje rade vrtić. Program predviđa aktivno uključivanje roditelja, do obaveznih razreda sa djetetom u vrtiću, u procesu odgajanja djece od četiri do sedam godina.

Moje dijete posjećuje komercijalni vrtić. Obrazovni programi za koje rade vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Web lokacija zapošljava tematske konferencije, blogove, ocjene vrtića i škola se provode ...

Vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Ove godine imamo diplomu, djeca daju 2 knjige, medalju. Vrt, mapa sa fotografijama i mi ćemo napraviti foto album sa slikama od prazničnih obrazovnih programa za koje vrtić radi.

Obrazovni programi za koje rade vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Web lokacija koristi tematske konferencije, blogove, ocjene se provode. Ono što je novac istaknut sa djecom iz budžeta.

Vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Obrazovni programi za koje rade vrtić. Igračka aktivnost kao sredstvo za razvoj govornih aktivnosti predškolnika na engleskom jeziku.

obrazovni program u vrtiću. Program "Record". Obrazovni programi. Edukacija djece. Web lokacija zapošljava tematske konferencije, blogove, ocjene vrtića i škola se provode, članci se svakodnevno objavljuju i održavaju se takmičenja.

Dječji vrtovi i škole na Tajlandu i Vijetnam. Učenje na daljinu. U vrtiću u pripremnoj grupi ponuđeni su da se podvrgnu pripremama za prvu klasu na osnovu škole. Obuka u takvim grupama često se vrši na alternativnim programima (na primjer, ...

Šta učite u vrtiću? Igračke i igre. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivanje vrtića i odnosa sa edukatorima, bolešću i šta učite u vrtiću? Sine - 3 godine. U vrtu su hodali 2 puta do 5 dana. Otkako sam se razbolio, više se ne vozio.

program obuke u vrtiću. Priprema za školu. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivanje vrtića i odnosa sa programom obuke u vrtiću. Dobar dan! Djevojke koje imaju djecu u srednje starije grupe Baby Garden!

Mađarski program. Vrtić. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivanje vrtića i odnosa s pogledom na druge rasprave o temi "Koji bi uvjeti u vrtu trebali biti uvođenjem mađarskog razvojnog programa"

Pretpostavljalo se da se djeca u vrtićima bave mađarskom programom, a zatim idu u školu, gdje studiraju u okviru programa DB Elkonina - V.V. Davydov. Stvarno volim profesionalizam u svemu, sviđa mi se db sistem. Elkona - V.V. ...

Obrazovni programi za koje rade vrtić. Program predviđa aktivno uključivanje roditelja, do obaveznih razreda sa djetetom u vrtiću, u procesu odgajanja djece od četiri do sedam godina.

Obrazovni programi za koje rade vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Web lokacija koristi tematske konferencije, blogove, ocjene se provode. Ono što je novac istaknut sa djecom iz budžeta.

Vrtić. Dječji vrtići i predškolski odgoj. Obrazovni programi za koje rade vrtić. Igračka aktivnost kao sredstvo za razvoj govornih aktivnosti predškolnika na engleskom jeziku.

program obuke u vrtiću. Priprema za školu. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivanje vrtića i odnosa sa programom obuke u vrtiću. Dobar dan! Djevojke, koje imaju djecu u visokostojećim dječjim baštenskim grupama!

Kada pošaljemo dijete u vrtić, bilo da li je to općinsko, odjeljenje, privatno ili dom, zanima nas "šta će moja beba biti uključena u vrtić?" Nažalost, vrlo malo roditelja ima informacije o tome koji program treba baviti u procesu posjete vrtiću. I preporučljivo je dobiti ove informacije ne iz usta djeteta, već iz nadležnog izvora.

Dakle, za vašu recenziju, dragi posjetitelji predstavljamo niz obrazovnih programa predškolskog obrazovanja.

Prema trenutnom zakonodavstvu, ruski dječji vrtovi rade na programima koje su stvorene naučnim grupama i nastavnici istraživača.

Prema stavovima 21. i 22. modela propisa o predškolskoj edukativnoj ustanovi, odobreni uredbom Vlade Ruske Federacije od 12. septembra 2008. godine br. 666, održavanje obrazovni proces U predškolskoj obrazovnoj ustanovi utvrđuje se obrazovnim programom predškolskog obrazovanja razvijeno i provedeno samostalno u skladu sa saveznim državnim zahtjevima za strukturu glavnog općeg obrazovnog programa predškolskog obrazovanja i uslova za njegovo primena Saveznim izvršnim tijelom koji obavlja funkcije za razvoj javnih politika i regulatorne pravne regulative u obrazovanju i uzimajući u obzir osobine psihofizičkog razvoja i mogućnosti djece.

U skladu s ciljevima i ciljevima koje je Povelja definirala, predškolska obrazovna ustanova može implementirati dodatne obrazovni programi I pružaju dodatne obrazovne usluge izvan statusa obrazovnih programa koji definiraju svoj status, uzimajući u obzir potrebe porodice i na osnovu ugovora sklopljenog između predškolske obrazovne ustanove i roditelja (zakonski zastupnici).

Sada o svakom programu odvojeno i detaljnije.

Svi predškolski programi mogu se podijeliti u složene i djelomične.

Složeni razvojni programi(ili općenito bogat) - uključuju sve glavne pravce razvoja djeteta: fizički, informativni govor, socijalni i lični, umjetnički i estetski; Promicati formiranje različitih sposobnosti (mentalni, komunikativni, motor, kreativni), uspostavljanje specifičnih vrsta dječjih aktivnosti (predmet, igra, kazališna, vizualna, muzička aktivnost, dizajn itd.).

Programi djelomičnog razvoja(Specijalizirani, lokalni) - uključuju jedan ili više pravaca za razvoj djeteta.

Integritet obrazovnog procesa može se postići ne samo korištenjem jednog glavnog (integriranog) programa, već i metodom kvalificiranog odabira djelomičnih programa.

Sveobuhvatni programi predškolskog obrazovanja

- (m.a.vasiliev)
-
-
-
-
-

Program "Obrazovanje i obuka u vrtiću"
Autorski tim - M. A. Vasilyeva, V.V. Herb, TS Komarova.
Napravljeno na osnovu tipičnog programa obrazovanja i obuke u vrtiću, to je prilagođena opcija za ruske vrtiće.
Svrha programa : Zaštita života i jačanje zdravlja djece, njihovo sveobuhvatno obrazovanje, obuku i obuku za školu.
2004. V.V. Novaya Program obuke i vrtić. Novi program - tada su praktični radnici predškolskih ustanova Rusije odavno čekaju.
Jedna od njegovih prednosti je da u svim vrstama dječje aktivnosti u svakoj starosnoj fazi, razvoj se isplaćuje na razvoj. kreativne sposobnosti Djeca, njihova individualnost.
Ideološka osnova programa bila je najvažniji etički principi Konvencije "o pravima djeteta", što odgovara modernim standardima obrazovanja i razvoju djeteta.
Autori su zadržali najbolju tradiciju prethodnog programa: sveobuhvatan, harmoničan razvoj djeteta, jasno određivanje zadataka obrazovanja i obuke, kontinuitet svih djetinjstva u predškolskom i predškolskom djetinjstvu, orijentacije u regionalnu komponentu, kao kao i pripremiti djecu u školu. Istovremeno su autori ažurirali opći sadržaj predškolskog obrazovanja, glavnih pravaca obrazovanja, učenja i razvoja djeteta, predstavili su ih u pogledu psihofizitorske karakteristike predškolnika.
Program nudi varijabilne oblike obuke - svaki edukator može kreativno koristiti sadržaj koji su ponudili autori. Novi program zadržao je kontinuitet sa programom 1985., ali istovremeno je pojasnila njegova struktura, pojavili su se novi dijelovi. Po prvi put je estetsko razvijanje okruženja detaljno opisano, preporuke za njegovu kreiranje, uključujući i same aktivnosti djece, njihovu kreativnost i razvoj okolnih mikro i makronaredbi. Novi program ispunjava nedostatke u području duhovnog obrazovanja djece i njihov prijem u univerzalne vrijednosti.
Odlično mjesto u programu dano je zdravlju djece, njihovo emocionalno blagostanje, korištenje vježbati i premještanje igara, razvoj motoričke kreativnosti.
Fikcija je istaknuta u zasebnom odjeljku kao umjetničkom tipu i kao jedan od načina inteligencije i kreativnosti djece.
Novi program obogatio je tehniku \u200b\u200brada sa djecom, što je predviđeno nizom već objavljenih naknada za nastavnike predškolskih ustanova.

Program "Rainbow"
Autori: T. N. Doronova, V. V. Herbova, T. I. Grisik, E. V. Soloshov i drugi.
Ciljevi programa:
1. Kuhajte zdravlje djece i formirajte zdravu naviku života.
2. Borite se s pravovremenim i potpunim fizičkim i mentalnim razvojem djece.
3. Da bi svako dijete učinilo radosnim i smislenim boravkom u periodu iz predškolskog djetinjstva.
Program se zasniva na ideji da svaka godina djetetovog života presudna za formiranje određenih mentalnih neoplazma. Pedagoški radovi temelji se na teorijskim pozicijama na vodećoj ulozi aktivnosti u mentalnom razvoju djeteta i formiranju njegove ličnosti. Stvaranje posebnih uvjeta otvara široko polje za neovisne radnje djece, potiče proizvodnju novih ciljeva, omogućava vam da tražite svoja rješenja.
Značajan trenutak pedagoškog rada je i stvaranje motivacije kod djece koja se može koristiti i uz pomoć potaknuti djecu da traže nove stvari koje će se odrasli biti prebačeni na njih.
Na osnovu toga nude se 3 vrste motivacije:
. Motivacija igre,
. Motivacija komunikacije
. Motivacija ličnog interesa.
Autori programa nazvali su ga "duge" analogno sa duginom sa sedam boja, jer Uključuje 7 važnih aktivnosti djece i nastave, u postupku djetetovog obrazovanja i razvoja: vizualne aktivnosti, matematika; Razvoj govora, dizajn, muzika, pokret koji okružuje svijet.
Program ima potpuni skup metodološke podrške i holistički je sistem odgoja, razvijanja i podučavanja djece u vrtiću. .
Autori nastaju na osnovu predškolskog djetinjstva kako bi formirali takve osobine ličnosti kao obrazovne, neovisnosti, svrhovitosti, sposobnosti da se zadatak i da postigne svoje rješenja i druge koji omogućavaju ne samo da ne samo da ne samo da ne gubi interesovanje za učenje, potpuno masovno znanje u školi, ali stalno. S tim u vezi, rješenje obrazovnih i obrazovnih zadataka prvenstveno je usmjereno na odgoj i opći mentalni razvoj djeteta. Istovremeno, formiranje znanja, vještina i vještina smatra se kao kraj sebe, već kao jedno od sredstava za razvoj djeteta.
"Rainbow" je sedam najvažnije aktivnosti u kojem se događa detetovo obrazovanje i razvoj.
Program preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Detinjstvo"
Autori: V.I. Logina, T. I. Babayev, N. A. Notcina, itd.
Svrha programa: Osiguravanje razvoja djeteta tokom predškolskog dijela: intelektualni, fizički, emotivni, moralni, volan, socio-lični.
UVOD, dijete u okolini provodi se po svojoj interakciji s raznim sferama bića (svijet ljudi, prirode itd.) I kulture (vizuelna umjetnost, muzika, dječja literatura i maternji jezik, matematika itd.). Program predstavlja djela oralne narodne kreativnosti, narodnih igara, muzike i plesa, dekorativne i primijenjene umjetnosti Rusije. Učitelj je osiguran pravo na samostalno utvrđivanje mreže klase, sadržaja, metodu organizacije i mjesta u danu. U programu
Istaknut je novi važan odjeljak: "Dječji stav prema sebi" (samospoznaju).
"Dječja djetinjstvo" je sveobuhvatan obrazovni program koji su razvili autori sa stajališta humanističke pedagogije, osobnog pristupa razvoju i obrazovanju dječijeg predškolskog viljuškara. Sadrži tri dijela prema tri koraka predškolskog perioda (mlađa, srednja, viša predškolskog doba).
. Osnova svakog dijela su opće ideje, što odražava stavove autora za predškolsko djetinjstvo, njen značaj u ljudskom životu, uvjeti za efikasan razvoj u predškolskim godinama.
Najbliže i najprirodnije za dijete, aktivnosti su intelektualni, fizički, emocionalni moralni, voljni, socio-lični razvoj predškolskog koluta.
Sav sadržaj programa konvencionalno kombinira oko četiri glavna bloka:
"Spoznaja", "Humane veze", "Stvaranje", "Zdrav životni stil".
Na primjer, blok "humane veze" radi djecu na prijateljskom, opreznom, brižnom stavu prema svijetu; Svrha bloka "Spoznaja" - Pomozite predškolcima da savlada različite dostupne načine znanja okolnog svijeta (poređenje, osnovna analiza, generalizacija itd.).
Poseban naglasak u programu vrši se prikupljanju djece u svijet prirode, odgoj pažljivog stava prema prirodnim objektima. Program ima kompletan skup metodološke podrške.

Program "porijeklo"
Autori: L. A. Paramonova, T. I. Aliyev, A.N. Davidchuk, itd.
Naziv programa odražava nevjerovatnu važnost predškolskog djetinjstva kao jedinstvene dob u kojem su postavljeni temelji cjelokupnog budućeg razvoja osobe.
U programu "Šume", dijete je centralna cifra obrazovnog procesa.
Svrha programa: raznoliki razvoj djeteta; Formiranje univerzalnog, uključujući kreativne, sposobnosti na nivou koja odgovara starosnim mogućnostima i zahtjevima modernog društva; Osiguravanje za svu djecu koja je ravnopravni pokretanje razvoja; Očuvanje i jačanje zdravlja.
Humanistički način Program će omogućiti nastavniku na osnovu starosnih kriterija, uzimajući u obzir različit tempo razvoja djece i implementacije individualni pristup njima. Psihološka dob se ne podudara sa hronološkim, a jedno psihološko doba u njegovom trajanju nije jednako drugoj. U vezi s ovim pristupom, psihološka dob izdvajaju se u programu:
Rano djetinjstvo (2 faze)
. Dojenčad (od rođenja do 1 godine)
. Rano doba (od 1 do 3 godine).
Predškolsko djetinjstvo (2 etape) J
. Junior predškolskog uzrasta (od 3-5 godina)
. Starija predškolska dob (od 5 do 7 godina)
Takva podjela određuje se činjenicom da postoje značajne kvalitativne promjene u razvoju djeteta, identificirane u mnogim psihološkim istraživanjima i empirijskom iskustvu u mnogim psihološkim istraživanjima i empirijskom iskustvu.
Program je usmjeren na obogaćivanje - pojačavanje; A ne veštačko ubrzanje - ubrzanje razvoja. Pojačanje mentalni razvoj Dijete uključuje maksimalnu primjenu njegovih mogućnosti koje se formiraju i manifestuju posebno dječijim aktivnostima. Za razliku od ubrzanja, to omogućava očuvanje i ojačavanje fizičkog i mentalnog zdravlja djeteta.
Program uzima u obzir specifičnosti predškolskog učenja, u osnovi različite od škole. Da bi se postiglo jedinstvo ciljeva i ciljeva djetetovog obrazovanja u projektu, pruža se značajna interakcija vrtića i porodice.
Osnovni program koji određuje opće smjernice u obrazovanju, obuci i razvoju djece može biti osnova budućih promjenjivih i posebnih programa.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Razvoj"
Autori: L. A. Wenger, O. M. Dyachenko, N. S. Varentsova itd.
Svrha programa: Razvoj mentalnih i umjetničkih sposobnosti djece 3-7 godina.
Program je fokusiran na razvoj obuke na osnovu psihološke teorije L. A. mađarskog na razvoju sposobnosti djece.
Program se zasniva na autorima ukazuju, postoje dvije teorijske odredbe. Prva je teorija A. V. Zaporozheti o unutarnjisti predškolskog perioda razvoja. Drugo - koncept L. A. mađarskog na razvoju sposobnosti.
Program je usmjeren na razvoj u dječjim mentalnim sposobnostima. Prilikom razvijanja softverskog materijala, prije svega uzet je u obzir, što znači rješavati kognitivne i kreativne zadatke treba naučiti djeca i na kojim sadržajem se ta sredstva mogu naučiti najefikasnije.
Program se izrađuje za svako doba.
Posebna se pažnja posvećuje formiranju metoda za rješavanje kognitivnih i kreativnih zadataka.
Organizacija rada u svim starosnim grupama uključuje obuku nastave u podskupinama od 8-10 ljudi. Iako jedna podskup obavlja zadatak učitelja, ostatak djece pod nadzorom pomoćnika nastavnika bavi se igrama ili neovisnim aktivnostima.
Pored tradicionalnog, program uključuje sljedeće odjeljke: "Izražajni pokret", "Art Dizajn", "Igra direktora". Program je opremljen raspoređenim planovima za svako zanimanje i pedagoška dijagnostika, ima potpuni skup prednosti za pomoć nastavnicima.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Kroch"
Autori: G. Grigorieva, D. V. Sergeeva, N. P. Kochetova itd.
Svrha: integrirani razvoj, obrazovanje i obuka djece mlađe od 3 godine.
Dizajniran u duhu ideja humanizacije porodičnog i javnog obrazovanja male djece.
Posebnost programa je u širokom rasponu pokrivenosti razvoja djeteta, počevši od intrauterine (uključujući pripremu majke nastanka djeteta na svjetlo) prije nego što se prilagodimo prilagođavanju obrazovnoj ustanovi za predškolsku ustanovu.
Program se upućuje prvenstveno porodici i njegovateljima dou.
Program sadrži informativne materijale u svim smjerovima za razvoj djetetove ličnosti do 3 godine, kao i smjernice.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Djelomični programi predškolskog obrazovanja

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

Program smjera uštede zdravlja "Osnove sigurnosti predškolske djece"
Autori: R. B. Skkina, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeev.
Svrha programa: Obrazovanje u djetetovim vještinama adekvatnog ponašanja u različitim neočekivanim situacijama, neovisnošću i odgovornošću za njihovo ponašanje.
U XXI veku, ispred čovečanstva, pojavio je jedan od glavnih problema sveobuhvatno osigurati sigurnost ljudske vitalne aktivnosti.
Program uključuje šest odjeljaka: "Dijete i drugi ljudi", "Dijete i priroda", "Dijete kod kuće", "Zdravlje djece", "Emocionalno blagostanje djeteta", "dijete na ulicama grada".
U sprovođenju ovog programa, svaka predškolska ustanova organizuje obuku uzimajući u obzir pojedine i starosne karakteristike djece, sociokulturne razlike, originalnosti dom i domaćih urbanih i ruralnih područja.
Na osnovu posebnog značaja zaštite života i zdravlja djece, program zahtijeva obavezno poštivanje njegovih glavnih principa
Program ima obrazovni i metodički skup: udžbenik o osnovama života života djece starijih predškolskog uzrasta i četiri su svečano ilustrirane brošure za djecu.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Programi obrazovanja o životnoj sredini

Program "Mladi ekolog"
Autor: S. N. Nikolaev.
Svrha: Edukacija kulture zaštite okoliša predškolnicama.
Program može koristiti svaka predškolska ustanova koja je od tradicionalne upoznavanja s prirodom za rješavanje pitanja obrazovanja okoliša predškolnika. Program sadrži pet odjeljaka:
. Prva dva su posvećena otkrivanju odnosa između biljaka i životinja sa staništem;
. Treći prati njihovu ulogu u procesu ontogeneze - rast i razvoj određenih vrsta biljaka i viših životinja;
. U četvrtoj se odnosi unutar zajednica otkrivaju, čiji život mogu posmatrati;
. Peti odjeljak prikazuje različite oblike ljudske interakcije s prirodom.
Program "Mlada ECOLOG" uključuje podprogramu - namijenjeno je poboljšanju kvalifikacija nastavnika i preusmjeravanje njihovog razmišljanja "Upoznaj s prirodom" o "Ekološkoj ekološkoj edukaciji".
Program je razvio metodološke materijale "Edukacija kulture zaštite životne sredine u predškolskom djetinjstvu", u kojoj se otkriva specifična tehnologija edukacije o okolišu visokih predškolnica u vrtiću, predstavila je planiranje za rad sa djecom u cijeloj školskoj godini po mjesecima i sedmicama.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Pautinca"
Autor: J. L. Vasyakina-Novikova.
Svrha: Formiranje holističkog sistema znanja i vještina, razvijanje planetarnog razmišljanja kod djece na osnovu formiranja socio-ekološkog ideala; Ekološko obrazovanje.
Program je primjenjiv za različite vrste dou, ali posebno mogu biti zainteresirani za nastavnike tih institucija za koje je ekološko obrazovanje prioritet.
Sistem znanja ugrađen u program predstavlja četiri velikog bloka odgovora na glavna pitanja koja proizlaze iz djece ove dobi: - "Kako da živim?", "Gdje živim?", " Koga živim s kim živim? " - I sastavljaju se starosnim grupama.
Preporuke su izdate u programu Pautinc, razvijena je posebna tehnologija za rješavanje problema ekološkog obrazovanja juniorskih predškolnica, predočena je približna raspodjela obrazovnog materijala za godinu.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Naša kuća - Program prirode
Autor: N. A. Ryzhova.
Program za starije predškolske i mlađe školske dobi.
Glavni cilj programa je obrazovanje od prvih godina života humane, društveno aktivne, kreativne osobe koja može učiniti i voljeti svijet oko sebe, prirode i pažljivo liječiti ih.
Posebna se pažnja posvećuje formiranju holističkog pogleda na prirodu i osobu u njoj, okolišnoj pismenosti i sigurnom ljudskom ponašanju.
Ovaj program osigurava kontinuitet u obrazovanju okoliša predškolnicama sa osnovnom školom o subjektima "okružujući svijet" i "okoliš".
Program je proizveo metodološka kretanja predstavljena u knjigama serije N. A. Ryzhova: "Čarobnjaka", "Nevidljive niti prirode", itd.
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Programi za tehničke estetske cikluse

Program "Priroda i umjetnik"
Autor T. A. Koptsieva.
Svrha: Prijem djece u svjetsku umjetničku kulturu kao dio duhovne kulture i formiranje ideja o prirodi kao živi organizam. Svijet prirode djeluje kao u bliskoj studiji i kao sredstvo za emocionalno u obliku utjecaja na kreativnu djecu djece.
Predloženi sistem umjetničkih i kreativnih zadataka zasnovan je na ciljnim instalacijama programa "Likovna umjetnost i umjetnička radna snaga", dizajnirana pod vodstvom B.M. NeenSky.
Program ima blok tematsko planiranje. Glavni blokovi: "Mir prirode", "Svijet životinja", "Human Svijet", "Svijet umjetnosti".

Program "Integracija"
Autor T. G. Kazakov.
Svrha: Formiranje vizualne kreativnosti u predškolskoj djeci; Percepcija likovne umjetnosti; Formiranje umjetničkih slika, formiranje umjetničkih sposobnosti kod djece.
Autor je vješto izgradio liniju za integraciju svih vrsta vizuelne umjetnosti.
Program je razvio sheme za upoznavanje djece sa vizuelnom umjetnošću (slikarstvo, grafika, skulptura, dekorativna i primijenjena umjetnost, dizajn); Vrste nastave sa djecom (pojedinačna, integrirana, složena umjetnost); Integracija zabavnih vrsta.
Autor nudi tehnologiju razvoja vizualnih sposobnosti kod djece rane godinekoji predviđa svrhoviti razvoj početka kreativnih manifestacija u zabavi. Glavni naglasak je na formiranju percepcije emocionalne oblikovanja, umjetničkog i oblikovanog starta u crtanju, modeliranju, aplicatima.
Autor se fokusira na boje - GOUAche Boja, koja doprinosi pojavu ranog angažmana asocijativnih slika. Da bi se pomoglo njegovateljima i roditeljima razvili sistem nastave, otkrivene karakteristike pedagoškog vodstva amfikliznosti male djece. U Knjizi T. G. Kazakova "Časovi sa predškolcima fine aktivnosti"Pored sažetaka biraju se ilustrativni materijali, pripremljene su posebne prijenosne računare.

PROGRAM "SEMISWETICI"
Autori: V. I. Ashikov, S. G. Ashikova.
Svrha: Kulturno i ekološko obrazovanje predškolske djece, formiranje početne faze duhovno bogatog, kreativnog, samoizrađenog ličnosti, odgoj morala, šireći horizonta, razvoj kreativnosti kroz percepciju ljepote.
Odabrani su blokovi: "Planeta Zemlja", "Sky", "Art", "Sveti"; Predstavljeno je tematsko planiranje rada godišnje i uzorne klase klasa.
Moto SeMisetstvenog programa se odvija kroz kulturu i ljepotu.
Mnogo se pažnje posvećuje zajedničkim kreativnim aktivnostima djece i odraslih. Program je osmišljen da ga koristi u vrtiću, u umjetničkim i kreativnim dječjim studijima, kao i u kućnom obrazovanju.
Program je priložen na program "Pro nebo i zemlja: fenomenalna čitateljstvo", koja je uključivala narodne bajke i legende različitih zemalja na temu prva dva bloka. Autori su stvorili pogodnosti: "Sunčani krug", "stotinu klasa sa djecom predškolskog uzrasta, pod programom" poluetici "," Abeceda svijeta "," Svetske lekcije ".
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Dizajn i ručni rad u vrtiću"
Autor L.V. Kutsakova.
Cilj: Razvoj dizajnerskih vještina i umjetničkih i kreativnih sposobnosti djece, upoznati ih s različitim tehnikama modeliranja i dizajna.
Program sadrži tehnologije obuhvaćene upotrebom netradicionalnih metoda i tehnika treninga koji omogućavaju nastavniku da razvija asocijativno razmišljanje, mašta, kreativne vještine, praktične vještine, umjetnički ukus.
U autorovom dodatku "časovi sa predškolcima za dizajn i umjetničko djelo" dobiva detaljnu tehnologiju za nastavu djece da dizajniraju uz pomoć dizajnera, papira, kartona, izgradnje, prirodnog, lijevanja i drugih materijala. Odabir obrazovnog materijala za kreativnost odgovoran je za principe didaktike i mogućnostima s godinama u dobi.

Program "Umka" - TRIZ
Autori: L.M. Kurbatov, itd.
Svrha: Razvoj predškolskog viljuškara aktivnih oblika razmišljanja u jedinstvu sa kreativnim maštom, razvojem fantazije kroz obogaćivanje objektivnog prostorno okruženja vrtića (fenomenalno, igra, estetski, ekološki, tehnički karakter).
Program stvara preduvjete za sistemsku viziju svijeta i njegovu kreativnu transformaciju.
Sastoji se od tri u odnosu na neovisne dijelove:
. Program razvoja razmišljanja i kreativnih sposobnosti djece predškolskog uzrasta - "Umka" - TRIZ;
. Programska opcija, uključujući edukativni sadržaj za organiziranje rada sa djecom u intelektualnim i estetskim razvojnim studijima;
. Subprogramme-, priprema nastavnike predškolskih obrazovnih ustanova za provođenje programa za razvoj mišljenja i kreativnih sposobnosti predškolskog uzrasta "Umka" - TRIZ.
TRIZ je tehnologija sa kojom nastavnik formira kvalitetu kreativne ličnosti iz predškolnica. Glavna sredstva rada sa djecom je pedagoška pretraga. Obuka djeteta, učitelj dolazi iz njegove prirode, I.E. koristi princip prirodnog izgleda. TRIZZYTSEV CREDO: Svako dijete je talentovano, potrebno je samo naučiti da se povuče u modernom svijetu, tako da se mogu postići troškovi maksimalnog učinka.

Program "Harmony"
Autori: K. V. Tarasova, TV. Nesterenko, T.G. Ruban.
Cilj: Opći muzički razvoj djece, formiranje muzičkih sposobnosti u procesu osnovnih vrsta muzičke aktivnosti: slušanje muzike, muzičkog pokreta, pjevanje, igra na dječjim muzičkim instrumentima, muzičkim igrama za djecu.
Značajka programa je da se zasniva na rezultatima mnogo godina naučnog istraživanja razvoja muzičkih sposobnosti.
Program provodi sveobuhvatan holistički pristup muzičkom razvoju predškolskog koluta. Improvizirana priroda nekih lekcija koje su donosi autori posebno je važna za formiranje muzičke kreativnosti. Program je metodički dostupan udžbenici, audio kasete, preporuke za organiziranje rada sa djecom svih uzrasta, uzimajući u obzir njihove psihološke karakteristike.

Program "KID"
Autor V. A. Petrov.
Svrha: Razvoj muzičkih sposobnosti djece treće godine života u svim vrstama muzičkih aktivnosti dostupnih im, uvođenje u ranu fazu predškolskog djetinjstva u svijet muzičke kulture, visoke duhovne vrijednosti.
Ovo je novi program za muzičko obrazovanje male djece (3. godina života). Autor ih je razvio na osnovu mnogih godina praktičnog radnog iskustva sa djecom.
Program "Baby" dizajniran je za stvarne mogućnosti muzičkog razvoja male djece i varijabilnost zadataka muzičkog repertoara, ovisno o karakteristikama određene grupe.
Program pruža rad sa edukatorima i roditeljima. Paket uključuje:
1. Program.
2. Čitanja muzičkog repertoara.
3. Metodičke preporuke za sve vrste muzičkog obrazovanja, kao i svečanim matinovima i leisurijskim satima.
4. Audio kaseta sa glazbom alata za unos za slušanje performansi simfonijskih i žičnih orkestara.

Program "Muzika remek-djela"
Autor O. P. Radina.
Svrha: Formiranje temelja muzičke kulture u predškolskoj djeci, razvoj kreativnih sposobnosti u različitim vrstama muzičke aktivnosti.
Autor nudi jasan sistem rada zasnovan na korištenju umjetničkih djela, istinskih uzoraka svjetske muzičke klasike.
U centru programa - razvoj kreativnog slušanja muzike od strane djece, koji sugerira impuls djece na manifestacije različitih oblika kreativne aktivnosti - muzičke, muzičke i motore, umjetničke.
Osnovni princip izgradnje programa (prisustvo 6 tema koje se proučavaju u roku od jedne do dva mjeseca i ponavlja se na novom materijalu u svakoj starosnoj grupi.
Program je razvio smjernice za učitelja, sustav klasa za sve starosne grupe vrtića, koncertnih razgovora, zabave.
Program uključuje odnos kognitivnih, vrednosnih i kreativnih aktivnosti djece u procesu formiranja temelja muzičke kulture.
Program preporučuje Ministarstvo generalnog i stručnog obrazovanja Ruske Federacije

Programi društveno-moralnog razvoja predškolnika

Program "Ja, ti, mi"
Autori: O. M. Knyazeva, R. B. Sterkina.
Svrha: društveno-emotivni razvoj djeteta predškolskog uzrasta, formiranje njene emocionalne sfere i socijalne kompetencije.
Program pomaže u rješavanju skupa zadataka koji se odnose na odgoj moralnog ponašanja, sposobnost izgradnje njenog odnosa s djecom i odraslima, zasluženo postojati iz sukobnih situacija, adekvatno ocjenjuju vlastite mogućnosti.
Program uključuje sljedeće odjeljke:
. "Samopouzdanje";
. "Osećanja, želje, pogledi";
. "Socijalnih vještina."
Sadržaj programa provodi se na osnovu netradicionalnih scenarija varijabilnih razreda koristeći set obrazovnih i vizuelnih pomagala za neovisne aktivnosti djece.
Daju se metodičke preporuke nastavnika i roditelja. Komplet uključuje edukativne i vizuelne priručnike: "Šta si ti?", "Šta ti se sviđa?", "Sretan, tužan ...", kako se ponašati? "," Ko si ti sa prijateljima? "
Preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije

Program "Ja sam muškarac"
Autor S. A. Kozlova.
Cilj: Da pomognete učitelju da otkrije dijete širom svijeta, da bi se stvorila ideju o sebi kao predstavnika ljudskog roda, o ljudima koji žive na zemlji, njihovim osjećajima, akcijama, pravima i dužnostima i raznim aktivnostima; Na osnovu znanja za razvoj kreativnog, slobodne osobe koja ima osećaj samopoštovanja i prožet u pogledu ljudi.
Program je usmjeren na formiranje svjetonagola svijeta, njegova vizija svijeta, njegova "slika svijeta", suglasnika sa mogućim nivoom razvoja njegovih osjećaja.
Program uključuje četiri velike sekcije: "Šta znam o sebi", "Ko su takvi odrasli", "Čovjek - Stvoritelj", "Zemlja je naša zajednička kuća." Svaki odjeljak ima nekoliko pododjeljka koji određuju njegov sadržaj. Svi odjeljci programa su međusobno povezani, međusobno se nadopunjuju, iako svi imaju svoje specifičnosti, njegove obrazovne svrhe.
Program daje zahtjeve za nivo asimilacije svih odjeljaka, također predložene preporuke roditeljima, edukatorima i nastavnicima primarnih klasa. Program ima metodičke setove koji se sastoje od radne bilježnice, didaktičkih skupova i metodoloških priručnika za odrasle.
Autor piše udžbenik "Teorija i metodologija upoznavanja predškolnika sa društvenom stvarnošću", što može poslužiti kao tehnologija za implementaciju programa "I - Čovjek".
Program dozvoljava opći odjel srednjeg obrazovanja Ministarstva prosvete Ruske Federacije.

Program "Prilog djece do porekla ruske narodne kulture"
Autori: O. L. Knyazeva, M. D. Mahaneva.
Cilj: Formiranje predškolske djece (3-7 godina) Osnove kulture na osnovu upoznavanja sa životom i životom njihovih rođaka, njegov karakter svojstveni moralnim vrijednostima, tradicijama, karakteristikama kulture.
Obrazovni cilj programa sastoji se u prijemu djece na sve vrste nacionalne umjetnosti - arhitekturom za slikanje, od plesova, bajke i muzike u pozorište.
Program se sastoji od tri dijela. Prvo sadrži posebne preporuke za provedbu programa i organizaciju okruženja u razvoju u Doru, ističe oblike i tehnike za interakciju učitelja sa djecom. U drugom dijelu, obećavajući i kalendarski planovi za rad sa djecom svih starosnih grupa detaljno su dati sadržaj svih klasa. U
Treći dio uključuje aplikacije: književni, povijesni, etnografski, povijesni tekstovi, rječnik starih slavenskih riječi najčešće korišteni u bajkama, poslovicama, izrezima.
Program preporučuje Ministarstvo prosvete Ruske Federacije.

Program "Razvoj kod djece ideja o istoriji i kulturi."
Autori: L. N. Galiguzov, S. Yu. Mescheryakova.
Cilj: Formiranje djece starije predškolske dobi Osnove duhovne kulture, humanski odnos prema osobi i njegovom radu, poštovanje kulturnih vrijednosti različitih naroda; Razvoj kognitivnih aktivnosti, kreativnih sposobnosti. Program se sastoji od četiri odjeljka:
. Primitivni ljudi;
. Čuda drevnog svijeta;
. Putovanje sa bajkom;
. prije i sada.
Sadržaj nastave za svaki od navedenih odjeljaka nalazi se u zasebnom objavljenom priručniku, koji sadrži ilustracije, igre i jednostavne zadatke.
Program na pristupačnom nivou pruža poznanstvo djece sa životom ljudi u različitim povijesnim epohom daje osnovne ideje o tehničkom napretku.

Program "Baština"
Autori: M. M. Novitskaya, E. V. Solovyova.
Svrha: uvođenje djeteta u rusku kulturu, uvod u takve duhovne vrijednosti koje su veza između ljudi.
Program se sastoji od blokova s \u200b\u200brelativno neovisnom vrijednošću i određenim zadacima:
. Krug događaja;
. Porodični krug;
. Krug čitanja.
Autori su razvili smislene materijale za ove blokove, praznične scenarije, folk igre, reference. Autori koriste tradicionalni poljoprivredni kalendar za rusku kulturu, koja odražava ritam godišnjeg života prirode i muškarca u saradnji s njim. Pravoslavni kalendar djeluje kao oblik narodne tradicije i uspomenu na istoriju zemlje i sveta. Kalendar pamćenja datuma podsjeća se na različite pojave i događaje ruske klasične kulture.

Programi fizičkog razvoja i zdravlja predškolnika

Program "Igrajte zdravlje" i tehnologiju njegove upotrebe u dou.
Autori: Voloshina L.N, Kurilova T.V.
Autorski program "Igraj zdravlje", zasnovan je na korištenju igara sa sportskim elementima. Program se temelji na materijalnom eksperimentalnom radu u Dowu
№ 69 Belgorod. Adrešen je nastavnicima vrtića, instruktori u fizičkoj kulturi, trenerima dječjih sportskih škola, centara, wellness logora.
Momenti igre i igre uključuju širok izbor motornih akcija, stvaraju holistički sistem obuke koji su dostupni za odrasle i djecu.
Upotreba igara predloženih u programu sa elementima sportskih obogaćenih motorne aktivnosti djece, čini ga svestranim, odgovarajući na individualno iskustvo i njihovo interesovanje. Djeca koja su savladale program postaju inicijatori u organiziranju premičnih igara u dvorištu, voljno nude svoje iskustvo na bebe, uključuju odrasle igre.
Praktični značaj koristi određuje predstavljene sažetke fizičkog vaspitanja.

Program "Sparkle"
Autor L. E. Simin.
Zasnovan je na odredbama programa "Djetinjstvo". Sadržaj obrazovnog materijala predstavljen je u dva odjeljka: teorijski i praktičan.
Teorijski zadaci u obliku pitanja i odgovora dat je na svakoj lekciji. U praktičnom dijelu nastave preporučuje se korištenje sveobuhvatno šest opcija za motor i senzornu organizaciju:
. kretanje i disanje;
. pokreti i vizualizacija "slika svijeta prirode";
. pokreti i muzička pratnja;
. Kretanje i vizualizacija atletskog izgleda odgojnika;
. Kretanje i kontrast temperature ambijent;
. Pokret i pozitivan emocionalno stanje, kao i vježbe različitih vrsta: ljekovito, kaljenje, lijepa, zabavna, svečana i konkurentna.
Autor tvrdi i dokazuje da jedan od uvjeta za poboljšanje fizičkog stanja predškolca nije obim tjelesne aktivnosti, već kvalitetu motoričkih akcija i dosljedne interakcije s doziranjem hladnoće.
Tehnologija implementacije tehnologije svodi se na cjelokupnu i posebnu pripremu pojedine plastične slike djeteta u uvjetima okoline uloge i u zraku.

Program "Pozdrav!"
Autor M. L. Lazarev.
Cilj: Pomozite nastavnicima i roditeljima organiziraju rekreativni rad sa predškolskom djecom koja su usmjerena na formiranje zdravih životnih vještina. Program i metolološki vodič razvijeni su na temelju modernih pristupa za podizanje predškolske djece.
Materijal programa uključuje ne samo wellness, već i kognitivne elemente koji doprinose obrazovanju djetetove ličnosti. Važna uloga u programu igra muzika koja prvi put u pedagošku literaturu o zdravstvenoj formi nije dodatni materijal, već integralna baza cijelog tečaja.

Tehnologija "Start"
Od L. V. Yakovlev.
U razvoju programa, član Federalnog stručnog saveta za opšte obrazovanje Ministarstva prosvete Ruske Federacije Ra Yudina i ortopečana, šef dečijeg poliklinike centralnog istraživačkog instituta za traumatologiju i ortopedija, doktor Medicinske nauke LK Mikhailova.
Sadržaj programa odražava dugogodišnje iskustvo u praktičnom radu sa dječjim predškolcima (počevši od rasadnika) za učenje zdrava slika Život.
Autor je odbio distribuciju materijala po starosnim grupama, opravdavajući to zbog činjenice da takav pristup umjetno usporava razvoj djeteta. Tehnologija ima materijal o korištenju akrobatskih vježbi, vježbi na nestandardu za predškolce za opremu, vježbe istezanja.
Program dosljedno otkriven pitanja:
. Kako koristiti standardnu \u200b\u200bi nestandardnu \u200b\u200bopremu u radu sa predškolcima;
. Metode dijagnosticiranja motornih aktivnosti djece za određivanje njihovih sportskih interesa i sposobnosti;
. Preporuke o pripremi sistema rada, s obzirom na uslove za predškolsku ustanovu;
. Značajke interakcije nastavnika u fizičkoj kulturi i edukatoru grupe;
. Sažeci fizičkog vaspitanja u zraku i u hodniku;
. Uzorni kompleksi wellness gimnastike, vježbe razvoja disanja.

"Zdravstveni" program
Autor V. G. Alyamovskaya.
Svrha: Edukacija predškolskog koluta je fizički zdrava, svestrana razvijena, inicijativa i oslobođena, sa samopoštovanjem.
Autor nudi sistem koji se sastoji od četiri glavna smjera, od kojih svaka implementira jedan ili više podprograma:
1. Osiguravanje psihološkog blagostanja ("udobnost").
2. Zaštita i jačanje zdravlja djece ("Zdravstvene trupe").
3. Duhovno zdravlje ("Grad Masters", "School of Malog preduzetnika").
4. Moralno zdravlje, djetetov prijem u univerzalne vrijednosti ("Etiketa", "Ličnost"). Programi kognitivni razvoj Predškolska djeca

Program "Predškolnik i ... ekonomija"
Autor A. D. Shatov.
Program je dizajniran za rad sa djecom starijih predškolskih godina i ima za cilj osigurati da dijete može :.
Naučite razumjeti i cijeniti okolni predmet (svijet stvari kao rezultat rada ljudi); .

* Kalkulacije koriste prosječne podatke u Rusiji

600 000 ₽

Minimalni početni kapital

2 000 ₽

Trošak mjesečne pretplate

40-50 kvadratnih metara m.

Min. trg

20-25%

Profitabilnost

Do danas su roba i usluge za djecu sve više popularnije. Jedno od prvih mjesta zauzimaju dječji obrazovni centri. U vezi s katastrofalnim nedostatkom mjesta u javnim institucijama, u razvoju centara za djecu - veliku poslovnu ideju

Moderni roditelji sve više koriste usluge dječji obrazovni centri. Prema anketama koje se provode u većim gradovima među roditeljima djece od 8 mjeseci do 7-8 godina, više od polovine mama već zalijeva ili će voditi svoju djecu na razvoju nastave. Istovremeno, ako je ranije posjeta komercijalnim centrima, sada je takva predškolska obuka i razvoj dostupni čak i ljudima s prosječnim nivoom prihoda.

Sve više i više novoizgrađenih majki razmišljaju o otvaranju vlastitog centra za razvoj djece kako bi ga pretvorili u stalni izvor prihoda. Uprkos visokom takmičenju, posao u ovoj oblasti ostaje atraktivan i profitabilan, jer se broj djece svake godine povećava, a još uvijek nema dovoljno dobrih dječjih institucija za predškolce.

Klasifikacija dječjih obrazovnih centara

Postoje dječji centri različitih vrsta. Vlasnik takvog centra sam određuje područja rada, nivoa i popis pruženih usluga. Bez obzira da li planirate uzeti sredstva da organizujete vlastiti posao ili ćete raditi sa vašom uštedom, stručnjaci savjetuju stručnjake da daju detaljan poslovni plan. Takav plan za dječji edukativni centar, koji ima za cilj razvijanje intelektualnog i kreativnog vještina djece u dobi od 1 (manje često nego pod) do 8 godina, uključuje nekoliko odjeljaka: pregled s opisom specifičnosti u industriji, opis poduzeća Sama popis i opis usluga koje planirate osigurati, analizirati moderno tržište, proizvodni plan.

Ako nemate sredstva za savjetovanje stručnjaka, provedite vlastiti marketinški istraživanje sličnih organizacija u vašem gradu i u tom području gdje ćete otvoriti centar. Unesite potencijalne kupce dječijeg obrazovnog centra - roditelji djece (ispitanici mogu se naći u igralištima, u dječjim klinikama ili u vrtiću). Postavljajte pitanja o lokaciji kluba, gdje god su htjeli voziti svoju djecu, o programu interesa za njihov program i nastavnike. Otkrijte šta oni obraćaju pažnju, prije svega, pri odabiru dječji centar Za svoju decu.

Prije svega, organizirati vlastiti razvoj djece, potrebno je pronaći optimalne prostorije. Većina poduzetnika ne ide u velike površine, radije za iznajmljivanje malog mjesta površine oko 40-50 kvadratnih metara. Mjerači. Glavni kriteriji za odabir: Pogodnost lokacije (u centru grada ili barem u velikom ruci, na mjestu s velikom propusnošću), minimalna potreba za popravnim radom (iako bez njega, najvjerovatnije, još uvijek učiniti), prisustvo zasebnog kupatila i mjesta, gde roditelji očekuju kraj nastave.

Vratimo se na pitanje odabira područja lokacije vašeg centra. Ne ovisi o vašim željama i sadržajima, već iz ciljane publike na koju ste orijentirali. Ocijenite svoje financijske mogućnosti. Dječji centar, koji se prijavljuje za visoki segment cijene, s odličnim popravcima, najkvalificiraniji učitelji, profesionalni administrator i zahtjevni klijenti bit će vrlo skupi. Takva institucija treba biti smještena u centru grada, gdje će se najam "letjeti u peni".

Za jednostavan dječji klub s niskim troškovima nastave, čak je i prvi kat višespratne zgrade u stambenom prostoru. Unaprijed odlučite s onim područjima koja niste prikladni za definitivno po daljinu (morate ići i na posao svaki dan) i / ili po kontingentnim i solventnosti stanovništva, konkurencije i drugih faktora. Područje vaših prostorija također ovisi o ciljevima i ciljevima. Soba za trening (ako jedan) mora biti najmanje 30 četvornih metara. Mjerači. Neki dječji klubovi otvaraju se u poslovnim zgradama ili trgovačkim centrima. U idealnom slučaju, trebali bi biti smješteni na donjem katu tako da djeca ne trebaju dizati u stepenicama ili u liftu. U ovom slučaju učionice mogu biti donekle, ali najvjerovatnije će biti male u tom području.

U svakom slučaju, u centru za razvoj dece mora postojati čekaonica. Često, čelnici centara pokušavaju uštedjeti u najamninu i koštati ga bez njega. Međutim, mnogi roditelji će čekati svoju djecu dok su to angažovani. Ako moraju stajati sve ovo vrijeme na ulici, malo je vjerovatno da će dugo otići u vaš centar, bez obzira koliko dobro.

Zaraditi prije
200 000 rubalja. mesec dana, zabavljajući se!

Trend 2020. Intelektualni posao u području zabave. Minimalni prilozi. Nema dodatnih doprinosa i plaćanja. Trening u ruke.

Uzimajući u obzir učionice, čekaonice (ili hodnik) i kupaonicu dječjeg kluba trebaju biti oko 50 četvornih metara. Mjerači. Ako nemate novac za iznajmljivanje velikog područja, a možete si priuštiti samo jednu sobu za trening, naravno, a takva institucija može biti profitabilna, ali snažno ograničite izbor kurseva koje vam nudi. Sa svim željama za "ocjenu" cijeli dan, časovi neće raditi. Djeca dolaze da se uključe u prvu polovinu dana - prije ručka i dnevnog sna.

Starija djeca pohađaju časove nakon 17-18 sati (kada su preuzete iz vrtića). Period od 13 do 17 sati (u stvari, pola dnevno) jednostavno opada iz rasporeda, jer se djeca s vremenom troše u vrtiću, a djeca spavaju.

Alternativno, u ovom trenutku možete ponuditi popuste na klase, ali malo je vjerovatno da će vam pomoći u potpunosti riješiti problem. S druge strane, glavno pravilo zakupljene prostorije - svaki brojilo bi trebalo donijeti vaš profit. Stoga, iznajmljivanje ili kupnju velikog područja koje jednostavno nemate što trebate uzeti, ne vrijedi. Lista klasa u vašem centru i raspored lekcija u svakoj od soba mora biti sastavljen u fazi odabira sobe.

Prilikom pretraživanja prostorija potrebno je uzeti u obzir norme SES i organa za nadzor vatre. Na primjer, dječji centar ne može se nalaziti u podrumu, polu-nauljenom ili podrumskom podu. Prostori bi trebali biti dobro ventilirani, imaju poseban ulaz i zasebnu kupaonicu. Pogodan ulaz u vaš centar ima veliku važnost, a dostupnost prostora za parkiranje automobila (posebno to vrijedi za gradskog centra, gdje je u časovniku žurbe vrlo problematično pronaći slobodan prostor).

Jedan od glavnih uslova za uspjeh vaše institucije je njegovo osoblje. Štaviše, to nisu samo učitelji, već i administratori. Istina, bit će lakše pronaći dobre administratora od učitelja koji voli i razumije djecu, zna kako da im pronađe pristup i očaravaju ih bilo koje zanimanje. Na položaj administratora koji će odgovoriti na telefonski pozive, uzimajte posjetitelje, zakažite časove i odlučite o drugim organizacijskim pitanjima, možete poduzeti studente ili nedavne maturante. Administratori rade, po pravilu, pomaknute. Isprva se mogu preuzeti njihove odgovornosti ako se, naravno, sami ne vodite da vodite časove.

Mnogo je teže pronaći dobre učitelje za dječji obrazovni centar. Kvalifikovani nastavnici s velikim iskustvom u vrtićima ili čak škola koštati će sljedeće, ali najgore od svih toliko da prisustvo posebnog diploma visokog obrazovanja, potvrda, potvrda i drugih dokumenata ne garantuje da će vaš učitelj biti u mogućnosti pronaći zajednički jezik sa Djeca i neće ustručavati da imaju sve želje za učenje. Takođe se dešava da su nedavni diplomirani maturanti pedagoških fakulteta dobrih učitelja koji vole i djecu i njihove roditelje.

Lično, obavljaju intervjue sa potencijalnim zaposlenicima vašeg dječijeg centra. Obratite pažnju na njihove izgled, Manera komunikacija, ocijeni njihov entuzijazam za njihov rad, inicijativu i inovaciju. Ponekad čak i mame djece tvrde nastavnike, koje nemaju posebno obrazovanje, ali koje su vrlo strastvene u raznim metodama djece, stalno posjećuju različite tečajeve i seminare, zanimaju se nove pojave u oblasti predškolskog obrazovanja i, Ono što je najvažnije, oni razumiju šta im treba njihova djeca. S druge strane, naravno, prisustvo diplome za pedagoško obrazovanje među zaposlenima će, naravno, vrijediti, ali to još uvijek ne može biti jedini kriterij za odabir zaposlenog.

Oglašavanje i marketing obrazovnog centra za djecu

Ne zaboravite da se moraju oglašavati usluge centra za razvoj vašeg djece. Vaša ciljna publika, prije svega, mame su djece predškolskog uzrasta. Oni obično biraju klubove za svoju djecu. Naravno, najbolja reklama je vaša povoljna reputacija, zahvaljujući kojem će roditelji preporučiti vaš centar svojim prijateljima i poznanicima. Međutim, ugled će i dalje trebati osvojiti. Da biste privukli iste klijente u prvoj fazi rada, možete koristiti standardne metode oglašavanja: propadanje oglasa, distribucija letaka, oglašavanje na Internetu na forumima i web lokacijama posvećenim uminici djece.

Omogućiti mogućnost besplatnih posjeta Centra za razvoj djece (ili sa značajnim popustom) prvog razreda suđenja, na kojoj majci i beba mogu odlučiti da li je vaš centar pogodan ili ne. U pravilu, centri nude dvije mogućnosti za plaćanje posjeta - jednokratno po višim cijenama i na mjesecnu pretplatu. U potonjem slučaju, troškovi okupacije dobivaju se do 15-20 dolje.

Recimo nekoliko riječi o pravnoj strani problema. Donedavno su mnogi dječji centri pružili usluge u oblasti predškolskog obrazovanja, pokušali izbjeći direktno spominjanje toga u njihovom imenu i u dokumentaciji. Objašnjeno je činjenicom da je dobivanje dozvole za provedbu obrazovnih aktivnosti prilično složena i skupa. Stoga se većina malih centara i kurseva za predškolce otvorila kao pojedinačni poduzetnici (IP), a ne nedržavna obrazovna ustanova (Nou) i nisu licencirali svoje aktivnosti. Međutim, pozicionirali su se kao centri za slobodno vrijeme, klubove, privatne nastave itd. Međutim, sada se situacija promijenila.

Spremne ideje za vaše poslovanje

Prema novom saveznom zakonu "O obrazovanju", pojedinac poduzetnik ima pravo na službeno olovo obrazovne aktivnosti Sa uključivanjem drugih pedagoških radnika, ali za to treba dobiti relevantnu licencu prije 1. januara 2014. godine.

U skoroj budućnosti postoji izlaz iz konfiguriranih akata, koji će razjasniti postupak dobijanja dozvole za IP i uvjete da takva predškolska obrazovna ustanova mora biti dosljedna.

Izračunajte troškove otvaranja dječijeg obrazovnog centra. To uključuje iznajmljivanje prostorija (ovisno o lokaciji i kvadratu), po potrebi popravljaju (od 150 hiljada rubalja i više), kupovina potrebne opreme i materijala (oko 200 hiljada rubalja), kupovina namještaja (najmanje 80 hiljada rubalja) ), plaće nastavnike, administratori, čistač, oglašavanje i promociju (najmanje 25 hiljada rubalja mjesečno). Trošak jedne pretplate za 8 posjeta je od 2000 rubalja (ovisno o gradu, ciljnoj publici, programu). Period otplate za takav projekat je od jedne godine.

Dječji razvojni centar. Pitanja i odgovori.

💡 Šta je dečji razvojni centar?

Postoje dječji centri različitih vrsta. Vlasnik takvog centra sam određuje područja rada, nivoa i popis pruženih usluga. Bez obzira da li planirate uzeti sredstva da organizujete vlastiti posao ili ćete raditi sa vašom uštedom, stručnjaci savjetuju stručnjake da daju detaljan poslovni plan. Takav plan za dječju predškolsku ustanovu, koja ima za cilj razvijanje intelektualnog i kreativnog vještina djece u dobi od 1 (manje često od vas) do 8 godina, uključuje nekoliko odjeljaka: pregled s opisom specifičnosti industrije, opis Sam preduzeće, popis i opis usluga koje planirate pružiti, analizirati moderno tržište, proizvodni plan.

💡 Osoblje za dečiji centar?

Jedan od glavnih uslova za uspjeh vaše institucije je njegov osoblje. Štaviše, to nisu samo učitelji, već i administratori. Istina, bit će lakše pronaći dobre administratora od učitelja koji voli i razumije djecu, zna kako da im pronađe pristup i očaravaju ih bilo koje zanimanje. Na položaj administratora koji će odgovoriti na telefonski pozive, uzimajte posjetitelje, zakažite časove i odlučite o drugim organizacijskim pitanjima, možete poduzeti studente ili nedavne maturante. Administratori rade, po pravilu, pomaknute. Isprva se mogu preuzeti njihove odgovornosti ako se, naravno, sami ne vodite da vodite časove.

Mnogo je teže pronaći dobre učitelje. Kvalifikovani nastavnici s velikim iskustvom u vrtićima ili čak škola koštati će sljedeće, ali najgore od svih toliko da prisustvo posebnog diploma visokog obrazovanja, potvrda, potvrda i drugih dokumenata ne garantuje da će vaš učitelj biti u mogućnosti pronaći zajednički jezik sa Djeca i neće ustručavati da imaju sve želje za učenje. Takođe se dešava da su nedavni diplomirani maturanti pedagoških fakulteta dobrih učitelja koji vole i djecu i njihove roditelje.

Kako oglašavati dečji razvojni centar?

3715 ljudi danas studira ovaj posao.

30 dana, ovaj posao je zanimao 364446 puta.